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Anselm Strauss [[electronic resource]] / Jörg Strübing, Bernt Schnettler
| Anselm Strauss [[electronic resource]] / Jörg Strübing, Bernt Schnettler |
| Autore | Strübing Jörg |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Köln, : Herbert von Halem Verlag, 2007 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (102 pages) : illustrations |
| Collana | Klassiker der Wissenssoziologie |
| Soggetto topico |
Anselm L. Strauss
Grounded Theory Interaktion Medizinsoziologie Soziologie Theorie des Handelns Wissenssoziologie |
| ISBN |
3-7445-1614-8
3-86496-913-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910163118303321 |
Strübing Jörg
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| Köln, : Herbert von Halem Verlag, 2007 | ||
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Bildhafte Räume, begehbare Bilder : Virtuelle Architekturen interdisziplinär / Matthias Aust, Ortrun Bargholz, Pablo Dornhege, Jan Philipp Drude, Casten Jantzen, Sebastian Marwecki, Steffen Masik, Constantinos Miltiades, Kassandra Nakas, Philipp Reinfeld, Franziska Ritter, Alexander Schmidt, Clemens Schöll, Annette Urban, Eva Wilson, Kassandra Nakas, Philipp Reinfeld
| Bildhafte Räume, begehbare Bilder : Virtuelle Architekturen interdisziplinär / Matthias Aust, Ortrun Bargholz, Pablo Dornhege, Jan Philipp Drude, Casten Jantzen, Sebastian Marwecki, Steffen Masik, Constantinos Miltiades, Kassandra Nakas, Philipp Reinfeld, Franziska Ritter, Alexander Schmidt, Clemens Schöll, Annette Urban, Eva Wilson, Kassandra Nakas, Philipp Reinfeld |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (vi, 232 pages) : illustrations |
| Disciplina | 111 |
| Collana | Architektur der Medien – Medien der Architektur |
| Soggetto topico |
Architektur
Design Computersimulation Raumerfahrung Interaktion Immersion Verkörperung Virtuelle Realität Augmented Reality Kunst Architecture Computer Simulation Spatial Experience Interaction Embodiment Virtual Reality Art |
| ISBN |
9783846767238
3846767239 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- Bildhafte Räume und begehbare Bilder. Zur Einführung -- I. Bild-Räume des Entwerfens und Kommunizierens -- Vom Reißbrett in die Virtuelle Realität. Wie sich unsere Entwurfsperspektive verändert -- Performatives Entwerfen in Virtual Reality. Körperaktive Hybridisierungen zwischen virtuellem und realem Raum -- Cloud Modelling -- Immersive Participation Lab und Elbedome -- II. Bild-Räume des Erzählens und Vermittelns -- Hybride Realitäten. Virtuelle Theater-Architekturen und kokreative Performance-Räume -- Ein Experimentierraum für VR: Das VRlab des Deutschen Museums München -- Virtualizing Physical Space -- III. Bild-Räume aus historischer und theoretischer Perspektive -- How and Where to Find a Virtual Image -- Spacetime-Craft: An Archaeology of Visions and Explorations of Spatial Experience -- Das Echo der Bilder in der Tiefe des Raums. Historische und heutige Blicke auf virtuelle Bildräume -- Re-Building Virtuality: Lebensweltliche Mikrokosmen und die Referenzialisierung des 3D-Design in der Gegenwartskunst -- Versprochene Realität -- Dank -- Autorinnen und Autoren. |
| Record Nr. | UNINA-9910776172303321 |
| Paderborn, : Brill | Fink, 2022 | ||
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Der Einfluss muslimischer Religiosität auf die gesellschaftliche Integration von Einwanderern in Deutschland : Eine systematische Literaturanalyse / / Martina Sauer, Dirk Halm
| Der Einfluss muslimischer Religiosität auf die gesellschaftliche Integration von Einwanderern in Deutschland : Eine systematische Literaturanalyse / / Martina Sauer, Dirk Halm |
| Autore | Sauer Martina, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (137 pages) : digital file(s) |
| Disciplina | 297.0943 |
| Soggetto topico |
Islam
Religion Migration Integrationskonzepte Sozialintegration Literaturanalyse Sozialkapital Interaktion Fundamentalismus |
| ISBN |
9783847414902
3847414909 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Der Einfluss muslimischer Religiosität auf die gesellschaftliche Integration von Einwanderern in Deutschland. Eine systematische Literaturanalyse -- Inhalt -- Zusammenfassung -- 1 Problemstellung -- 1.1 Forschungslinien und Integrationskonzepte -- 1.2 Probleme der Gegenstandsdefinition -- 1.3 Allgemeine Befunde und Fragen -- 2 Analysezielund Vorgehen -- 3 Studienauswahl -- 4 Konzepte in den ausgewählten Studien -- 4.1 Methodik, Operationalisierungen und Fragestellungen -- 4.1.1 Methodik -- 4.1.2 Definition und Operationalisierung von Muslimen und Religiosität -- 4.1.3 Fragestellungen, Konzepte und Operationalisierung zentraler Variablen -- 4.2 Folgen für die Vergleichbarkeit der Studienergebnisse -- 4.2.1 Unterschiedliche Befragtengruppen -- 4.2.2 Validität -- 4.2.3 Unterschiedliche Konzepte und Operationalisierungen -- 4.2.4 Vergleichsmöglichkeiten -- 5 Sozialintegration und Kohäsion in ausgewählten Studien -- 5.1 Darstellung und Vergleich der Ergebnissezu zentralen Variablen -- 5.1.1 Religiosität -- 5.1.2 Sozialkapital/Interaktion -- 5.1.3 Sozialintegration -- 5.1.4 Kohäsion -- 5.1.5 Fundamentalismus -- 5.2 Erklärung abweichender Befunde -- 5.2.1 Religiosität -- 5.2.2 Sozialkapital -- 5.2.3 Sozialintegration -- 5.2.4 Kohäsion -- 5.2.5 Fundamentalismus -- 5.3 Schlussfolgerung und konsensuale Befunde -- 6 Zusammenhänge von muslimischer Religiosität mit Sozialintegration und Kohäsion -- 6.1 Darstellung und Vergleich -- 6.1.1 Grade und Muster muslimischer Religiosität -- 6.1.2 Sozialkapital/Interaktion -- 6.1.3 Sozialintegration - Bildung und Arbeitsmarkt -- 6.1.4 Kohäsion -- 6.2 Erklärung abweichender Befunde -- 6.2.1 Grade und Muster muslimischer Religiosität -- 6.2.2 Sozialkapital/Interaktion -- 6.2.3 Sozialintegration - Bildung und Arbeitsmarkt -- 6.2.4 Kohäsion -- 6.3 Schlussfolgerung und konsensuale Befunde.
7 Fazit - gesellschaftspolitische Implikationen der Befunde -- Literatur -- In die Literaturanalyse einbezogene Veröffentlichungen -- Weitere verwendete Literatur -- Übersicht der ausgewerteten Studien -- U4. |
| Record Nr. | UNINA-9910367649603321 |
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Sauer Martina, Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2019 | ||
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Gestaltung in virtuellen Welten : Interaktion, Kommunikation und die Bedeutung der Linie / Benjamin Vogt
| Gestaltung in virtuellen Welten : Interaktion, Kommunikation und die Bedeutung der Linie / Benjamin Vogt |
| Autore | Vogt Benjamin <p>Benjamin Vogt, Hochschule für Gestaltung Offenbach am Main, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (245 pages) |
| Disciplina | 006.8 |
| Collana | Design |
| Soggetto topico |
Design
Wahrnehmung Perception Linie Virtual Reality Virtuelle Realität Virtuality Virtualität Reality Realität Space Interaction Raum Presentation Interaktion Geometrie Communication Linienwelt Shaping Darstellung Abstraction Kommunikation Mathematics Gestaltung Digitalization Abstraktion Epistemology Mathematik Philosophy of Culture Philosophy of Science Digitalisierung Erkenntnistheorie Kulturphilosophie Wissenschaftsphilosophie |
| ISBN |
9783839465660
9783837665666 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 2 Die Linie -- 3 Die Linienwelt -- 4 Betreten der Linienwelt -- 5 Fazit -- 6 Literaturverzeichnis -- 7 Abbildungsverzeichnis. |
| Altri titoli varianti | Vogt, Gestaltung in virtuellen Welten Interaktion, Kommunikation und die Bedeutung der Linie |
| Record Nr. | UNINA-9910978245003321 |
|
Vogt Benjamin <p>Benjamin Vogt, Hochschule für Gestaltung Offenbach am Main, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2023 | ||
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Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik / Reinhold Nickolaus, Günter Pätzold, Holger Reinisch, Tade Tramm
| Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik / Reinhold Nickolaus, Günter Pätzold, Holger Reinisch, Tade Tramm |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart, : utb GmbH, 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (512 p.) : geb |
| Soggetto topico |
Wirtschaftspädagogik
Berufspädagogik Pädagogik Schulpädagogik Erwachsenenbildung Lernen Entwicklung Kommunikation Interaktion Mikrodidaktik Unterricht Makrodidaktik Didaktisches Handeln Berufsbildungsforschung Geschichte der Berufsbildung |
| ISBN | 3-8385-8442-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1 Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Grundlagen und Erkenntnisse der Disziplin Einleitung und Überblick zum vorliegenden Handbuch 11 Reinhold Nickolaus, Günter Pätzold, Holger Reinisch und Tade Tramm 2 Entwicklung pädagogischer Professionalität 2 Dimensionen berufs- und wirtschaftspädagogischer Professionalität und Strategien ihrer Förderung in der Ausbildung und Tätigkeit von Lehrkräften und Ausbildungspersonen 19 Wolfgang Lempert 3 Grundlagen und Dimensionen der Lehrerkompetenz 26 Georg Hans Neuweg 4 Standards für die Aus- und Weiterbildung berufs- und wirtschaftspädagogischer Professionals 31 Karl Wilbers 5 Struktur und Entwicklungsperspektiven der Ausbildung von Berufs- und Wirtschaftspädagogen 37 Reinhard Bader 6 Lehrerbildung als Sozialisationsprozess 42 Birgit Ziegler 7 Konfl ikte und Belastungen im Lehrerberuf 46 Johannes Mayr 8 Ergebnisse und Desiderate im Problemfeld 50 Wolfgang Lempert und Tade Tramm 3 Lernen und Entwicklung, Motivation und Handeln, Lebenswelt 9 Lernen als Zusammenspiel von Handeln, Information, Motivation und Emotion 53 Gerald A. Straka 10 Aufbau von Wissen und Kompetenzen 65 Gerhard Minnameier 11 Gebrauch und Anwendung von Wissen und Können 69 Fritz Klauser 12 Selbstgesteuertes Lernen 72 Karsten D. Wolf und Jürgen Seifried 13 Soziales Lernen 76 Dieter Euler 14 Emotionen - Auslöser, Begleiter und Ziele individuellen und sozialen Handelns 80 Detlef Sembill 15 Lernvoraussetzungen und Lernschwierig keiten Jugendlicher in der berufl ichen Bildung 84 Arnulf Bojanowski und Günter Ratschinski 16 Kontextbedingungen berufl ichen Lernens: Lernen in der Schule und im Prozess der Arbeit 87 Peter Dehnbostel, Bärbel Fürstenau, Jens Klusmeyer und Karin Rebmann 17 Zusammenfassung und Forschungsdesiderate 99 Holger Reinisch 4 Kommunikation und Interaktion in berufs- und wirtschaftspädagogischen Kontexten 18 Kommunikation und Interaktion in pädagogischen Kontexten - berufs- und wirtschaftspädagogische Perspektiven 101 Jürgen van Buer und Constanze Niederhaus 19 Interaktionsprozesse zur Sicherung lernförderlicher Bedingungen 112 Eveline Wittmann und Ulrike Weyland 20 Unterrichtliche Kommunikation in schülerzentrierten Lehr-Lern-Arrangements 118 Eveline Wuttke und Jürgen Seifried 21 Interaktionsprozesse im Lehrgespräch - Lernchance oder Zeitverschwendung? 122 Annette Bauer-Klebl 22 Die Beziehungsebene des unterrichtlichen Interaktionsgeschehens und ihre Rückwirkung auf das Lehr-Lerngeschehen 126 Sabine K. Lehmann-Grube 23 Probleme und Desiderate 134 Jürgen van Buer und Reinhold Nickolaus 5 Mikrodidaktik/Unterricht 24 Systemisches Verständnis von Lehr-/Lernprozessen 135 Günter Pätzold 25 Lehr-Lernforschung und Mikrodidaktik 137 Frank Achtenhagen und Günter Pätzold 26 Didaktik der berufl ichen Fachrichtungen 160 Günter Pätzold und Holger Reinisch 27 Ergebnisse und Desiderata zur Unterrichtsforschung in der berufl ichen Bildung 168 Reinhold Nickolaus und Eveline Wuttke 28 Unterrichtsentwicklung 173 Susanne Weber 29 Bildungsziele im berufsbezogenen Unterricht der Berufsschule 179 Alfred Riedl und Andreas Schelten 30 Lernen mit elektronischen Medien und in Netzwerken 188 Andreas Diettrich und Martin Lang 31 Leistungsbewertung und Unterrichtsevaluation 195 Klaus Breuer 32 Lehr-/Lernforschung und Didaktik als Ausbildungsaufgabe - Desiderata und Perspektiven 201 Günter Pätzold 6 Makrodidaktik 33 Makrodidaktik: Zur curricularen Entwicklung von Bildungsgängen 205 Peter F. E. Sloane 34 Entwicklung berufl icher Curricula als institutionentheoretisches Phänomen: der Ordnungsrahmen pädagogi schen Handelns 213 Peter F. E. Sloane 35 Berufl iche Curriculumentwicklung zwischen Persönlichkeits-, Situations- und Wissenschaftsbezug 220 Tade Tramm und Lothar Reetz 36 Qualifi kationsforschung als Grundlage der Curriculumentwicklung 227 Richard Huisinga 37 Prinzipien curricularer Konstruktion/Probleme der curricularen Konstruktion 234 Gerhard Gerdsmeier 38 Implementation von Curricula am Beispiel der Lernfeldinnovation 242 Detlef Buschfeld und H.-Hugo Kremer 39 Kompetenz, Kompetenzmodelle und Kompetenzentwicklung in der berufl ichen Bildung 247 Susan Seeber und ReinholdNickolaus 40 Curriculumevaluation 257 Dieter Euler und Christoph Metzger 41 Desiderate und Perspektiven der Makrodidaktik 263 Peter F. E. Sloane und Tade Tramm 7 Didaktisches Handeln im institutionellen, sozialen und normativen Rahmen 42 Veränderung von Steuerungskonstellationen und schulischer Qualitätsentwicklung 265 Hermann G. Ebner und Günter Pätzold 43 Konzeptuelle Grundlagen des Managements berufl icher Schulen 267 Hermann G. Ebner 44 Struktur und Funktionalität von schulischem Leitungshandeln 281 Günter Pätzold 45 Organisationsentwicklung an berufl ichen Schulen: Konzeptionelle Zusammenhänge und wissenschaftliche Bestandsaufnahme 291 Ralf Tenberg 46 Evaluation in der Aus- und Weiterbildung als Beitrag zur Qualitätsentwicklung 301 Rolf Dobischat und Karl Düsseldorff 47 Handlungsempfehlungen und Forschungsdesiderate 309 Hermann G. Ebner und Günter Pätzold 8 Ordnungsrahmen der Berufsbildung 48 Berufsbildungssystem und Berufs bildungs politik 311 Günter Kutscha 49 Beruf und Berufl ichkeit als organi sieren des Prinzip berufl icher Bildung 323 Karin Büchter und Rita Meyer 50 Berufsvorbereitung 326 Horst Biermann 51 Berufsausbildung in Schule und Betrieb 330 Josef Aff, Jens Klusmeyer und Wolfgang Wittwer 52 Berufl iche Weiterbildung 337 Rolf Dobischat und Rudolf Husemann 53 Berufsbildung im internationalen Vergleich - Typen nationaler Berufsbildungssysteme 343 Thomas Deißinger und Dietmar Frommberger 54 Berufsbildungspolitische Leitlinien des Rates und der Kommission der Europäischen Union 348 Dieter Münk 55 Zusammenfassung und Forschungsdesiderate 353 Holger Reinisch 9 Systematische Zugänge 9.1 Berufsbildungsforschung - Ziele, wissenschaftstheoretische Grundlagen und Gegenstandsfelder 56 Berufsbildungsforschung: Gegenstand, Ziele, Forschungsperspektiven 355 Adolf Kell 57 Berufsbildungsforschung im geisteswissenschaftlichen Paradigma 367 Peter F. E. Sloane 58 Berufsbildungsforschung im Paradigma des Kritischen Rationalismus 373 Klaus Beck 59 Ansatz und Einfl uss der Kritischen Theorie in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik 379 Günter Kutscha 60 Forschungsmethodische Grundorientierungen in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik und in ihrem Fachschrifttum 383 Jens Klusmeyer 61 Paradigmata im Vergleich 386 Dieter Euler 62 Desiderata und Perspektiven im Problemfeld 389 Adolf Kell und Reinhold Nickolaus 9.2 Geschichte der Berufsbildung 63 Zum Stellenwert und zur Positionierung der historischen Berufsbildungsforschung 391 Manfred Horlebein und Günter Pätzold 64 Historische Berufsbildungsforschung 393 Günter Pätzold und Manfred Wahle 65 Entwicklung der berufl ichen Bildung als Geschichte der Arbeitsteilung, Qualifi zierung und Entwicklung institutioneller Strukturen 401 Dieter Münk 66 Berufl iche Arbeit, Sozialisation und Lernen im historischen Kontext 408 Hanns-Peter Bruchhäuser und Manfred Horlebein 67 Geschichte der Curriculumentwicklung berufl icher Schulen 414 Günter Pätzold und Holger Reinisch 68 Beruf und Bildung: Zur Ideengeschichte der Berufs- und Wirtschaftspädagogik .424 Philipp Gonon, Holger Reinisch und Friedhelm Schütte 69 Desiderate und Perspektiven historischer Berufsbildungsforschung 441 Manfred Horlebein und Günter Pätzold 10 Sachwortverzeichnis 444 11 Gesamtliteraturverzeichnis 447 |
| Altri titoli varianti | Nickolaus, Berufs- u. Wirtschaftspäd |
| Record Nr. | UNINA-9910886943503321 |
| Stuttgart, : utb GmbH, 2010 | ||
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Interaktion in WhatsApp und WeChat : Eine kontrastive Untersuchung zum Deutschen und Chinesischen / Wei Gu
| Interaktion in WhatsApp und WeChat : Eine kontrastive Untersuchung zum Deutschen und Chinesischen / Wei Gu |
| Autore | Gu Wei |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Würzburg, : Königshausen & Neumann, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (0 pages) |
| Soggetto topico |
Interaktion
Interkulturelle Kommunikation digitales Schreiben |
| ISBN | 9783826090929 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- 1 Einleitung -- I THEORETISCHER TEIL -- 2 WeChat und WhatsApp -- 3 Schreiben auf Chinesisch - Schreiben auf Deutsch -- 4 Verwendung von Bildzeichen in WeChat und WhatsApp -- 5 Multimodalität -- 6 Keyboard-to-Screen-Kommunikation (KSC) -- II QUANTITATIVE UNTERSUCHUNG -- 7 Zur Auswertung der Datenbanken -- III QUALITATIVE UNTERSUCHUNG -- 8 Charakteristische Merkmale des Messenger-Schreibens -- 9 Bildzeichen im chinesischen WeChat und deutschen WhatsApp -- 10 Funktionen der Bildzeichen -- 11 Schlussbetrachtung -- Backmatter. |
| Record Nr. | UNINA-9911028646103321 |
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Gu Wei
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| Würzburg, : Königshausen & Neumann, 2025 | ||
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Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht : Eine videografische Studie über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1 / / Sandra Last
| Interaktive Aufgabenbearbeitung im sprachlichen Anfangsunterricht : Eine videografische Studie über die Bearbeitung von Lese- und Schreibaufgaben in Klasse 1 / / Sandra Last |
| Autore | Last Sandra, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (490 pages) |
| Soggetto topico |
interaction
Interaktion school assignment Schulaufgabe Grundschule primary school co-construction Ko-Konstruktion Leseaufgaben reading tasks Schreibaufgaben writing tasks Bearbeitungsprozess editing process |
| ISBN |
9783966659123
3966659123 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Verzeichnis der Transkriptbeispiele Danksagung Einleitung Teil I: Theoretische Bezüge 1. Aufgaben in Bearbeitung 1.1 Aufgaben im Unterricht 1.2 Von der Aufgabe zur Aufgabenbearbeitung 1.3 Forschungsstand Aufgabenbearbeitung 2. Aufgabenbearbeitung in Kooperation 2.1 Kooperation – Eine begriffliche Einordnung 2.2 Kooperatives Lernen 2.3 Interaktionsebenen der kooperativen Aufgabenbearbeitung 2.3.1 Die soziale Ebene 2.3.2 Die arbeitsorganisatorische Ebene 2.3.3 Die fachlich-inhaltliche Ebene 2.4 Zur Bedeutung der Kooperation für diese Arbeit 3. Schriftspracherwerb als Gegenstandsfeld der Aufgabenbearbeitung 3.1 Theoretische Grundlagen zum Schriftspracherwerb 3.1.1 Schriftsprache als Gegenstand des Erwerbs 3.1.2 Zum Schriftspracherwerb von Kindern 3.2 Ausgewählte Forschungsbefunde 3.3 Aufgaben im Rahmen dieser Untersuchung 3.4 Präzisierung des Forschungsvorhabens und Darlegung der Forschungsfragen Teil II: Methodologie und Methodisches Vorgehen 4. Methodologische Rahmung 4.1 Verortung dieser Studie im Kontext Interpretativer Unterrichtsforschung 4.2 Grundannahmen interaktionistischer Forschung und Forschungshaltung 5. Methodische Zugänge bei der Datenerhebung 5.1 Darstellung des Entstehungszusammenhangs 5.2 Zugang zum Feld 5.3 Videografie als Erhebungsmethode 5.4 Beschreibung des Datenmaterials 6. Methodischer Zugang zum Datenmaterial 6.1 Systematisierung des Datenmaterials: Gesprächsinventare 6.2 Vom Datenkorpus zum Analysekorpus 6.3 Anfertigung des Formats zur Datenaufbereitung: Beobachtungstranskripte 7. Methodisches Vorgehen bei der Datenanalyse 7.1 Anliegen und Ziele der Interaktionsanalyse 7.2 Grundannahmen und methodische Verfahrensweise der Interaktionsanalyse 7.3 Vorgehen im Forschungsprozess Teil III: Ergebnisdarstellung 8. Der Blick auf einzelne Aufgabenbearbeitungen 8.1 Jan und Leo: Arbeitsorganisation im Fokus 8.1.1 Anspruch der Aufgabe 8.1.2 Überblick über die Makrostruktur der Aufgabenbearbeitung 8.1.3 Soziale Ebene 8.1.4 Arbeitsorganisatorische Ebene 8.1.5 Fachlich-inhaltliche Ebene 8.1.6 Zusammenfassung 8.2 Carina und Melanie: Fachliches im Fokus 8.2.1 Anspruch der Aufgabe 8.2.2 Überblick über die Makrostruktur der Aufgabenbearbeitung 8.2.3 Soziale Ebene 8.2.4 Arbeitsorganisatorische Ebene 8.2.5 Fachlich-inhaltliche Ebene 8.2.6 Zusammenfassung 8.3 Paul und Jan: Soziale Interaktion im Fokus 8.3.1 Anspruch der Aufgabe 8.3.2 Überblick über die Makrostruktur der Aufgabenbearbeitung 8.3.3 Soziale Ebene 8.3.4 Arbeitsorganisatorische Ebene 8.3.5 Fachlich-inhaltliche Ebene 8.3.6 Zusammenfassung 9. Aufgabenspezifische Muster der Bearbeitungsprozesse 9.1 Strukturierendes Abwechseln 9.1.1 Struktur des Abwechselns 9.1.2 Struktur umsetzen 9.1.3 Interaktionsmuster des Schreiber*innenwechsels 9.1.4 Zusammenfassung 9.2 Schriftbezogenes Inspizieren 9.2.1 Auswahl eines Reims 9.2.2 Umgang mit unterschiedlichen Schriftarten 9.2.3 Schreiben auf der Lineatur 9.2.4 Schreiben der eigenen Buchstaben 9.2.5 Zusammenfassung 9.3 Sinnerzeugendes Erschließen 9.3.1 Malanweisungen dekodieren 9.3.2 Von der Schrift oder vom Bild ausgehen 9.3.3 Leerstellen im Text begegnen 9.3.4 Zusammenfassung 9.4 Wiederholtes Revidieren 9.4.1 Linearer Bearbeitungsprozess 9.4.2 Auftreten von Widersprüchen 9.4.3 Mehrere Informationen kombinieren 9.4.4 Zusammenfassung Teil IV: Zusammenfassung, Reflexion des Forschungsprozesses & Diskussion der Ergebnisse 10. Zusammenfassung der Ergebnisse 10.1 Das Zusammenwirken der Interaktionsebenen am Einzelfall 10.2 Aufgabenspezifische Muster der Bearbeitung im Überblick 11. Reflexion des Forschungsprozesses und Diskussion der Ergebnisse 11.1 Reflexion des Forschungsprozesses 11.2 Die Rolle des Aufgabenformats für den Bearbeitungsprozess 11.3 Die Prozessperspektive als Zugang zu Eigenlogiken der Aufgabenbearbeitung Literatur Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910946360103321 |
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Last Sandra, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 | ||
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Ist das Hautfarbe? : Elementarpädagogische Präventionsmaßnahmen gegen Vorurteile und Diskriminierung bei Kindern / / Alexander Stärck
| Ist das Hautfarbe? : Elementarpädagogische Präventionsmaßnahmen gegen Vorurteile und Diskriminierung bei Kindern / / Alexander Stärck |
| Autore | Stärck Alexander, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (393 pages) |
| Disciplina | 155.8496073 |
| Collana | promotion |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Fokussierte Ethnographie Frühe Kindheit Kindertagesstätten Vorurteile Diskriminierung Prävention Interaktion Projektstrategie Dokumentarische Methode Evaluation Empirische Studie |
| ISBN |
9783847414810
384741481X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910647401303321 |
|
Stärck Alexander, Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2019 | ||
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Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion : Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zu Passungsverhältnissen im Mathematikunterricht / / Patrick Schreyer
| Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion : Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zu Passungsverhältnissen im Mathematikunterricht / / Patrick Schreyer |
| Autore | Schreyer Patrick |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 p.) |
| Collana | Internationale Hochschulschriften |
| Soggetto topico |
Unterrichtsqualität
Unterrichtsforschung Mathematikunterricht Dokumentarische Methode Quadratische Gleichungen Videoanalyse Sekundarstufe I Videoaufzeichnung Fallbeispiel Unterrichtsbeobachtung Interaktion Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-9835-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910875599003321 |
|
Schreyer Patrick
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| Münster, : Waxmann, 2024 | ||
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Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab
| Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab |
| Autore | Rellstab Daniel H <p>Daniel H. Rellstab, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (376 p.) : 1010 MB 73 SW-Abbildungen |
| Collana | Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft |
| Soggetto topico |
German As a Foreign Language
Deutsch Als Fremdsprache Interaction Interaktion Interaction Analysis Interaktionsanalyse Multimodality Multimodalität Multilinguism Mehrsprachigkeit Legitimacy Legitimität Language Competence Sprachkompetenz Spracherwerb Language Acquisition Didactics Didaktik Learning Lernen Identität Identity Standard System Normensystem Language Sprache Education Bildung Gesellschaft Society Linguistics Sprachwissenschaft Interculturalism Interkulturalität Germanistik German Literature Bildungsforschung Educational Research Pädagogik Pedagogy |
| ISBN |
9783839456941
3839456940 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Die Schulen der Spätmoderne, sprachliche Diversität und Legitimität -- 3. Legitimität, interaktional -- 4. Multimodale Interaktionsanalysen im Anschluss an Goffman: Methodologische Überlegungen -- 5. Die Klassen und ihre Mitglieder -- 6. Daten, Datenerhebung und Transkription -- 7. Legitimes Handeln vor der Kamera -- 8. Französisch und Deutsch im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 9. Englisch und andere Sprachen im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 10. Legitime und illegitime kulturelle Identitäten im transnationalen Fremdsprachenklassenzimmer -- 11. Schlussüberlegungen: Legitimität und Fremdsprachenunterricht -- Literatur -- Verzeichnisse. |
| Altri titoli varianti | Rellstab, Legitime Sprachen, legitime Identitäten Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer |
| Record Nr. | UNINA-9910502679903321 |
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Rellstab Daniel H <p>Daniel H. Rellstab, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
Interaktion
(16)
- Kommunikation (6)
- Interaction (5)
- Gesellschaft (3)
- interaction (3)