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Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung : Erste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS!-Forschungshub des Goethe-Instituts / / Goethe-Institut e.V., Seyna Dirani, Jelena Bloch, Daniela Elsner, Caroline Felske, Manuela Hackel, Maren Hanneken, Andreas Hänssig, Adrianna Hlukhovych, Sophie Kluge, Thomas Rey, Julia Schmengler, Jan Springob, Sina Westa
| Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung : Erste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS!-Forschungshub des Goethe-Instituts / / Goethe-Institut e.V., Seyna Dirani, Jelena Bloch, Daniela Elsner, Caroline Felske, Manuela Hackel, Maren Hanneken, Andreas Hänssig, Adrianna Hlukhovych, Sophie Kluge, Thomas Rey, Julia Schmengler, Jan Springob, Sina Westa |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (212 p.) |
| Altri autori (Persone) |
DiraniSeyna
BlochJelena |
| Soggetto topico |
Auslandserfahrung
Auslandsaufenthalt Praxisphasen Mobilität Lehrerausbildung Lehramtsstudium Internationalisierung Internationalisierungsforschung Bildungsforschung Professionalisierung von Lehrkräften Wirkung von Auslandsaufenthalten Interkulturelle Kompetenz Motivation für Auslandsaufenthalte Hochschulbildung Öffnung der Bildungslandschaft Schulpädagogik Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft |
| ISBN | 3-8309-9403-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Einleitung Praxisphasen im Ausland während des Lehramtsstudiums. Ein Blick in Bundesländer und Konzepte Caroline Felske, Manuela Hackel, Andreas Hänssig und Jan Springob Internationalisierung der Lehrkräftebildung an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Am Beispiel der Kooperation mit SCHULWÄRTS! Andreas Hänssig und Daniela Elsner SCHULWÄRTS! Aktueller Blick auf das SCHULWÄRTS!-Programm und Erkenntnisse aus einer Interviewstudie einer SCHULWÄRTS!-Alumna Jelena Bloch, Seyna Dirani und Maren Hanneken Warum Lehramtsstudierende an einem SCHULWÄRTS!-Praktikum teilnehmen Sina Westa "Die beste Bildung findet ein gescheiter Mensch auf Reisen" Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Rahmen von Mobilitätsprogrammen Sophie Kluge, Thomas Rey und Jan Springob Multi-, inter-, trans- oder hyperkulturelle Kompetenz? Welche Kompetenzen braucht die Internationalisierung des Lehramtsstudiums? Adrianna Hlukhovych Interkulturelle Kompetenz in der pädagogischen Bildung. Entwicklung eines Kompetenzmodelles Julia Schmengler |
| Record Nr. | UNINA-9910647209203321 |
| Münster, : Waxmann, 2022 | ||
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Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten / / Jana Costa, Helge Kminek, Teresa Ruckelshauß, Mandy Singer-Brodowski, Johanna Weselek
| Bildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten / / Jana Costa, Helge Kminek, Teresa Ruckelshauß, Mandy Singer-Brodowski, Johanna Weselek |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (166 pages) |
| Collana | Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
BNE
ESD Nachhaltigkeitsbildung sustainability education climate change Klimawandel Lehrkräftebildung teacher training higher education Hochschulbildung serious games Serious Games |
| ISBN | 3-8474-3281-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Jana Costa, Helge Kminek, Teresa Ruckelshauß, Mandy Singer-Brodowski und Johanna Weselek: Einleitung: Kontroversen und Debatten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung Sarah Böse und Viktoria Gräbe: Implizites Wissen, Orientierungen und Habitus angehender Lehrkräfte in der Nachhaltigkeitsbildung Ayşe Almıla Akca, Yasemin Amber, Daniela Kuhn, Asmaa El Maaroufi, Julia Enxing, Claudia Gärtner, Philipp Räubig und Fahimah Ulfat: Another world is possible. Ein christlich-muslimischer Beitrag zum Potenzial religiöser BNE Sophie Berg und Hendrik Wolter: Spielend in die (Un)Sicherheit? Eine Lehrveranstaltung für den reflexiven Umgang mit Dilemmata der Nachhaltigkeit Heike Molitor, Horst Luley und Lisa Carlotta Weimar: BNE im Spannungsfeld von Hochschulbildung und beruflicher Praxis – Schlüsselkompetenzen für Nachhaltigkeit und BNE als Profession Henry Asiimwe, Christine Freitag und Teddy Mangeni: Education as negotiation? Lessons to be learned from the social side(s) of sustainable renewable energy development in East Africa Ursula Stenger: Transformationsbewegungen zu mehr „Nachhaltigkeit“ in der Pädagogik der frühen Kindheit. Theorielandkarte und Vorschlag einer Heuristik Karen Pashby: What/Can Critical Global Citizenship Education Contribute to Research and Practice in Environmental and Sustainability Education? |
| Record Nr. | UNINA-9910993874503321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2025 | ||
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Bildung im Spannungsfeld von Ökonomie und Politik / / Hans Pechar
| Bildung im Spannungsfeld von Ökonomie und Politik / / Hans Pechar |
| Autore | Pechar Hans |
| Edizione | [2nd, Revised ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (180 p.) |
| Collana | Studienreihe Bildungs- und Wissenschaftsmanagement |
| Soggetto topico |
Bildung
Bildungspolitik Bildungsökonomie Bildungswesen Bildungssystem Bildungsinvestition Governance Humankapital Humankapitaltheorie frühkindliche Bildung Pflichtschule berufliche Bildung Hochschulbildung Hochschulpolitik Erstausbildung Weiterbildung Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-8499-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910153454303321 |
Pechar Hans
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| Münster, : Waxmann, 2016 | ||
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Bildungsmedien für Erwachsene : Educational Media for Adults / Ewa Andrzejewska, Eva Matthes, Sylvia Schütze, Jan Van Wiele
| Bildungsmedien für Erwachsene : Educational Media for Adults / Ewa Andrzejewska, Eva Matthes, Sylvia Schütze, Jan Van Wiele |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
Bildungsmedien Lehr-/Lernkontexte adult-teaching informelle Bildungsmedien digitale Materialien gedruckte Materialien Gesundheit Politik Medienauswahl Medien für Lehrkräfte Hochschulbildung Sprachunterricht Entwicklungszusammenarbeit interdisziplinäre Forschung internationale Perspektiven |
| ISBN | 3-7815-6126-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Eva Matthes und Sylvia Schütze Bildungsmedien für Erwachsene. Zur Einführungin das Thema undin die Beiträge dieses Bandes.....................9 Eva Matthes und Sylvia Schütze Educational Media for Adults.Introductionto the Topicand to the Contributionsof this Volume..........16 Das LernenErwachsener –eine Hinführung zum ThemaAdultLearning–an Introduction to the Topic Jörg Dinkelaker Learning Literacy.Why Adults Learn Differently and HowMedia Matter..................25 Bildungsmedien für informelles LernenEducational Media for InformalLearning Kerstin te Heesen Das illustrierte Flugblatt als Bildungsmedium der Frühen Neuzeit.Über Zeigestrategien und didaktischeVermittlungsweiseneinesmultimodalen populären Druckwerks....39 Sabina Hüttinger Briefserienfür Eltern von Peter Pelikan e.V.–ein erster Einblickin Geschichte, Charakteristikundvermitteltes Elternbild................57 Werner Wiater Der neue „Holländische Katechismusfür Erwachsene“ von 1966.Religiöse Erwachsenenbildung zwischen Mündigkeitund kirchlicherAutorität..........67 Alisha Berchtold, Georg Cleppien, Volker Mehringer und Sophie Pokrzywa Das Familienbild alsAspekt der paradigmatischen Ordnung.EineRekonstruktion am Beispiel buchförmiger Ratgeber zum„kindlichenSpielen“...77 Timm Gerd Hellmanzik und Dennis Mathie Computerspiele als Bildungsmedien? Analysen und Überlegungenzum GlobalstrategiespielCivilization.............88 Bildungsmedien für die Hochschullehre Educational Media for University Teaching Christiana Bers Sammlungsobjekte in der universitären Lehre...................105 Jan Van Wiele TheTheology of Religions inBelgianApologetic Textbooksfor Adults (1870–1960)....117 Dörte Balcke und Hannes Großhauser Klassische und aktuelle Texte als Quellen des Wissens.Ausgewählte pädagogische Schriftenreihen für Studium und Lehrein der zweiten Hälfte des 20.Jahrhunderts...126 Attila Nóbik Textbooks on History of Education in Hungary since1990........................138 PéterBagoly-Simó Figure 2 Shows …Changing Discontinuous Textsin Geography Textbooks for Higher Education...............149 Gracja Cimaszewska-Kuniniec The Current Problems and Solutions of Applying Multimedia Technology in AdultStudents’ Business English Teaching............................164 Bildungsmedien für Lehrkräfte Educational Media for Teachers Britta Juska-Bacher Erwachsene alsAdressat*innen historischer Fibeln für Kinder.Beispiele aus der deutschsprachigen Schweizvom 16. bis zum 19.Jahrhundert........179 Ewa Andrzejewska Lehrerhandbücher–ein Bildungsmediumfür Fremdsprachenlehrer*innen................190 Thomas Heiland Asynchrone Lehrkräftefortbildung in eLearning-Szenarien–Chancen, Potenziale und Grenzen..................201 Sprachlehrmittel für Erwachsene Educational Media for Language Learning for Adults Verena Stürmer Alphabetisierungsmaterialien als Bildungsmedien für neu zugewanderte Erwachsene. Eine Analyse aktueller Lehrwerke in Deutschland.............. 215 Danuta Stanulewicz and Konrad Radomyski Online Language Learning Platforms and Applications: Users’ Opinions .......... 229 Entwicklung von Bildungsmedien für Erwachsene – ein Werkstattbericht Development of Educational Media for Adults – a Report on Work in Progress Henry Asiimwe, Henrik Bode, Paul Bogere, Christine Freitag and Teddy Mangeni Which Media for Whom? The Implementation of Microgrids as a Trigger of Transformational Adult Learning Opportunities in Formal, Informal and Situational Settings in Times of Change ............ 243 Autor*innen / Authors ... 253 |
| Record Nr. | UNINA-9910901854203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | ||
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Digitale Lehre nachhaltig gestalten / / Bernhard Standl
| Digitale Lehre nachhaltig gestalten / / Bernhard Standl |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (268 p.) |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
E-Learning
digitale Lernangebote Online-Lehre Digitalisierung Hochschule Blended Learning Computational Thinking digitales Studium Breakout Rooms digitale Medienbildung im Lehramt Mooc Studieren während Corona Hochschullehre in der Corona-Pandemie Hochschulbildung Open Education Open Science virtuelle Lernräume Medien- und Umweltpädagogik |
| ISBN | 3-8309-9633-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910687954603321 |
| Münster, : Waxmann, 2022 | ||
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Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit / Annett Giercke-Ungermann, Maik Wunder
| Digitalisierung in der Hochschulbildung für Soziale Arbeit / Annett Giercke-Ungermann, Maik Wunder |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 p.) |
| Soggetto topico |
Hochschulbildung
Digitalisierung E-Learning digitale Lehre Hochschuldidaktik digitale Kompetenz Virtuelle Realität Künstliche Intelligenz |
| ISBN | 3-7815-6166-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911000390203321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Digitalisierung und Hochschulentwicklung : Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V [[electronic resource]] / Barbara Getto, Patrick Hintze, Michael Kerres
| Digitalisierung und Hochschulentwicklung : Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V [[electronic resource]] / Barbara Getto, Patrick Hintze, Michael Kerres |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (294 p.) |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Hochschulentwicklung
Digitalisierung Medien Wissenschaft E-Learning Lerninfrastruktur Hochschulbildung Qualifikation Hochschullehre Lernumgebung wissenschaftliche Weiterbildung Studying 4.0 Industrie 4.0 Unterrichtsplanung Blended Learning Lernplattform Lehrkräftebildung Videoreflexion Mediendidaktik Technology Enhanced Learning Medien- und Umweltpädagogik |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996320736303316 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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Digitalisierung und Hochschulentwicklung : Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. / / Barbara Getto, Patrick Hintze, Michael Kerres
| Digitalisierung und Hochschulentwicklung : Proceedings zur 26. Tagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. / / Barbara Getto, Patrick Hintze, Michael Kerres |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (294 p.) |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Hochschulentwicklung
Digitalisierung Medien Wissenschaft E-Learning Lerninfrastruktur Hochschulbildung Qualifikation Hochschullehre Lernumgebung wissenschaftliche Weiterbildung Studying 4.0 Industrie 4.0 Unterrichtsplanung Blended Learning Lernplattform Lehrkräftebildung Videoreflexion Mediendidaktik Technology Enhanced Learning Medien- und Umweltpädagogik |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910324932603321 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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Doppelter Praxistransfer in der Lehrkräftebildung für berufliche Schulen : Von beruflichen Vorerfahrungen über das wissenschaftliche Studium in die Schule / / Ilka Benner, Tatjana Hocker
| Doppelter Praxistransfer in der Lehrkräftebildung für berufliche Schulen : Von beruflichen Vorerfahrungen über das wissenschaftliche Studium in die Schule / / Ilka Benner, Tatjana Hocker |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (204 p.) |
| Soggetto topico |
Professionalisierung
Lehrkräftebildung Praxistransfer Lehramtsausbildung Übergang Praxisphase Hochschulbildung berufliche Praxis technische Berufsbildung berufliches Lehramt berufliche Schulen Quereinstieg Rollenspiel Erwachsenenbildung Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-9797-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910875599303321 |
| Münster, : Waxmann, 2024 | ||
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Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? : Veränderungsdynamiken des Verhältnisses von beruflicher Bildung zur Hochschulbildung in Deutschland und Frankreich / / Nadine Bernhard
| Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? : Veränderungsdynamiken des Verhältnisses von beruflicher Bildung zur Hochschulbildung in Deutschland und Frankreich / / Nadine Bernhard |
| Autore | Bernhard Nadine, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Budrich UniPress, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (548) |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Soggetto topico |
Berufsbildung
Vocational training Bildungsungleichheit educational inequality higher education Hochschulbildung |
| ISBN |
9783863882617
386388261X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Danksagung -- 1 Einleitung -- 1.1 Verortung der Arbeit -- 1.2 Aufbau des Buches -- 2 Durchlässigkeit - Eine konzeptionelle und theoretische Annäherung -- 2.1 Begriffsdeutung -- 2.1.1 Soziale und institutionelle Durchlässigkeit -- 2.2 Identifikation eines Durchlässigkeitskonzepts -- 2.2.1 Zugang -- 2.2.2 Anrechnung -- 2.2.3 Organisationale Verbindungen -- 2.2.4 Heterogenität der Lernenden -- 2.2.5 Anerkennung in anderen gesellschaftlichen Teilsystemen -- 2.3 Bildungsstrukturen als funktionales Erfordernis oder Legitimation bestehender Herrschaftsverhältnisse? -- 2.3.1 Selektions- und Sozialisationsfunktion von Bildung - Eine strukturfunktionalistische Perspektive -- 2.3.2 Allokations- und Legitimationsfunktion von Bildung - Eine institutionelle und konflikttheoretische Perspektive -- 3 Theoretischer Rahmen zur Analyse institutionellen Wandels -- 3.1 Kernbegriffe und -konzepte -- 3.1.1 Diskursbegriff und Diskursanalyse -- 3.1.2 Diskurs und Macht -- 3.1.3 Institutionen -- 3.1.4 Diskurs und Institutionen -- 3.1.5 Organisation und Organisationsfeld -- 3.1.6 Legitimität und lose Kopplung -- 3.2 Institutionellen Wandel konzeptualisieren -- 3.2.1 Ursachen des Wandels -- 3.2.2 Ergebnisse des Wandels -- 3.3 Gründe für die Verbindung einer diskursanalytischen Forschungsperspektive mit neoinstitutionellen Theorien -- 3.3.1 Soziologischer Neoinstitutionalismus und seine Kritik -- 3.3.2 Stärken der diskurstheoretischen Perspektive -- 3.3.3 Stärken der neoinstitutionalistischen Perspektive -- 4 Design und Methoden -- 4.1 Forschungsdesign -- 4.1.1 Fallstudiendesign -- 4.1.2 Fallauswahl und Vergleich -- 4.2 Erhebungs- und Analyseverfahren -- 4.2.1 Wissenssoziologische Diskursanalyse.
4.2.2 Theoriegeleitete qualitative Inhaltsanalyse -- 4.2.3 Expert_inneninterviews -- 4.2.4 Dokumentenanalyse -- 4.3 Güte der Arbeit -- 5 Durchlässigkeit - ein Fokus europäischer Bildungspolitik? -- 5.1 Berufs- und Hochschulbildung in der europäischen Bildungspolitik - ein historischer Überblick -- 5.1.1 Europäische Bildungspolitik 1951-2000 -- 5.1.2 Überblick über die Bologna- und Kopenhagen-Prozesse -- 5.2 Durchlässigkeit in den Bologna- und Kopenhagen-Prozessen -- 5.2.1 Durchlässigkeit im Bologna-Prozess -- 5.2.2 Durchlässigkeit im Kopenhagen-Prozess -- 5.2.3 Durchlässigkeit in den Bologna- und Kopenhagen-Prozessen im Vergleich -- 6 Der deutsche Fall - Bildungssystem, Geschichte und das Problem der Durchlässigkeit -- 6.1 Das deutsche Bildungsschisma -- 6.2 Beschreibung der Organisationsfelder -- 6.2.1 Berufsbildung -- 6.2.2 Hochschulbildung -- 6.2.3 Bildungswege zwischen Berufs- und Hochschulbildung -- 6.3 Verhältnis von Berufs- und Hochschulbildung aushistorischer Perspektive -- 6.3.1 Entwicklung bis 1945 -- 6.3.2 Entwicklung von 1945 bis 1989 -- 7 Entwicklung institutioneller Durchlässigkeit in Deutschland -- 7.1 Gesellschaftliche Wissensbestände zu Durchlässigkeit vor Bologna und Kopenhagen (1990-1998) -- 7.1.1 Schlaglichter der deutschen Debatten zu Durchlässigkeit(1990-1998) -- 7.1.2 Deutsche Diskurse 1990-1998: Durchlässigkeit als Diskursüber Zugang und Gleichwertigkeit -- 7.2 Gesellschaftliche Wissensbestände zu Durchlässigkeit in Zeiten von Bologna und Kopenhagen (1999-2012) -- 7.2.1 Schlaglichter der deutschen Debatten zu Durchlässigkeit (1999-2012) -- 7.2.2 Deutsche Diskurse 1999-2012: Durchlässigkeit als Norm zwischen Bildungsschisma und neuer Gleichwertigkeit -- 7.3 Analyse des institutionellen Wandels -- 7.3.1 Veränderungen der institutionellen Strukturen in Richtung Durchlässigkeit. 7.3.2 Fortführung institutioneller Entwicklungspfade - Barrieren für Durchlässigkeit -- 8 Der französische Fall: Bildungssystem, Geschichte und das Problem der Durchlässigkeit -- 8.1 Das Problem der "segregativen Demokratisierung" in Frankreich -- 8.2 Beschreibung der Organisationsfelder -- 8.2.1 Bildungswege nach dem ,collège' -- 8.2.2 Berufsbildung der Sekundarstufe II -- 8.2.3 Hochschulbildung -- 8.2.4 Bildungswege zwischen Berufs- und Hochschulbildung -- 8.3 Verhältnis von Berufs- und Hochschulbildung aus historischer Perspektive -- 8.3.1 Französisches Bildungswesen bis 1958: Klare Trennung zwischen höherer Allgemein- und beruflicher Bildung -- 8.3.2 Entstehung des modernen französischen Bildungssystems: Prozesse der Entwertung beruflicher Bildung im Sekundarbereich -- 9 Entwicklung institutioneller Durchlässigkeit in Frankreich -- 9.1 Gesellschaftliche Wissensbestände zu Durchlässigkeit vor Bologna und Kopenhagen (1990-1998) -- 9.1.1 Schlaglichter der französischen Debatten zu Durchlässigkeit (1985-1998) -- 9.1.2 Französischer Diskurs 1985-1998: Durchlässigkeit via Weiterbildung für Berufserfahrene -- 9.2 Gesellschaftliche Wissensbestände zur Durchlässigkeit in Zeiten von Bologna und Kopenhagen (1999-2012) -- 9.2.1 Schlaglichter der französischen Debatten zu Durchlässigkeit (1999-2012) -- 9.2.2 Französischer Diskurs 1999-2012: Durchlässigkeit im Spannungsverhältnis universalistischer und funktionalistischer Vorstellungen -- 9.3 Analyse des institutionellen Wandels -- 9.3.1 Veränderungen institutioneller Durchlässigkeitsstrukturen und Fortführung institutioneller Entwicklungspfade -- 9.3.2 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen -- 10 Durchlässigkeit in Deutschland und Frankreich und der Einfluss europäischer Bildungsprozesse: Die Frage nach der Konvergenz -- 10.1 Konvergenz zwischen den nationalenBildungssystemen?. 10.2 Durchlässigkeit durch Europäisierung? Nationale Entwicklungen und europäische Vorgaben -- 11 Resümee und Ausblick -- 11.1 Anlage der Untersuchung und Ergebnisse -- 11.2 Limitationen, weiterführende Forschung und Implikationen -- Literaturverzeichnis -- Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910163996603321 |
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Bernhard Nadine, Dr.
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| Leverkusen, : Budrich UniPress, 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
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