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Anders lernen, arbeiten und leben : Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft / Joachim Bröcher
| Anders lernen, arbeiten und leben : Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft / Joachim Bröcher |
| Autore | Bröcher Joachim <p>Joachim Bröcher, Europa-Universität Flensburg, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (332 p.) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico |
Emotionales Lernen
Emotional Learning Social Learning Soziales Lernen Education Bildung Transformation Digital Studies Urban Studies Society Gesellschaft Community Social Pedagogy Sozialpädagogik Educational Research Theory of Education Bildungsforschung Bildungstheorie Sociology of Education Bildungssoziologie Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839456514
3839456517 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- 1. Transformation von Pädagogik und Gesellschaft -- Die Idee und die Menschen auf dem Weg zu ihrer Realisierung -- Emotionale und soziale Herausforderungen -- Kritische Analyse und utopischer Neuentwurf -- Geschärfte Wahrnehmung und Klarheit des Denkens -- Freiheit, Wahrheit, Gerechtigkeit -- Potenzial der Demokratie -- 2. Das Wissen, seine Strukturen und seine Produktion -- Emotionales und soziales Lernen: Der Wissensstand -- Emanzipatorische, transdisziplinäre Bildungs- und Sozialwissenschaft -- Kulturelle Geografien, Cultural Mapping, Creative City -- Die Themen der fachlichen Diskurse -- Unter der Oberfläche des Verhaltens -- Theorieentwicklungen, Paradigmen, Spannungsfelder -- Die Macht der Sprache -- Strategisches Publizieren und das Verfehlen des State of the Art -- 3. Lern- und Bildungsprozesse anders entwerfen -- Reflektieren, verstehen und kommunizieren -- Kritisch-konstruktive Bildungswissenschaft -- Lebenswelt und curriculares Lernen -- Erfahrungsbasiertes Lernen -- Transformative pädagogische Beziehungen -- Spiel, Ästhetik, Gestaltung -- Literatur und Poesie -- 4. Transdisziplinäre Studien in der Metropole Berlin: Visuelle Spiegelungen -- Einführung -- 5. Filmanalyse als Kultur- und Gesellschaftsanalyse -- Aspekte emotionaler und sozialer Entwicklung in Filmen -- »Sie küssten und sie schlugen ihn«: Herzlose Erziehungsmethoden -- »Christiane F.«: Jugend in Berlins Schattenwelten -- »Billy Elliot«: Männlichkeitskonzepte und soziale Klasse -- »Räuber Kneißl«: Gefangen im sozialen Herkunftsmilieu -- »Game of Thrones« und »Vikings«: Identität und Schicksal -- »Der kalte Himmel«: Überwindung der orthodoxen Psychiatrie -- »Fack ju Göhte«: Resonante pädagogische Beziehungen -- 6. Das ländliche Westdeutschland zur ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts: Soziokulturelle Rekonstruktionen -- Generationenübergreifendes, narratives Lernen in einer dörflichen Community -- Ein Landarbeiter, eine Müllerstochter und ihre sieben Kinder -- Chancen zum sozialen Aufstieg -- Möglichkeiten der kulturellen Partizipation -- Gefangensein in tradierten Geschlechterrollen -- Diskussion und Schlussfolgerungen -- 7. »Bodies under Glass«: Erkundungen in virtuellen Räumen -- Masculinities zwischen Hegemonialität und Vulnerabilität -- Körper, Identität, Emotion und Sehnsucht in der digitalen Welt -- 8. Europäische Lernräume: Pädagogischer Austausch zwischen Polen und Deutschland zur Zeit des Kalten Krieges -- Die Ursprünge einer zukunftsweisenden pädagogischen Philosophie -- Die Vergegenwärtigung der besonderen Historie der deutsch-polnischen Beziehungen -- Die Achse Köln-Warschau während der Zeit des Kalten Krieges -- Das Aufspannen von europäischen Lernräumen über Sommerworkshops und erlebnispädagogische Aktivitäten -- Deutsch-polnische Lernerfahrungen und Community-Projekte der Zukunft -- 9. Von der Kontrollgesellschaft zur Zivilgesellschaft der Entrepreneur_innen -- Bildungssystem und Neue Steuerung -- Funktionalisierung und Entfremdung -- Von der Kontrollgesellschaft zur aktiven Zivilgesellschaft -- Communities der Zukunft -- Kreativität und Imagination -- Selbstentfaltung statt Selbstoptimierung -- Gesellschaftliche Transformation, globale Veränderung und nachhaltige Entwicklung -- Offene, variable Strukturen in Lern- und Lebensräumen -- Die Einzelnen und das Ganze -- 10. Ein Community-Projekt im ländlichen Raum Ostdeutschlands: Dokumentation des Anfangs -- Einführung -- Epilog: Mit Zuversicht und Optimismus die Zukunft gestalten -- Quellenverzeichnis -- Literatur aus Inklusions-, Sozial- und Sonderpädagogik -- Übergreifende Literatur -- Belletristische Literatur -- Dokumentarfilme -- Spielfilme |
| Altri titoli varianti | Bröcher, Anders lernen, arbeiten und leben Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft |
| Record Nr. | UNINA-9910476897203321 |
Bröcher Joachim <p>Joachim Bröcher, Europa-Universität Flensburg, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2021 | ||
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Der Arbeitskraftunternehmer und seine Bildung : Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit / Frank Elster
| Der Arbeitskraftunternehmer und seine Bildung : Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit / Frank Elster |
| Autore | Elster Frank <p>Frank Elster, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (362) |
| Disciplina | 374.013 |
| Collana | Theorie Bilden |
| Soggetto topico |
Arbeitskraftunternehmer
Education Bildung Work Postfordismus Neoliberalism Berufspädagogik Theory of Education Sociology of Work and Industry Subjektphilosophie Erwerbsarbeit Sociology of Education Arbeit Pedagogy Neoliberalismus Bildungstheorie Arbeits- und Industriesoziologie Bildungssoziologie Pädagogik |
| ISBN |
9783839407912
3839407915 |
| Classificazione | DL 2000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 9 Einführung 17 1. Der Wandel der Arbeit 21 2. Soziologische Positionen 49 3. Berufspädagogische Positionen 89 4. Beruf, Bildung und Identität 127 5. Subjektivierung der Arbeit- offene Fragen 149 Einführung 157 6. Unterwerfung 161 7. Anerkennung 193 8. Radikale Pluralität 219 9. Paradoxien subjektivierter Arbeit mögliche Antworten 255 Einführung 267 10. Zur Neubestimmung des Bildungsbegriffs 271 11. Zur Bildung des Arbeitskraftunternehmers 305 Schluss 317 Literatur 325 Danksagung 359 Backmatter 360 |
| Altri titoli varianti | Elster, Arbeitskraftunternehmer Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit |
| Record Nr. | UNINA-9910372797003321 |
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Elster Frank <p>Frank Elster, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Aufklärung, Wissenschaft und lebensentfaltende Bildung : Geschichte und Gegenwart einer großen Hoffnung der Moderne / Peter Faulstich
| Aufklärung, Wissenschaft und lebensentfaltende Bildung : Geschichte und Gegenwart einer großen Hoffnung der Moderne / Peter Faulstich |
| Autore | Faulstich Peter <p>Peter Faulstich (1946-2016), Universität Hamburg, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (197 p.) |
| Disciplina | 940.25 |
| Collana | Theorie Bilden |
| Soggetto topico |
Aufklärung
Education Öffentliche Wissenschaft Science Bildung Theory of Education History of Education Wissenschaft Bildungstheorie Philosophy of Science Bildungsgeschichte Sociology of Knowledge Wissenschaftsphilosophie Pedagogy Wissenssoziologie Pädagogik |
| ISBN |
9783839418161
383941816X |
| Classificazione | DW 1500 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Editorial 2 Inhalt 5 Vorwort 7 Vorbemerkung 9 1. Aufklärung als Epoche 15 2. Prinzipien der Aufklärung 61 3. Perspektiven der Aufklärung 151 4. Personenindex 177 5. Abbildungsverzeichnis 181 6. Literaturverzeichnis 185 194 |
| Altri titoli varianti | Faulstich, Aufklärung, Wissenschaft und Geschichte und Gegenwart einer großen Hoffnung der Moderne |
| Record Nr. | UNINA-9910404127503321 |
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Faulstich Peter <p>Peter Faulstich (1946-2016), Universität Hamburg, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2014 | ||
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Betriebliche Weiterbildung aus der Perspektive von Konfigurationstheorien / / Bernd Käpplinger
| Betriebliche Weiterbildung aus der Perspektive von Konfigurationstheorien / / Bernd Käpplinger |
| Autore | Käpplinger Bernd |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) : 1.339 MB |
| Collana | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
| Soggetto topico |
Betriebliche Weiterbildung
Bildungsforschung Bildungstheorie Erwachsenenbildung Organisation |
| ISBN | 3-7639-5797-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Kapitel A: Die Grundlagen 1. Klärung des Betriebs- und Unternehmensbegriffs 1.1 Was ist ein Betrieb? 2. Definition betrieblicher Weiterbildung: Wann ist eine Weiterbildung eine betriebliche Weiterbildung? 3. Theoretische Zugänge zur betrieblichen Weiterbildung 3.1 Stand von Forschung und Theorieentwicklung 3.2 Einordnung und Potenziale der verschiedenen Erklärungsansätze Kapitel B: Der empirische Forschungsstand 1. Quantitativer Forschungsstand 1.1 Von der "Black-Box betriebliche Weiterbildung" zum heutigen "Surveydschungel" 1.2 Betriebs-, Unternehmens- und Individualbefragungen Kapitel C: Konfigurationen betrieblicher Weiterbildung - Theoretische Ansätze 1. Anschlüsse an den Kontingenzansatz: Betriebe und ihre Umsystem 2. Interessen und Entscheidungen der verschiedenen betrieblichen Akteure 3. Konfigurationen 4. Axiome der Konfigurationstheorie 4.1 Erstes Axiom: Betriebliche Weiterbildung ist kontingent 4.2 Zweites Axiom: Der Begriff "Entscheidung" ist von zentraler Bedeutung 4.3 Drittes Axiom: Betriebliche Weiterbildungsentscheidungen sind auf drei Ebenen angesiedelt 4.4 Viertes Axiom: Entscheidungen basieren auf den Interessen verschiedener Akteure und ihrer Durchsetzungsfähigkeit im Betrieb 4.5 Fünftes Axiom: Die Akteure mit ihren Interessen und ihren Entscheidungen schaffen im Zusammenspiel mit den Umsystemen der Betriebe auf allen Ebenen Konfigurationen und agieren in diesen 4.6 Sechstes Axiom: Betriebliche Weiterbildung aus erwachsenenpädagogischer Sicht berücksichtigt besonders die individuelle Perspektive 5. Ein Mehrebenenmodell betrieblicher Weiterbildungsentscheidungen Kapitel D: Empirische Sondierungen der Konfigurationen 1. Ein Konfigurationsmodell betrieblicher Weiterbildung 2. Weiterbildungsresistenz als erste Konfiguration auf der Meta-Ebene 2.1 Verbreitung der Konfiguration Weiterbildungsresistenz 2.2 Charakteristika der Konfiguration der Weiterbildungsresistenten 2.3 Diskontinuierlich weiterbildungsaktive Unternehmen als zweite Konfiguration auf der Meta-Ebene 2.4 Kontinuierlich weiterbildungsaktive Unternehmen als dritte große Konfiguration auf der Meta-Ebene 2.5 Zwischenfazit zu den drei großen Konfigurationen 3. Heterogene Konfigurationen der Weiterbildungskompetenz 4. Weiterbildungsaktive Unternehmen mit Weiterbildungsentscheidungen auf der Mikro-Ebene - Vielfalt der Optionen 4.1 Kursförmige Lernformen oder andere arbeitsplatznahe Lernformen 4.2 Partizipation und Selektion der Teilnehmenden an betrieblicher Weiterbildung 4.3 Wissen, Qualifikation und Kompetenz 5. Großkonfigurationen und Parameter der Teilkonfigurationen 6. Konfigurationen und Funktionen - Rekonstruktion von Entscheidungen auf der Mikro-Ebene 6.1 Methodisches Vorgehen 6.2 Funktionen betrieblicher Weiterbildung 6.3 Endogene Weiterbildungsfunktionen aus Arbeitgebersicht 6.4 Funktionen betrieblicher Weiterbildung: Betriebliche und individuelle Sicht berücksichtigen |
| Record Nr. | UNINA-9910156301703321 |
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Käpplinger Bernd
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 | ||
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Bildende Widerstände – widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie / Christiane Thompson, Gabriele Weiß
| Bildende Widerstände – widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie / Christiane Thompson, Gabriele Weiß |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (228) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico |
Bildung
Education Subjektivität Language Sprache Philosophy Philosophie Theory of Education Pedagogy Bildungstheorie Pädagogik |
| ISBN | 3-8394-0859-8 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Zur Widerständigkeit des Pädagogischen. Eine Skizze 7 Souveränität und Subjektivität riskieren. Zu aktuellen (Trans-)Formationen von Bildung und Erziehung 21 Self-Confrontations: ,Socrates', Wittgenstein and the Reference to What Cannot be Known 43 Die Grenze des Verstehens. Überlegungen zum Verhältnis von Ironie und Pädagogik 61 Multicultural Education. The Problems of Irreconcilable Differences and Change 79 Über-sich-selbst-siegen und Sein-Leben-ordnen. Pädagogische Anmerkungen zu Macht, Anthropologie und Didaktik in den Geistlichen Übungen von Ignatius von Loyola 99 Experimentelle Erfahrung - eine Alternative zum epistemologischen Repräsentationsmodell. Implikationen für erziehungswissenschaftliche Forschung und Bildungstheorie 121 Ermöglichende und verhindernde Ausdrucksformen von ästhetischen, sprachlichen und wissenschaftlichen Artikulationen 145 Im Begriffsgeflecht. Zur Entstehung der Bildungssemantik um 1800 zwischen Selbstorganisation, Leben, Mensch und Markt 165 Kants Theorie der Hochbegabung 187 Deleuze/Guattaris "Pädagogik des Begriffs" als bildungsphilosophische Komponente von Erziehungswissenschaft 205 Autorinnen und Autoren 225 Backmatter 228 |
| Altri titoli varianti | Thompson/Weiß (Hg.), Bildende Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie |
| Record Nr. | UNINA-9910372794903321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Bildung / Transformation : Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive / Werner Friedrichs, Olaf Sanders
| Bildung / Transformation : Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive / Werner Friedrichs, Olaf Sanders |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (252) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico |
Bildung
Education Cultural Theory Kulturtheorie Sozialer Wandel Theory of Education Bildungstheorie Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839400944
3839400945 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Transformation des Allgemeinen. Allgemeine Transformation 17 Zwischen Utopie und Pragmatismus. Zu Status und Wandel pädagogischer Zukunftsvorstellungen 29 Bildungstheorien und ihre Performativität. Zur Transformation der wirklichkeitsgenerierenden Kraft bildungstheoretischer Begriffe 45 Dialektik im Stillstand. Ein materialistischer Orientierungsversuch mit Walter Benjamin in der gegenwärtigen Krise 59 Die Transformation des Bewusstseins in Levinas' Schrift Ohne Identität 73 Tertius datur. Skizze zur Funktion des Vaters in Bildung 85 Die Not der Selbstverbürgung in gegenwärtigen Gesellschaften 111 Identitätsbildung und gesellschaftlicher Wandel 129 Geschlechtertransformationen. Überlegungen zu einer postfeministischen Bildungstheorie 149 Pop. Bildungstheoretische Überlegungen im Kontext der Cultural Studies 165 Bildung und Migration. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Bourdieu und Cultural Studies 181 Bildung in einer postkolonialen Gesellschaft 201 Schulbildung am Ende der Gutenberg-Galaxis. Bruchstücke zum schulischen Umgang mit neuen Medien 217 Staatsbürgerrechte, Sozialstaat und Bildung 233 Autorinnen und Autoren 249 Backmatter 252 |
| Altri titoli varianti | Friedrichs/Sanders, Bildung Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive |
| Record Nr. | UNINA-9910367584803321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Bildung jenseits von Krisen? : Anfragen und Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung / / Julia Lipkina, André Epp, Thorsten Fuchs
| Bildung jenseits von Krisen? : Anfragen und Perspektiven der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung / / Julia Lipkina, André Epp, Thorsten Fuchs |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (286 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung |
| Soggetto topico |
Qualitative Bildungsforschung
qualitative educational research biographical research Biographieforschung Bildungstheorie educational theory crisis Krise transformation Transformation Bildungsprozesse educational processes |
| ISBN |
9783847418788
3847418785 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Julia Lipkina, André Epp und Thorsten Fuchs: Einleitung KRISEN UND ANDERE ANLÄSSE VON BILDUNG Severin Sales Rödel: Es kriselt. Zur Krisenverarbeitung zeitgenössischer und traditioneller Bildungstheorie Imke Kollmer: Zu den erkenntnistheoretischen Differenzlinien subjektiv artikulierbarer und objektiv rekonstruierbarer Erfahrungsdimensionen (bildungs-)biographischer Krisen. Objektiv-hermeneutische Lektüren Lukas Bugiel: Bildung jenseits von Krisen und diesseits von Gründen? Zu einigen argumentativen und begrifflichen Grundlagen der Theorie transformatorischer Bildungsprozesse Dominik Hermann Matzinger: Bildung und Interaktion. Der soziale Raum als Grundlage biographischer Bildungsprozesse DIE MEHRDIMENSIONALITÄT VON (BIOGRAPHISCHEN) BILDUNGSBEWEGUNGEN André Epp: Biographische Arbeit als (eine) Quelle für (weitere) Figurationen von Bildung? Theoretische Überlegungen und empirische Einblicke Lothar Wigger und Nora Berner: Über die Grenzen und den Verfall von Bildung. Biographische Erzählungen von Menschen mit Alzheimerdemenz Susann Gessner: Politisch und bildend? Politische Bildung als Transformationsprozess. Eine Falldarstellung AMBIVALENZ UND PLURALITÄT Sabine Maschke: Transformation light? Rekonstruktion von Bildungsmomenten im Übergang mit der Sozialräumlichen Karte Carlos Willatt: Bildung zwischen harmonisierender Schönheit und erschütternder Erhabenheit. Zur Ambivalenz ästhetischer Bildungsprozesse Jörg Schlömerkemper: Bildung in Prozessen der Erziehung. Perspektiven einerdiskusrsiven Theorie der Bildung NORMATIVITÄT UND UNIVERSALITÄT Julia Lipkina: Bildung jenseits von Krisen und im Kontext sozialer Ungleichheit. Eine artikulationstheoretische Fassung von Bildung auf dem Prüfstand Manuel Peters: Transformation oder auch nicht. Überlegungen zu Bildung aus Perspektive einer rassismuskritisch ausgerichteten Migrationsgesellschaftsforschung Anke Wischmann und Marvin Jansen: Bildung als Balanceakt zwischen Transformation und Stabilisierung Über die Autor*innen |
| Record Nr. | UNINA-9910889701103321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2024 | ||
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Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft : Pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen / Birgit Schmidtke
| Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft : Pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen / Birgit Schmidtke |
| Autore | Schmidtke Birgit <p>Birgit Schmidtke, Österreichisches Institut für Berufsbildungsforschung (Wien), Österreich </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (250) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico |
Beratung
Counseling Anerkennung Politics of Acknowledgment Migration Qualifikation Qualification Integration Educational Counselling Bildungsberatung Berufsberatung Vocational Counselling Bildung Education Bildungsforschung Educational Research Bildungssoziologie Sociology of Education Bildungstheorie Theory of Education Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839444856
3839444853 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 1.1 Berufliche Integration als Prozess der Anerkennung 9 1.2 Begriffe und Definitionen 14 1.3 Rechtliche Grundlagen zur formalen Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen 20 1.4 Aufbau der Arbeit 29 2.1 Forschungsinteresse 31 2.2 Forschungsfokus 39 3.1 Beratungstheoretische Perspektive 43 3.2 Anerkennungstheoretische Perspektive 65 3.3 Pädagogische Professionalität 83 3.4 Zwischenfazit I: Theoretische Perspektiven auf Anerkennungsberatung 91 4.1 Das Verhältnis von theoretischem Vorwissen und Expert_innenwissen 93 4.2 Zugang über Expert_inneninterviews 96 4.3 Datenerhebung und -analyse 98 5.1 Beschreibung der Interviewpartner_innen und der Beratungsstellen 111 5.2 Aufgaben und Selbstverständnis in der Anerkennungsberatung 129 5.3 Rahmenbedingungen 164 5.4 Professionelle Handlungsstrategien 186 6. Diskussion der Ergebnisse 221 Literaturverzeichnis 227 Abbildungsverzeichnis 243 Abkürzungsverzeichnis 245 Dank 247 |
| Altri titoli varianti | Schmidtke, Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft Pädagogische Perspektiven auf Beratung zur Anerkennung im Ausland erworbener Qualifikationen |
| Record Nr. | UNINA-9910367572503321 |
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Schmidtke Birgit <p>Birgit Schmidtke, Österreichisches Institut für Berufsbildungsforschung (Wien), Österreich </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
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Emotion und Bewusstsein in der Bildungswissenschaft : Neurowissenschaftliche und Phänomenologische Ansätze in der Diskussion
| Emotion und Bewusstsein in der Bildungswissenschaft : Neurowissenschaftliche und Phänomenologische Ansätze in der Diskussion |
| Autore | Matzinger Dominik Hermann |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin : , : Logos Verlag Berlin, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (98 pages) |
| Collana | Beiträge Zu Bildungstheorie und Bildungsforschung |
| Soggetto topico |
Neurowissenschaft
Bildungstheorie Existenzialismus Sartre Damasio |
| ISBN |
9783832587635
3832587632 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Vorwort -- Einleitung -- 1 Antonio Damasios Theorie des Bewusstseins und der Emotion -- 1.1 Darstellung Damasios -- 1.1.1 Zur Entstehung und Funktion des menschlichen Bewusstseins -- 1.1.2 Emotionalität -- 1.1.3 Die Hypothese der somatischen Marker -- 1.2 Pädagogische Rezeption -- 1.3 Kritische Betrachtung Damasios -- 1.3.1 Körper und Geist - Damasios Irrtum -- 1.3.2 Zur Zerrissenheit menschlicher Erfahrung -- 1.3.3 Petitio Principii -- 1.3.4 Intentionalität und Sinn -- 1.3.5 Vorstellungsbilder - Das Markierte der somatischen Marker -- 1.3.6 Rationalismus und die Illusion von Evidenz -- 1.3.7 Metaphysik und Biologismus -- 1.3.8 Fazit -- 1.4 Kritische Betrachtung der pädagogischen Rezeption Damasios -- 1.4.1 Ein selbstbestimmtes, moralisches Subjekt? -- 1.4.2 Konditionierung auf Basis biologistischer Prämissen -- 1.4.3 Fazit -- 2 Jean-Paul Sartres Theorie des Bewusstseins und der Emotion -- 2.1 Bewusstsein -- 2.1.1 Zerrissenheit -- 2.1.2 Körperlichkeit und Kontingenz -- 2.1.3 Sichtbarkeit -- 2.1.4 Freiheit und Determination -- 2.2 Emotion -- 2.2.1 Rationale oder vielmehr eigenartige Emotionen? -- 2.3 Sartres "existentielle Psychoanalyse" -- 2.3.1 Die ursprüngliche Wahl -- 2.3.2 Kritische Betrachtung -- 2.3.3 Fazit -- 3 Folgerungen und weiterführende Überlegungen -- Literatur. |
| Record Nr. | UNINA-9911008906803321 |
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Matzinger Dominik Hermann
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| Berlin : , : Logos Verlag Berlin, , 2019 | ||
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Erziehung – Körper – Entkörperung : Forschungen zur pädagogischen Theorieentwicklung / Sylvia Wehren
| Erziehung – Körper – Entkörperung : Forschungen zur pädagogischen Theorieentwicklung / Sylvia Wehren |
| Autore | Wehren Sylvia <1978-> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (271 p.) |
| Collana | klinkhardt forschung. Historische Bildungsforschung |
| Soggetto topico |
Körperpädagogik
Erziehung Schwarz Pädagogische Theorie Entkörperung Historische Analyse historische Bildungsforschung Niemeyer Bildungstheorie Erziehungstheorie und -geschichte des 18.–21. Jahrhunderts Diskursanalyse Campe |
| ISBN | 3-7815-5824-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910504296803321 |
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Wehren Sylvia <1978->
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| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
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