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Den Begriff „Rasse“ überwinden : Die „Jenaer Erklärung“ in der (Hoch-)Schulbildung / Karl Porges
| Den Begriff „Rasse“ überwinden : Die „Jenaer Erklärung“ in der (Hoch-)Schulbildung / Karl Porges |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (384 pages) |
| Disciplina | 305.8 |
| Soggetto topico |
"Jenaer Erklärung“
Hochschulpädagogik Rassismus Bildungsarbeit Immanuel Kant Antisemitismus Ernst Haeckel Rechtsextremismus Zivilgesellschaft Hate Speech Kinderrechte ‚Euthanasie‘-Verbrechen Shoa Erinnerungsorte Demokratiebildung Anti-Rassismus |
| ISBN | 3-7815-6008-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung Karl Porges Die „Jenaer Erklärung“ als Herausforderung und Chance für eine rassismussensible Bildungsarbeit ...........................................................9 Martin S. Fischer, Uwe Hoßfeld, Johannes Krause und Stefan Richter Jenaer Erklärung. Das Konzept der Rasse ist das Ergebnis von Rassismus und nicht dessen Voraussetzung ...............................................25 Begriffsgeschichte und zentrale Akteure Wulf D. Hund Stichwort: Rasse. Anmerkungen zur Begriffsgeschichte ...............................................................33 Peggy H. Breitenstein Zwischen Vernunftkritik und Völkerschau. Kants Überlegungen zu Begriff und Theorie der Rasse und der Umgang mit ihnen im philosophischen Fachdiskurs ........................100 Uwe Hoßfeld und Georgy S. Levit Ernst Haeckel und die Frage nach der Herkunft und dem Stammbaum des Menschengeschlechts ...............................................................................123 Stefan Wogawa, Uwe Hoßfeld und Olaf Breidbach (†) „Die Juden müssen ihre Sonderart aufgeben“ – Ernst Haeckel und der Antisemitismus ..........................................................146 Grundlagen moderner rassismuskritischer Bildungsarbeit Ansgar Drücker Rassismus und Rechtsextremismus – Bedrohung des gesellschaftlichen Zusammenhalts, aktuelle Diskussionen und Initiativen des Staates und aus der Zivilgesellschaft ..........................................................................177 Michael May Rassismus und Hate Speech in Schule und Unterricht ..............................................................................................205 Maria Palme Kinderrechte in der Sekundarstufe I als Spiegelbild antirassistischer Bezugsnormen ......................................................................230 (Bildungs-)Räume für das Erinnern und den Dialog Lisa Caspari und Rebekka Schubert „Verbrechen, Verschleierung, Verantwortung. Eine Auseinandersetzung mit ‚Euthanasie‘-Verbrechen und der Shoah“. Überlegungen zum historisch-politischen Lernen am Erinnerungsort Topf & Söhne – Die Ofenbauer von Auschwitz .............................................259 Christian Molitor Wider das Vergessen. Partizipative Erinnerungs- und Bildungsarbeit der Initiative Gedenkweg-Buchenwaldbahn...................................................274 Steffi von dem Fange und Jonny Thimm Warum wurde Susanna verhaftet? – Biographiearbeit und Demokratiebildung .....................................................283 Annegret Harendt „Eine Welt ohne Hass. Das wär ein Traum…“. Das Pestalozzi-Gymnasium Stadtroda belebt Schullabel „Schule ohne Rassismus. Schule mit Courage“ .............................293 Susanne Burckhardt, Benjamin Schäfer, Estelle Zirn und Karin Lahn Sprachcafé Erfurt. Ein Ort zum gemeinsamen (Kennen-)Lernen ...................318 Impulse für den (Fach-)Unterricht Maike Bonsack Wenn Seifenblasen platzen … – ein Erfahrungsbericht ..................................331 Cornelia Schwipper Musikunterricht als Bühne verschiedener Kulturen .......................................342 Chelsea Vogel, Uwe Hoßfeld und Karl Porges Unterrichtsprojekt „(Anti-)Rassismus – Wir begeben uns auf eine Zeitreise!“ .............................................................356 Uwe Hoßfeld Biologieunterricht und die Neuedition von „Mein Kampf“ (2016) ............................................................................365 |
| Record Nr. | UNINA-9910729730103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Kritik – Selbstaffirmation – Othering : Immanuel Kants Denken der Zweckmässigkeit und die koloniale Episteme / Karin Hostettler
| Kritik – Selbstaffirmation – Othering : Immanuel Kants Denken der Zweckmässigkeit und die koloniale Episteme / Karin Hostettler |
| Autore | Hostettler Karin <p>Karin Hostettler, Universität Basel, Schweiz </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (242 p.) |
| Collana | Edition Moderne Postmoderne |
| Soggetto topico |
Enlightenment
Aufklärung Philosophie Philosophy Postkoloniale Studien Postcolonial Studies Immanuel Kant Geschichtsphilosophie Philosophy of History Suitability Zweckmäßigkeit Natur Nature Vernunft Reason Freiheit Liberty Kultur Culture Anti-Imperialismus Anti Imperialism Naturteleologie Natureteleoligy Kritische Materialität Critical Materiality German History of Philosophy Deutsche Philosophiegeschichte Philosophische Anthropologie Philosophical Anthropology Postkolonialismus Postcolonialism Rassismus Racism |
| ISBN |
9783732851768
3732851761 9783839451762 3839451760 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 1 Einleitung 7 2 Auftakt: Vorkritische Schriften zu physiologischen, ästhetischen, nationalen und kulturellen Differenzen und Geschlecht 23 3 Entwicklungen und Verwicklungen des Begriffs der ›Menschenrasse‹ 39 4 Die ›Keime‹ der Aufklärung: Zu Kants Geschichtsphilosophie 89 5 Die Kunst des kritischen Denkens: Kritik der ästhetischen Urteilskraft 119 6 Der Ort der kritischen Philosophie: Kritik der teleologischen Urteilskraft 165 7 Schluss 219 8 Danksagung 227 Literatur 229 |
| Altri titoli varianti | Hostettler, Kritik – Selbstaffirmation – Othering Immanuel Kants Denken der Zweckmässigkeit und die koloniale Episteme |
| Record Nr. | UNINA-9910404116203321 |
Hostettler Karin <p>Karin Hostettler, Universität Basel, Schweiz </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Wenn Argumente scheitern : Aufklärung in Zeiten des Populismus / Christoph Paret, Robert Ziegelmann, Paul Stephan, Jürgen Manemann, Markus Kotzur
| Wenn Argumente scheitern : Aufklärung in Zeiten des Populismus / Christoph Paret, Robert Ziegelmann, Paul Stephan, Jürgen Manemann, Markus Kotzur |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | mentis, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 109 |
| Soggetto topico |
Forschungsinstitut für Philosophie Hannover
Vernunft Unmündigkeit Rationalität Immanuel Kant |
| ISBN | 3-95743-767-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Preliminary Material / Markus Kotzur -- Vorwort / Markus Kotzur -- Wenn Argumente scheitern / Markus Kotzur -- Was sollen wir tun, wenn Argumente scheitern? / Robert Ziegelmann -- Sehen lernen / Paul Stephan -- Der Reiz des unverhohlen Illegitimen / Christoph Paret -- Informationen zu den Preisträgern / Markus Kotzur -- Das Forschungsinstitut für Philosophie Hannover / Markus Kotzur. |
| Record Nr. | UNINA-9910961656303321 |
| Paderborn, : Brill | mentis, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Soggetto topico
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Immanuel Kant
(3)
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