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Bildung in der digitalen Transformation / / Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel, Anne Martin, Tamar Arndt, Sebastian Becker, Aline Bergert, Katarzyna Biernacka, Christoph Braun, Till Bruckermann, Ilona Buchem, Petra Büker, Indira Ceylan, Miriam Chrosch, Jonathan Dyrna, Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Ulf-Daniel Ehlers, Michael Eichhorn, Laura Eigbrecht, Alexander Finger, Christiane Freese, Carolin Gellner, Barbara Getto, Katrin Glawe, Ortrun Gröblinger, Franziska Günther, Wibke Hachmann, Jörg Hafer, Caterina Hauser, Sabrina Herbst, Nils Hernes, Florian Heßdörfer, Frank Homp, Johannes Huwer, Sarah Kaiser, Anna-Maria Kamin, Marios Karapanos, Silke Kirberg, Julia Kleppsch, Moritz Knurr, Jan Konrad, Michael Kopp, Sophia Krah, Miloš Kravčík, Erik Kremser, Cäsar Künzi, Rebecca Lazarides, Hong Li, Mariane Liebold, Katja Makowsky, Martina Mauch, Monique Meier, Roy Meissner, Insa Kristin Menke, Sina Menzel, Dennis Mischke, Eva Moser, Miriam Mulders, Wolfgang Müller, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Kristina Neuböck, Carmen Neuburg, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Daniel Otto, Norbert Pengel, Michael Raunig, Jeelka Reinhardt, Günter Daniel Rey, Jana Riedel, Angela Rizzo, Ronny Röwert, Franziska Schaper, Lars Schlenker, Andrea Schmitz, Sandra Schön, Nadine Schröder, Johannes Schrumpf, Alexander Schulz, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Henny Sluyter-Gäthje, Tobias Stottrop, Jörg Stratmann, Michael Striewe, Cathleen Stützer, Tobias Thelen, Angelika Thielsch, Lars-Jochen Thoms, Christoph Thyssen, Alexander Tillmann, Peer Trilcke, Marion Susanne Visotschnig, Anika Varnholt, Lena von Kotzebue, Klaus Wannemacher, Felix Weber, Amelie Wefelnberg, Jennifer Widmann, Melanie Wilde, Heinz-Werner Wollersheim, Matthias Zaft, Franziska Zellweger Moser, Lena Ziesmann
| Bildung in der digitalen Transformation / / Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos, Norbert Pengel, Anne Martin, Tamar Arndt, Sebastian Becker, Aline Bergert, Katarzyna Biernacka, Christoph Braun, Till Bruckermann, Ilona Buchem, Petra Büker, Indira Ceylan, Miriam Chrosch, Jonathan Dyrna, Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner, Ulf-Daniel Ehlers, Michael Eichhorn, Laura Eigbrecht, Alexander Finger, Christiane Freese, Carolin Gellner, Barbara Getto, Katrin Glawe, Ortrun Gröblinger, Franziska Günther, Wibke Hachmann, Jörg Hafer, Caterina Hauser, Sabrina Herbst, Nils Hernes, Florian Heßdörfer, Frank Homp, Johannes Huwer, Sarah Kaiser, Anna-Maria Kamin, Marios Karapanos, Silke Kirberg, Julia Kleppsch, Moritz Knurr, Jan Konrad, Michael Kopp, Sophia Krah, Miloš Kravčík, Erik Kremser, Cäsar Künzi, Rebecca Lazarides, Hong Li, Mariane Liebold, Katja Makowsky, Martina Mauch, Monique Meier, Roy Meissner, Insa Kristin Menke, Sina Menzel, Dennis Mischke, Eva Moser, Miriam Mulders, Wolfgang Müller, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Kristina Neuböck, Carmen Neuburg, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Daniel Otto, Norbert Pengel, Michael Raunig, Jeelka Reinhardt, Günter Daniel Rey, Jana Riedel, Angela Rizzo, Ronny Röwert, Franziska Schaper, Lars Schlenker, Andrea Schmitz, Sandra Schön, Nadine Schröder, Johannes Schrumpf, Alexander Schulz, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Henny Sluyter-Gäthje, Tobias Stottrop, Jörg Stratmann, Michael Striewe, Cathleen Stützer, Tobias Thelen, Angelika Thielsch, Lars-Jochen Thoms, Christoph Thyssen, Alexander Tillmann, Peer Trilcke, Marion Susanne Visotschnig, Anika Varnholt, Lena von Kotzebue, Klaus Wannemacher, Felix Weber, Amelie Wefelnberg, Jennifer Widmann, Melanie Wilde, Heinz-Werner Wollersheim, Matthias Zaft, Franziska Zellweger Moser, Lena Ziesmann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (330 p.) |
| Altri autori (Persone) | MartinAnne |
| Collana | Medien in der Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Digitalisierung
digitale Medien digitales Lernen Medienpädagogik Mediendidaktik neue Medien E-Learning Blended Learning digitale Lehr-Lernmedien OER Open Edcuational Resources Online-Lehre Change Management Medien- und Umweltpädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-9456-7 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Heinz-Werner Wollersheim, Marios Karapanos und Norbert Pengel Bildung in der digitalen Transformation Rebecca Lazarides Qualitätsvolle Instruktionen mit digitalen Technologien Herausforderungen und Chancen in der Implementierung digitaler Technologien in Lehr-Lernsettings Günter Daniel Rey Lehr-Lernmedien lernförderlich gestalten Langbeiträge Jonathan Dyrna und Franziska Günther Methoden, Medien oder Werkzeuge? Eine technologische Klassifizierung von digitalen Bildungsmedien Sarah Edelsbrunner, Martin Ebner und Sandra Schön Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öff entlichen Universitäten. Eine Beschreibung von nationalen Strategien, Whitepapers und Projekten sowie eine Analyse der aktuellen Leistungsvereinbarungen Laura Eigbrecht und Ulf-Daniel Ehlers Alte neue Expert:innen für gute Lehre Das "Studium der Zukunft" aus Studierendensicht Jörg Hafer Auf der Suche nach dem Präsenzgen in der Universitätslehre Eine Spurensuche in den Präsenzdiskursen der letzten Dekade Jan Konrad, Angela Rizzo, Michael Eichhorn, Ralph Müller und Alexander Tillmann Digitale Technologien und Schule Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie Jana Riedel und Mariane J. Liebold Fellowships als Anreizsysteme zur Förderung von Innovationen in der Hochschullehre. Eine Auswertung des Begutachtungsverfahrens im Rahmen des Digital-Fellowship-Programms in Sachsen Carmen Neuburg und Lars Schlenker Online-Berichtsheft in der Praxis - Hält es, was es verspricht? Quantitative Untersuchung zur Nutzungsweise von Online-Berichtsheften in der beruflichen Ausbildung Daniel Otto Die Förderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Maßnahmen und der Gestaltung von Repositorien Michael Raunig Lernmedium Chatbot Jeelka Reinhardt und Sina Menzel Kamera ein oder aus? Empirische Erkenntnisse über ein (vermeintliches) Dilemma in der pandemiebedingten Online-Lehre Nadine Schröder und Sophia Krah Anwendung von Open Educational Resources bei Hochschullehrenden Gestaltungsoptionen und Unterstützungsmöglichkeiten Tobias Stottrop und Michael Striewe Analysen zur studentischen Wahl von Modellierungswerkzeugen in einer elektronischen Distanz-Prüfung Jörg Stratmann, Marion Susanne Visotschnig, Jennifer Widmann und Wolfgang Müller Change-Management an Hochschulen im Rahmen strategischer Digitalisierungsprojekte Kurzbeiträge Christoph Braun Projekt Lab4home Praxisbeispiele zur Gestaltung von Distanz-Laborlehre Ilona Buchem, Martina Mauch und Lena Ziesmann Digitale Auszeichnungen "Gute Lehre mit digitalen Medien" Ein Praxisbeispiel zur Anwendung von Open Badges zur Anerkennung von Lehrleistungen an der Beuth Hochschule für Technik Berlin Carolin Gellner, Sarah Kaiser und Ilona Buchem Entwicklung eines E-Learning-Konzepts zur digitalen Souveränität von Senioren im Kontext der elektronischen Patientenakte Barbara Getto und Franziska Zellweger Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung Michael Kopp, Kristina Neuböck, Ortrun Gröblinger und Sandra Schön Strategische Verankerung von OER an Hochschulen Ein nationales Weiterbildungsangebot für Open Educational Resources Monique Meier, Christoph Thyssen, Sebastian Becker, Till Bruckermann, Alexander Finger, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue und Johannes Huwer Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften Beschreibung und Messung von Kompetenzzielen der Studienphase im Bereich Präsentation Dennis Mischke, Peer Trilcke und Henny Sluyter-Gäthje Workflow-basiertes Lernen in den Geisteswissenschaften: digitale Kompetenzen forschungsnah vermitteln Andrea Schmitz und Miriam Mulders Adaptive Lernkonzepte unter Verwendung von Virtual Reality Gestaltung von individualisierbaren und skalierbaren Lernprozessen am Beispiel der VR-Lackierwerkstatt - eine Zwischenbilanz Poster Silke Kirberg, Michael Striewe und Indira Ceylan Interoperable Lernumgebung JACK im Projekt Harness.nrw Textuelles Feedback in skalierbaren Programmieraufgaben Cäsar Künzi tOgEthR Moodle Eine offene Moodle-Umgebung der PH FHNW Christiane Freese, Katja Makowsky, Lisa Nagel, Annette Nauerth, Anika Varnholt und Amelie Wefelnberg Digitale und virtuell unterstützte Fallarbeit in den Gesundheitsberufen (Projekt DiViFaG) Interaktives Lernmodul zur Vorbereitung einer Infusion Melanie Wilde, Frank Homp, Anna-Maria Kamin und Insa Menke Virtuell unterstützte, fallbasierte Lehr-Lernszenarien für die hochschulische Ausbildung in den Gesundheitsberufen - Rahmenbedingungen, Anforderungen und Bedarfe Workshops Aline Bergert, Michael Eichhorn, Ronny Röwert und Angelika Thielsch Die Welt ist im Wandel ... und ich? - Workshop zur Reflexion der Rolle von Expert:innen im weiten Feld der Mediendidaktik Katarzyna Biernacka Adaptiver Workshop zum Thema Forschungsdatenmanagement in Learning Analytics Petra Büker, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr, Insa Menke, Jana Ogrodowski und Franziska Schaper inklud.nrw - eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung Miriam Chrosch, Nils Hernes und Alexander Schulz Die Zukunft des Prüfens? Digitale Distanzprüfungen in der Post-Corona-Zeit Caterina Hauser und Sarah Edelsbrunner Ein digital-angereichertes Challenge-Based-Learning-Konzept für den Hochschulbereich am Beispiel einer Lehrveranstaltung zu künstlicher Intelligenz Felix Weber, Katharina Schurz, Johannes Schrumpf, Funda Seyfeli, Klaus Wannemacher und Tobias Thelen Digitale Studienassistenzsysteme Von der Idee zur Umsetzung im Projekt SIDDATA tech4comp Florian Heßdörfer, Wibke Hachmann und Matthias Zaft Graphenbasierte Textanalyse in Lernkontexten Technische Voraussetzungen, prototypische Szenarien, didaktische Reflexion Hong Li, Tamar Arndt and Miloš Kravcík Improving Chatbots in Higher Education Intent Recognition Evaluation Roy Meissner und Norbert Pengel Das Fachlandkarten-Tool zur automatisierten Domänenmodellierung und Domänenexploration Eva Moser und Marios Karapanos Wirksamkeit semesterbegleitender Schreibaufgaben in lektürebasierten Lehrveranstaltungen Jana Riedel und Julia Kleppsch Wie bereit sind Studierende für die Nutzung von KI-Technologien? Eine Annäherung an die KI-Readiness Studierender im Kontext des Projektes "tech4comp" Cathleen M. Stützer und Sabrina Herbst KI-Akzeptanz in der Hochschulbildung Zur Operationalisierung von Einflussfaktoren auf die Akzeptanz intelligenter Bildungstechnologien Autorinnen und Autoren Veranstalter und wissenschaftliche Leitung Steering Committee Gutachterinnen und Gutachter Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW e.V.) |
| Record Nr. | UNINA-9910647209303321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
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Change Management : Veränderungsinitiativen erfolgreich steuern / / Rixa Regina Kroehl
| Change Management : Veränderungsinitiativen erfolgreich steuern / / Rixa Regina Kroehl |
| Autore | Kroehl Rixa Regina |
| Edizione | [2nd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Tübingen, : UVK Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (128 pages) |
| Disciplina | 658.406 |
| Soggetto topico |
Blinde Flecken
Change Management Eight-Step-Modell Fährungskraft Führung Kotter John Luhmann Niklas Management Mergers Scheitern Strategie Unternehmenskauf Veränderungsfähigkeit Veränderungsmanagement Vertrauen Wirklichkeitskonstruktion |
| ISBN |
9783864969324
3864969328 9783864969331 3864969336 9783864969317 386496931X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Rixa Regina Kroehl: Change-Management. Veränderungsinitiativen erfolgreich steuern -- Impressum -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Veränderungsmanagement wirft Probleme auf -- Was ist das Problem des Veränderungsmanagements? -- Probleme in der Praxis -- Probleme in der Theorie -- Das Reduktionsproblem -- Kann die allgemeine Theorie sozialer Systeme Abhilfe schaffen? -- Das systemisch-konstruktivistische Potential -- Antworten, die zu geben sind -- Fragen, die zu stellen sind -- Fahrplan zur Problemlösung -- Warum Veränderungsinitiativen scheitern -- Probleme unter Führungskräften -- Position und Kenntnisse -- Fähigkeiten und Eigenschaften -- Verhalten -- Erkennen und Entscheiden -- Probleme unter Mitarbeitern -- Widerstand -- Bereitschaft -- Vertrauen -- Bindung und Engagement -- Probleme des Unternehmens -- Veränderungsfähigkeit -- Unternehmenskultur -- Kommunikation -- Vision -- Kommunikation als zentraler Scheiterungsgrund von Veränderungsinitiativen -- Scheiterungsgründe aus systemischkontruktivistischer Perspektive -- Makro- und Mikroebene des Unternehmens im systemischen Kontext -- Makroebene - Soziale Systeme -- Makroebene - System-Umwelt-Grenze -- Mikroebene - Interpenetration -- Strategische Veränderung als "Sinneswandel" -- Sinn im systemischen Kontext -- Strategischer Wandel vor dem Hintergrund des systemischen Verständnisses von Sinn -- Komplexität erkennen, kontingent entscheiden -- Komplexität und Kontingenz im systemischen Kontext -- Erkennen und Entscheiden vor dem Hintergrund des systemischen Begriffsverständnisses von Komplexität und Kontingenz -- "Veränderungswirklichkeit" auf Mitarbeiterebene -- Radikaler und sozialer Konstruktivismus -- Widerstand, Bereitschaft, Vertrauen, Bindung und Engagement vor dem Hintergrund des Konstruktivismus -- Kommunikation als dreistufiger Selektionsprozess.
Kommunikation im systemischen Kontext -- Kommunikation vor dem Hintergrund eines systemischen Begriffverständnisses -- Organisationale Veränderungsfähigkeit zwischen Autopoiese und Selbstreferenz -- Selbstreferenz und Autopoiese im systemischen Kontext -- Organisationale Veränderungsfähigkeit vor dem Hintergrund des systemischen Begriffsverständnisses von Autopoiese und Selbstreferenz -- Potentielle Scheiterungsgründe als inhärente Eigenschaften komplexer, sozialer Systeme -- Modelle des strategischen Veränderungsmanagements vor systemisch-konstruktivistischem Anforderungsprofil -- Systemisch-konstruktivistische Anforderungen an Veränderungsmanagement-Modelle Thematisierung "blinde Flecken" -- Thematisierung von Sinn -- Zirkuläre Kommunikation -- Thematisierung Koevolution -- Mitlaufende Überprüfung -- Klassische strategische Veränderungsmanagement- Modelle vor systemisch-konstruktivistischem Anforderungsprofil -- Defizite des klassischen Organisationsverständnisses -- Eight-Step-Modell von John Kotter -- Systemisch-konstruktivistische Betrachtung des Eight-Step-Modells von Kotter -- Defizite klassischer Veränderungsmanagement-Modelle -- Eine systemisch-konstruktivistische Erklärung für strategische Veränderungen in komplexen sozialen Systemen -- Veränderung in komplexen sozialen Systemen auf Makroebene -- Veränderung in komplexen sozialen Systemen auf Mikroebene -- Die Rolle von Führungskräften bei Veränderungen in komplexen sozialen Systemen -- Implikationen für das Management von Veränderungsinitiativen in komplexen sozialen Systemen -- Von Wahrnehmen zu Beobachten und Erkennen -- Von Konstruieren zu Einordnen und Entscheiden -- Von Kommunizieren zu Kommunizieren und Feedback-Geben und Feedback-Nehmen -- Reflektieren als besondere Verantwortung von Führungskräften -- Thesen zum Management von Veränderungsinitiativen in komplexen sozialen Systemen. Der systemisch-konstruktivistische Managementansatz in der Praxis von Veränderungsinitiativen -- Empirische Untersuchung - Die Grundlagen und Hintergründe -- Forschungsdesign - Qualitative Sozialforschung -- Technik der Datenerhebung - leitfadenstrukturiertes Experteninterview -- Umsetzung - Expertenfindung und Datenanalyse -- Veränderungsinitiativen in komplexen, sozialen Systemen - Die Praktikerperspektive -- Beobachten -- Erkennen -- Einordnen -- Entscheiden -- Kommunizieren -- Feedback geben und nehmen -- Reflektieren -- Weitere Aspekte -- Experteninterviews als erweiterte Wirklichkeitskonstruktion -- Ein systemisch-konstruktivistischer Gestaltungsansatz für strategische Veränderungen in komplexen, sozialen Systemen -- Gestaltungsfelder des Managements strategischer Veränderungen in komplexen sozialen Systemen -- Handlungshinweise für Führungskräfte aus systemischkonstruktivistischer Perspektive -- Zusammenführung von pragmatischen und systemisch-konstruktivistischen Handlungshinweisen für strategische Veränderungen -- Gestaltungsempfehlungen für Führungskräfte in Zeiten strategischer Veränderung -- Der sytemisch-konstruktivistische Ansatz als Perspektivenerweiterung -- Wie man dem Scheitern von Veränderungsinitiativen entgegenwirken kann -- Reflektion und Abgleich von Wirklichkeitskonstruktionen -- Chancen und Möglichkeiten des vorgestellten Ansatzes -- Literaturverzeichnis -- Stichwortverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9910163127903321 |
Kroehl Rixa Regina
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| Tübingen, : UVK Verlag, 2015 | ||
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The innovation handbook : a nurse leader's guide to transforming nursing / / Bonnie Clipper
| The innovation handbook : a nurse leader's guide to transforming nursing / / Bonnie Clipper |
| Autore | Clipper Bonnie |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Indianapolis : , : Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xx, 145 pages) : illustrations |
| Soggetto topico |
Nursing services - Administration
Leadership Organizational change Nursing - organization & administration Organizational Innovation Change Management Nursing, Supervisory |
| ISBN | 9781646480814 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Introduction -- Chapter 1: The Current State of Nursing and the Need to Transform -- Chapter 2: Speaking the Same Language -- Chapter 3: Culture as the Foundation of Innovation -- Chapter 4: Leadership in Turbulent Times -- Chapter 5: Creating a Future-Facing Care Model -- Chapter 6: Leadership Tools for Transformation -- Chapter 7: Leveraging Technology on Our Terms -- Chapter 8: Conclusion. |
| Altri titoli varianti | Nurse leader's guide to transforming nursing |
| Record Nr. | UNINA-9911026032803321 |
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Clipper Bonnie
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| Indianapolis : , : Sigma Theta Tau International Honor Society of Nursing, , [2023] | ||
| Materiale a stampa | ||
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Kita-Entwicklung – Ansätze und Konzepte für Organisationsentwicklung in der frühen Bildung / / Itala Ballaschk, Petra Strehmel, Stiftung Haus der kleinen Forscher
| Kita-Entwicklung – Ansätze und Konzepte für Organisationsentwicklung in der frühen Bildung / / Itala Ballaschk, Petra Strehmel, Stiftung Haus der kleinen Forscher |
| Autore | Ballaschk Itala |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 pages) |
| Collana | Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ |
| Soggetto topico |
Kindertagestätte
organizational development elementary and primary education Kita early childhood education and care (ECEC) Organisationsentwicklung Elementar- und Primarbereich organizational culture frühe Bildung participation human resources Professionalisierung Organisationskultur personnel development change management Partizipation Kita-Leitung Personalentwicklung Change Management |
| ISBN |
9783847418719
3847418718 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Informationen über die Autorinnen und Autoren Vorwort Grußwort (Bernhard Straub) Geleitwort (Armin Schneider) Einleitung (Stiftung Haus der kleinen Forscher) 1 Überblick zur Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ 2 Kita-Entwicklung – Wieso, weshalb, warum? Zusammenfassung zentraler Ergebnisse (Stiftung Haus der kleinen Forscher) A Wie können Organisationsentwicklungsprozesse in Kitas professionell gestaltet werden? (Petra Strehmel) Zusammenfassung 1 Einleitung 2 Organisationsentwicklung – Begriffe und erste Annäherung 2.1 Organisation und Organisationsentwicklung: Begriffsklärung 2.2 Ansätze der Organisationsentwicklung 2.3 Phasenmodelle zur Strukturierung von Organisationsentwicklungsprozessen 2.4 Erfolgsfaktoren und Stolpersteine in Organisationsentwicklungsprozessen 2.5 Schlussfolgerungen 3 Entwicklung von Organisationen: Gestaltungsprinzipien 3.1 Entwicklungsmechanismen als Motoren der Veränderung 3.2 Organisationales Lernen 3.3 Sozialpsychologische Prozesse im Zuge organisationaler Veränderungen 3.4 Entwicklungsmodi im geplanten Wandel von Organisationen 3.5 Schlussfolgerungen 4 Wissenschaftlich begründete Methoden der Organisationsentwicklung 4.1 Zielsetzung, Diagnose und Planung als Ausgangspunkt 4.2 „Auftauen“ und Planen 4.3 Verändern 4.4 Restabilisierung („Einfrieren“) 4.5 Erkenntnisse und Schlussfolgerungen 5 Beispiele aus der Praxis 5.1 KITA21 5.2 Gesundheitsförderung im Setting Kita 5.3 Qualitätsmanagement mit dem Beta-Gütesiegel 5.4 Bundesprogramm KitaPlus 5.5 „Markenbildung“ eines öffentlichen Kita-Trägers 6 Diskussion 6.1 Kriterien zur Gestaltung von Organisationsentwicklungsprojekten 6.2 Forschungsdesiderate 6.3 Fazit und Ausblick B Zur Rolle von Leitungskräften als Organisationsentwickler:innen im Handlungsfeld Kindertageseinrichtungen (Itala Ballaschk) Zusammenfassung 1 Kindertageseinrichtungen im Wandel – Warum es Organisationsentwicklung braucht 2 Organisationsentwicklung im Kontext der Frage um gute Qualität 2.1 Pädagogische Qualität 2.2 Organisations- und Managementqualität vs. Leadership als neue Qualitätsdimension 3 Kindertageseinrichtungen als pädagogische Organisationen und die Frage nach einem adäquaten Verständnis von Organisationsentwicklung 3.1 Kindertageseinrichtungen als pädagogische Organisationen 3.2 Entwicklung pädagogischer Organisationen am Beispiel Schule 3.3 Organisationsentwicklung aus organisationspsychologischer Perspektive 3.4 Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen 4 Welche Rolle spielen Leitungskräfte für die Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen? 4.1 Strukturelle Rahmenbedingungen von Leitungshandeln 4.2 Zur Rolle von Leitungskräften als Organisationsentwickler:innen 5 Ausblick 6 Handlungsempfehlungen für die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ Fazit und Ausblick – Wie die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ mit den Erkenntnissen umgeht (Stiftung Haus der kleinen Forscher) 1 Einordnung der Expertisen in die Kita-Entwicklungsaktivitäten der Stiftung 2 Was die Stiftung aus den Expertisen mitnimmt 2.1 Veränderungen gestalten in herausfordernden Zeiten 2.2 Veränderungsprozesse umsetzen 2.3 Bewährte Konzepte übernehmen 2.4 Verantwortung teilen und wichtige Akteure einbeziehen 3 Weitere Maßnahmen und Veröffentlichungen der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ Literatur Bildquellenverzeichnis Über die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ Bisher erschienen in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ |
| Record Nr. | UNINA-9910805790803321 |
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Ballaschk Itala
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Kita-Entwicklung – Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung / / Dagmar Bergs-Winkels, Peter Cloos, Carola Iller, Jessica Prigge, Stephanie Simon, Daniela Ulber, Stiftung Haus der kleinen Forscher
| Kita-Entwicklung – Organisationsentwicklung als Chance für die frühe Bildung / / Dagmar Bergs-Winkels, Peter Cloos, Carola Iller, Jessica Prigge, Stephanie Simon, Daniela Ulber, Stiftung Haus der kleinen Forscher |
| Autore | Bergs-Winkels Dagmar, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (208 pages) |
| Disciplina | 658.4 |
| Collana | Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ |
| Soggetto topico |
Kindertagestätte
organizational development elementary and primary education Kita early childhood education and care (ECEC) Organisationsentwicklung Elementar- und Primarbereich organizational culture frühe Bildung participation human resources Professionalisierung Organisationskultur personnel development change management Partizipation Kita-Leitung Personalentwicklung Change Management |
| ISBN |
9783847418702
384741870X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Informationen über die Autorinnen und Autoren Vorwort Grußwort (Bernhard Straub) Geleitwort(Bernhard Kalicki) Einleitung (Stiftung Haus der kleinen Forscher) 1 Überblick zur Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ 2 Kita-Entwicklung – Wieso, weshalb, warum? Zusammenfassung zentraler Ergebnisse (Stiftung Haus der kleinen Forscher) A Was macht Organisationsentwicklung im Bereich Kita aus? (Peter Cloos, Carola Iller, Jessica Prigge, Stephanie Simon) Abstract 1 Verortung der Organisation „Kita“ im Mehrebenensystem des Bildungs- und Sozialwesens 1.1 Kindertageseinrichtungen im Wandel 1.2 Wandel der Aufträge 1.3 Wandel der Steuerung (Gouvernance) 1.4 Organisationaler Wandel 1.5 Zwischenfazit 2 Einordnung und Verwendung des Konzepts „Organisationsentwicklung“ 2.1 Theoretische Perspektiven auf Organisationen und deren Veränderung 2.2 Komplementäre Konzepte 2.3 Design von Interventionen der Organisationsentwicklung 2.4 Begriffsverwendungen in professionellen und bildungspolitischen Kontexten des Systems „Kita“ 2.5 Zwischenfazit 3 Organisationsentwicklung (in Praxis und Forschung) der Frühpädagogik 3.1 Verwendungszusammenhänge mit Bezug zur Frühpädagogik: Kontraste der Qualität 3.2 Praxis von Organisationsentwicklung im System der Kindertagesbetreuung 3.3 Zwischenfazit 4 Zentrale Ergebnisse 5 Anschlussmöglichkeiten für Organisationsentwicklung im Feld der Kindertageseinrichtungen – Schlussfolgerungen B Internationale Perspektiven auf Organisationsentwicklung in Kitas (Daniela Ulber, Dagmar Bergs-Winkels) Abstract 1 Einleitung 2 „Containerbegriff“ Organisationsentwicklung – Eingrenzung einer Arbeitsdefinition für die Expertise 3 Internationaler Forschungsstand zu Organisationsentwicklung in Institutionen der kindlichen Bildung und Erziehung 3.1 Studien und Modelle zu Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen 3.2 Perspektive der Schulentwicklungsforschung 3.3 Ergebnisse der Längsschnittstudien zu früher Bildung 3.4 Die Rolle der Leitung 3.5 Perspektive des Qualitätsmanagements 4 Ergebnisse der Interviews mit Gesprächspartner*innen aus internationalem Kontext zu Organisationsentwicklungsmaßnahmen 5 Bilanzierung und Synopse 5.1 Resümee 5.2 Transfer auf das deutsche System – was brauchen deutsche Kindertageseinrichtungen, um sich erfolgreich und im Sinne einer optimierten pädagogischen Qualität weiterzuentwickeln? Fazit und Ausblick – Wie die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ mit den Erkenntnissen umgeht (Stiftung Haus der kleinen Forscher) 1 Einordnung der Expertisen in die Kita-Entwicklungsaktivitäten der Stiftung 2 Was die Stiftung aus den Expertisen mitnimmt 2.1 Besonderheiten des Feldes berücksichtigen 2.2 Etablierung des Begriffs Kita-Entwicklung 2.3 Günstige Rahmenbedingungen 3 Weitere Maßnahmen und Veröffentlichungen der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ – Fortsetzung folgt … Literatur Anhang Bildquellenverzeichnis Über die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ Bisher erschienen in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ |
| Record Nr. | UNINA-9910737388403321 |
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Bergs-Winkels Dagmar, Prof. Dr.
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2023 | ||
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Managing Change : Wie Führungskräfte versuchen, Beschäftigte und Organisationen zu verändern
| Managing Change : Wie Führungskräfte versuchen, Beschäftigte und Organisationen zu verändern |
| Autore | Maile Michael |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt/Main, : Campus Frankfurt / New York, 2021 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (481 S.) |
| Collana | Arbeit und Alltag |
| Soggetto topico |
Macht
Change Management Führung Führungskraft Personalentwicklung Unternehmenskultur Open Access Kooperation Status Arbeitskultur Qualitative Organisationsforschung Organistionskultur |
| Soggetto non controllato | Arbeitskultur |
| ISBN |
9783593450469
3593450461 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910776172603321 |
|
Maile Michael
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| Frankfurt/Main, : Campus Frankfurt / New York, 2021 | ||
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