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Escritura académica e identidad en la educación superior
| Escritura académica e identidad en la educación superior |
| Autore | Vargas Franco Alfonso |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Medellín : , : Instituto Tecnológico Metropolitano, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (212 pages) |
| Disciplina | 808.066 |
| Soggetto topico |
Technical writing
Education, Higher Escritura científica Enseñanza superior |
| Soggetto genere / forma | Libros electrónicos. |
| ISBN |
9789585414587
9585414589 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
ESCRITURA ACADÉMICA E IDENTIDAD EN LA (...) -- PÁGINA LEGAL -- CONTENIDO -- PRESENTACIÓN -- PRIMERA PARTE LA ESCRITURA ACADÉMICA Y (...) -- 1. EL CONTEXTO -- 1.1 EL PROPÓSITO DEL ESTUDIO -- 2. LOS NUEVOS ESTUDIOS DE LITERACIDAD (NEL) -- 3. LAS LITERACIDADES ACADÉMICAS -- 3.1 ESTUDIOS FUNDACIONALES -- 3.2 LA ESCRITURA DEL ESTUDIANTE -- 3.3 LAS LITERACIDADES ACADÉMICAS COMO -- 3.4 LAS LITERACIDADES ACADÉMICAS COMO -- 3.5 GEOPOLÍTICA DE LA ESCRITURA ACADÉMICA -- 4. INVESTIGACIONES SOBRE LA REVISIÓN ENTRE -- 4.1 LA REVISIÓN ENTRE IGUALES: EPISTEMOLOGÍA -- 4.2 EL ORIGEN -- 4.3 GÉNEROS Y ESTABILIZACIÓN -- 4.4 REVISIÓN ENTRE IGUALES EN LA ESCRITURA (...) -- 4.5 ENTRE INTERVENCIÓN Y APROPIACIÓN -- 4.6 ESTUDIOS FUNDACIONALES -- 4.7 FREEDMAN -- 4.8 DI PARDO Y FREEDMAN -- 4.9 DE GUERRERO Y VILLAMIL -- 4.10 LOS GRUPOS DE ESCRITURA. GERE -- 4.11 EL NUEVO PARADIGMA DE LOS GRUPOS -- 4.12 GRUPOS Y APRENDIZAJE COLABORATIVO -- 5. HISTORIAS DE VIDA EN LA INVESTIGACIÓN -- 5.1 MODELOS DE LA IDENTIDAD DOCENTE -- 5.2 HISTORIA DE VIDA Y DE LITERACIDAD -- SEGUNDA PARTE LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTUDIO (...) -- 6. DISEÑO METODOLÓGICO Y OBJETIVOS DE ESTE (...) -- 6.1 LA CONSTRUCCIÓN DE UNA HIPÓTESIS INICIAL -- 6.2 ¿POR QUÉ VOCES? LA VOZ DEL ESTUDIANTE -- 6.3 SELECCIÓN DEL INFORMANTE -- 6.4 OBJETIVOS DEL ESTUDIO -- 6.5 UNA APROXIMACIÓN MULTIDIMENSIONAL -- 7. PEDRO: UN CASO DE ESCRITURA E IDENTIDAD -- 7.1 INTRODUCCIÓN -- 7.2 HISTORIA DE VIDA Y DE LITERACIDAD -- 7.3 EL ANALFABETISMO DE SUS PADRES: TENSIONES -- 7.4 FRUSTRACIONES ESCOLARES Y COMPENSACIONES -- 7.5 ESCRITURAS ÍNTIMAS -- 7.6 LA LECTURA OBLIGATORIA DE EL QUIJOTE -- 7.7 OTRAS PRÁCTICAS VERNÁCULAS DE LITERACIDAD -- 7.8 ¿RESUMEN O CONCLUSIÓN? -- 7.9 EN UNA NUEVA COMUNIDAD DISCURSIVA: (...) -- 7.10 EL APRENDIZAJE DE LENGUAS -- 7.11 ACÁ, LA UNIVERSIDAD -- ALLÁ, EL PASADO -- 7.12 EL CONCEPTO DE LECTURA CRÍTICA.
7.13 ACTITUDES Y PUNTOS DE VISTA SOBRE -- 7.14 ESCRITURA PERSONAL Y ESCRITURA ACADÉMICA -- 7.15 EL IMPACTO DE LA PRI EN SU IDENTIDAD -- 7.16 EL ROL DEL TUTOR EN LA PRI -- 7.17 LA VALORACIÓN DE LA PRI EN EL AULA -- 7.18 EL PAPEL EPISTÉMICO DE LA REVISIÓN -- 7.19 EL TEMA DEL PLAGIO -- 7.20 DIALOGAR EN EL AULA SOBRE LA PRI -- 7.21 EL INGRESO EN UNA NUEVA COMUNIDAD DE -- 7.22 EL FUTURO PROFESOR COMO LECTOR Y -- 7.23 INTERVENCIONES EN EL GRUPO DE DISCUSIÓN -- 7.24 LAS CORRECCIONES DE PEDRO. ANÁLISIS -- 7.25 LAS CORRECCIONES PARA PEDRO. ANÁLISIS -- 7.26 ESCRITURA E IDENTIDAD: EL ARTÍCULO -- 7.27 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS -- 7.28 PRIMER BORRADOR -- 7.29 SEGUNDO BORRADOR -- 7.30 ÚLTIMA VERSIÓN -- 7.31 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS -- 7.32 LA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD DOCENTE -- 8. CONCLUSIONES -- 8.1 HALLAZGOS -- 8.2 LA PRI Y EL CONCEPTO DE AUDIENCIA -- 8.3 LA PRI Y EL ROL DEL TUTOR -- 8.4 LA PRI Y EL PLACER DE ESCRIBIR -- 9. ALCANCES Y LIMITACIONES DEL LIBRO -- 10. CONTRIBUCIONES -- 11. REFERENCIAS -- 12. ANEXOS -- LISTA DE FIGURAS -- FIGURA 1. LA IDENTIDAD DOCENTE EN DESARROLLO -- FIGURA 2. MODELO DE TRANSFORMACIÓN BIOGRÁFICA (...) -- FIGURA 3. INTERACCIÓN ENTRE LA BIOGRAFÍA (...) -- FIGURA 4. HISTORIA LETRADA, HISTORIA DE (...). |
| Record Nr. | UNINA-9911026158403321 |
Vargas Franco Alfonso
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| Medellín : , : Instituto Tecnológico Metropolitano, , 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Evaluación de las competencias en el espacio europeo de educación superior [[recurso electronico]] : una experiencia desde el derecho y la ciencia política / / Ana María Delgado García, coordinadora
| Evaluación de las competencias en el espacio europeo de educación superior [[recurso electronico]] : una experiencia desde el derecho y la ciencia política / / Ana María Delgado García, coordinadora |
| Pubbl/distr/stampa | Barcelona, : Bosch Editor, 2006 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (245 p.) |
| Collana | Educación |
| Soggetto topico |
Enseñanza superior
Evaluación Competency-based educational tests - European Union countries Education, Higher - Standards - European Union countries Law students - Rating of - Spain Political science students - Rating of - Spain |
| ISBN | 1-5129-1327-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Evaluación de las competencias en el espacio europeo de educación superior: una experiencia desde el derecho y la ciencia política; Páginal legal; Índice; Introducción; 1. Un nuevo escenario docente universitario: el Espacio Europeo de Educación Superior; 1.1. Principales objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior; 1.2. El sistema europeo de créditos; 1.3. Los nuevos roles del profesor y del estudiante; 1.3.1. El papel del profesor; 1.3.2. El papel del estudiante; 2. Las competencias; 2.1. Concepto; 2.2. Clases de competencias; 2.3. Listado de competencias
2.3.1. Proyecto Tuning Educational Structures in Europe2.3.2. Borrador del Libro Blanco del grado en Derecho; 2.3.3. Informe de la Subcomisión de Ciencia Política y de la Administración y Gestión y Administración Pública para el diseño de planes de estudio y títulos de grado del Programa de Convergencia Europea de la ANECA; 2.3.4. Agencia para la Calidad del Sistema Universitario en Cataluña; 2.3.5. Competencias más representativas en las Ciencias Jurídicas y Políticas; 2.4. Repercusiones del enfoque de la docencia universitaria por competencias; 2.4.1. Diseño curricular 2.4.2. Metodologías y recursos de aprendizaje2.4.3. Diseño de la evaluación; 3. La evaluación; 3.1. Concepto y teorías sobre evaluación; 3.2. Clases; 3.3. La conveniencia de un sistema de evaluación continua; 3.4. Algunas cuestiones prácticas de la implementación de un sistema de evaluación continua; 4. Diseño de la evaluación continua; 4.1. Planificación de la evaluación; 4.2. Información a los estudiantes; 4.3. Elección de actividades de evaluación continua; 4.4. Análisis comparativo de la evaluación continua en entornos presenciales y virtuales; 4.4.1. Entornos presenciales 4.4.2. Entornos virtuales5. Diseño de la evaluación final; 6. Competencias y actividades de evaluación; 6.1. Tipología de actividades de evaluación; 6.1.1. Las actividades en los sistemas de evaluación continua y final; 6.1.2. El contexto espacial y temporal en las actividades de evaluación continua; 6.1.3. La elección de la actividad; 6.1.4. Formulación de los enunciados de la actividad; 6.1.5. Tipos de actividades; 6.1.5.1. Enunciados con respuesta múltiple, alternativa, de clasificación, de identificación, de selección o de completar; 6.1.5.2. Cuestiones de respuesta breve o concisa 6.1.5.3. Preguntas de desarrollo6.1.5.4. El trabajo con textos y estudios comparativos: recensiones, resúmenes, esquemas, cuadros, gráficas, tablas; 6.1.5.5. Debates y grupos de discusión; 6.1.5.6. Formulación de supuestos prácticos; 6.1.5.7. Elaboración de dictámenes, informes y escritos (trabajo con formularios); 6.5.1.8. Búsqueda y recopilación de información: elaboración de un dossier; 6.2. Desarrollo de competencias en las actividades de evaluación; 6.2.1. Tabla Relación Tipo de actividad - Competencias; 6.2.2. Tabla Relación Competencia - Tipo de Actividades; 7. Experiencias docentes 7.1. Análisis comparativo de diseño por competencias de la evaluación continua en un entorno presencial y en un entorno virtual |
| Record Nr. | UNINA-9910672394503321 |
| Barcelona, : Bosch Editor, 2006 | ||
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La innovación educativa como agente de transformación digital en la Educación Superior : acciones para el cambio / / Editores Manuel Gértrudix Barrio [y otros 3]
| La innovación educativa como agente de transformación digital en la Educación Superior : acciones para el cambio / / Editores Manuel Gértrudix Barrio [y otros 3] |
| Pubbl/distr/stampa | Madrid : , : Dykinson, , 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (281 páginas) : ilustraciones |
| Disciplina | 371.3 |
| Soggetto topico |
Educational innovations
Educational technology Education, Higher Innovación educacional Tecnología educativa Enseñanza superior |
| Soggetto genere / forma | Libros electronicos. |
| ISBN | 84-9148-441-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Record Nr. | UNINA-9910480842603321 |
| Madrid : , : Dykinson, , 2017 | ||
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Métodos didácticos activos en el sistema universitario actual / / David Jiménez Hernández
| Métodos didácticos activos en el sistema universitario actual / / David Jiménez Hernández |
| Autore | Jiménez Hernández David |
| Pubbl/distr/stampa | Madrid : , : Dykinson, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (217 páginas) |
| Disciplina | 371.102 |
| Soggetto topico |
Teaching - Methodology
Education, Higher Enseñanza superior Metodología |
| Soggetto genere / forma | Libros electronicos. |
| ISBN | 84-9148-685-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Record Nr. | UNINA-9910479954403321 |
|
Jiménez Hernández David
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| Madrid : , : Dykinson, , 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
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