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Accounting and the public interest
| Accounting and the public interest |
| Pubbl/distr/stampa | Sarasota, FL, : American Accounting Association |
| Disciplina | 338 |
| Soggetto topico |
Commerce
Accounting Business Education Public Interest Law |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Soggetto non controllato | Commerce - General |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | API |
| Record Nr. | UNISA-996204818803316 |
| Sarasota, FL, : American Accounting Association | ||
| Materiale a stampa | ||
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Accounting and the public interest
| Accounting and the public interest |
| Pubbl/distr/stampa | Sarasota, FL, : American Accounting Association |
| Disciplina | 338 |
| Soggetto topico |
Commerce
Accounting Business Education Public Interest Law |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Soggetto non controllato | Commerce - General |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | API |
| Record Nr. | UNINA-9910339728703321 |
| Sarasota, FL, : American Accounting Association | ||
| Materiale a stampa | ||
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Business education digest
| Business education digest |
| Pubbl/distr/stampa | Murfreesboro, TN, : National Association of Teacher Educators of Business Education, : Association for Career and Technical Education |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 650 |
| Soggetto topico |
Business education
Business Education |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910679729703321 |
| Murfreesboro, TN, : National Association of Teacher Educators of Business Education, : Association for Career and Technical Education | ||
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Business education digest
| Business education digest |
| Pubbl/distr/stampa | Murfreesboro, TN, : National Association of Teacher Educators of Business Education, : Association for Career and Technical Education |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 650 |
| Soggetto topico |
Business education
Business Education |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNISA-996232650003316 |
| Murfreesboro, TN, : National Association of Teacher Educators of Business Education, : Association for Career and Technical Education | ||
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Decision sciences journal of innovative education
| Decision sciences journal of innovative education |
| Pubbl/distr/stampa | Malden, Mass., : Blackwell Pub., [2003]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource (volumes) |
| Disciplina | 658 |
| Soggetto topico |
Business education
Business Education Decision Science Educational Innovation Prise de décision Enseignement commercial |
| Soggetto genere / forma |
Periodicals.
Ressource Internet (Descripteur de forme) Périodique électronique (Descripteur de forme) periodicals. Périodiques. |
| ISSN | 1540-4609 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti |
DSJIE
Journal of innovative education |
| Record Nr. | UNISA-996218452403316 |
| Malden, Mass., : Blackwell Pub., [2003]- | ||
| Materiale a stampa | ||
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Decision sciences journal of innovative education
| Decision sciences journal of innovative education |
| Pubbl/distr/stampa | Malden, Mass., : Blackwell Pub., [2003]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource (volumes) |
| Disciplina | 658 |
| Soggetto topico |
Business education
Business Education Decision Science Educational Innovation Prise de décision Enseignement commercial |
| Soggetto genere / forma |
Periodicals.
Ressource Internet (Descripteur de forme) Périodique électronique (Descripteur de forme) periodicals. Périodiques. |
| ISSN | 1540-4609 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti |
DSJIE
Journal of innovative education |
| Record Nr. | UNINA-9910144223403321 |
| Malden, Mass., : Blackwell Pub., [2003]- | ||
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E-learning and the Science of Instruction [[electronic resource] ] : Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning
| E-learning and the Science of Instruction [[electronic resource] ] : Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning |
| Autore | Clark Ruth C |
| Edizione | [3rd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Chichester, : Wiley, 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (527 p.) |
| Disciplina |
658.3/12402854678
658.312402854678 |
| Altri autori (Persone) | MayerRichard E. <1947-> |
| Soggetto topico |
Business education --Computer-assisted instruction
Business education - Computer-assisted instruction Business & Economics Business Education |
| ISBN |
1-283-20388-X
9786613203885 1-118-25597-6 1-118-08616-3 |
| Classificazione | EDU039000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning; Contents; Acknowledgments; Introduction; 1. e-Learning: Promise and Pitfalls; What Is e-Learning?; Is e-Learning Better?; The Promise of e-Learning; The Pitfalls of e-Learning; Inform and Perform e-Learning Goals; e-Learning Architectures; What Is Effective e-Courseware?; Learning in e-Learning; 2. How Do People Learn from e-Courses?; How Do People Learn?; How e-Lessons Affect Human Learning; What We Don't Know About Learning; 3. Evidence-Based Practice
What Is Evidence-Based Practice?Three Approaches to Research on Instructional Effectiveness; What to Look for in Experimental Comparisons; How to Interpret No Effect in Experimental Comparisons; How to Interpret Research Statistics; How Can You Identify Relevant Research?; What We Don't Know About Evidence-Based Practice; 4. Applying the Multimedia Principle: Use Words and Graphics Rather Than Words alone; Do Visuals Make a Difference?; Multimedia Principle: Include Both Words and Graphics; Some Ways to Use Graphics to Promote Learning; Psychological Reasons for the Multimedia Principle Evidence for Using Words and PicturesThe Multimedia Principle Works Best for Novices; Should You Change Static Illustrations into Animations?; What We Don't Know About Visuals; 5. Applying the Contiguity Principle: Align Words to Corresponding Graphics; Contiguity Principle 1: Place Printed Words Near Corresponding Graphics; Contiguity Principle 2: Synchronize Spoken Words with Corresponding Graphics; Psychological Reasons for the Contiguity Principle; Evidence for Presenting Printed Words Near Corresponding Graphics Evidence for Presenting Spoken Words at the Same Time as Corresponding GraphicsWhat We Don't Know About Contiguity; 6. Applying the Modality Principle: Present Words as Audio Narration Rather Than On-Screen Text; Modality Principle: Present Words as Speech Rather Than On-Screen Text; Limitations to the Modality Principle; Psychological Reasons for the Modality Principle; Evidence for Using Spoken Rather Than Printed Text; When the Modality Principle Applies; What We Don't Know About Modality; 7. Applying the Redundancy Principle: Explain Visuals with Words in Audio OR Text: Not Both Redundancy Principle 1: Do Not Add On-Screen Text to Narrated GraphicsPsychological Reasons for the Redundancy Principle; Evidence for Omitting Redundant On-Screen Text; Redundancy Principle 2: Consider Adding On-Screen Text to Narration in Special Situations; Psychological Reasons for Exceptions to the Redundancy Principle; Evidence for Including Redundant On-Screen Text; What We Don't Know About Redundancy; 8. Applying the Coherence Principle: Adding Material Can Hurt Learning; Coherence Principle 1: Avoid e-Lessons with Extraneous Audio Psychological Reasons to Avoid Extraneous Audio in e-Learning |
| Altri titoli varianti |
E-Learning and the Science of Instruction
e-Learning and the Science of Instruction e-learning and the Science of Instruction |
| Record Nr. | UNINA-9910781787003321 |
Clark Ruth C
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| Chichester, : Wiley, 2011 | ||
| Materiale a stampa | ||
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The Institutional Development of Business Schools
| The Institutional Development of Business Schools |
| Autore | Pettigrew |
| Pubbl/distr/stampa | Oxford : , : Oxford University Press, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource : illustrations (black and white) |
| Disciplina | 650.0711 |
| Soggetto topico |
Business schools - Ratings and rankings
Business schools - Research Business schools Business & Economics Business Education |
| ISBN | 0-19-178177-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910157841903321 |
|
Pettigrew
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| Oxford : , : Oxford University Press, , 2014 | ||
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Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 [[electronic resource]] / Jürgen Seifried, Susan Seeber, Birgit Ziegler
| Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 [[electronic resource]] / Jürgen Seifried, Susan Seeber, Birgit Ziegler |
| Autore | Seifried Jürgen |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (240) |
| Disciplina | 370.113 |
| Collana | Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
Berufliche Lehr-Lern-Forschung
berufliches Lernen Berufspädagogik Business Education Didactics Didaktik Vocational Education Vocational Learning Vocational Teaching-Learning Research Wirtschaftspädagogik |
| Soggetto non controllato |
Vocational Education
Business Education Vocational Teaching-Learning Research Vocational Learning Didactics Berufspädagogik Wirtschaftspädagogik Berufliche Lehr-Lern-Forschung berufliches Lernen Didaktik |
| ISBN | 3-8474-0403-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Developing expertise: occupational versus job-based approaches in contemporary labour markets -- 1. Introduction -- 2. Changing relationship between apprenticeship and occupation -- 3. Apprenticeship as a job rather than an occupation: the English case -- 4. Conclusion -- "Duale" oder "dualistische" Berufsbildung: Gemeinsamkeiten und Unterschiede Österreich-Schweiz-Deutschland -- 1. Einleitung -- 2. Jugendarbeitslosigkeit und Lehrlingsausbildung - (k)ein klarer Zusammenhang? -- 3. Elemente der Lehrlingsausbildung: System oder Konglomerat? -- 3.1 Gestaltungsmerkmale der Lehrlingsausbildung -- 3.2 Unterschiede in der Beteiligungsstruktur und der Einbindung der Lehrlingsausbildung in das Bildungswesen -- 4. Arbeitsmarktpolitik und Arbeitsmarktentwicklung -- 5. Schlüsse, Fragen -- Die Berufsbildung der Schweiz als permanenter Kompromissbildungsprozess -- 1. Konventionstheoretische Rahmung der Berufsbildung -- 1.1 These und Perspektive -- 1.2 Historische Akteure der Berufsbildung -- 2. Erste gesamtschweizerische Berufsbildungsgesetzgebung 1930 als pfadabhängige Setzung -- 2.1 Zum Charakter der Berufsbildung als Rahmengesetzgebung -- 2.2 Horizontale und vertikale Hybridbildungen -- 3. Die schweizerische Berufsmaturität als vertikale Hybridbildung der Berufs- und Allgemeinbildung -- 3.1 Die Berufsmaturität als Kompromiss -- 3.2 Berufs- und Branchenverbände als Gestaltungsakteure der Berufsmaturität -- 4. Schlussfolgerungen -- Berufslaufbahnkonzepte: Instrumente zur Weiterentwicklung des Berufsbildungssystems? -- 1. Einleitung -- 2. Sozialer Wandel: Ausgangspunkte für die Formulierung von Berufslaufbahnkonzepten -- 2.1 Strukturwandel/Wissensgesellschaft und Lebenslanges Lernen -- 2.2 Demografischer Wandel und Akademisierung -- 2.3 Europäisierung.
3. Funktionen beruflicher Laufbahnkonzepte -- 3.1 Idealtypisches Laufbahnmodell -- 3.2 Zentrale Funktionen -- 4. Chancen und Grenzen beruflicher Laufbahnkonzepte -- Gestaltungsfragen zur Akademisierung der beruflichen Bildung am Beispiel der Gesundheitsfachberufe -- 1. Akademisierungstendenzen in der beruflichen Bildung -- 2. Makroebene: Zielstellung der Akademisierung -- 3. Mesoebene: Curriculare und organisatorische Umsetzung der Akademisierung -- 4. Mikroebene: Lehr-Lernprozessgestaltung -- 5. Fazit -- Handeln in Geschäftsprozessen als Forschungs- und Lehr-Lern-Gegenstand -- 1. Geschäftsprozessorientierung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung - Ausgangslage und Handlungsbedarf -- 2. Begriffsverständnis: Geschäftsprozess -- 3. Ansätze der Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftsinformatik -- 4. Analyse und Modellierung von Geschäftsprozessen in einem Unternehmen der Energiewirtschaft -- 4.1 Untersuchungsdesign -- 4.2 Einige Befunde zur Kommunikation und Kooperation in Kern- und Unterstützungsprozessen -- 5. Zusammenfassung und Ausblick -- Nutzung von digitalen Medien an berufsbildenden Schulen -Notwendigkeit, Rahmenbedingungen, Akzeptanz und Wirkungen -- 1 Problemstellung -- 2 Erwartungshaltung und Notwendigkeit der Integration digitaler Medien in der beruflichen Bildung -- 3 Nutzung digitaler Medien an allgemeinen und beruflichen Schulen -- 4 Bedingungsfaktoren der Akzeptanz digitaler Medien an den berufsbildenden Schulen -- 4.1 UTAUT im Überblick -- 4.2 Bedingungsfaktoren der Technologie-Akzeptanz und vergleichende Betrachtung zur Situation an (berufsbildenden) Schulen -- 5 Handlungsempfehlung und kritisches Resümee -- Branchen- und lernortspezifische Herausforderungenbeim Einsatz von Tablets in der überbetrieblichen Ausbildung der Schweizer Banken -- 1. Einleitung -- 2. Einsatz von Tablets in der überbetrieblichen Ausbildung. 3. Das Projekt "Future Learning" -- 4. Branchenspezifische Interessen am Einsatz von Tablets -- 5. Akzeptanzprobleme und Diskrepanzen zur betrieblichen Ausbildung -- 6. Fazit und Ausblick -- Struktur und Organisation berufsbegleitender MINT-Studiengänge -- 1. Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Bereich -- 2. Untersuchungssample und methodisches Vorgehen -- 3. Struktur und Organisation berufsbegleitender MINT-Studiengänge -- 4. Herausforderungen für Lehrende und Koordinatoren -- 5. Anforderungen und Entwicklungspotentiale für Kooperationspartner -- 6. Fazit - Veränderung und Weiterentwicklung der Bildungsorganisation und -struktur -- Entwicklung eines Modells zur Beurteilung der Qualität von berufsbegleitenden Studiengängen -- 1. Einleitung -- 2. Forschungsstand -- 3. Fragestellung -- 4. Methodische Vorgehensweise -- 5. Ergebnisse der Pilotierungsstudie -- 5.1. Beschreibung der Stichprobe -- 5.2. Messmodell -- 5.3. Strukturmodell -- 6. Diskussion und Ausblick -- Fachdidaktisches Wissen im Rechnungswesen -Befunde einer Onlinebefragung aus Österreich -- 1. Einleitung -- 2. Facetten und Befunde zum fachdidaktischen Professionswissen im Rechnungswesen -- 3. Methode -- 3.1 Design der Studie und Beschreibung der Stichprobe -- 3.2 Operationalisierung des RW-PCKs sowie der von Schüler/inne/n wahrgenommenen Instruktionsqualität -- 3.3 Analyseverfahren und Prüfung der Normalverteilung -- 4. Ergebnisse -- 4.1 Dimensionsanalyse -- 4.2 Validierungsstudie -- 4. Diskussion -- Stellenwert beruflicher Weiterbildung für Betriebe und Beschäftigte im Handwerk -- 1. Ausgangssituation und Problemstellung -- 2. Theoretischer Hintergrund und Stand der Forschung -- 3. Weiterbildung in Handwerksbetrieben. Innerbetriebliche Wahrnehmungen im Branchenvergleich -- 3.1 Wahrnehmungen der betrieblichen Weiterbildungsaktivität -- 3.2 Weiterbildung in der Freizeit. 4. Zusammenführung der Studienergebnisse und Herleitungder SBW-Skala (Stellenwert beruflicher Weiterbildung) -- 5. Relevanz der Ergebnisse für die berufspädagogischeForschung und Praxis -- Die Beurteilung kaufmännischer Auszubildender in der betrieblichen Praxis - Eine explorative Studie beiIndustrie- und Bankkaufleuten -- 1. Ausgangslage und Fragestellung -- 2 Grundlagen der Leistungsbeurteilung in der betrieblichen Ausbildung -- 2.1 Kennzeichen und gängige Verfahren der Personalbeurteilung -- 2.2 Funktionen und Anlässe der Beurteilung von Angestellten und Auszubildenden -- 2.3 Branchenspezifische Anforderungen und Beurteilungskriterien für Auszubildende -- 2.4 Fragestellungen der empirischen Studie -- 3. Untersuchungsdesign der empirischen Studie -- 3.1 Datengewinnung und Stichprobe -- 3.2 Erhebungsinstrumente und Datenauswertung -- 4. Befunde der empirischen Studie -- 4.1 Allgemeine Verfahrensmerkmale der Beurteilungspraxis -- 4.2 Merkmale der eingesetzten Beurteilungsbogen -- 4.3 Unterschiede zwischen Industrie und Banken -- 5. Fazit und Ausblick -- Lesbarkeit der Branchen - Notizen zur Ordnungssemantik des Gewerbes in Realienbücherndes 19. Jahrhunderts -- 1. Einleitung -- 2. Schul- und Schulbuchentwicklung im 19. Jahrhundert -- 3. Gewerbebegriff und sozial-politische Semantik -- 4. Gewerbe zwischen Stand und Klasse, Bewahren und Erneuern -- 5. Wandel der Arbeit: Verhältnis von Handwerk undIndustrie -- 6. Exkurs: Metaphorologische Schulbuch- und Berufsbildungsforschung -- 7. Ausblick. |
| Record Nr. | UNINA-9910309743703321 |
|
Seifried Jürgen
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
-
Business Education
(9)
- Business education (4)
- Accounting (2)
- Business & Economics (2)
- Commerce (2)