top

  Info

  • Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.

  Info

  • Utilizzare questo link per rimuovere la selezione effettuata.
I'm listening : how teacher-student relationships improve reading, writing, speaking, and listening / / Beth Pandolpho
I'm listening : how teacher-student relationships improve reading, writing, speaking, and listening / / Beth Pandolpho
Autore Pandolpho Beth
Pubbl/distr/stampa Bloomington, IN : , : Solution Tree Press, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource
Disciplina 371.1023
Soggetto topico Teacher-student relationships
Language arts
Classroom environment - Psychological aspects
Interpersonal communication
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-949539-40-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910480734903321
Pandolpho Beth  
Bloomington, IN : , : Solution Tree Press, , [2020]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
I'm listening : how teacher-student relationships improve reading, writing, speaking, and listening / / Beth Pandolpho
I'm listening : how teacher-student relationships improve reading, writing, speaking, and listening / / Beth Pandolpho
Autore Pandolpho Beth
Pubbl/distr/stampa Bloomington, Indiana : , : Solution Tree Press, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (xiii, 206 pages) : illustrations
Disciplina 371.1023
Collana Gale eBooks
Soggetto topico Teacher-student relationships
Classroom environment - Psychological aspects
Language arts
Interpersonal communication
ISBN 1-949539-40-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto part I. Building the foundation for where learning begins --- part II. Supporting the development of literacy skills built on the foundation of relationships and belonging.
Record Nr. UNINA-9910794185503321
Pandolpho Beth  
Bloomington, Indiana : , : Solution Tree Press, , [2020]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
I'm listening : how teacher-student relationships improve reading, writing, speaking, and listening / / Beth Pandolpho
I'm listening : how teacher-student relationships improve reading, writing, speaking, and listening / / Beth Pandolpho
Autore Pandolpho Beth
Pubbl/distr/stampa Bloomington, Indiana : , : Solution Tree Press, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (xiii, 206 pages) : illustrations
Disciplina 371.1023
Collana Gale eBooks
Soggetto topico Teacher-student relationships
Classroom environment - Psychological aspects
Language arts
Interpersonal communication
ISBN 1-949539-40-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto part I. Building the foundation for where learning begins --- part II. Supporting the development of literacy skills built on the foundation of relationships and belonging.
Record Nr. UNINA-9910808941103321
Pandolpho Beth  
Bloomington, Indiana : , : Solution Tree Press, , [2020]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Skoolleierskap en Die Skep Van Produktiewe Leerruimtes in Skole
Skoolleierskap en Die Skep Van Produktiewe Leerruimtes in Skole
Autore Burger Johann
Pubbl/distr/stampa Stellenbosch : , : African Sun Media, , 2021
Descrizione fisica 1 online resource (183 pages)
Disciplina 371.1024
Altri autori (Persone) FataarAslam
Soggetto topico Classroom environment - Psychological aspects
Educational leadership
ISBN 1-991201-11-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione afr
Nota di contenuto Intro -- Inhoudsopgawe -- Erkennings -- Voorwoord - Prof. Jonathan D. Jansen -- 1. Algemene oriëntasie van die studie -- 1.1 Inleiding -- 1.2 Agtergrond en rasionaal -- 1.2.1 'n Tweeledige benadering -- 1.2.2 Verbintenis tot ruimteskepping en skoolverbetering -- 1.3 Argument in die boek -- 1.4 Doel van die boek -- 1.5 Metodologiese oriëntering -- 1.6 Samevatting -- 2. Leierskap, bestuur en skoolhoofskap -- 2.1 Inleiding -- 2.2 Leierskap -- 2.3 Leierskapspraktyke -- 2.4 Leierskap, bestuur en skoolhoofskap: 'n hibriede kluster van konsepte -- 2.5 Verspreide leierskap -- 2.6 Transformerende leierskap -- 2.7 Kultuur -- 2.7.1 Inleiding -- 2.7.2 Kultuur en die rol van die skoolhoof -- 2.7.3 Kultuur en klimaat -- 2.7.4 Kulturele kontekste waarbinne Suid-Afrikaanse skoolhoofde moet werk -- 2.8 Samevatting -- 3. Teoretiese konseptualisering van ruimte -- 3.1 Inleiding -- 3.2 Wie was Henri Lefebvre? -- 3.3 Lefebvre se ruimtelike ontologie en ruimtelike teorie -- 3.4 Ruimte as konsep en skoolhoofde se ruimtelike praktyke -- 3.5 Fisiese ruimte - sosiale verwantskappe -- 3.6 Lefebvre se ruimtelike triade -- 3.7 Samevatting -- 4. Hoe skoolleiers fisiese ruimtes (physical spaces) skep -- 4.1 Inleiding -- 4.2 Die skep van fisiese ruimtes -- 4.3 Identifisering van die skoolhoofde -- 4.4 Skooldata -- 4.5 Die skoolhoofde se lewensgeskiedenisse -- 4.6 Hoe transformerende leierskap die ondersteuning en samewerking van die skoolbestuurspan en skoolbeheerliggaam bewerkstellig -- 4.7 Skoolhoofde se betrokkenheid by die skep van fisiese ruimtes -- 4.8 Samevatting -- 5. Hoe skoolleiers geestelike ruimtes (mental spaces) skep -- 5.1 Inleiding -- 5.2 Waarom skoolhoofde geestelike ruimtes tot eie voordeel aanwend -- 5.3 Uitdagings wat die skoolhoofde moes bestuur -- 5.4 Hoe ruimteskeppers ontwikkel word -- 5.5 Die skep van geestelike ruimtes.
5.6 Transformerende leierskapspraktyke -- 5.7 Samevatting -- 6. Hoe skoolleiers sosiale ruimtes (social spaces) skep -- 6.1 Inleiding -- 6.2 Die skep van sosiale ruimtes -- 6.3 Klaskamers -- 6.4 Personeelkamers -- 6.5 Opvoeders se werkplekke -- 6.6 Speelgrond -- 6.7 Sosiale en emosionele sones -- 6.8 Samevatting -- 7. Gevolgtrekkings,samevatting en aanbevelings -- 7.1 Inleiding -- 7.2 Betekenis van die studie -- Bibliografie.
Record Nr. UNINA-9910811301103321
Burger Johann  
Stellenbosch : , : African Sun Media, , 2021
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui