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L'Academie de Lausanne entre humanisme et réforme (ca. 1537-1560) / / par Karine Crousaz
L'Academie de Lausanne entre humanisme et réforme (ca. 1537-1560) / / par Karine Crousaz
Autore Crousaz Karine
Pubbl/distr/stampa Brill, 2011
Descrizione fisica 1 online resource (626 p.)
Disciplina 370.11
370.11/20949452414
370.1120949452414
Collana Education and society in the Middle Ages and Renaissance
Soggetto topico Education, Humanistic - Switzerland - Lausanne - History - 16th century
EDUCATION / Aims & Objectives
Soggetto non controllato History
ISBN 1-283-31066-X
9786613310668
90-04-21073-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto Preliminary Material -- Introduction -- Contexte politique, religieux et éducatif -- Naissance et développement de l’Académie de Lausanne -- Finances et aspects matériels -- Professeurs -- Étudiants -- Formation -- Conclusion -- Annexes -- Bibliographie -- Index des noms -- Index des lieux -- Index des matières.
Record Nr. UNINA-9910404072603321
Crousaz Karine  
Brill, 2011
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
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Le bien-être et la réussite de l'élève à l'école : Perspective internationale / / Nadia Rousseau, Gaëlle Espinosa, Dominic Voyer
Le bien-être et la réussite de l'élève à l'école : Perspective internationale / / Nadia Rousseau, Gaëlle Espinosa, Dominic Voyer
Autore Rousseau Nadia
Pubbl/distr/stampa Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024]
Descrizione fisica 1 online resource (368 p.)
Disciplina 370.15
Collana Éducation - Recherche
Soggetto topico Academic achievement
Students - Mental health
EDUCATION / Aims & Objectives
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 9782760560147
2760560147
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione fre
Nota di contenuto Frontmatter -- REMERCIEMENTS -- TABLE DES MATIÈRES -- Liste des figures et tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Introduction générale -- PARTIE 1 Le bien-être à l'école -- Introduction section bien-être: Le bien-être à l'école -- CHAPITRE 1 L'inclusion scolaire et le bien-être à l'école: Le cas du système éducatif acadien et francophone du Nouveau-Brunswick -- CHAPITRE 2 Le bien-être à l'école: Une perspective québécoise -- CHAPITRE 3 Le bien-être et la réussite à l'école: Regards sur les politiques ministérielles saskatchewanaises -- CHAPITRE 4 Les facilitateurs et les obstacles rencontrés par les enseignants francophones de l'Alberta relativement à l'implantation de l'apprentissage socioémotionnel (ASE) dans leur salle de classe -- CHAPITRE 5 Le bien-être de l'élève à l'école en France: Textes officiels, littérature scientifique, analyse critique et recommandations -- CHAPITRE 6 La santé des directions d'école et du personnel enseignant comme facteur de réussite des élèves -- CHAPITRE 7 Le bien-être dans l'enseignement préuniversitaire en Roumanie: Perspectives et défis -- CONCLUSION SECTION BIEN-ÊTRE La fonction du bien-être dans les politiques scolaires -- PARTIE 2 La réussite à l'école -- INTRODUCTION SECTION RÉUSSITE La réussite à l'école -- CHAPITRE 8 La politique d'éducation inclusive, les principes et les pratiques favorisant la réussite: Enjeux et pistes d'action ciblées en milieux éducatifs francophones en Nouvelle-Écosse -- CHAPITRE 9 La réussite à l'école québécoise: Participation et bien-être -- CHAPITRE 10 L'éducation inclusive en contexte franco-manitobain, un vecteur de réussite scolaire ou éducative ? -- CHAPITRE 11 La dissémination des résultats des élèves aux parents: Les répercussions des logiciels de communication tels que PowerSchool et SchoolZone dans les écoles secondaires -- CHAPITRE 12 La réussite éducative en France: Contextes, enjeux et défis -- CHAPITRE 13 La réussite scolaire et le bien-être des élèves: Une perspective d'analyse au niveau macro sur les politiques et programmes nationaux en Roumanie -- CONCLUSION SECTION RÉUSSITE La réussite éducative: Un levier d'inclusion entre tensions et conditions de mise en œuvre -- CONCLUSION GÉNÉRALE -- NOTICES BIOGRAPHIQUES
Record Nr. UNINA-9910869893503321
Rousseau Nadia  
Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024]
Materiale a stampa
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Situating Shakespeare Pedagogy in US Higher Education : Social Justice and Institutional Contexts / / ed. by Marissa Greenberg, Elizabeth Williamson
Situating Shakespeare Pedagogy in US Higher Education : Social Justice and Institutional Contexts / / ed. by Marissa Greenberg, Elizabeth Williamson
Autore Greenberg Marissa
Pubbl/distr/stampa Edinburgh : , : Edinburgh University Press, , [2024]
Descrizione fisica 1 online resource (256 p.) : 5 B/W illustrations 5 colour illustrations 5 black & white and 5 colour illustrations
Soggetto topico EDUCATION / Aims & Objectives
ISBN 1-3995-1667-1
1-3995-1666-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- Acknowledgments -- Abstracts -- Notes on Contributors -- Introduction -- 1. On Shakespeare, Anticolonial Pedagogy, and Being Just -- 2. Deeply Engaged Protest: Social Justice Pedagogy and Shakespeare's "Monument" -- 3. Teaching Shakespeare at an Urban Public Community College: An Equity-Driven Approach -- 4. Teaching Shakespeare as a Killjoy Practice in a White Dominant Institution -- 5. Shakespeare and Environmental Justice: Collaborative Eco-Theater in Yosemite National Park and the San Joaquin Valley -- 6. Where Curriculum Meets Community: Teaching Borderlands Shakespeare in San Antonio -- 7. Dressing to Transgress: Aesthetic Matching, Historical Costumers of Color, and the Restorying of Institutional Spaces -- 8. Shakespeare in a Catholic University: (Re)creating Knowledge in a Divided Landscape -- 9. Shakespeare's Mixed Stock: Biracial Affect in the Field -- 10. Who Shot Romeo? And How Can We Stop the Bleeding? Urban Shakespeare, White People, and Education Beyond the Neoliberal Nightmare -- Afterword -- Bibliography -- Index
Record Nr. UNINA-9910767589403321
Greenberg Marissa  
Edinburgh : , : Edinburgh University Press, , [2024]
Materiale a stampa
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Situating Shakespeare Pedagogy in US Higher Education : Social Justice and Institutional Contexts / / ed. by Marissa Greenberg, Elizabeth Williamson
Situating Shakespeare Pedagogy in US Higher Education : Social Justice and Institutional Contexts / / ed. by Marissa Greenberg, Elizabeth Williamson
Pubbl/distr/stampa Edinburgh : , : Edinburgh University Press, , [2024]
Descrizione fisica 1 online resource (256 p.) : 5 B/W illustrations 5 colour illustrations 5 black & white and 5 colour illustrations
Soggetto topico EDUCATION / Aims & Objectives
ISBN 1-3995-1666-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Frontmatter -- Contents -- List of Figures -- Acknowledgments -- Abstracts -- Notes on Contributors -- Introduction -- 1. On Shakespeare, Anticolonial Pedagogy, and Being Just -- 2. Deeply Engaged Protest: Social Justice Pedagogy and Shakespeare's "Monument" -- 3. Teaching Shakespeare at an Urban Public Community College: An Equity-Driven Approach -- 4. Teaching Shakespeare as a Killjoy Practice in a White Dominant Institution -- 5. Shakespeare and Environmental Justice: Collaborative Eco-Theater in Yosemite National Park and the San Joaquin Valley -- 6. Where Curriculum Meets Community: Teaching Borderlands Shakespeare in San Antonio -- 7. Dressing to Transgress: Aesthetic Matching, Historical Costumers of Color, and the Restorying of Institutional Spaces -- 8. Shakespeare in a Catholic University: (Re)creating Knowledge in a Divided Landscape -- 9. Shakespeare's Mixed Stock: Biracial Affect in the Field -- 10. Who Shot Romeo? And How Can We Stop the Bleeding? Urban Shakespeare, White People, and Education Beyond the Neoliberal Nightmare -- Afterword -- Bibliography -- Index
Record Nr. UNISA-996580170403316
Edinburgh : , : Edinburgh University Press, , [2024]
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