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Dalhousie French studies
| Dalhousie French studies |
| Pubbl/distr/stampa | Halifax, N.S., : Dept. of French, Dalhousie University, [1979]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 840/.9 |
| Soggetto topico |
French literature - History and criticism
French language Littérature française - Historie et critique Français (Langue) French literature Literatur Französisch |
| Soggetto genere / forma |
Zeitschrift
Literatura francuska Czasopismo literaturoznawcze Criticism, interpretation, etc. Periodicals. |
| Soggetto non controllato | French Literature |
| Classificazione |
collissn
cci1icc |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Revue d'études littéraires du Canada atlantique |
| Record Nr. | UNISA-996206675503316 |
| Halifax, N.S., : Dept. of French, Dalhousie University, [1979]- | ||
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Dalhousie French studies
| Dalhousie French studies |
| Pubbl/distr/stampa | Halifax, N.S., : Dept. of French, Dalhousie University, [1979]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 840/.9 |
| Soggetto topico |
French literature - History and criticism
French language Littérature française - Historie et critique Français (Langue) French literature Literatur Französisch |
| Soggetto genere / forma |
Zeitschrift
Literatura francuska Czasopismo literaturoznawcze Criticism, interpretation, etc. Periodicals. |
| Classificazione |
collissn
cci1icc |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Revue d'études littéraires du Canada atlantique |
| Record Nr. | UNINA-9910135045503321 |
| Halifax, N.S., : Dept. of French, Dalhousie University, [1979]- | ||
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Essays in French literature and culture
| Essays in French literature and culture |
| Pubbl/distr/stampa | Crawley, W.A., : University of Western Australia |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Soggetto topico |
French literature
Littérature française Civilization Französisch Kultur Literatur |
| Soggetto genere / forma |
Zeitschrift
Periodicals. |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | EFLaC |
| Record Nr. | UNISA-996336052903316 |
| Crawley, W.A., : University of Western Australia | ||
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Essays in French literature and culture
| Essays in French literature and culture |
| Pubbl/distr/stampa | Crawley, W.A., : University of Western Australia |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Soggetto topico |
French literature
Littérature française Civilization Französisch Kultur Literatur |
| Soggetto genere / forma |
Zeitschrift
Periodicals. |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | EFLaC |
| Record Nr. | UNINA-9910145136803321 |
| Crawley, W.A., : University of Western Australia | ||
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Fachdidaktik Französisch – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter / / Inez De Florio-Hansen, Michael Frings, Jens F. Heiderich
| Fachdidaktik Französisch – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter / / Inez De Florio-Hansen, Michael Frings, Jens F. Heiderich |
| Autore | De Florio-Hansen Inez, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (431 pages) |
| Disciplina | 448.007 |
| Collana | Französischdidaktik im Dialog |
| Soggetto topico |
Sprache
Spracherwerb Französisch Digitalisierung |
| ISBN |
9783838272900
3838272900 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Teil 1 Grundlagen des Französischunterrichts. Fondements de l'enseignement du français langue étrangère -- Kap. 1 Denkanstöße und Diskussionsgrundlagen. Pistes de réflexion et bases de discussion -- 1.1 Was bedeutet kompetent mit Blick auf Lehrpersonen? -- 1.2 Was bedeutet emanzipiert in diesem Zusammenhang? -- 1.3 Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Weiterentwicklung des Faches Französisch? -- 1.4 Wie ist diese Einführung in die Fachdidaktik Französisch aufgebaut? -- 1.5 Wie kann man das Buch effektiv nutzen? -- Kap. 2 Fremdsprachendidaktik und Fachdidaktik Französisch. Didactique du français langue étrangère (fle) -- 2.1 Wesentliche Ziele der Fremdsprachendidaktik -- 2.2 Fremdsprachendidaktik und Sprachlehrforschung -- 2.3 Fachdidaktik Französisch und didactique du français langue étrangère (fle) -- Kap. 3 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Lernprozesse. Influences des sciences de référence sur les processus d'apprentissage -- 3.1 Angewandte Linguistik und Zweitspracherwerbsforschung -- 3.2 Allgemeine Didaktik und fremdsprachliche Bildung -- 3.3 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Lernprozesse -- 3.4 Neurowissenschaften -- Kap. 4 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Lehrstrategien. Influences des sciences de référence sur les stratégies d'enseignement -- 4.1 Einleitung -- 4.2 Die Untersuchungen von John Hattie -- 4.3 Die Untersuchungen von Robert Marzano -- 4.4 Die Untersuchungen von Martin Wellenreuther -- Kap. 5 Einflüsse der Bezugswissenschaften auf die Inhalte. Influences des sciences de référence sur le contenu -- 5.1 Sprache -- 5.2 Literatur und Texte -- 5.3 Interkulturalität -- 5.4 Multimedia und Multiliteralität -- Kap. 6 Wege zum wissenschaftsorientierten Französischunterricht. En chemin vers l'enseignement du fle influencé par les sciences.
6.1 Zur Unterscheidung zwischen wissenschaftsbasiertem und wissenschaftsorientiertem Unterricht -- 6.2 Qualitative und quantitative Forschungsmethoden -- 6.3 Deskriptive und erklärende Forschung -- 6.4 Evidenzbasierte Forschung und Metaanalysen -- Kap. 7 Kommunikative Kompetenz und kommunikativer Französischunterricht. Compétence communicative et enseignement communicatif du fle -- 7.1 Gesellschaftlicher Wandel und die Notwendigkeit kommunikativer Kompetenz -- 7.2 Kommunikative Kompetenz und kommunikativer Fremdsprachenunterricht im deutschsprachigen Raum -- 7.3 Kommunikative Kompetenz und kommunikativer Fremdsprachenunterricht in den englischsprachigen Ländern -- 7.4 Lehr- und Lernmaterialien für den kommunikativen Fremdsprachenunterricht -- 7.5 Trivialisierungen und Missverständnisse -- Kap. 8 Ansätze und Methoden. Approches et méthodes -- 8.1 Ansatz, Strategie/Methode, Technik -- 8.2 Einordnung neuerer Ansätze und Strategien -- 8.3 Lernen in Tandems und Kleingruppen -- 8.4 Reziprokes Lehren -- 8.5 Aufgabenorientiertes Lernen -- 8.6 Problem- und projektbasiertes Lernen (PBL) -- 8.7 Post-method Theorien -- 8.8 Scaffolding -- Kap. 9 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen und Europäisches Sprachenportfolio. Cadre européen commun de référence pour les langues et Portfolio européen des langues -- 9.1 Wichtige Ziele der Sprachenpolitik des Europarats -- 9.2 Kontaktschwelle, Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen und Begleitband mit neuen Deskriptoren -- 9.3 Das Europäische Sprachenportfolio -- Kap. 10 Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität. Multilinguisme et multiculturalité -- 10.1 Mehrsprachigkeit, Mehrkulturalität und Mehrsprachigkeitsdidaktik -- 10.2 Der Referenzrahmen für plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen -- 10.3 Möglichkeiten der Implementation im Französischunterricht -- 10.4 Interkomprehension. Kap. 11 Bildungsstandards, Kompetenzen und Lehrpläne. Standards de formation, compétences et programmes d'étude -- 11.1 Von PISA zu DESI -- 11.2 KMK-Bildungsstandards und das IQB -- 11.3 KMK Strategie-Papier: Bildung in der digitalen Welt -- Teil 2 Ausgestaltung des Französischunterrichts in der Praxis. Enrichir l'enseignement du français langue étrangère (fle) -- Kap. 12 Der erfolgreiche Französischlerner. L'apprenant performant du français langue étrangère (fle) -- 12.1 Lernstile -- 12.2 Lernmodelle -- 12.3 Motivation und Motivierungsstrategien -- 12.4 Digital natives und Computer-Kompetenz -- Kap. 13 Der bessere Französischlehrer. Le meilleur enseignant de français langue étrangère (fle) -- 13.1 Lehrstile und subjektive Theorien -- 13.2 Grundlegende Prämissen: Klassenmanagement und Klassenklima -- 13.3 Eine besondere Herausforderung: Inklusion und Heterogenität -- Kap. 14 Lehrerbildung im Internetzeitalter. La formation des enseignants à l'ère du numérique -- 14.1 Digital immigrants und Computer-Kompetenz -- 14.2 Lehreraus- und Lehrerfortbildung -- 14.3 KMK-Anforderung an die Lehrerbildung im digitalen Zeitalter -- Kap. 15 Die Interdependenz zwischen bewährten Methoden und digitalen Medien. L'interdépendance entre les méthodes éprouvées et les médias numériques -- 15.1 Computer, Internet, Digitalisierung: ein kurzer Überblick -- 15.2 Die Implementation digitaler Werkzeuge im Französischenunterricht -- 15.2.1 Tafeln und Whiteboards -- 15.2.2 Lehrwerke und zugehörige Lernsoftware -- 15.2.3 Text und Hypertext -- 15.2.4 Lernplattformen und Open Educational Resources -- 15.2.5 Gamification -- 15.2.6 Informationstechnologie -- 15.2.7 Kommunikationstechnologie und soziale Medien -- 15.2.8 Virtuelle Realität und Robotik -- 15.3 Wahrung der Privatsphäre und Schutz vor Gefahren. Kap. 16 Von der Sprache zur Literatur: Interkulturelle Diskurskompetenz. De la langue à la littérature : Compétence Discursive Interculturelle -- 16.1 Plädoyer für eine integrierte Sicht -- 16.2 Von der Kommunikativen Kompetenz zur Interkulturellen Diskurskompetenz -- 16.3 IDK: die Macht der Sprache -- 16.4 IDK: die Macht der Kulturen -- 16.5 IDK: die Macht der Literatur -- Kap. 17 Ein Unterrichtsmodell als Ausgangspunkt. Un modèle d'enseignement comme point de départ -- 17.1 Das MET - ein wissenschaftsorientiertes Unterrichtsmodell -- 17.2 Planung und Einstieg in den Unterricht -- 17.3 Darbietung neuer Lerninhalte und Verständnissicherung -- 17.4 Vom angeleiteten zum selbstständigen Üben -- 17.5 Fortführung durch kooperative und handlungsorientierte Lernformen -- Kap. 18 Formatives und summatives Feedback. Feedback formatif et feedback sommatif -- 18.1 Forschungsergebnisse zum Feedback -- 18.2 Formatives Feedback von Lehrpersonen für Lernende -- 18.3 Formatives Feedback unter Peers -- 18.4 Formatives Feedback von Lernenden für die Lehrperson -- 18.5 Summatives Feedback -- Fazit: Die meisten Fragen verdienen eine Antwort. La plupart des questions méritent une réponse -- Downloadverzeichnis -- Literaturverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910972463803321 |
De Florio-Hansen Inez, Prof. Dr.
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| Hannover, : ibidem, 2019 | ||
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La France et ses régions
| La France et ses régions |
| Pubbl/distr/stampa | Paris, : INSEE |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 330.944/005 |
| Soggetto topico |
France
region regional development regional economy economic situation social situation agricultural situation local government regional statistics serial publication région développement régional économie régionale situation économique situation sociale situation de l'agriculture administration locale statistique régionale publication en série Economic history Französisch Region Regionalentwicklung Statistik |
| Soggetto genere / forma |
Periodicals.
Statistics. |
| ISSN | 2540-3737 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910301691003321 |
| Paris, : INSEE | ||
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French forum
| French forum |
| Pubbl/distr/stampa | Lexington, Ky., : French Forum, Inc., 1976- |
| Disciplina | 840 |
| Soggetto topico |
French literature - History and criticism
Littérature française - Histoire et critique French literature Französisch Literatur Littérature française Littérature de langue française |
| Soggetto genere / forma |
Periodical
periodicals. Literatura francuska Czasopismo literaturoznawcze Criticism, interpretation, etc. Periodicals. Périodique électronique (Descripteur de forme) Ressource Internet (Descripteur de forme) Périodiques. Zeitschrift Online-Publikation |
| ISSN | 1534-1836 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910144506203321 |
| Lexington, Ky., : French Forum, Inc., 1976- | ||
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French studies
| French studies |
| Pubbl/distr/stampa | Oxford, : Oxford University Press on behalf of Society for French Studies |
| Disciplina | 840.5 |
| Soggetto topico |
French literature - History and criticism
Littérature française - Histoire et critique French literature Französisch Literatur Literature |
| Soggetto genere / forma |
Periodicals.
Criticism, interpretation, etc. Zeitschrift Online-Publikation |
| ISSN | 1468-2931 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910134638703321 |
| Oxford, : Oxford University Press on behalf of Society for French Studies | ||
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Oeuvres & critiques
| Oeuvres & critiques |
| Pubbl/distr/stampa | Paris : , : Editions Jean-Michel Place, 1976- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 840/.9 |
| Soggetto topico |
French literature - History and criticism
Criticism - History Criticism French literature Littérature française - Histoire et critique - Périodiques Critique - Histoire - Périodiques Littérature française - Histoire et critique - Bibliographie - Périodiques Littérature française - Histoire et critique Französisch Literatur Kritik Französische Literatur Literaturkritik - französische Literarische Rezeption |
| Soggetto genere / forma |
Bibliographies.
Criticism, interpretation, etc. History Periodicals. Périodiques. Monografische Reihe Zeitschrift |
| ISSN | 2941-0851 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Oeuvres et critiques |
| Record Nr. | UNINA-9910845078103321 |
| Paris : , : Editions Jean-Michel Place, 1976- | ||
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Plus belle la vie : Standardstrukturen im gesprochenen Französisch. Vademecum für ein effizientes Üben / / Rudolf Hildebrandt, Michael Frings, Jens F. Heiderich
| Plus belle la vie : Standardstrukturen im gesprochenen Französisch. Vademecum für ein effizientes Üben / / Rudolf Hildebrandt, Michael Frings, Jens F. Heiderich |
| Autore | Hildebrandt Rudolf, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (123 pages) |
| Disciplina | 440 |
| Collana | Französischdidaktik im Dialog |
| Soggetto topico |
Französisch
Didaktik Sprachwissenschaft |
| ISBN |
9783838271705
383827170X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 1.1. Ziel -- 1.2. Corpus -- 1.3. Untersuchungsbereiche -- 2. Ergebnisse Teil 1 -- 2.1. Das didaktische Fazit zu Teil 1 -- 2.2. Die Ergebnisse im Detail -- 2.2.1. „tu" vs. „t' (elidiert)" -- 2.2.2. Verbundenes Subjektpronomen „nous" vs. „on" -- 2.2.3. „c'est" vs. „ce sont" vor Nomen im Plural -- 2.2.4. „ça" vs. „cela" -- 2.2.5. „des" vs. „de" vor voranstehendem Adjektiv im Plural -- 2.2.6. Frageformen -- 2.2.7. Verneinung -- 2.2.8. Futur composé vs. Futur simple -- 3. Ergebnisse Teil 2 -- 3.1. Die „mise en relief" -- 3.1.1. Das didaktische Fazit -- 3.1.2. Die Ergebnisse im Detail -- 3.2. Die unverbundenen Personalpronomen -- 3.2.1. Das didaktische Fazit -- 3.2.2. Die Ergebnisse im Detail -- 3.3. Die Relativpronomen -- 3.3.1. Das didaktische Fazit -- 3.3.2. Die Ergebnisse im Detail -- 3.4. Funktionen des Gérondif -- 3.4.1. Das didaktische Fazit -- 3.4.2. Die Ergebnisse im Detail -- 3.5. Die Kombination von Tempora und Modi im Bedingungssatz -- 3.5.1. Das didaktische Fazit -- 3.5.2. Die Ergebnisse im Detail -- 3.6. Der Subjonctif -- 3.6.1. Das didaktische Fazit -- 3.6.2. Die Ergebnisse im Detail -- 3.7. Die Zeitenfolge -- 3.7.1. Vorbemerkung -- 3.7.2. Ein Gesamt-Fazit vorweg -- 3.7.3. Die Zeitenfolge in mit der Konjunktion „que" eingeleiteten abhängigen Nebensätzen -- 3.7.4. Die Zeitenfolge in mit der Konjunktion „si" eingeleiteten abhängigen Nebensätzen -- 3.7.5. Die Zeitenfolge in mit Fragewörtern bzw. „ce qui" / „ce que" eingeleiteten abhängigen Nebensätzen -- 3.8. Das Imparfait -- 4. Vademecum für ein effizientes Üben -- 5. Schluss -- Literaturverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910956009403321 |
|
Hildebrandt Rudolf, Dr.
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| Hannover, : ibidem, 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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