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Urban teaching in America [[electronic resource] ] : theory, research, and practice in K-12 classrooms / / Andrea J. Stairs, Kelly A. Donnell, Alyssa Hadley Dunn
Urban teaching in America [[electronic resource] ] : theory, research, and practice in K-12 classrooms / / Andrea J. Stairs, Kelly A. Donnell, Alyssa Hadley Dunn
Autore Stairs Andrea J
Pubbl/distr/stampa Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c2012
Descrizione fisica 1 online resource (xviii, 247 p.) : ill
Disciplina 370.91732
Altri autori (Persone) DonnellKelly A
DunnAlyssa Hadley
Soggetto topico Education, Urban - United States - Research
Teachers - Training of - United States
Urban schools - United States
Teaching - Social aspects - United States
ISBN 1-5443-5013-9
1-4522-4401-4
1-4522-6749-9
Classificazione EDU000000
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910786230803321
Stairs Andrea J  
Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c2012
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Urban teaching in America : theory, research, and practice in K-12 classrooms / / Andrea J. Stairs, Kelly A. Donnell, Alyssa Hadley Dunn
Urban teaching in America : theory, research, and practice in K-12 classrooms / / Andrea J. Stairs, Kelly A. Donnell, Alyssa Hadley Dunn
Autore Stairs Andrea J
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c2012
Descrizione fisica 1 online resource (xviii, 247 p.) : ill
Disciplina 370.91732
Altri autori (Persone) DonnellKelly A
DunnAlyssa Hadley
Soggetto topico Education, Urban - United States - Research
Teachers - Training of - United States
Urban schools - United States
Teaching - Social aspects - United States
ISBN 1-5443-5013-9
1-4522-4401-4
1-4522-6749-9
Classificazione EDU000000
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910811190503321
Stairs Andrea J  
Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c2012
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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