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Generationen lernen gemeinsam : Theorie und Praxis intergenerationeller Bildung [[electronic resource]] / Eva-Maria Antz, Julia Franz, Norbert Frieters, Annette Scheunpflug, Markus Tolksdorf
| Generationen lernen gemeinsam : Theorie und Praxis intergenerationeller Bildung [[electronic resource]] / Eva-Maria Antz, Julia Franz, Norbert Frieters, Annette Scheunpflug, Markus Tolksdorf |
| Autore | Antz Eva-Maria |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (172 p.) |
| Disciplina |
374
374/.973 |
| Collana | EB Buch |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
Weiterbildung Lernprozess Bildungsarbeit Nachhaltigkeit Generationen Seniorenbildung Generationendialog Generationensolidarität Bildung Bundesministerium für Bildung und Forschung |
| ISBN | 3-7639-4458-3 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort: Lore Wieland, BMBF Vorwort: Markus Tolksdorf, KBE 1 Einleitung: Intergenerationelles Lernen - Ein Thema der Erwachsenenbildung 1.1 Warum intergenerationelles Lernen? 1.2 Erwachsenenbildung - ein idealer Ort für intergenerationelles Lernen? 1.3 Zu diesem Buch 2 Intergenerationelles Lernen verstehen - Intergenerationelles Lernen als Bildungskonzept 2.1 Intergenerationelles Lernen 2.2 Themen intergenerationellen Lernens: Nachhaltigkeit 2.3 Lernformen intergenerationellen Lernens 2.4 Zusammenfassung: Das Feld intergenerationeller Lernarrangements 3 Intergenerationelles Lernen anleiten - Fortbildungen zum intergenerationellen Lernen 3.1 Einführung und Hintergrund 3.2 Generationenverständnis und Grundkonzepte intergenerationellen Lernens 3.3 Didaktische Grundorientierungen 3.4 Kompetenzorientierung zur Anleitung und Begleitung intergenerationeller Lernprozesse 3.5 Verzahnung von Qualifizierung, Praxis und Reflexion 3.6 Einbindung und Professionalisierung der entsendenden Einrichtungen 3.7 Anregungen für Fortbildungen zum intergenerationellen Lernen - Zusammenfassung 4 Intergenerationelles Lernen gestalten - Intergenerationelle Bildungsveranstaltungen in der Praxis 4.1 Formen intergenerationeller Praxis 4.2 Intergenerationelles Lernen von Großeltern und Enkelkindern 4.3 Senioren-Jugendliche-Projekte 4.4 Generationen- und altersgruppenunspezifische Projekte 4.5 Ausgewählte Projekte 4.6 Anregungen für die Gestaltung intergenerationellen Lernens - Zusammenfassung 5 Intergenerationelles Lernen reflektieren - Ein Blick aus der Forschung 5.1 Zum Forschungsprozess: Methodisches Vorgehen 5.2 Die Einschätzungen der Beteiligten 5.3 Implizites Lernen intentional vermitteln? 5.4 Intergenerationelles Lernen am Thema Nachhaltigkeit 5.5 Fazit: Intergenerationelles Lernen lernen und ermöglichen 6 Intergenerationelles Lernen ermöglichen - Förderliche Bedingungen für intergenerationelles Lernen 7 Intergenerationelles Lernen - Ein Ausblick 7.1 Eine Vision: Intergenerationelles Lernen als paradigmatische Anregung für die Erwachsenenbildung 7.2 Eine Vision: Eigene Interessen und Gemeinwesenorientierung 7.3 Eine Vision: Intergenerationelles Lernen und ein sensibler Umgang mit Alter und Tod 7.4 Eine Vision: Intergenerationelles Lernen als Raum für die Sehnsucht nach Gemeinschaft und Anerkennung 8 Literaturverzeichnis 9 Die Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910139187903321 |
Antz Eva-Maria
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Intergenerationelles Lernen ermöglichen : Orientierungen zum Lernen der Generationen in der Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Julia Franz
| Intergenerationelles Lernen ermöglichen : Orientierungen zum Lernen der Generationen in der Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Julia Franz |
| Autore | Franz Julia |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (209 p.) |
| Disciplina |
374
374.005 |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Arbeit
Ausbildung Bertelsmann Bildung Bildungsarbeit Bildungssystem Bildungsveranstaltungen Demografie Dissertation Erwachsenenbildner Erwachsenenbildung Familie Forschungsstand Generationen Lehren Lernprozess Lernprozesse Orientierung Professionalisierung Qualifikation Qualifizierung Universität Weiterbildung demografischer Wandel intergenerationelle Bildungsarbeit intergenerationelle Lernprozesse intergenerationelles Lernen Lernen |
| ISBN | 3-7639-3345-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intergenerationelles Lernen ermöglichen1 Aus dem Inhalt 1 Einleitung 1.1 Problemdarstellung 1.2 Forschungsstand 1.3 Forschungsfrage 1.4 Methodischer Zugang 1.5 Aufbau der Arbeit 2 Thematischer Kontext 2.1 Zum Begriff der Generationen intergenerationelles Lernen 2.2 Intergenerationelles Lernen: Theoretische und konzeptionelle Zugänge 2.3 Implizites und explizites intergenerationelles Lernen 2.4 Zusammenfassung 3 Exkurs: Das Problem der Generationen und konjunktive Erfahrungsräume 3.1 Zum Problem der Generationen 3.2 Konjunktive Erfahrungsräume 3.3 Zusammenfassung 3.4 Zur Aktualität des Mannheimschen Modells 4 Methodischer Zugang 4.1 Datengrundlage 4.2 Verortung der Forschungsarbeit in der qualitativen Forschung 4.3 Verortung der Forschungsarbeit in der rekonstruktiven Sozialforschung 4.4 Erhebungsverfahren: Gruppendiskussion 4.5 Interpretationsverfahren: Dokumentarische Methode 5 Darstellung der Ergebnisse 5.1 Kurzportraits der Gruppen im Sample 5.2 Die Ergebnisse der Studie 5.3 Typenbildung 6 Diskussion der Ergebnisse 6.1 Intergenerationelles Lernen 6.2 Intergenerationelles Lehren 6.3 Intergenerationelles Lernen und Lehren organisieren: Zur Professionalisierung von Erwachsenenbildner/-innen 7 Ausblick 7.1 Anregungen für die Praxis 7.2 Anregungen für die Forschung Zusammenfassung |
| Record Nr. | UNINA-9910645994503321 |
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Franz Julia
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 | ||
| Materiale a stampa | ||
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