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Die Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung : Forschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced / / David Rott
| Die Entwicklung der Handlungskompetenz von Lehramtsstudierenden in der Individuellen Begabungsförderung : Forschendes Lernen aufgezeigt am Forder-Förder-Projekt Advanced / / David Rott |
| Autore | Rott David |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (392 p.) |
| Collana | Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung |
| Soggetto topico |
Individuelle Förderung
Individualisierung Offener Unterricht Adaptiver Unterricht Begabungsförderung Lehrerbildung Forschendes Lernen Schülerförderung Forschungspraktikum Dialogisches Prinzip Forschertagebuch Methodentriangulation Lehramtsstudierende Fallvignetten persönliches Entwicklungsportfolio Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-8498-7 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910162994403321 |
Rott David
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| Münster, : Waxmann, 2017 | ||
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Forschende Haltung von Lehramtsstudierenden : Rekonstruktionen zu Professionalisierungspotenzialen im Rahmen der universitären Lehrer:innenbildung / Jan-Hendrik Hinzke
| Forschende Haltung von Lehramtsstudierenden : Rekonstruktionen zu Professionalisierungspotenzialen im Rahmen der universitären Lehrer:innenbildung / Jan-Hendrik Hinzke |
| Autore | Hinzke Jan-Hendrik |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (255 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Dokumentarische Schulforschung |
| Soggetto topico |
Forschendes Lernen
Professionalisierung Reflexion Lehrerbildung Lehrer*innenbildung Professionsforschung Dokumentarische Methode |
| ISBN | 3-7815-6175-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911007453303321 |
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Hinzke Jan-Hendrik
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung : Implikationen für Wissenschaft und Praxis / / Melanie Basten, Claudia Mertens, Anke Schöning, Eike Wolf
| Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung : Implikationen für Wissenschaft und Praxis / / Melanie Basten, Claudia Mertens, Anke Schöning, Eike Wolf |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (280 p.) |
| Soggetto topico |
Forschendes Lernen
Professionsentwicklung praxisorientierte Lehrforschung Oberstufen-Kolleg Professionalisierung Praxissemester Lehrerbildung E-Learning Forschendes Studieren Lernbegriff Forschungsbegriff Selbstreflexion forschender Habitus Lehrerprofessionalität Professionalisierungserwartung Lernbiographie Lernbiografie Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-9154-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910433233603321 |
| Münster, : Waxmann, 2020 | ||
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Generative Bildarbeit : Zum transformativen Potential fotografischer Praxis / Vera Brandner
| Generative Bildarbeit : Zum transformativen Potential fotografischer Praxis / Vera Brandner |
| Autore | Brandner Vera <p>Vera Brandner, Universität Innsbruck, Österreich und ipsum, interkultureller Kunstverein </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 p.) |
| Disciplina | 770 |
| Collana | Edition Kulturwissenschaft |
| Soggetto topico |
Research Learning
Forschendes Lernen Photographic Practice Fotografische Praxis Methodology Methodik Generative Image Work Generative Bildarbeit Border Work Grenzarbeit Cultural Difference Kulturelle Differenz Praxeology Praxeologie Self-experiment Selbstversuch Reflexive Grounded Theory Internal Perception Selbstwahrnehmung External Perceptions Fremdwahrnehmungen Situationality Reflexivity Situationalität Reflexivität Transdisciplinarity Visual Ethics Transdisziplinarität Roland Barthes Transformative Forschung und Bildung Homi Bhabha Visuelle Ethik Pierre Bourdieu Paulo Freire Postcolonialism Photography Image Postkolonialismus Fine Arts Fotografie Visual Studies Bild Art Kunstwissenschaft Bildwissenschaft Kunst |
| ISBN |
9783839450086
383945008X |
| Classificazione | LC 96000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 7 Danke 9 Vorwort 10 Einleitung 12 1 Methodologie 22 2 Dazwischen - ein praxeologischer Selbstversuch 40 3 Fotografisch-visuelle Methodenentwicklung 98 4 Empirie und Analyse 158 5 Ergebnis - eine Theorieskizze 188 6 Diskussion der Ergebnisse 225 Ausblick - utopistische Forschungspraxis 253 Literaturverzeichnis 260 Abbildungsverzeichnis 268 Register 271 |
| Altri titoli varianti | Brandner, Generative Bildarbeit Zum transformativen Potential fotografischer Praxis |
| Record Nr. | UNINA-9910404115903321 |
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Brandner Vera <p>Vera Brandner, Universität Innsbruck, Österreich und ipsum, interkultureller Kunstverein </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
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Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD), Jg. 13/2025 : Allgemeine Didaktik und Künstliche Intelligenz (KI) / Daniel Scholl, Gabi Reinmann, Michaela Gläser-Zikuda
| Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD), Jg. 13/2025 : Allgemeine Didaktik und Künstliche Intelligenz (KI) / Daniel Scholl, Gabi Reinmann, Michaela Gläser-Zikuda |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (209 p.) |
| Collana | Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) |
| Soggetto topico |
Forschendes Lernen
Forschungszyklus Bildungspotenzial theoretische Analyse Handlungsfähigkeit KI-Tools Hochschulbildung Projektbasiertes Lernen Programmierung Lehr- und Forschungsprojekt Literaturarbeit Lehr-Lern-Praktiken KI-Technologien Storytelling Künstliche Intelligenz Didaktisches Design KI-bezogene Kompetenzen digitale Bildung Lehrkräftebildung Mixed Methods gestaltungsorientierte Bildungsforschung (generative) KI AI Inklusion Chancengerechtigkeit inklusive Medienbildung Digitalisierung Allgemeine Didaktik Diskursives Lehren Verstehenverstehen ChatGPT Hausaufgaben selbstständiges Lernen Körperwahrnehmung Hochschullehre Hochschuldidaktik |
| ISBN | 3-7815-6187-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911031529303321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2025 | ||
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Schöpferische Erfahrungen von Grundschulkindern und Studierenden beim Schreiben : Eine phänomenologische Studie / Franziska Herrmann
| Schöpferische Erfahrungen von Grundschulkindern und Studierenden beim Schreiben : Eine phänomenologische Studie / Franziska Herrmann |
| Autore | Herrmann Franziska |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (306 pages) |
| Disciplina | 370.1523 |
| Collana | klinkhardt forschung. Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
| Soggetto topico |
Grundschule
Hochschule Forschendes Lernen Hochschuldidaktik Professionsforschung Hochschullernwerkstätten Kindertextforschung Pädagogische Phänomenologie Schreibforschung Schreibdidaktik Kreatives Schreiben |
| ISBN | 3-7815-6030-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910736097703321 |
|
Herrmann Franziska
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
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Student Crowd Research : Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit / / Nele Groß, Jennifer Preiß, Daria Paul, Alexa Kristin Brase, Gabi Reinmann
| Student Crowd Research : Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit / / Nele Groß, Jennifer Preiß, Daria Paul, Alexa Kristin Brase, Gabi Reinmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 371.39 |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Assessment
Bildung für Nachhaltige Entwicklung Crowd:Kollaboration Design-Based Research Forschendes Lernen Forschendes Sehen Hochschuldidaktik Student Crowd Research Technologieentwicklung Videoforschungsdaten Videoproduktion Wissenschaftskommunikation Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-9577-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Gabi Reinmann Einleitung: Das Verbundprojekt SCoRe: Einführung und Überblick 7 -- Christoph Richter, Lars Raff el, Christine Bussian, Norma Reichelt und Heidrun Allert Crowd:Kollaboration - Konzepte, Erkenntnisse und Fragen 23 -- Th ore Vagts, Lisa-Marie Seyfried und Nele Groß Das Assessment auf der SCoRe-Lernplattform .41 -- André Kopischke, Marianna Baranovska-Bölter und Andreas Hebbel-Seeger Forschendes Sehen aus Perspektive der Videoproduktion 53 -- André Kopischke, Marianna Baranovska-Bölter und Andreas Hebbel-Seeger Forschungsdaten erheben mit Video - Erfahrungen und Einblicke aus der Praxis 73 -- Jennifer Preiß Forschendes Sehen - eine spezifi sche Umsetzungsform forschenden Lernens 91 -- Gabi Reinmann und Frank Vohle Forschendes Sehen in der Studieneingangsphase - ein Konzeptentwurf für die Nachverwertung von SCoRe 109 -- Marianna Baranovska-Bölter, Andreas Hebbel-Seeger und André Kopischke Produktion von Videohilfen im Rahmen des SCoRe-Projektes .121 -- Daria Paul Gestalten für einen beweglichen Rahmen Herausforderungen für eine Kontextsensitivität im Design-BasedResearch-Projekt SCoRe .137 -- Lars Raff el, Johannes Metscher, Christoph Richter und Christine Bussian Designbasierte Forschung und technologische Entwicklung - Spannungsfelder und Lernerfahrungen .151 -- Alexa Brase Herausforderungen und Wege der interdisziplinären Gestaltung einer Online-Lernumgebung .161 -- 6 Inhalt Marianna Baranovska-Bölter, Andreas Hebbel-Seeger und André Kopischke Storytelling und Wissenschaft skommunikation im Video 173 -- Gabi Reinmann, Frank Vohle und Alexa Brase Reframing Student Crowd Research .187 -- Autorinnen und Autoren 201. |
| Record Nr. | UNINA-9910647254903321 |
| Münster, : Waxmann, 2022 | ||
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Studentische Forschung im Praxissemester : Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung / Timo Beckmann, Timo Ehmke, Michael Besser
| Studentische Forschung im Praxissemester : Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung / Timo Beckmann, Timo Ehmke, Michael Besser |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (271 p.) |
| Soggetto topico |
Langzeitpraktikum
Praxissemester Forschendes Lernen Lehrkräftebildung Lehrer:innenprofessionalität Hochschullehre Lehrerbildung |
| ISBN | 3-7815-5946-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einführung ......................................................................................................7 Timo Beckmann, Timo Ehmke und Michael Besser Einführung in den Sammelband – „Studentische Forschung im Praxissemester“ .................................................... 9 Barbara Koch-Priewe, Timo Beckmann und Timo Ehmke Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle ..................................................... 13 Naturwissenschaften ..................................................................................... 71 Simone Abels Projektband zum Forschenden Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht ................................................................. 73 Samantha Benthien, Sarah Brauns und Simone Abels Videobasierte Professionalisierung von angehenden Lehrkräften für die Gestaltung inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterrichts ........... 78 Musik ............................................................................................................ 99 Michael Ahlers Das Seminar „Digitale Medien und Kompetenzen im Musikunterricht“ ...... 101 Rena Janßen GarageBand – Analysen von Genderstereotypen ........................................... 105 Bildungswissenschaft .................................................................................. 121 Timo Beckmann Das Seminar „Sprechen über Unterricht – wie Lehrkräfte gemeinsam Unterricht planen“ .............................................. 123 Annemarie Kriel, Timo Beckmann und Timo Ehmke Unterrichtsnachbesprechungen im Langzeitpraktikum – Eine Analyse des Gesprächsverhaltens von Lehrkräftebildner*innen ............. 127 Wiebke Jantzen und Sina-Louisa Müller Kooperationsverhalten von Erstklassenlehrkräften – Bestandsaufnahme und Potentiale beispielhaft an ausgewählten niedersächsischen Grundschulen ............................................. 143 Mathematik ................................................................................................ 157 Michael Besser Forschendes Lernen (am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik) ............................................ 159 Annika Ziegler, Linda Herrig und Karla Sölter Empirische Analysen zum Zusammenhang von mathematischem Selbstkonzept und der Wahrnehmung des Fehlerklimas im Mathematikunterricht am Ende der Grundschulzeit .................................... 162 Mathematik und Kunst .............................................................................. 183 Klaus-Ulrich Guder und Martin Lenz-Johanns Das Projekt „Kunst und Mathematik“ .......................................................... 185 Kim-Philine Biehl und Laura Schröter Drucken mit Grundformen in Primärfarben – Eine studentische Interventionsstudie zum Zusammenhang zwischen Kunst und Geometrie .................................................................... 188 Angewandte Sozialpsychologie ................................................................... 207 Carolin Schuster Forschendes Lernen in der angewandten Sozialpsychologie .......................... 209 Birte Wiebusch, Sophia Ida Schlüschen, Lara Samira Pfeffer und Rieke Liborius Der Zusammenhang zwischen den Werten von Grundschulkindern und ihrem Verhalten in der Pandemie .................... 214 Deutsch ....................................................................................................... 237 Swantje Weinhold und Franziska Bormann Kooperative Professionalisierung: Studierende beforschen und entwickeln schulischen Schriftspracherwerb .......................................... 239 Luisa Buhr, Nina Schulenburg, Franziska Bormann und Swantje Weinhold Wie verschriften, gliedern und erklären Kinder im ersten Schuljahr Wörter mit Silbengelenken? ........................................... 246 Autor*innenverzeichnis .............................................................................. 269 |
| Record Nr. | UNINA-9910583592603321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
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transfer Forschung ↔ Schule : Heft 6: Forschendes Lernen / Axel Eghtessad, Thorsten Kosler, Claus Oberhauser
| transfer Forschung ↔ Schule : Heft 6: Forschendes Lernen / Axel Eghtessad, Thorsten Kosler, Claus Oberhauser |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (271 p.) |
| Soggetto topico |
Kompetenzerwerb
Schule Partizipationsförderung Forschendes Lernen Hochschule Kindergarten Primarstufe Unterricht |
| ISBN |
9783781558618
3781558614 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Editorial [dt.] ...............................................................................................................9 Editorial [engl.] ..........................................................................................................11 Grundlagenartikel Irina Streich und Jürgen Mayer Inquiry und die Variablen-Kontroll-Strategie – Unterschiedliche Öffnungsgrade können den Erwerb von Fach- und Methodenwissen beim Forschenden Lernen unterschiedlich begünstigen Inquiry and the Control of Variables Strategy – Different degrees of openness differentially support content and methodological knowledge acquisition during inquiry-based learning ........................................................................................13 Melanie Platz „Forscher spielen“ und mathematisches Beweisen in der Primarstufe “Playing Researcher” and mathematical proving in primary school ..................................30 Vera Kirchner und Isabelle Penning An Fragen wachsen – Forschendes Lernen in der technischen und ökonomischen Bildung Learning through questions – research-oriented learning in technical and economic education ......................................44 Elisabeth Hofer und Sandra Puddu Forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht – Begrifflichkeiten, Ausprägungen, Zielsetzungen Inquiry-based Learning in Science Classes – Terminology, Characteristics, Objectives .........................................................................57 Christian Wiesner und Claudia Schreiner Eine theoretische Rahmung für das Forschende Lernen als vielperspektivische Herangehensweise A theoretical framework for the research-teaching nexus as a multi-perspective approach ..............................................................................................72 Edvina Bešić, Lisa Paleczek und Barbara Gasteiger-Klicpera „Weil wir ja auch am allerbesten wissen, wie‘s Kindern geht, weil wir ja selber Kinder sind.“ „We know best how children feel because we are children.” .............................................88 Im Dialog Dagmar Hilfert-Rüppell und Heike Wolter Forschendes Lernen .......................................................................................................101 Praxisbeiträge Michaela Kaiser Wie Kultur in die Schule kommt. Forschende Perspektiven auf Kulturschulentwicklung Research perspectives on cultural school development ...................................................111 Horst Zeinz und Andrea Gerhardt Von der „Zauberhaften Physik“ zum „Weg des Regentropfens“ – Ein Beitrag zur Praxis des Forschenden Lernens From “The Enchanting Physics“ to “The Way of the Raindrop“ – A Contribution to the Practise of Learning by Doing Research .....................................119 Verena Röll und Andreas Eberth Forschendes Lernen im Rahmen von schulischen Exkursionen zu Welterbestätten Inquiry-based learning as part of school trips to World Heritage sites ............................126 Katharina Ogris und Klemens Karner Das Fragen als Ausgangspunkt für Kompetenzerwerb in der Hochschullehre: Ein Praxisbeitrag The use of questions as a starting point for competence acquisition in pre-service teacher education: Insights into good practice ..............................................135 Dominik Herzner Jahresberichte als Möglichkeit des Forschenden Lernens im Geschichtsunterricht Annual reports as a possibility for explorative learning in history ...................................143 Alexander Küpper, Thomas Hennemann und Andreas Schulz Entwicklung einer Experimentierbox zum Lösen astronomischer Problemstellungen für Lernende mit und ohne Förderbedarf Development of an experiment box for solving astronomy problems for students with and without special educational needs ...................................................................150 Sebastian Goreth Problem- und Handlungsorientierung im Fachbereich Technisches Werken – Handlung ja, Problem nein? Orientation towards practice and problem-solving in Technological Education – action yes, problem no? .................................................................................................158 Clemens Bernhardt und Britta Breser Eine weitreichende Wahl-Entscheidung. Forschendes Lernen als Teil der Partizipationsförderung in der Primarstufe A Far-Reaching Choice. Explorative Learning as a Way of Increasing Pupil Participation at Primary Level ..............................................................................167 Susanne Schirgi Individualisiertes Lernen im Übergang Kindergarten-Schule – Ein Jahresprojekt zum Thema „Wasser“ Individualized learning in the transition from kindergarten to school – an annual project on water ............................................................................................176 Ines Deibl und Lisa Virtbauer Forschendes Lernen an außerschulischen Lernorten – Schüler*innen erforschen die Welt der Bienen Research-based learning in external educational places – Pupils explore the world of bees .....................................................................................186 Sarah Brauns, Daniela Egger und Simone Abels Forschendes Lernen auf Hochschul- und Unterrichtsebene beforschen Researching inquiry-based learning at university and classroom level .............................201 Matthias Forcher-Mayr und Sabine Mahlknecht Entrepreneurship Learning Gardens und forschendes Lernen. Das Beispiel ländlicher Schulen in Südafrika Entrepreneurship Learning Gardens and research-based learning. The example of rural schools in South Africa .................................................................212 Forschungsskizzen Jan Winkelmann, Mark Ullrich und Mareike Freese Physikalische Phänomene erforschen – zeitgleiches Experimentieren und digitales Modellieren mit Hilfe von Augmented Reality Investigate Physical Phenomena – Simultaneous Practical Work and Digital Modelling Using Augmented Reality ..........................................................225 Stefan Puchberger, Nele Hameister und Nina Dunker Entwicklung eines reflexiv-forschungsorientierten Habitus und individuelle Neigung zum Denken (NFC) bei Studierenden des Grundschullehramts Development of a reflective research oriented habitus and the individual inclination to abstract reasoning (NFC) in undergraduates of primary school teaching ...................228 Hanne Rautenstrauch und Maike Busker Forschendes Lernen mit offenen Experimentalaufgaben im Chemielehramtsstudium Inquiry-based learning with open experimental tasks for students of chemical education ....................................................................................................231 Alexander Koch, Seamus Delaney und Kelly MacCabe Interaktive Lerngelegenheiten im frühen mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht: Eine bedarfsorientierte Auswertung. Interactive learning in early mathematics and science education: A demand-oriented evaluation .......................................................................................237 Eva Freytag und Claudia Haagen-Schützenhöfer „Experimente verändern“ – ein Lehr-Lern-Arrangement zur Förderung experimenteller Kompetenzen beim Forschenden Lernen“ Changing Experiments“ – a teaching-learning arrangement to promote experimental skills in research learning ........................................................242 Silvia Pichler und Martin Huchler Lesson Study im Kontext von Forschendem Lernen Lesson Study in context of inquiry-based learning .........................................................246 Fallbeispiele Birgit Peuker Forschendes Lernen und Erkenntnistransfer – ein Mehrwert: Wenn Lehramtsstudierende nach dem Forschen andere fortbilden The added value of research-based-learning and knowledge transfer: Students of education train teachers according to research .............................................253 Waltraud Rehm Naturwissenschaftliche Versuche in der Volksschule Scientific experiments in primary school .......................................................................261 Christine Reiter und Manuela Walder Forschendes Lernen in der VS Reichenau Enquiry-based learning in VS Reichenau .......................................................................266 |
| Record Nr. | UNINA-9910978269703321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
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Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Ansätze, Methoden und erste Befunde aus dem LeaP-Projekt an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel [[electronic resource]] / Birgit Brouër, Andrea Burda-Zoyke, Jörg Kilian, Inger Petersen
| Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung : Ansätze, Methoden und erste Befunde aus dem LeaP-Projekt an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel [[electronic resource]] / Birgit Brouër, Andrea Burda-Zoyke, Jörg Kilian, Inger Petersen |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (342 p.) |
| Soggetto topico |
Evaluation
Vernetzung Lehramtsausbildung Fachdidaktik Professionswissen Design-Based-Forschungsprojekt Inklusion Universität Kiel CAU Theorie-Praxis-Verknüpfung Core Practices Professionalitätsentwicklung Professionalisierung Forschendes Lernen Empirische Bildungsforschung |
| ISBN | 3-8309-8803-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996320741103316 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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