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Bildungssprachliche Mittel : Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe / Sarah L. Fornol
Bildungssprachliche Mittel : Eine Analyse von Schülertexten aus dem Sachunterricht der Primarstufe / Sarah L. Fornol
Autore Fornol Sarah L
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
Descrizione fisica 1 online resource (339 p.)
Collana klinkhardt forschung. Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich
Soggetto topico sprachsensibler Fachunterricht
Sachtexte
Deutschunterricht
Sachunterricht
Grundschüler
Bildungssprachlich
Deutschdidaktik
Grundschule
Didaktik
ISBN 3-7815-5792-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910508310103321
Fornol Sarah L  
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Wissen, Können und Verstehen - über die Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht / Joachim Kahlert, Elke Inckemann
Wissen, Können und Verstehen - über die Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht / Joachim Kahlert, Elke Inckemann
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
Descrizione fisica 1 online resource (352 p.)
Collana Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts
Soggetto topico Umwelt
Grundschüler
Grundschule
Sachunterricht
ISBN 3-7815-6057-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Joachim Kahlert, Elke Inckemann Wissen, Können und Verstehen. Von der Herstellung ihrer Zusammenhänge im Sachunterricht 7 I. Grundlegende Aspekte zum Zusammenhang von Wissen, Können und Verstehen Helmut Schreier Der Prozess des Wissenserwerbs 25 Adalbert Rang Wissen und Verstehen in pluralistischer Einstellung 39 Walter Köhnlein Was heißt und wie kann „Verstehen lehren" geschehen? 55 Dietmar von Recken Lernen für die „Wissensgesellschaft"? 71 Ein Plädoyer für eine verstärkte Methodenorientierung im Sachunterricht Jutta Dielcmann Die Bedeutung der Reflexion im handlungsorientierten Sachunterricht 83 II. Zur Herstellung des Zusammenhangs von Wissen, Können und Verstehen in Inhaltsfeldern des Sachunterrichts Brunhilde Marquardt-Mau Sachunterricht in der Wissensgesellschaft — Konsequenzen für die naturwissenschaftlich orientierte Grundbildung 97 Kornelia Möller Wissenserwerb und Wissensqualität im naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht 115 Michael Soostmeyer Von den Erfahrungen über das Sprechen und Experimentieren zum wissenden Können und Verstehen 127 Gisela Lück Wenn die unbelebte Natur im Sachunterricht beseelt wird. Die Rolle der Animismen im Vermittlungsprozess 149 Astrid Kaiser Soziales Lernen im Spannungsfeld zwischen Wissen über soziale Prozesse, Verstehen sozialer Beziehungen und Entwicklung von Handlungskompetenz 161 Silke Arndt, Volker Schwier Politisches Wissen und gesellschaftliche Handlungsfähigkeit von Kindern: Politikorientierung im Sachunterricht 177 Eva Gläser Die Relevanz von Schülervorstellungen für den Wissenserwerb - dargestellt an der Thematik Arbeitslosigkeit 189 Helmut Gärtner, Gesine Hellberg-Rode Wissen, Verstehen und Handeln als Perspektiven zukunftsfähiger Umweltbildung 205 III. Zur Kompetenz von Grundschullehrerinnen und —lehrern für die Herstellung des Zusammenhangs von Wissen, Können und Verstehen Beate Drechsler, Simone Gerlach Naturwissenschaftliche Bildung im Sachunterricht — Problembereich bei Grundschullehrkräften 215 Bernd Reinhoffer Anfangsunterrichts-Lehrkräfte gewichten den Sachunterricht — Impulse für Schule und Ausbildung 227 Otto Hanunes Systementwicklung zur Verbesserung des Sachunterrichts am Beispiel Indonesien 239 Autorenspiegel 251
Record Nr. UNINA-9910886925003321
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023
Materiale a stampa
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