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Diversität in der Sozialen Arbeit : Theorien, Konzepte, Praxismodelle
| Diversität in der Sozialen Arbeit : Theorien, Konzepte, Praxismodelle |
| Autore | Aschenbrenner-Wellmann Beate |
| Edizione | [1. Auflage] |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart : , : Kohlhammer Verlag, , 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (302 pages) |
| Altri autori (Persone) | GeldnerLea |
| Soggetto topico |
Sozialarbeit
Gemeinwesenarbeit Vielfalt |
| ISBN | 3-17-033069-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung -- Teil I: Von den klassischen Differenzkategorien zu Bedeutungsdimensionen und Ebenen der Diversität - die Entwicklung eines analytisch-reflexiven Modells -- Einleitung Teil I -- 1 Rahmenbedingungen der Diversität -- 1.1 Diversität in der Sozialen Arbeit -- 1.2 Ambivalenz und Vielfalt in der Postmoderne -- 2 Lesarten und Bedeutungsdimensionen von Diversität -- 2.1 Begriffsannäherungen -- 2.1.1 Diversität im angloamerikanischen Raum mit Fokussierung auf Managing Diversity (MD) -- 2.1.2 Diversitäts-Mainstreaming im deutschsprachigen Raum -- 2.1.3 Diversität außerhalb des ökonomisch-organisatorischen Kontexts: machtsensible Diversitätsansätze im Kontext des Sozialen -- 2.2 Bedeutungsdimensionen -- 2.2.1 Diversität als Unterschiede und Gemeinsamkeiten (deskriptiv-klassifizierende Bedeutungsdimension) -- 2.2.2 Diversität im Anerkennungs- und Gerechtigkeitsdiskurs (normativ-regulierende Bedeutungsdimension) -- 2.2.3 Diversität als Chance oder Belastung (evaluative Bedeutungsdimension) -- 2.2.4 Diversität und soziale Ungleichheit (ungleichheitskritische Bedeutungsdimension) -- 2.2.5 Diversität und gesellschaftlicher Zusammenhalt (integrationspolitische Bedeutungsdimension) -- 2.2.6 Diversität als Lehr- und Lernherausforderung (didaktische und entwicklungsbeeinflussende Bedeutungsdimension) -- 2.3 Exkurs: Notwendigkeit einer intersektionalen Betrachtung von Diversität -- 3 Der Umgang mit Diversität auf verschiedenen Analyse-Ebenen -- 3.1 Die Ebene des Individuums -- 3.2 Die Ebene der Gruppe -- 3.3 Die Ebene der Organisation -- 3.4 Die Ebene des Sozialraums -- 3.5 Die Ebene der Gesellschaft -- 4 Anerkennende Strategien und Praxen des Umgangs mit Vielfalt -- 4.1 Beobachtung, Minimierung, Akzeptanz, Maximierung -- 4.2 Ambivalenz-Kontrolle und Ambivalenz-Akzeptanz.
4.3 Dekonstruktive Perspektiven -- 4.4 Die Bedeutung der ungleichheits- und struktursensiblen Haltung im Anerkennungsdiskurs -- 4.5 Kritisch-reflexive Haltungen als Voraussetzung für erfolgreiche Praxen -- 5 Grenzen der Vielfalt - Die Funktionsweisen von Ausgrenzungsmechanismen und Soziale Arbeit als Grenzgängerin -- 6 Zwischenfazit -- 7 Literaturverzeichnis -- Teil II: Vom interkulturellen zum diversitätsorientierten Lernen mit heterogenen Gruppen - fokussiert am Beispiel der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- Einleitung Teil II -- Teil A: Theorie -- 8 Begriffsannäherungen -- 8.1 Interkulturalität -- 8.2 Vom Interkulturellen zum Diversitätsorientierten Lernen -- Teil B: Theorie und Praxisverknüpfung -- 9 Zentrale Themenfelder des Interkulturellen und Diversitätsorientierten Lernens -- 9.1 Von der Interkulturellen Kompetenz zur Diversitätskompetenz -- 9.2 Interkulturelle und diversitätsorientierte Haltung -- 9.3 Partizipation und Teilhabe -- 9.3.1 Partizipation -- 9.3.2 Teilhabe -- 9.4 Interkulturelle Begegnungen und Kommunikation -- 9.5 Antidiskriminierungsarbeit am Beispiel des Anti-Bias-Ansatzes -- Teil C: Praxis -- 10 Interkulturelles und Diversitätsorientiertes Lernen am Beispiel der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.1 Annäherung an den Terminus Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.2 Chancen und Herausforderungen im heutigen Gemeinwesen -- 10.3 Interkulturelles und Diversitätsorientiertes Lernen in der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.3.1 Ebene der Fachkräfte -- 10.3.2 Strukturelle Ebene -- 10.3.3 Mesoebene im Gemeinwesen am Beispiel öffentlicher Räume -- 10.3.4 Beispiel zur Durchführung einer interkulturellen und diversitätsorientierten Lerneinheit -- 11 Literaturverzeichnis -- Teil III: Diversität in Organisationen - Ein Change-Prozess von der Monokultur zur Inklusiven Diversität -- Einleitung -- 12 Ausgangslage und Zielsetzung -- Teil A: Theoretische Grundlagen. 13 Begriffsannäherung Diversität im Kontext von Organisationen -- 14 Zentrale Indikatoren der Organisationsentwicklung -- 14.1 Organisationskultur -- 14.2 Führungskraft -- 14.3 Individuum und Team -- 15 Diversität in Organisationen -- 15.1 Wieviel Vielfalt braucht eine Organisation? -- 15.2 Diversitätsmanagement (DiM), Managing Diversity (MD) oder Diversitäts-Mainstreaming? -- 16 Begriffsannäherung zu Resonanz in Bezug auf Diversität und Organisationen -- 16.1 Resonanz als Beziehungsmodus -- 16.2 Resonanzachsen, Resonanzräume und Resonanzdrähte in ihre Wechselwirkung -- 16.3 Resonanzperspektive als abschließende Form des Change-Prozesses -- 17 Zusammenfassende Bewertung des bisherigen Forschungstands und Konzeption des Change-Prozesses »Von der Exklusiven über die Integrative zur Inklusiven Diversität« -- Teil B: Forschungsteil: Change-Prozesse in Non-Profit-Organisationen (NPOs) -- 18 Forschungstheoretischer Rahmen -- 18.1 Forschungsdesign -- 18.2 Empirische Erhebung -- 18.3 Auswertungsstrategie -- 19 Ergebnisse der empirischen Forschung -- 19.1 Phasenmodell der Organisationskultur: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.2 Phasenmodell der Diversität: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.3 Phasenmodell der Resonanzausprägung: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.4 Überprüfung der Hypothesen des Change-Prozesses -- 19.5 Chancen und Herausforderungen von Vielfalt in Organisationen -- Teil C: Schlussbetrachtung -- 20 Überlegungen zu einem Auditierungsverfahren für den Change-Prozess von Vielfalt in Organisationen -- 21 Fazit und Ausblick -- 22 Literaturverzeichnis -- Anhang -- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis, Abkürzungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Anlagen. Anlage 1: Indikatorenkatalog Kulturphasen -- Anlage 2: Indikatorenkatalog Diversitätsausprägung -- Anlage 3: Indikatorenkatalog Resonanzausprägung -- Anlage 4: Überarbeiteter Indikatorenkatalog Organisationskultur . -- Anlage 5: Überarbeiteter Indikatorenkatalog Resonanzausprägung. |
| Record Nr. | UNINA-9911101419503321 |
Aschenbrenner-Wellmann Beate
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| Stuttgart : , : Kohlhammer Verlag, , 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Diversität in der Sozialen Arbeit : Theorien, Konzepte, Praxismodelle
| Diversität in der Sozialen Arbeit : Theorien, Konzepte, Praxismodelle |
| Autore | Aschenbrenner-Wellmann Beate |
| Edizione | [1. Auflage] |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart : , : Kohlhammer Verlag, , 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (302 pages) |
| Altri autori (Persone) | GeldnerLea |
| Soggetto topico |
Sozialarbeit
Gemeinwesenarbeit Vielfalt |
| ISBN | 3-17-033069-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Deckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung -- Teil I: Von den klassischen Differenzkategorien zu Bedeutungsdimensionen und Ebenen der Diversität - die Entwicklung eines analytisch-reflexiven Modells -- Einleitung Teil I -- 1 Rahmenbedingungen der Diversität -- 1.1 Diversität in der Sozialen Arbeit -- 1.2 Ambivalenz und Vielfalt in der Postmoderne -- 2 Lesarten und Bedeutungsdimensionen von Diversität -- 2.1 Begriffsannäherungen -- 2.1.1 Diversität im angloamerikanischen Raum mit Fokussierung auf Managing Diversity (MD) -- 2.1.2 Diversitäts-Mainstreaming im deutschsprachigen Raum -- 2.1.3 Diversität außerhalb des ökonomisch-organisatorischen Kontexts: machtsensible Diversitätsansätze im Kontext des Sozialen -- 2.2 Bedeutungsdimensionen -- 2.2.1 Diversität als Unterschiede und Gemeinsamkeiten (deskriptiv-klassifizierende Bedeutungsdimension) -- 2.2.2 Diversität im Anerkennungs- und Gerechtigkeitsdiskurs (normativ-regulierende Bedeutungsdimension) -- 2.2.3 Diversität als Chance oder Belastung (evaluative Bedeutungsdimension) -- 2.2.4 Diversität und soziale Ungleichheit (ungleichheitskritische Bedeutungsdimension) -- 2.2.5 Diversität und gesellschaftlicher Zusammenhalt (integrationspolitische Bedeutungsdimension) -- 2.2.6 Diversität als Lehr- und Lernherausforderung (didaktische und entwicklungsbeeinflussende Bedeutungsdimension) -- 2.3 Exkurs: Notwendigkeit einer intersektionalen Betrachtung von Diversität -- 3 Der Umgang mit Diversität auf verschiedenen Analyse-Ebenen -- 3.1 Die Ebene des Individuums -- 3.2 Die Ebene der Gruppe -- 3.3 Die Ebene der Organisation -- 3.4 Die Ebene des Sozialraums -- 3.5 Die Ebene der Gesellschaft -- 4 Anerkennende Strategien und Praxen des Umgangs mit Vielfalt -- 4.1 Beobachtung, Minimierung, Akzeptanz, Maximierung -- 4.2 Ambivalenz-Kontrolle und Ambivalenz-Akzeptanz.
4.3 Dekonstruktive Perspektiven -- 4.4 Die Bedeutung der ungleichheits- und struktursensiblen Haltung im Anerkennungsdiskurs -- 4.5 Kritisch-reflexive Haltungen als Voraussetzung für erfolgreiche Praxen -- 5 Grenzen der Vielfalt - Die Funktionsweisen von Ausgrenzungsmechanismen und Soziale Arbeit als Grenzgängerin -- 6 Zwischenfazit -- 7 Literaturverzeichnis -- Teil II: Vom interkulturellen zum diversitätsorientierten Lernen mit heterogenen Gruppen - fokussiert am Beispiel der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- Einleitung Teil II -- Teil A: Theorie -- 8 Begriffsannäherungen -- 8.1 Interkulturalität -- 8.2 Vom Interkulturellen zum Diversitätsorientierten Lernen -- Teil B: Theorie und Praxisverknüpfung -- 9 Zentrale Themenfelder des Interkulturellen und Diversitätsorientierten Lernens -- 9.1 Von der Interkulturellen Kompetenz zur Diversitätskompetenz -- 9.2 Interkulturelle und diversitätsorientierte Haltung -- 9.3 Partizipation und Teilhabe -- 9.3.1 Partizipation -- 9.3.2 Teilhabe -- 9.4 Interkulturelle Begegnungen und Kommunikation -- 9.5 Antidiskriminierungsarbeit am Beispiel des Anti-Bias-Ansatzes -- Teil C: Praxis -- 10 Interkulturelles und Diversitätsorientiertes Lernen am Beispiel der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.1 Annäherung an den Terminus Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.2 Chancen und Herausforderungen im heutigen Gemeinwesen -- 10.3 Interkulturelles und Diversitätsorientiertes Lernen in der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.3.1 Ebene der Fachkräfte -- 10.3.2 Strukturelle Ebene -- 10.3.3 Mesoebene im Gemeinwesen am Beispiel öffentlicher Räume -- 10.3.4 Beispiel zur Durchführung einer interkulturellen und diversitätsorientierten Lerneinheit -- 11 Literaturverzeichnis -- Teil III: Diversität in Organisationen - Ein Change-Prozess von der Monokultur zur Inklusiven Diversität -- Einleitung -- 12 Ausgangslage und Zielsetzung -- Teil A: Theoretische Grundlagen. 13 Begriffsannäherung Diversität im Kontext von Organisationen -- 14 Zentrale Indikatoren der Organisationsentwicklung -- 14.1 Organisationskultur -- 14.2 Führungskraft -- 14.3 Individuum und Team -- 15 Diversität in Organisationen -- 15.1 Wieviel Vielfalt braucht eine Organisation? -- 15.2 Diversitätsmanagement (DiM), Managing Diversity (MD) oder Diversitäts-Mainstreaming? -- 16 Begriffsannäherung zu Resonanz in Bezug auf Diversität und Organisationen -- 16.1 Resonanz als Beziehungsmodus -- 16.2 Resonanzachsen, Resonanzräume und Resonanzdrähte in ihre Wechselwirkung -- 16.3 Resonanzperspektive als abschließende Form des Change-Prozesses -- 17 Zusammenfassende Bewertung des bisherigen Forschungstands und Konzeption des Change-Prozesses »Von der Exklusiven über die Integrative zur Inklusiven Diversität« -- Teil B: Forschungsteil: Change-Prozesse in Non-Profit-Organisationen (NPOs) -- 18 Forschungstheoretischer Rahmen -- 18.1 Forschungsdesign -- 18.2 Empirische Erhebung -- 18.3 Auswertungsstrategie -- 19 Ergebnisse der empirischen Forschung -- 19.1 Phasenmodell der Organisationskultur: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.2 Phasenmodell der Diversität: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.3 Phasenmodell der Resonanzausprägung: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.4 Überprüfung der Hypothesen des Change-Prozesses -- 19.5 Chancen und Herausforderungen von Vielfalt in Organisationen -- Teil C: Schlussbetrachtung -- 20 Überlegungen zu einem Auditierungsverfahren für den Change-Prozess von Vielfalt in Organisationen -- 21 Fazit und Ausblick -- 22 Literaturverzeichnis -- Anhang -- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis, Abkürzungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Anlagen. Anlage 1: Indikatorenkatalog Kulturphasen -- Anlage 2: Indikatorenkatalog Diversitätsausprägung -- Anlage 3: Indikatorenkatalog Resonanzausprägung -- Anlage 4: Überarbeiteter Indikatorenkatalog Organisationskultur . -- Anlage 5: Überarbeiteter Indikatorenkatalog Resonanzausprägung. |
| Record Nr. | UNINA-9911148264203321 |
| Aschenbrenner-Wellmann Beate | ||
| Stuttgart : , : Kohlhammer Verlag, , 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Umkämpfte Zivilgesellschaft : Mit menschenrechtsorientierter Gemeinwesenarbeit gegen Ideologien der Ungleichwertigkeit / / Friedemann Bringt
| Umkämpfte Zivilgesellschaft : Mit menschenrechtsorientierter Gemeinwesenarbeit gegen Ideologien der Ungleichwertigkeit / / Friedemann Bringt |
| Autore | Bringt Friedemann, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (302 pages) |
| Collana | Soziale Arbeit und Menschenrechte |
| Soggetto topico |
Gemeinwesenarbeit
GWA group-based hostility Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit social space theory democracy work Sozialraumtheorie social space sozialräumliche Demokratieförderung Demokratiearbeit ideologies of inequality multidimensional analysis Sozialraum Ideologien der Ungleichwertigkeit Pierre Bourdieu disintegration multidimensionale Analyse fear of loss Desintegration Verlustangst |
| ISBN |
9783847416838
3847416839 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung 1 Zentrale wissenschaftliche Grundlagen der Arbeit 1.1 Politikwissenschaftliche Gegenstandsbeschreibung: Rechtsextremismus 1.1.1 Die Unbrauchbarkeit der Rand-Mitte-Dichotomie für die theoretische Fundierung von Gemeinwesenarbeit gegen Ideologien der Ungleichwertigkeit 1.1.2 Multidimensionale Analyse extrem rechter Orientierungen 1.2 Sozialwissenschaftliche Gegenstandsbeschreibung: Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit 1.2.1 Desintegration und Verlustangst 1.2.2 Das Modell der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit 1.2.3 Innere Zusammenhänge im Modell der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit 1.2.4 Forschungsergebnisse zur Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit in Sachsen 1.2.5 Reproduktion menschenfeindlicher Einstellungen und Unterbrechungsmöglichkeiten 1.3 Sozialraumbezug in der Forschung zur Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit: Projekt Sozialraumanalysen zum Zusammenleben vor Ort 1.4 Kritik zu Theorie und Forschung der Gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit 1.5 Theoretische Grundlagen sozialräumlicher Demokratieförderung 1.5.1 Demokratie in Gefahr 1.5.2 Die Rolle der Zivilgesellschaft für eine lebendige demokratische Kultur 1.5.3 Zivilgesellschaft als gelebter Verfassungsschutz – demokratietheoretische Perspektiven für gelingende Gemeinwesenarbeit 2 Verortung sozialprofessioneller Demokratiearbeit im Sozialraum 2.1 Die Sozialraumtheorie bei Pierre Bourdieu 2.1.1 Kapitalformen 2.1.2 Der Sozialraum als Schichtungsmodell soziokultureller Milieus 2.1.3 Habitus 2.2 Die System-Lebenswelt-Differenzierung bei Habermas 2.3 Sozialraumtheorie der Chicago School 2.4 Der Sozialraum als kommunikative Lebenswelt (psychosoziales Feld) 2.5 Schlussfolgerungen für ein integrativ-interdisziplinäres Sozialraumkonzept 2.6 Habitus- und Milieukonstitution: Ressourcenaneignung im Sozialraum 2.6.1 Typisierung deutscher Milieus nach Dispositionen für extrem rechte Orientierungen 2.6.2 Macht als strategische Ressource zur Durchsetzung einer menschenrechtsorientierten Zivilgesellschaft in der Gemeinwesenarbeit 2.6.3 Legitime und illegitime Machtausübung. Das sozialprofessionelle Spannungsfeld zwischen Macht und Bedürfnissen 2.6.4 Umkämpfte Zivilgesellschaft – Wege zur kulturellen Hegemonie demokratischer (Grund-)Werte im Alltag 3 Sozialräumliche Demokratiearbeit als GWA 3.1 Das US-amerikanische Modell: Community Organizing (CO) 3.2 Das frankofone Modell: Soziokulturelle Animation 3.3 Das deutsche Modell: Gemeinwesenarbeit (GWA) 3.4 Social Change Theory – sozialpsychologisches GWA-Fundament 3.4.1 Professionelle Rahmung 3.4.2 Kritik und Synthese 3.5 Demokratieförderung durch aktivierende Sozialraumanalyse und Gemeinwesenarbeit 3.5.1 Hintergründe der Sozialraumforschung 3.5.2 Sozialraumanalyse als Aktionsforschung 3.5.3 Grounded Theory 3.5.4 Sozialraumforschung als Erforschung individueller Lebenswelten 3.5.5 Methoden der empirisch begründeten Aktionsforschung 3.6 Empowerment 3.6.1 Grundprinzipien des Empowerment-Konzeptes 3.6.2 Ressourcen als Grundlagen des Empowerments und ihre Aktivierung 3.6.3 Machtsensible Ressourcenanalyse: prozessualsystemische Denkfigur 3.6.4 Methoden des Empowerments auf unterschiedlichen Ebenen 3.7 Sozialräumliche Demokratieförderung im Kulturbüro Sachsen e.V. 3.7.1 Die spezifisch sächsische Situation sozialräumlicher Demokratiearbeit 3.7.2 Mobile Beratung als gemeinwesenorientierter Beratungsansatz zur Auseinandersetzung mit Ungleichwertigkeitsideologien 3.7.3 Gemeinwesenarbeit als konzeptionell-strategische Reaktion auf sächsische Verhältnisse 4 Sozialräumlicher, konzeptioneller und strategischer Kontext in Projekten der Gemeinwesenarbeit im Kulturbüro Sachsen e.V. 4.1 Der Einfluss von Rahmenbedingungen auf Konzept und Praxis der Gemeinwesenarbeit 4.1.1 Organisatorisch-strategische Bedingungen der Förderprogramme 4.1.2 Theoretischer und sozialräumlicher Rahmen für ortsspezifische Inhalte und Konzeption der Gemeinwesenarbeit 4.1.3 Soziokultureller und politischer Rahmen 4.2 Lebensweltanalyse und Aktivierung mit Gemeindeporträt 4.2.1 Feldzugang und methodisches Vorgehen 4.2.2 Gemeindeporträt für Urlaubsdorf 4.2.3 Gemeindeporträt für Mittelstädt 5 Praxisreflexion der GWA im Kulturbüro Sachsen e.V. 5.1 Kommunale Kontextanalysen als Grundlage für die Praxisreflexion 5.2 Reflexionsdesign 5.2.1 Die externe wissenschaftliche Begleitung 5.2.2 Interne Prozessreflexion und Controlling im Projektverlauf 5.2.3 Beurteilungskriterien zur Prozessqualität 5.2.4 Die drei Dimensionen der formativen Evaluation 5.3 Hinderungsfaktoren im Prozessverlauf der Gemeinwesenarbeitsprojekte 5.4 Projektaktivitäten zur Überwindung behindernder Faktoren 5.5 Defizite in den Gemeinwesenarbeitsprojekten und ihre Bearbeitung 5.6 Externe Perspektive: Reflexion der Prozessqualität 5.6.1 Strukturanalyse 5.6.2 Akteursanalyse 5.6.3 Interaktionsanalyse 5.7 Nachhaltigkeit 5.8 Gemeinwesenarbeit oder gemeinwesenorientierte Demokratieförderung? 5.9 Persönliche Bemerkung zur formativen Praxisreflexion 6 Empfehlungen für zukünftige Gemeinwesenarbeitsprojekte 6.1 Ausgangsbedingungen zukünftiger Gemeinwesenarbeit 6.2 Thesen für eine Erziehungswissenschaft als Praxisförderung 6.3 Empfehlungen zum Verlauf zukünftiger Gemeinwesenarbeitsprojekte 6.4 Plädoyer für eine langfristige Implementierung menschenrechtsorientierter Diskurse durch Gemeinwesenarbeit 6.5 Bedingungen und Chancen für die Auseinandersetzung mit der Reproduktion Gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit: Ergebnisse aus der Reflexion der Gemeinwesenarbeitsprojekte im Kulturbüro Sachsen e.V. 6.6 Gelingensfaktoren für Gemeinwesenarbeit als Demokratieförderung Internetquellen Literaturverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abbildungsverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910847401103321 |
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Bringt Friedemann, Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
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