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Critical Mathematics Education : : Can Democratic Mathematics Education Survive under Neoliberal Regime? / / Bülent Avcı
| Critical Mathematics Education : : Can Democratic Mathematics Education Survive under Neoliberal Regime? / / Bülent Avcı |
| Autore | Avcı Bülent |
| Pubbl/distr/stampa | Leiden, ; Boston : , : Brill | Sense, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (178 pages) |
| Disciplina | 510.71 |
| Soggetto topico |
EDUCATION / Essays
EDUCATION / Organizations & Institutions EDUCATION / Reference |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 90-04-39023-5 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page / Bülent Avcı -- Foreword: A Living Mathematics for Democracy / Antonia Darder -- Acknowledgements / Bülent Avcı -- Setting the Stage / Bülent Avcı -- The Standardization Movement in Education / Bülent Avcı -- Class Consciousness and Mathematical Literacy / Bülent Avcı -- Collaborative Versus Competitive Learning / Bülent Avcı -- Mathematical Inequality and Socioeconomic Inequality / Bülent Avcı -- Student Loan Crises / Bülent Avcı -- Critical Mathematics Education / Bülent Avcı -- Critical Mathematics Education and Citizenship in the Neoliberal Era / Bülent Avcı -- Conclusions / Bülent Avcı -- Back Matter -- References / Bülent Avcı -- Index / Bülent Avcı. |
| Record Nr. | UNINA-9910511369703321 |
Avcı Bülent
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| Leiden, ; Boston : , : Brill | Sense, , 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Critical Mathematics Education : : Can Democratic Mathematics Education Survive under Neoliberal Regime? / / Bülent Avcı
| Critical Mathematics Education : : Can Democratic Mathematics Education Survive under Neoliberal Regime? / / Bülent Avcı |
| Autore | Avcı Bülent |
| Pubbl/distr/stampa | Leiden, ; Boston : , : Brill | Sense, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (178 pages) |
| Disciplina | 510.71 |
| Soggetto topico |
EDUCATION / Essays
EDUCATION / Organizations & Institutions EDUCATION / Reference |
| ISBN | 90-04-39023-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page / Bülent Avcı -- Foreword: A Living Mathematics for Democracy / Antonia Darder -- Acknowledgements / Bülent Avcı -- Setting the Stage / Bülent Avcı -- The Standardization Movement in Education / Bülent Avcı -- Class Consciousness and Mathematical Literacy / Bülent Avcı -- Collaborative Versus Competitive Learning / Bülent Avcı -- Mathematical Inequality and Socioeconomic Inequality / Bülent Avcı -- Student Loan Crises / Bülent Avcı -- Critical Mathematics Education / Bülent Avcı -- Critical Mathematics Education and Citizenship in the Neoliberal Era / Bülent Avcı -- Conclusions / Bülent Avcı -- Back Matter -- References / Bülent Avcı -- Index / Bülent Avcı. |
| Record Nr. | UNINA-9910795340203321 |
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Avcı Bülent
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| Leiden, ; Boston : , : Brill | Sense, , 2019 | ||
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Seguir educando con el cine : Materiales para cine-fórum
| Seguir educando con el cine : Materiales para cine-fórum |
| Autore | Ángeles Almacellas María |
| Pubbl/distr/stampa | Primento Digital Publishing, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (207 p.) |
| Soggetto topico |
EDUCATION / Essays
EDUCATION / Research EDUCATION / Teaching / Methods & Strategies / General |
| ISBN | 84-942651-3-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Advertencia; Breve cv de la autora; Prólogo; Introducción; Amanece en Edimburgo; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Begin again; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Blanca como la nieve, roja como la sangre; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Dos días, una noche; Contenido formativo; Argumento
Experiencias humanas profundasValoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; El doctor; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; En el estanque dorado; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Historia de lo nuestro; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Incondicional; Contenido formativo ArgumentoExperiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Invictus; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; La ola; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; La profesora de historia; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Las vidas de Grace Contenido formativoArgumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Maktub; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Mi chica; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Música del corazón; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Río 2 Contenido formativoArgumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Sophie Scholl. Los últimos días; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Spanglish; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo; Teresa, Teresa; Contenido formativo; Argumento; Experiencias humanas profundas; Valoración de la película; Sugerencias para la reflexión y el diálogo Un sueño posible |
| Record Nr. | UNINA-9910157724703321 |
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Ángeles Almacellas María
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| Primento Digital Publishing, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Teaching the Canon in 21st Century Classrooms : : Challenging Genres / / Michael Macaluso, Kati Macaluso
| Teaching the Canon in 21st Century Classrooms : : Challenging Genres / / Michael Macaluso, Kati Macaluso |
| Pubbl/distr/stampa | Leiden, ; Boston : , : Brill | Sense, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (233 pages) |
| Disciplina | 001.20902 |
| Collana | Critical Literacy Teaching Series: Challenging Authors and Genres |
| Soggetto topico |
EDUCATION / Essays
EDUCATION / Organizations & Institutions EDUCATION / Reference |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 90-04-38931-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front Matter -- Copyright page / Michael Macaluso and Kati Macaluso -- List of Figures and Tables / Michael Macaluso and Kati Macaluso -- Introduction / Kati Macaluso and Michael Macaluso -- Decentering the Canon / Michael Macaluso and Kati Macaluso -- Curating against the Canon / Kate Lechtenberg -- What do Olympians, Lowriders, and Shailene Woodley have to do with Language Arts? / Ashley K. Dallacqua and Annmarie Sheahan -- Shattering Literary Windows and Mirrors / Jeanne Dyches -- Making Contemporary Connections / Michael Macaluso and Kati Macaluso -- Still Fighting for Migrant Workers’ Rights 75 Years Later / Michelle M. Falter and Nina R. Schoonover -- Examining Islands Across Contexts / Jeremiah C. Sataraka and Ashley S. Boyd -- Teaching the House on Mango Street in the #Metoo ERA / Amy Cummins -- Fostering Critical Social Consciousness through “Text-to-Software” Connections with Brave New World / Mark A. Sulzer -- Applying Critical Lenses / Michael Macaluso and Kati Macaluso -- A Critical Race Approach to Teaching to Kill A Mockingbird / CARLIN BORSHEIM-BLACK -- Using Counterstories to Critique Racism / Ashley Johnson and Mary L. Neville -- Class is in Session / Elizabeth Currin , Stephanie Schroeder and Todd Mccardle -- Interrupting Ideologies within the Canon / Mike P. Cook , Brandon L. Sams and Parker Wade -- Considering Whom we Teach / Michael Macaluso and Kati Macaluso -- A Critical Emotional Approach to Canonical Literature / Amanda Haertling Thein -- Canonical Texts and Cultural Critique with English Learners / Erin Mcneill and Mary Beth Hines -- “This Ain’t got Nuttin to do with my Life” / Fawn Canady and Chyllis E. Scott -- Teaching Critically for Freedom with 1984 / Mary E. Styslinger , Nicole Walker , Angela Byrd and Kayla Hostetler. |
| Record Nr. | UNINA-9910511461403321 |
| Leiden, ; Boston : , : Brill | Sense, , 2019 | ||
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La Universidad : Lo que ha sido, lo que es y lo que debiera ser
| La Universidad : Lo que ha sido, lo que es y lo que debiera ser |
| Autore | Alfredo Obarrio Moreno Juan |
| Pubbl/distr/stampa | Primento Digital Publishing, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (155 p.) |
| Altri autori (Persone) | MasferrerAniceto |
| Soggetto topico |
EDUCATION / Essays
EDUCATION / Research EDUCATION / Teaching / Methods & Strategies / General |
| ISBN |
9788494265167
8494265164 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Advertencia; Breve Curriculum de los autores; 1. Introducción; 2. El saber en la Edad Media; 2.1 El saber en la universidad medieval; 2.2 El estudio del Derecho; 2.3 Hugo de San Víctor (1096-1141): Didascalicon de studio legandi; 2.4 Santo Tomás de Aquino: De magistro; 3. Los studia humanitatis: el saber en el humanismo renacentista; 3.1 El humanismo y los studia humanitatis; 3.2 Humanismo pedagógico de Juan Luis Vives; 3.2.1 Juan Luis Vives: humanista; 3.2.2 El sentido de la educación en Juan Luis Vives; 3.2.3 El saber en su obra «De disciplinis»; 3.2.3.1 Finalidad de la obra
3.2.3.2 La corrupción de las Artes3.2.3.3 La metodología docente; 3.2.3.4 Cualidades que debe atesorar un docente; 4. Los caminos del saber en el ámbito universitario: siglos XVIII-XIX; 4.1 El espíritu de la Ilustración y su influencia en la Universidad; 4.2 Kant: su idea de la Ilustración y el conflicto de la Universidades; 4.2.1 Respuesta a la pregunta: Qué es la Ilustración?; 4.2.2 El conflicto de las Facultades; 4.3 Wilhelm von Humboldt: visión y reforma de la Universidad alemana; 4.3.1 Ciencia y formación de la personalidad; 4.3.2 Principios rectores; 4.3.3 Estado y Universidad 5. Visión y misión de la universidad en el siglo XX5.1 La razón de ser de la Universidad en el siglo XX; 5.2 Pensar la Universidad; 5.2.1 El saber como vocación; 5.2.2 La visión de la Universidad en Unamuno: De la enseñanza superior en España; 5.2.3 Misión de la Universidad en José Ortega y Gasset; 5.2.4 Karl Jaspers: La idea de la Universidad (1945); 5.2.4.1 Introducción; 5.2.4.2 La Ciencia como medio para alcanzar la verdad; 5.2.4.3 Tareas de la Universidad; 5.2.4.4 Comunicación; 5.2.4.5 La Universidad como institución; 5.2.4.6 El cosmos de las ciencias 5.2.5 Los supuestos de la existencia de la Universidad5.2.5.1 Las personas; 5.2.5.2 El Estado; 5.2.6 Allan Bloom: El cierre de la mente moderna; 5.2.6.1 La crítica al relativismo cultural de Occidente; 5.2.6.2 Los estudiantes; 5.2.6.3 La Universidad; 6. El saber en la universidad del siglo XXI: el Plan Bolonia; 6.1 Introducción: la Universidad en busca de su ethos; 6.2 El Plan Bolonia o el viaje al centro de la nada; 6.3 Añoranza por las viejas titulaciones de la universidad tradicional; 6.4 El porqué de la lección magistral en la Universidad del siglo XXI. 6.5 La Universidad del conocimiento7. Referencias |
| Altri titoli varianti | La Universidad |
| Record Nr. | UNINA-9910157724503321 |
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Alfredo Obarrio Moreno Juan
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| Primento Digital Publishing, 2015 | ||
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