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Audible difference [[electronic resource] ] : ESL and social identity in schools / / Jennifer Miller
Audible difference [[electronic resource] ] : ESL and social identity in schools / / Jennifer Miller
Autore Miller Jennifer
Pubbl/distr/stampa Clevedon, : Multilingual Matters, 2003
Descrizione fisica 1 online resource (216 p.)
Disciplina 428.00712
Collana Languages for intercultural communication and education
Soggetto topico English language - Spoken English - Study and teaching (Secondary)
English language - Study and teaching (Secondary) - Foreign speakers
English language - Study and teaching (Secondary) - Social aspects
English language - Study and teaching (Secondary) - Australia
Group identity - Australia
Identity (Psychology) - Australia
Immigrants - Education (Secondary) - Australia
Teenage immigrants - Australia - Social conditions
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-280-82818-8
9786610828180
9781853596432
1-85359-643-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front matter -- Contents -- Foreword -- Author’s Preface -- Acknowledgements -- 1. Speaking and Identity -- 2. Language, Identity and Audibility: A New Theoretical Framing -- 3. On Leaving Newnham: The End of Arrival -- 4. Tina and John: The Self as Different -- 5. Milena: Being Friends with Everyone -- 6. Nora and Alicia: Speaking with the Foreigners -- 7. Audibility and Institutional Deafness -- References -- Index
Record Nr. UNINA-9910455960203321
Miller Jennifer  
Clevedon, : Multilingual Matters, 2003
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Audible difference [[electronic resource] ] : ESL and social identity in schools / / Jennifer Miller
Audible difference [[electronic resource] ] : ESL and social identity in schools / / Jennifer Miller
Autore Miller Jennifer
Pubbl/distr/stampa Clevedon, : Multilingual Matters, 2003
Descrizione fisica 1 online resource (216 p.)
Disciplina 428.00712
Collana Languages for intercultural communication and education
Soggetto topico English language - Spoken English - Study and teaching (Secondary)
English language - Study and teaching (Secondary) - Foreign speakers
English language - Study and teaching (Secondary) - Social aspects
English language - Study and teaching (Secondary) - Australia
Group identity - Australia
Identity (Psychology) - Australia
Immigrants - Education (Secondary) - Australia
Teenage immigrants - Australia - Social conditions
Soggetto non controllato ESL
English
children
identity
immigration
school
ISBN 1-280-82818-8
9786610828180
9781853596432
1-85359-643-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front matter -- Contents -- Foreword -- Author’s Preface -- Acknowledgements -- 1. Speaking and Identity -- 2. Language, Identity and Audibility: A New Theoretical Framing -- 3. On Leaving Newnham: The End of Arrival -- 4. Tina and John: The Self as Different -- 5. Milena: Being Friends with Everyone -- 6. Nora and Alicia: Speaking with the Foreigners -- 7. Audibility and Institutional Deafness -- References -- Index
Record Nr. UNINA-9910780463903321
Miller Jennifer  
Clevedon, : Multilingual Matters, 2003
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Audible difference : ESL and social identity in schools / / Jennifer Miller
Audible difference : ESL and social identity in schools / / Jennifer Miller
Autore Miller Jennifer
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Clevedon, : Multilingual Matters, 2003
Descrizione fisica 1 online resource (216 p.)
Disciplina 428.00712
Collana Languages for intercultural communication and education
Soggetto topico English language - Spoken English - Study and teaching (Secondary)
English language - Study and teaching (Secondary) - Foreign speakers
English language - Study and teaching (Secondary) - Social aspects
English language - Study and teaching (Secondary) - Australia
Group identity - Australia
Identity (Psychology) - Australia
Immigrants - Education (Secondary) - Australia
Teenage immigrants - Australia - Social conditions
ISBN 1-280-82818-8
9786610828180
9781853596432
1-85359-643-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front matter -- Contents -- Foreword -- Author’s Preface -- Acknowledgements -- 1. Speaking and Identity -- 2. Language, Identity and Audibility: A New Theoretical Framing -- 3. On Leaving Newnham: The End of Arrival -- 4. Tina and John: The Self as Different -- 5. Milena: Being Friends with Everyone -- 6. Nora and Alicia: Speaking with the Foreigners -- 7. Audibility and Institutional Deafness -- References -- Index
Record Nr. UNINA-9910826892503321
Miller Jennifer  
Clevedon, : Multilingual Matters, 2003
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Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II : Doris Pilkingtons "rabbit-proof fence" und Phillip Noyce' "long walk home". / / Charlotte Beyer
Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II : Doris Pilkingtons "rabbit-proof fence" und Phillip Noyce' "long walk home". / / Charlotte Beyer
Autore Beyer Charlotte B.
Pubbl/distr/stampa Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (80 p.)
Disciplina 428.00712
Soggetto topico English language - Study and teaching (Secondary) - Australia
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95934-151-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Charlotte Beyer, Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II: Doris Pilkingtons ""Rabbit-Proof Fence"" und Phillip Noyce' ""Long Walk Home""; Gliederung; 1 Einleitung; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Konzepte und Ansätze eines modernen Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II; 2.1.1 Literaturtheorie und Literaturdidaktik; 2.1.2 Kulturkonzepte und Kulturdidaktik; 2.1.3 Postkoloniale Theorie und didaktische Umsetzung im Literaturunterricht; 2.1.4 Filmtheorie und Filmdidaktik
2.2 Bedeutung der vorgestellten Konzepte modernen Literaturunterrichts für Long Walk Home und Rabbit-Proof Fence als Unterrichtsthemen3 Unterrichtskonzeptionen; 3.1 Lernziele einer Behandlung der ausgewählten Werke im Englischunterricht; 3.1.1 Curriculare Vorgaben: Lernziele eines Literaturunterrichts im Fach Englisch der Sekundarstufe II an Gymnasien; 3.1.2 Inhaltliche Lernziele einer Beschäftigung mit Australien; 3.1.3 Methodische Lernziele der Roman- und Filmanalyse; 3.2 Lerninhalte; 3.2.1 Historische, kulturelle und literarische Hintergründe von Long WalkHome und Rabbit-Proof Fence
3.2.2 Der Roman im Unterricht: Analyse von Textgestalt und Textaussage3.2.3 Film im Unterricht; 4 Schlussbetrachtung; 5 Literaturverzeichnis; 6 Anhang
Record Nr. UNINA-9910460588603321
Beyer Charlotte B.  
Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
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Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II : Doris Pilkingtons "rabbit-proof fence" und Phillip Noyce' "long walk home". / / Charlotte Beyer
Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II : Doris Pilkingtons "rabbit-proof fence" und Phillip Noyce' "long walk home". / / Charlotte Beyer
Autore Beyer Charlotte B.
Pubbl/distr/stampa Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (80 p.)
Disciplina 428.00712
Soggetto topico English language - Study and teaching (Secondary) - Australia
ISBN 3-95934-151-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Charlotte Beyer, Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II: Doris Pilkingtons ""Rabbit-Proof Fence"" und Phillip Noyce' ""Long Walk Home""; Gliederung; 1 Einleitung; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Konzepte und Ansätze eines modernen Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II; 2.1.1 Literaturtheorie und Literaturdidaktik; 2.1.2 Kulturkonzepte und Kulturdidaktik; 2.1.3 Postkoloniale Theorie und didaktische Umsetzung im Literaturunterricht; 2.1.4 Filmtheorie und Filmdidaktik
2.2 Bedeutung der vorgestellten Konzepte modernen Literaturunterrichts für Long Walk Home und Rabbit-Proof Fence als Unterrichtsthemen3 Unterrichtskonzeptionen; 3.1 Lernziele einer Behandlung der ausgewählten Werke im Englischunterricht; 3.1.1 Curriculare Vorgaben: Lernziele eines Literaturunterrichts im Fach Englisch der Sekundarstufe II an Gymnasien; 3.1.2 Inhaltliche Lernziele einer Beschäftigung mit Australien; 3.1.3 Methodische Lernziele der Roman- und Filmanalyse; 3.2 Lerninhalte; 3.2.1 Historische, kulturelle und literarische Hintergründe von Long WalkHome und Rabbit-Proof Fence
3.2.2 Der Roman im Unterricht: Analyse von Textgestalt und Textaussage3.2.3 Film im Unterricht; 4 Schlussbetrachtung; 5 Literaturverzeichnis; 6 Anhang
Record Nr. UNINA-9910797896103321
Beyer Charlotte B.  
Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
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Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II : Doris Pilkingtons "rabbit-proof fence" und Phillip Noyce' "long walk home". / / Charlotte Beyer
Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II : Doris Pilkingtons "rabbit-proof fence" und Phillip Noyce' "long walk home". / / Charlotte Beyer
Autore Beyer Charlotte B.
Pubbl/distr/stampa Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (80 p.)
Disciplina 428.00712
Soggetto topico English language - Study and teaching (Secondary) - Australia
ISBN 3-95934-151-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Charlotte Beyer, Australien im Englischunterricht der Sekundarstufe II: Doris Pilkingtons ""Rabbit-Proof Fence"" und Phillip Noyce' ""Long Walk Home""; Gliederung; 1 Einleitung; 2 Theoretische Grundlagen; 2.1 Konzepte und Ansätze eines modernen Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II; 2.1.1 Literaturtheorie und Literaturdidaktik; 2.1.2 Kulturkonzepte und Kulturdidaktik; 2.1.3 Postkoloniale Theorie und didaktische Umsetzung im Literaturunterricht; 2.1.4 Filmtheorie und Filmdidaktik
2.2 Bedeutung der vorgestellten Konzepte modernen Literaturunterrichts für Long Walk Home und Rabbit-Proof Fence als Unterrichtsthemen3 Unterrichtskonzeptionen; 3.1 Lernziele einer Behandlung der ausgewählten Werke im Englischunterricht; 3.1.1 Curriculare Vorgaben: Lernziele eines Literaturunterrichts im Fach Englisch der Sekundarstufe II an Gymnasien; 3.1.2 Inhaltliche Lernziele einer Beschäftigung mit Australien; 3.1.3 Methodische Lernziele der Roman- und Filmanalyse; 3.2 Lerninhalte; 3.2.1 Historische, kulturelle und literarische Hintergründe von Long WalkHome und Rabbit-Proof Fence
3.2.2 Der Roman im Unterricht: Analyse von Textgestalt und Textaussage3.2.3 Film im Unterricht; 4 Schlussbetrachtung; 5 Literaturverzeichnis; 6 Anhang
Record Nr. UNINA-9910808186703321
Beyer Charlotte B.  
Hamburg, [Germany] : , : Diplomica Verlag, , 2015
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