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General Subject Didactics : Comparative Insights into Subject Didactics as Academic Disciplines. Allgemeine Fachdidaktik, Volume 4 / / Helmut Johannes Vollmer, Martin Rothgangel, Ulf Abraham, Hanan Alexander, Zongyi Deng, Brian Hudson, Ellen Krogh, Ulrich Riegel, Bernard Schneuwly, Karin Vogt
| General Subject Didactics : Comparative Insights into Subject Didactics as Academic Disciplines. Allgemeine Fachdidaktik, Volume 4 / / Helmut Johannes Vollmer, Martin Rothgangel, Ulf Abraham, Hanan Alexander, Zongyi Deng, Brian Hudson, Ellen Krogh, Ulrich Riegel, Bernard Schneuwly, Karin Vogt |
| Autore | Vollmer Helmut Johannes |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (406 p.) |
| Altri autori (Persone) |
AbrahamUlf
AlexanderHanan DengZongyi HudsonBrian KroghEllen RiegelUlrich SchneuwlyBernard VogtKarin |
| Collana | Fachdidaktische Forschungen |
| Soggetto topico |
General Subject Didactics
Fachdidaktik Subject Didactics Teacher Education pedagogical content knowledge Bildung teacher training Subject-Matter Education Didactics Didaktik International Perspectives International Didactics Comparison theory of didactics Schulpädagogik Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| ISBN | 3-8309-9873-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910878800603321 |
Vollmer Helmut Johannes
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| Münster, : Waxmann, 2024 | ||
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Historisches Lernen und Materielle Kultur : Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik / Sebastian Barsch, Jörg van Norden
| Historisches Lernen und Materielle Kultur : Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik / Sebastian Barsch, Jörg van Norden |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 p.) |
| Disciplina | 900 |
| Collana | Public History – Angewandte Geschichte |
| Soggetto topico |
Neuer Materialismus
New Materialism Museum Sachquellen Historisches Lernen Epistemology Actor-network-theory Epistemologie Objects Akteur-Netzwerk-Theorie Didactics Objekte Cultural History Didaktik Education Kulturgeschichte Educational Research History of Education Bildung Bildungsforschung Pedagogy Bildungsgeschichte History Pädagogik Geschichtswissenschaft |
| ISBN |
9783839450666
3839450667 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Kann Materie historisch sein? 9 Orientation in Onto-Epistemology 17 Von Bruno Latours Assoziationen zu Theodore Schatzkis social sites 27 Ist es was Festes? 49 Die Akteur-Netzwerk-Theorie im Kontext der Geschichtswissenschaften 67 Kinderkulturen und ihre Materialitäten 91 Informelles Lernen mit Spielzeug? 111 Zur Bedeutung von Dingen der materiellen Kultur für das frühe historische Lernen 127 »Sachquellen, ja, die gehen etwas unter« 137 »Conative And Connective Cars« 157 Von der Eisengussplatte anno 1636 zum Hochbaumodell des Jahres 1986 165 Haptische Irritationen 185 Von der Immanenz zur Transzendenz der Dinge 205 Absockeln als Chance für das historische Lernen im Museum 217 »Bauen für Hitlers Wahn« 235 »3 D« - Der historische Lernort Museum zwischen Authentizität und Virtual Reality 253 Aus den Quellen quillt nichts 265 Autorinnen und Autoren 279 |
| Altri titoli varianti | Barsch/van Norden (Hg.), Historisches Lernen und Materielle Kultur Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik |
| Record Nr. | UNINA-9910765749103321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
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Hochschule auf Abstand : Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre / Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, Nerea Vöing
| Hochschule auf Abstand : Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre / Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier, Nerea Vöing |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (370 p.) : 712 MB 23 SW-Abbildungen, 20 Farbabbildungen |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Hochschulbildung: Lehre und Forschung |
| Soggetto topico |
Hochschule
University University Teaching Hochschullehre Digitalisierung Digitalization Physical Distancing Didaktik Didactics Digitale Medien Digital Media Verwaltung Administration Bildung Education Wissenschaft Science Bildungsforschung Educational Research Bildungspolitik Educational Policy Bildungssoziologie Sociology of Education Universität Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839456903
3839456908 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorwort -- Editorial -- Hochschulleitung und Hochschulpolitik -- »Krisen beschleunigen Kreativität« -- Hochschulen und Corona -- Studium und Lernen -- Die Präsenzlehre ist tot, es lebe die Präsenzlehre! -- Studieren in Zeiten von Corona -- Studieren in Deutschland zu Zeiten der Corona-Pandemie -- Die Studierenden im Mittelpunkt -- Lehre -- Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien -- Kontaktlos lehren? -- Laborpraktika auf Distanz -- Analog wird digital -- Herausforderungen digitaler Lehre -- Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung -- Transformation hochschuldidaktischer Weiterbildung unter Corona-Bedingungen -- »Quickstarter Online-Lehre« -- Tutorienarbeit - neu gedacht und umgesetzt -- »Ich bin froh darüber, dass das so passiert ist« -- Hochschulentwicklung -- Hochschullehre unter Pandemie-Bedingungen in einem wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereich -- Vom Krisenmanagement zur Strategie -- IT für die digitale Lehre -- Digitales Prüfen -- Anhang -- Biografische Angaben zu den Autorinnen und Autoren. |
| Altri titoli varianti | Vöing et al. (Hg.), Hochschule auf Abstand Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre |
| Record Nr. | UNINA-9910502680003321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015 / / Jürgen Seifried, Susan Seeber, Birgit Ziegler
| Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015 / / Jürgen Seifried, Susan Seeber, Birgit Ziegler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (174) |
| Disciplina | 370.113 |
| Collana | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Berufspädagogik
Vocational Education Berufliche Lehr-Lern-Forschung Vocational Teaching-Learning Research Didactics Didaktik |
| ISBN |
9783847408710
3847408712 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2015 -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Kompetenzfacetten von Financial Literacy: Sichtweisen verschiedener Akteure -- 1. Problemkontext und Erkenntnisinteresse -- 2. Konzeptualisierungen von Financial Literacy -- 3. Methodisches Vorgehen -- 4. Ergebnisse -- 4.1 Spontanes Verständnis von Financial Literacy -- 4.2 Ausdifferenzierung der Facetten von Financial Literacy -- 4.3 Einschätzung der Wichtigkeit der Facetten von Financial Literacy -- 4.4 Vergleich zwischen Ländern und Befragtengruppen -- 5. Schlussfolgerungen und Ausblick -- Literatur -- Baufinanzierung nach Maß? - Aufbau von Finanzkompetenz durch Online-Informationen -- 1. Einleitung -- 2. Finanzkompetenz im Kontext von Baufinanzierungen -- 3. Methode -- 3.1 Forschungsfragen -- 3.2 Stichprobe -- 3.3 Datenanalyse -- 4. Ergebnisse -- 5. Diskussion und Ausblick -- Literatur -- Das kompetente Selbst. Empirische Befunde zu Selbstkompetenzen in Ingenieurwesen, Pädagogik und Medizin -- 1. Einleitung -- 2. Selbstkompetenzen: Begründungen zur Relevanz -- 2.2 Lebenslanges Lernen und Subjektivierung von Arbeit -- 2.3 Outcome-Orientierung im Deutschen und Europäischen Qualifikationsrahmen -- 3. Empirie -- 3.1 Vorstellung des Projekts -- 3.2 Darstellung und Interpretation der qualitativ-quantitativen Ergebnisse aus der Analyse von Stellenprofilen -- 3.3 Kritische Ausdeutung der Ergebnisse zur „Verantwortung" unter Rückgriff auf qualitative Interviews mit Personalverantwortlichen -- 4. Kritiken -- 4.1 Kritik I: Umdrehung der Begriffe -- 4.2 Kritik II: Optimierungen des (Berufs-)Lebens -- Literatur -- Berufliche Identität von Zeitarbeitnehmern -- 1. Einordnung und Herleitung der Forschungsfrage -- 2. Zur Operationalisierung von Prekarität und beruflicherIdentität -- 2.1 Untersuchungsdimensionen prekärer Beschäftigungsverhältnisse.
2.2 Untersuchungsdimensionen beruflicher Identität -- 3. Aufbau des Fragebogens und Ablauf der Datenerhebung -- 4. Merkmale der Stichprobe -- 5. Hinweise zur Methodik der Auswertung -- 6. Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Validität und Reliabilität des Fragebogens -- 6.2 Prekarität und Identität in der Zeitarbeit -- 7. Zusammenfassung und Ausblick -- Literatur -- Geplantes Verhalten im Übergangsprozess? -Berufsorientierungs- und Übergangsprozesse von Schülerinnen und Schülern einjähriger Bildungsgänge des Übergangssegments -- 1. Einleitung -- 2. Datengrundlage -- 3. Deskriptive Befunde - Einmündungsprozesse, Übergangsabsichten und Übergangsverhalten -- 3.1 Erhöhung des Schulabschlussniveaus und Chancenverbesserung auf dem Ausbildungsmarkt als zentrale Teilnahmegründe -- 3.2 Ausmaß der Zielerreichung und Realisierung der Pläne am Ende des Schuljahres -- 3.3 Pläne als stabilisieren der Orientierungsrahmen -- 3.4 Ausbildungsplatzsuche und Bewerbungsverhalten -- 4. Determinanten des Übergangs der Schülerinnen und Schüler in die duale Ausbildung -- 5. Fazit -- Literatur -- Resilienzförderung im Übergangssegment - Erste Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung -- 1. Jugendliche im Übergangssegment -- 2. Resilienztheorie als theoretische Hintergrundfolie für die Gestaltung von Interventionen -- 2.1 Resilienz als Konstrukt -- 2.2 Empirische Studien zur Resilienzförderung im Übergangssegment -- 2.3 Kurzdarstellung der Intervention zur Förderung von Selbstwirksamkeitbei Jugendlichen -- 3. Forschungsdesign -- 4. Ergebnisse der Untersuchung -- 5. Diskussion und Reflexion -- Literatur -- Übergänge von der allgemeinbildenden Schule inberufliche Ausbildung und Arbeitsmarkt: Die ökonomische Perspektive -- 1. Einleitung -- 2. Ökonomische Aspekte -- 2.1 Berufsausbildung als Investition -- 2.2 Berufsplanung, Berufsorientierung und Berufsberatung. 2.3 Mädchen und Jugendliche mit Migrationshintergrund -- 3. Der Übergang Schule-Beruf im Kohortenvergleich -- 4. Übergänge nach Abschluss der Hauptschule -- 5. Fazit -- Literatur -- Professionalisierung von Lehrpersonen in der beruflichen Weiterbildung als didaktische Herausforderung - Erste Ergebnisse aus dem Verbundprojekt SpraSibeQ -- 1. Lehrpersonen in der beruflichen Qualifizierung im Fokus eigener Professionalisierung -- 2. ESRIA als didaktischer Ansatz der Professionalisierung von Lehrpersonen in der beruflichen Qualifizierung -- 3. Exemplarische Beschreibung eines ESRIA-Zyklus -- 4. Evaluierung und erste Ergebnisse -- 4.1 Evaluationsdesign -- 4.2 Methodisches Vorgehen -- 4.3 Erste Ergebnisse -- 4.3.1 Flexibilität -- 4.3.2 Thema-Zeit-Relation -- 4.3.3 Perspektivwechsel -- 4.3.4 Praxisbeispiele als Positivbeispiele -- 4.3.5 Plattform für Erfahrungsaustausch -- 5. Ausblick -- Literatur -- Potenziale von Service Learning in den Wirtschaftswissenschaften - Didaktische Konzeption und empirische Befunde aus einer Ex-ante-Analyse -- 1. Hinführung -- 2. Service Learning: Didaktische Konzeption und Wirksamkeit -- 2.1 Service Learning als Kontur einer Methode -- 2.2 Wirksamkeit von Service Learning -- 2.3 Zwischenfazit -- 3. Mixed Method-Studie zu Service Learning in der wirtschaftswissenschaftlichen Hochschulbildung -- 3.1 Kontext der Studie -- 3.2 Interesse der Studie und methodisches Design -- 3.3 Ergebnisse -- 3.3.1 Wahrnehmung des Service Learning-Arrangements -- 3.3.2 Gründe für die Modulwahl Service Learning -- 3.3.3 Wahrgenommenes didaktisches Design in den Serviceprojekten -- 4. Zusammenführung der Ergebnisse und Ausblick -- Literatur -- Tablet-PCs im Wirtschaftsunterricht und die Rolle derLehrperson -- 1. Einleitung -- 2. Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand -- 3. Fragestellungen -- 4. Eigene Vorarbeiten -- 5. Methodisches Vorgehen. 6. Ausblick -- Literatur -- Vergleichende Untersuchung der ersten Berufsschulverordnungen der 1990er Jahre in den ostdeutschen Ländern - Gemeinsamkeiten und Unterschiede -- 1. Ausgangslage, Vorbemerkungen und Gegenstand der Untersuchung -- 2. Zum politischen und rechtlicher Rahmen für die Transformation der nichtakademischen Berufsausbildung -- 3. Zur Facharbeiterausbildung in der DDR - Ausgangslage und Struktur -- 3.1 Ausgangslage -- 3.2 Struktur -- 4. Berufsschulen in den ostdeutschen Ländern -- 4.1 Rahmenvereinbarung der KMK über die Berufsschule -- 4.2 Übersicht über die ersten schulrechtlichen Regelungen -Gemeinsamkeiten und Unterschiede -- 4.3 Vergleich der Berufsschulverordnungen mit Bezug zur Rahmenvereinbarung -- 4.3.1 Gliederung und Organisation der Berufsschule -- 4.3.2 Dauer der Berufsschule und der Schulpflicht, Klassenbildung -- 4.3.3 Stundentafeln und Lehrpläne, Leistungsfeststellung und Abschlüsse sowie weitere schulische Berechtigungen -- 5. Fazit -- Literatur -- Anlage 1: Rechtliche Regelungen -- Anlage 2: Verzeichnis der Abkürzungen -- Herausgeberschaft -- Autorinnen und Autoren. |
| Record Nr. | UNINA-9910309735403321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2015 | ||
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Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 / / Jürgen Seifried, Susan Seeber, Birgit Ziegler
| Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 / / Jürgen Seifried, Susan Seeber, Birgit Ziegler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240) |
| Disciplina | 370.113 |
| Collana | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Berufspädagogik
Vocational Education Business Education Wirtschaftspädagogik Berufliche Lehr-Lern-Forschung Vocational Teaching-Learning Research berufliches Lernen Vocational Learning Didactics Didaktik |
| ISBN |
9783847404033
3847404032 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Developing expertise: occupational versus job-based approaches in contemporary labour markets -- 1. Introduction -- 2. Changing relationship between apprenticeship and occupation -- 3. Apprenticeship as a job rather than an occupation: the English case -- 4. Conclusion -- "Duale" oder "dualistische" Berufsbildung: Gemeinsamkeiten und Unterschiede Österreich-Schweiz-Deutschland -- 1. Einleitung -- 2. Jugendarbeitslosigkeit und Lehrlingsausbildung - (k)ein klarer Zusammenhang? -- 3. Elemente der Lehrlingsausbildung: System oder Konglomerat? -- 3.1 Gestaltungsmerkmale der Lehrlingsausbildung -- 3.2 Unterschiede in der Beteiligungsstruktur und der Einbindung der Lehrlingsausbildung in das Bildungswesen -- 4. Arbeitsmarktpolitik und Arbeitsmarktentwicklung -- 5. Schlüsse, Fragen -- Die Berufsbildung der Schweiz als permanenter Kompromissbildungsprozess -- 1. Konventionstheoretische Rahmung der Berufsbildung -- 1.1 These und Perspektive -- 1.2 Historische Akteure der Berufsbildung -- 2. Erste gesamtschweizerische Berufsbildungsgesetzgebung 1930 als pfadabhängige Setzung -- 2.1 Zum Charakter der Berufsbildung als Rahmengesetzgebung -- 2.2 Horizontale und vertikale Hybridbildungen -- 3. Die schweizerische Berufsmaturität als vertikale Hybridbildung der Berufs- und Allgemeinbildung -- 3.1 Die Berufsmaturität als Kompromiss -- 3.2 Berufs- und Branchenverbände als Gestaltungsakteure der Berufsmaturität -- 4. Schlussfolgerungen -- Berufslaufbahnkonzepte: Instrumente zur Weiterentwicklung des Berufsbildungssystems? -- 1. Einleitung -- 2. Sozialer Wandel: Ausgangspunkte für die Formulierung von Berufslaufbahnkonzepten -- 2.1 Strukturwandel/Wissensgesellschaft und Lebenslanges Lernen -- 2.2 Demografischer Wandel und Akademisierung -- 2.3 Europäisierung.
3. Funktionen beruflicher Laufbahnkonzepte -- 3.1 Idealtypisches Laufbahnmodell -- 3.2 Zentrale Funktionen -- 4. Chancen und Grenzen beruflicher Laufbahnkonzepte -- Gestaltungsfragen zur Akademisierung der beruflichen Bildung am Beispiel der Gesundheitsfachberufe -- 1. Akademisierungstendenzen in der beruflichen Bildung -- 2. Makroebene: Zielstellung der Akademisierung -- 3. Mesoebene: Curriculare und organisatorische Umsetzung der Akademisierung -- 4. Mikroebene: Lehr-Lernprozessgestaltung -- 5. Fazit -- Handeln in Geschäftsprozessen als Forschungs- und Lehr-Lern-Gegenstand -- 1. Geschäftsprozessorientierung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung - Ausgangslage und Handlungsbedarf -- 2. Begriffsverständnis: Geschäftsprozess -- 3. Ansätze der Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsinformatik -- 4. Analyse und Modellierung von Geschäftsprozessen in einem Unternehmen der Energiewirtschaft -- 4.1 Untersuchungsdesign -- 4.2 Einige Befunde zur Kommunikation und Kooperation in Kern- und Unterstützungsprozessen -- 5. Zusammenfassung und Ausblick -- Nutzung von digitalen Medien an berufsbildenden Schulen -Notwendigkeit, Rahmenbedingungen, Akzeptanz und Wirkungen -- 1 Problemstellung -- 2 Erwartungshaltung und Notwendigkeit der Integration digitaler Medien in der beruflichen Bildung -- 3 Nutzung digitaler Medien an allgemeinen und beruflichen Schulen -- 4 Bedingungsfaktoren der Akzeptanz digitaler Medien an den berufsbildenden Schulen -- 4.1 UTAUT im Überblick -- 4.2 Bedingungsfaktoren der Technologie-Akzeptanz und vergleichende Betrachtung zur Situation an (berufsbildenden) Schulen -- 5 Handlungsempfehlung und kritisches Resümee -- Branchen- und lernortspezifische Herausforderungenbeim Einsatz von Tablets in der überbetrieblichen Ausbildung der Schweizer Banken -- 1. Einleitung -- 2. Einsatz von Tablets in der überbetrieblichen Ausbildung. 3. Das Projekt "Future Learning" -- 4. Branchenspezifische Interessen am Einsatz von Tablets -- 5. Akzeptanzprobleme und Diskrepanzen zur betrieblichen Ausbildung -- 6. Fazit und Ausblick -- Struktur und Organisation berufsbegleitender MINT-Studiengänge -- 1. Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Bereich -- 2. Untersuchungssample und methodisches Vorgehen -- 3. Struktur und Organisation berufsbegleitender MINT-Studiengänge -- 4. Herausforderungen für Lehrende und Koordinatoren -- 5. Anforderungen und Entwicklungspotentiale für Kooperationspartner -- 6. Fazit - Veränderung und Weiterentwicklung der Bildungsorganisation und -struktur -- Entwicklung eines Modells zur Beurteilung der Qualität von berufsbegleitenden Studiengängen -- 1. Einleitung -- 2. Forschungsstand -- 3. Fragestellung -- 4. Methodische Vorgehensweise -- 5. Ergebnisse der Pilotierungsstudie -- 5.1. Beschreibung der Stichprobe -- 5.2. Messmodell -- 5.3. Strukturmodell -- 6. Diskussion und Ausblick -- Fachdidaktisches Wissen im Rechnungswesen -Befunde einer Onlinebefragung aus Österreich -- 1. Einleitung -- 2. Facetten und Befunde zum fachdidaktischen Professionswissen im Rechnungswesen -- 3. Methode -- 3.1 Design der Studie und Beschreibung der Stichprobe -- 3.2 Operationalisierung des RW-PCKs sowie der von Schüler/inne/n wahrgenommenen Instruktionsqualität -- 3.3 Analyseverfahren und Prüfung der Normalverteilung -- 4. Ergebnisse -- 4.1 Dimensionsanalyse -- 4.2 Validierungsstudie -- 4. Diskussion -- Stellenwert beruflicher Weiterbildung für Betriebe und Beschäftigte im Handwerk -- 1. Ausgangssituation und Problemstellung -- 2. Theoretischer Hintergrund und Stand der Forschung -- 3. Weiterbildung in Handwerksbetrieben. Innerbetriebliche Wahrnehmungen im Branchenvergleich -- 3.1 Wahrnehmungen der betrieblichen Weiterbildungsaktivität -- 3.2 Weiterbildung in der Freizeit. 4. Zusammenführung der Studienergebnisse und Herleitungder SBW-Skala (Stellenwert beruflicher Weiterbildung) -- 5. Relevanz der Ergebnisse für die berufspädagogischeForschung und Praxis -- Die Beurteilung kaufmännischer Auszubildender in der betrieblichen Praxis - Eine explorative Studie beiIndustrie- und Bankkaufleuten -- 1. Ausgangslage und Fragestellung -- 2 Grundlagen der Leistungsbeurteilung in der betrieblichen Ausbildung -- 2.1 Kennzeichen und gängige Verfahren der Personalbeurteilung -- 2.2 Funktionen und Anlässe der Beurteilung von Angestellten und Auszubildenden -- 2.3 Branchenspezifische Anforderungen und Beurteilungskriterien für Auszubildende -- 2.4 Fragestellungen der empirischen Studie -- 3. Untersuchungsdesign der empirischen Studie -- 3.1 Datengewinnung und Stichprobe -- 3.2 Erhebungsinstrumente und Datenauswertung -- 4. Befunde der empirischen Studie -- 4.1 Allgemeine Verfahrensmerkmale der Beurteilungspraxis -- 4.2 Merkmale der eingesetzten Beurteilungsbogen -- 4.3 Unterschiede zwischen Industrie und Banken -- 5. Fazit und Ausblick -- Lesbarkeit der Branchen - Notizen zur Ordnungssemantik des Gewerbes in Realienbücherndes 19. Jahrhunderts -- 1. Einleitung -- 2. Schul- und Schulbuchentwicklung im 19. Jahrhundert -- 3. Gewerbebegriff und sozial-politische Semantik -- 4. Gewerbe zwischen Stand und Klasse, Bewahren und Erneuern -- 5. Wandel der Arbeit: Verhältnis von Handwerk undIndustrie -- 6. Exkurs: Metaphorologische Schulbuch- und Berufsbildungsforschung -- 7. Ausblick. |
| Record Nr. | UNINA-9910309743703321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2016 | ||
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Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab
| Legitime Sprachen, legitime Identitäten : Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer / Daniel H. Rellstab |
| Autore | Rellstab Daniel H <p>Daniel H. Rellstab, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (376 p.) : 1010 MB 73 SW-Abbildungen |
| Collana | Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft |
| Soggetto topico |
German As a Foreign Language
Deutsch Als Fremdsprache Interaction Interaktion Interaction Analysis Interaktionsanalyse Multimodality Multimodalität Multilinguism Mehrsprachigkeit Legitimacy Legitimität Language Competence Sprachkompetenz Spracherwerb Language Acquisition Didactics Didaktik Learning Lernen Identität Identity Standard System Normensystem Language Sprache Education Bildung Gesellschaft Society Linguistics Sprachwissenschaft Interculturalism Interkulturalität Germanistik German Literature Bildungsforschung Educational Research Pädagogik Pedagogy |
| ISBN |
9783839456941
3839456940 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Die Schulen der Spätmoderne, sprachliche Diversität und Legitimität -- 3. Legitimität, interaktional -- 4. Multimodale Interaktionsanalysen im Anschluss an Goffman: Methodologische Überlegungen -- 5. Die Klassen und ihre Mitglieder -- 6. Daten, Datenerhebung und Transkription -- 7. Legitimes Handeln vor der Kamera -- 8. Französisch und Deutsch im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 9. Englisch und andere Sprachen im »Deutsch als Fremdsprache«-Unterricht -- 10. Legitime und illegitime kulturelle Identitäten im transnationalen Fremdsprachenklassenzimmer -- 11. Schlussüberlegungen: Legitimität und Fremdsprachenunterricht -- Literatur -- Verzeichnisse. |
| Altri titoli varianti | Rellstab, Legitime Sprachen, legitime Identitäten Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer |
| Record Nr. | UNINA-9910502679903321 |
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Rellstab Daniel H <p>Daniel H. Rellstab, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Politik in Fernsehserien : Analysen und Fallstudien zu House of Cards, Borgen & Co / Niko Switek
| Politik in Fernsehserien : Analysen und Fallstudien zu House of Cards, Borgen & Co / Niko Switek |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (399 pages) |
| Disciplina | 791.456 |
| Collana | Edition Politik |
| Soggetto topico |
Serie
Periodicals Popkultur Popular Culture Politik Politics Erzählung Narrative Kultur Culture Comparison Vergleich Didaktik Didactics Television Fernsehen Political Theory Politische Theorie Media Aesthetics Medienästhetik Media Studies Medienwissenschaft Politikwissenschaft Political Science |
| ISBN |
9783839442005
3839442001 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Spiegel, Daten, Narrative Politikwissenschaftliche Zugänge zu politischen Fernsehserien 11 Polit-Serien im Fernsehen Gegenstandsbestimmung, Stand der Forschung und neue Perspektiven 33 Politik in Serie(n) Die Politik, das Politische und die Tragödie 53 Filme zwischen künstlerischer Freiheit und politischer Erkenntnis Zum Realitätsgehalt fiktionaler Medien 77 Eichwald, MdB Überleben im Haifischbecken Berlin-Mitte 105 Eurokrise, Sex und Klimawandel Krisenmanagement in der britischen Sitcom Yes, Prime Minister 125 The Thick of It Macht, Medien und Marionetten 153 Spiel der Kräfte Politik, Medien und Familie in Borgen 177 Sex, Drugs and Politics Die Polit-Serie Marseille 201 Gomorrha Mafia und Staat im Verhältnis 225 House of Cards The American Machiavelli 243 Fernsehserien und die Wahrnehmung der US-Präsidentschaft Einstellungen, politischer Zynismus und House of Cards 271 Veep Das Amt des Vizepräsidenten der USA als institutionalisierte Bedeutungslosigkeit? 285 "Whatever it takes" 24 und die Normalisierung des Ausnahmezustandes 305 (Im Namen des Volkes) versus House of Cards Polit-Serien als Legitimierungsinstrument aktueller chinesischer Reformpolitik 327 Sind Drachen, Zombies und Aliens politisch?! Das Politische in der Phantastik am Beispiel der SF-Serie The Expanse 345 Warum eigentlich nicht? Über die Unmöglichkeit, deutsches Politikmanagement im Fernsehen abzubilden 363 Polit-Serien im Fachunterricht Empirische Befunde zum Medieneinsatz aus Schüler- und Lehrerperspektive 373 Autorinnen- und Autorenverzeichnis 395 |
| Altri titoli varianti | Switek (Hg.), Politik in Fernsehserien Analysen und Fallstudien zu House of Cards, Borgen & Co. |
| Record Nr. | UNINA-9910287938903321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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