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Erlebnispädagogik im Klassenzimmer : Praktische Übungen zur Wissensvermittlung
| Erlebnispädagogik im Klassenzimmer : Praktische Übungen zur Wissensvermittlung |
| Autore | Minkner Klaus |
| Edizione | [1. Auflage 2014, Nachdruck 2017] |
| Pubbl/distr/stampa | Augsburg, : Ziel-Verlag, 2014 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (114 S.) |
| Altri autori (Persone) | FriedelInes |
| Collana | Gelbe Reihe: Praktische Erlebnispädagogik |
| Soggetto topico |
Schule
Unterricht Erlebnispädagogik |
| ISBN |
9783944708515
3944708512 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910153456903321 |
Minkner Klaus
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| Augsburg, : Ziel-Verlag, 2014 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Erlebnispädagogik kompakt
| Erlebnispädagogik kompakt |
| Autore | Eisinger Thomas |
| Edizione | [2. überarbeitete Auflage 2016] |
| Pubbl/distr/stampa | Augsburg, : Ziel-Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (146 S.) |
| Collana | Gelbe Reihe: Praktische Erlebnispädagogik |
| Soggetto topico |
Einführung
Erlebnispädagogik Kooperative Abenteuerspiele Erfahrungsorientiertes Lernen |
| ISBN |
9783944708454
3944708458 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 6 Einführung in die Erlebnispädagogik 7 1. „Just for fun“ oder Erlebnispädagogik 8 2. Eine Definition der Erlebnispädagogik 11 3. Methodische Prinzipien der Erlebnispädagogik 18 4. Die pädagogische Zielrichtung 22 Der Erlebnispädagoge 23 1. Das Anforderungsprofil eines Erlebnispädagogen 24 2. Die Frage nach der Qualifikation des Erlebnispädagogen 28 Die Gruppe / Das Team 31 1. Faktoren, die das Gruppengeschehen beeinflussen 32 2. Teamphasen/Gruppenphasen 33 Das Lernzonenmodell 41 1. Vorbedingungen für einen Lern- und Veränderungsprozess 42 2. Das Lernzonenmodell 46 Kooperative Abenteuerübungen 51 1. Definition 52 2. Drei Einflussfaktoren auf Kooperative Abenteuerspiele 54 3. Verschiedene Aufgabenarten 57 Ablaufphasen einer Übung – Didaktik der Erlebnispädagogik 61 1. Vorbereitungs- oder Planungsphase 62 2. Anleitungs- oder Präsentationsphase 64 3. Durchführungs- oder Aktionsphase 66 4. Reflexionsphase 68 5. Evaluationsphase 69 6. Nachbereitungsphase 69 7. Programmplanung unter Beachtung der Gruppen- und Ablaufphasen (Matrix) 70 Wirkungsmodelle in der Erlebnispädagogik 75 1. Zur Frage der Alltagsrelevanz erlebnispädagogischer Maßnahmen 77 2. Möglichkeiten der Ergebnissicherung: Sechs Wirkungsmodelle im Überblick 84 3. Zur pädagogischen Effektivität der Modelle 98 Reflexion 103 1. Reflexion in der Erlebnispädagogik 104 2. Reflexion und Gruppenphase 106 3. Verschiedene Ebenen der Reflexion 108 4. Praktische Hilfen für die Reflexionsarbeit 110 5. Fallen in der Reflexionsarbeit 117 Sicherheit – Standards und Maßnahmen 121 1. Sicherheitsstandards 122 2. Seinen „Pflichten“ nachkommen 130 Literatur 133 Endnoten 139 Der Autor 144 |
| Record Nr. | UNINA-9910136195603321 |
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Eisinger Thomas
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| Augsburg, : Ziel-Verlag, 2016 | ||
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Erlebnispädagogik und ADHS : Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen / / Benjamin Heller
| Erlebnispädagogik und ADHS : Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen / / Benjamin Heller |
| Autore | Heller Benjamin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (149 pages) |
| Disciplina | 360 |
| Soggetto topico |
Erlebnispädagogik
Kinder Jugendliche ADHS |
| ISBN |
9783838274423
3838274423 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 1.1. Fragestellung -- 1.2. Aufbau -- 2. ADHS - Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung -- 2.1. Definition und Diagnose -- 2.2. Prävalenz -- 2.3. Erklärungsmodelle -- 2.3.1. Dopaminmangeltheorie -- 2.3.2. Hirnentwicklungsstörung -- 2.3.3. Umwelteinflüsse -- 2.3.4.Ganzheitlicher Ansatz -- 2.4. Gibt es ADHS wirklich? -- 2.5. Methylphenidat - Ritalin und Medikinet -- 2.5.1. Wirkung, Nebenwirkung und Verschreibung -- 2.5.2. Kritik -- 2.5.3. Schlussfolgerung -- 2.6. Alternative Behandlungsmöglichkeiten -- 2.6.1. Psychotherapie (Patientenzentriert) -- 2.6.2. Neurofeedback (Patientenzentriert) -- 2.6.3. Familientherapie (Eltern- und familienzentrierte Ansätze) -- 2.6.4. Kindergarten- und schulzentrierte Ansätze -- 2.6.5. Multimodale Behandlung -- 2.6.6. Projekt Via Nova -- 3. Kurt Hahn -- 3.1. Biografie -- 3.2. Kurt Hahn und Reformpädagogik -- 3.3. Zivilisatorische Verfallserscheinungen und Krisen der Familie -- 3.4. Erlebnistherapie -- 3.5. Salemer Gesetze -- 4. Moderne Erlebnispädagogik -- 4.1. Versuch einer Definition -- 4.2. Formen der Erlebnispädagogik -- 4.3. Wissenschaftliche Fundierung -- 4.3.1. Sport -- 4.3.2. Kooperation und Gruppendynamik -- 4.3.3. Natur -- 4.4. Systemtheorie -- 5. Erlebnispädagogik und ADHS -- 5.1. Praxisbeispiel - erlebnispädagogisches Schullandheim -- 5.2. Datenerhebung -- 5.3. Datenaufbereitung -- 5.4. Dateninterpretation und Diskussion -- 5.4.1. Systemische Ansätze -- 5.4.2. Positive Selbstwahrnehmung -- 5.4.3. Nach dem SLH - Transfer in den Alltag -- 5.4.4. Schulen in der Verantwortung und Sport -- 5.4.5. Dienst am Nächsten und Übernahme von Verantwortung -- 5.4.6. Umgang mit Ritalin -- 5.4.7. Aufgaben der Schulsozialarbeit und Lehrer*innen, Kontinuität.
6. Fazit - Möglichkeiten und Grenzen der Erlebnispädagogik bei Kindern und Jugendlichen mit ADHS -- Literaturverzeichnis -- Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910957289003321 |
|
Heller Benjamin
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| Hannover, : ibidem, 2021 | ||
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Pathways : the Ontario journal of outdoor education
| Pathways : the Ontario journal of outdoor education |
| Pubbl/distr/stampa | [Hamilton, Ont.], : [Council of Outdoor Educators of Ontario], [1989]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 371.3/8 |
| Soggetto topico |
Outdoor education - Ontario
Environmental education - Ontario Education - Study and teaching - Ontario Classes de nature - Ontario - Périodiques Sciences de l'éducation - Ontario - Périodiques Education - Study and teaching Environmental education Outdoor education Erlebnispädagogik Zeitschrift |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Classificazione | cci1icc |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910893033003321 |
| [Hamilton, Ont.], : [Council of Outdoor Educators of Ontario], [1989]- | ||
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Systemische Erlebnispädagogik : Kreativ-rituelle Prozessgestaltung in Theorie und Praxis
| Systemische Erlebnispädagogik : Kreativ-rituelle Prozessgestaltung in Theorie und Praxis |
| Edizione | [1. Auflage 2007, 2. korrigierter Nachdruck 2015] |
| Pubbl/distr/stampa | Augsburg, : Ziel-Verlag, 2007 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (239 S.) |
| Collana | Gelbe Reihe: Praktische Erlebnispädagogik |
| Soggetto topico |
Erlebnispädagogik
Systemtheorie Erfahrungslernen |
| ISBN |
9783944708317
3944708318 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910153456803321 |
| Augsburg, : Ziel-Verlag, 2007 | ||
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transfer Forschung ↔ Schule : Heft 5: Bildung für nachhaltige Entwicklung / Anna Oberrauch, Thorsten Kosler
| transfer Forschung ↔ Schule : Heft 5: Bildung für nachhaltige Entwicklung / Anna Oberrauch, Thorsten Kosler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (252 p.) |
| Soggetto topico |
Kinder
Schule nachhaltige Entwicklung Forschung Schüler Reallabor Queichland Bildung Jugendliche Wissenserwerb Erlebnispädagogik forschendes Lernen Österreich |
| ISBN |
9783781557970
3781557979 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910978231103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
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