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Bewertungsinteraktionen in der Theaterpause : Eine gesprächsanalytische Untersuchung von Pausengesprächen im Theaterfoyer / / Christine Hrncal
| Bewertungsinteraktionen in der Theaterpause : Eine gesprächsanalytische Untersuchung von Pausengesprächen im Theaterfoyer / / Christine Hrncal |
| Autore | Hrncal Christine |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (X, 307 p.) |
| Disciplina | 306.44 |
| Collana | Empirische Linguistik / Empirical Linguistics |
| Soggetto topico |
Bewertung
Evaluation Kunstkommunikation Publikumskommunikation Theater art communication audience communication theater LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Communication Studies |
| Soggetto non controllato |
Evaluation
art communication audience communication theater |
| ISBN |
3-11-066449-6
3-11-066454-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Bewerten -- 3. Bewerten im Kontext von Aneignungskommunikation -- 4. Bewerten im Kontext geselliger Interaktion -- 5. Methodische Basis -- 6. Datengrundlage -- 7. Kommunikative Verfahren und sprachliche Mittel zur Realisierung des Bewertens in Pausengesprächen im Theater -- 8. Bewertungsinteraktionen in Pausengesprächen im Theater -- 9. Schlussbetrachtung: Charakteristika von Bewertungsinteraktionen in Pausengesprächen im Theater -- 10. Literaturverzeichnis -- Register |
| Record Nr. | UNISA-996347748003316 |
Hrncal Christine
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| Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Bewertungsinteraktionen in der Theaterpause : Eine gesprächsanalytische Untersuchung von Pausengesprächen im Theaterfoyer / / Christine Hrncal
| Bewertungsinteraktionen in der Theaterpause : Eine gesprächsanalytische Untersuchung von Pausengesprächen im Theaterfoyer / / Christine Hrncal |
| Autore | Hrncal Christine |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (X, 307 p.) |
| Disciplina | 306.44 |
| Collana | Empirische Linguistik / Empirical Linguistics |
| Soggetto topico |
Bewertung
Evaluation Kunstkommunikation Publikumskommunikation Theater art communication audience communication theater LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Communication Studies |
| Soggetto non controllato |
Evaluation
art communication audience communication theater |
| ISBN |
9783110664492
3110664496 9783110664546 3110664542 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Bewerten -- 3. Bewerten im Kontext von Aneignungskommunikation -- 4. Bewerten im Kontext geselliger Interaktion -- 5. Methodische Basis -- 6. Datengrundlage -- 7. Kommunikative Verfahren und sprachliche Mittel zur Realisierung des Bewertens in Pausengesprächen im Theater -- 8. Bewertungsinteraktionen in Pausengesprächen im Theater -- 9. Schlussbetrachtung: Charakteristika von Bewertungsinteraktionen in Pausengesprächen im Theater -- 10. Literaturverzeichnis -- Register |
| Record Nr. | UNINA-9910409844603321 |
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Hrncal Christine
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| Berlin/Boston, : De Gruyter, 2020 | ||
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Bewertungskriterien ethischer und religiöser Urteilskompetenz : Eine qualitative Studie über Prüfungsaufgaben und Bewertungsvorgaben im schriftlichen Abitur des Faches Evangelische Religionslehre / Katharina Muth
| Bewertungskriterien ethischer und religiöser Urteilskompetenz : Eine qualitative Studie über Prüfungsaufgaben und Bewertungsvorgaben im schriftlichen Abitur des Faches Evangelische Religionslehre / Katharina Muth |
| Autore | Muth Katharina |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leipzig, : Evangelische Verlagsanstalt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 p.) |
| Collana | Studien zur Religiösen Bildung (StRB) |
| Soggetto topico |
Urteilsfähigkeit
Urteilsbildung Positionierung Urteilsbildungsprozess Qualitätskriterien Abiturprüfungen Abschlussprüfungen Aufgabenanalyse Bewertung Kompetenzorientierung Niveaustufenmodelle |
| ISBN |
9783374069378
3374069371 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | INHALT Vorwort 5 1 Einleitung 13 2 Urteilskompetenz als komplexe Anforderung – Erkenntnisinteresse der Studie 19 2.1 Definition des Untersuchungsgegenstandes 19 2.2 Verortung der Studie in einem kompetenzorientierten Bildungsverständnis 29 2.2.1 Zentrale Aspekte eines kompetenzorientierten Bildungsverständnisses 29 2.2.2 Der Konstruktcharakter von Kompetenzen 35 2.3 Verortung der Studie im religionspädagogischen Diskurs 38 2.4 Forschungsanliegen und Forschungsfragen 48 3 Diagnostische Rahmenbedingungen von Urteilskompetenz in schriftlichen Abiturprüfungen – Forschungshintergrund 49 3.1 Vergleichbarkeit zwischen zentralen Abschlussprüfungen 49 3.2 Vorgaben der Einheitlichen Prüfungsanforderungen für das Fach Evangelische Religionslehre 54 3.2.1 Urteilsfähigkeit im Kompetenzmodell der Einheitlichen Prüfungsanforderungen 55 3.2.2 Urteilsfähigkeit innerhalb der Anforderungsbereiche 57 3.2.3 Exkurs: Die Perspektive der EKD – Urteilsfähigkeit zur Orientierungsfindung 60 3.3 Diagnostische Grundlagen und Besonderheitenzur Urteilsfähigkeit im Kontext von Abschlussprüfungen 62 3.3.1 Formen von Kompetenzmodellen 62 3.3.2 Bezugsnormen, Gütekriterien und Bewertungsansätze 64 3.3.3 Urteilsbildung im Medium der Schriftlichkeit 70 4 Qualitätsmerkmale ethischer und religiöser Urteilskompetenz – Aktueller Forschungsstand 73 4.1 Allgemeinpädagogische Forschungen 74 4.1.1 Argumentationstheorie 74 4.1.2 Moralische Urteilsbildung – Lawrence Kohlberg und Georg Lind 77 4.1.3 Teilkompetenzen ethisch-moralischer Kompetenzniveaus – Das Projekt ETiK 80 4.1.4 Forschungen zu Bewertungskompetenz aus der Biologiedidaktik 83 4.2 Religionspädagogischer Forschungsstand 87 4.2.1 Religiös-weltanschauliche Neutralität des Staates in Urteilsfragen? Eine rechtliche Perspektive 87 4.2.2 Modellbildungen ethischer Urteilsbildung 91 4.2.3 Empirische Studien zur Argumentations- und Urteilsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern 94 4.3 Zusammenfassung 99 5 Forschungsdesign 103 5.1 Material 103 5.2 Methode 109 5.2.1 Definition der Auswahl- und Analyseeinheit sowie des Aufgabenbegriffs 111 5.2.2 Auswahl der Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich ethische und religiöse Urteilsfähigkeit 114 5.2.3 Grenz- und Sonderfälle 115 5.3 Kategoriensystem der Studie 123 5.3.1 Quantitative Aspekte 125 5.3.2 Kategorien zur Analyse der Aufgabenstellungen 125 5.3.3 Kategorien zur Analyse der Erwartungshorizonte 135 5.4 Analysevorgehen und Methodenreflexion 140 5.4.1 Beantragung der Einsicht in die Abituraufgabenstellungen 141 5.4.2 Auswahl der Aufgabenstellungen zur Urteilsbildung 141 5.4.3 Erstellung des Kategoriensystems und Auswertung der Daten 142 6 Kategorienorientierte Ergebnisse 147 6.1 Ergebnisse in Bezug auf die quantitativen Aspekte 147 6.1.1 Die Gesamtaufgabenzahl 148 6.1.2 Prozentualer Anteil ethischer Urteilsbildung 149 6.2 Ergebnisse in Bezug auf die Aufgabenstellungen 150 6.2.1 Aufgabenart (A) 150 6.2.2 Fragestellungen der Urteilsbildung (B) 151 6.2.3 Reflexionskriterien (C) 159 6.2.4 Exkurs: Rolle christlicher Sichtweisen in den Aufgabenstellungen zur Urteilsfähigkeit 161 6.2.5 Textsorten der Materialien, die den Aufgaben zur Urteilsbildung zugrunde liegen (D) 162 6.3 Ergebnisse in Bezug auf die Erwartungshorizonte 164 6.3.1 Passung zwischen geforderter und erwarteter Urteilsfähigkeit (E) 164 6.3.2 Qualitätsmerkmale von Urteilsbildung in den Erwartungshorizonten (F) 169 6.3.3 Explizite Hinweise zum Umgang mit Schülermeinungen (G) 175 6.3.4 Formulierung konträrer Positionen in den Erwartungshorizonten (H) 176 6.4 Zusammenfassung der kategorienorientierten Ergebnisse 176 7 Fallorientierte Ergebnisse 179 7.1 Methodische Einführung 179 7.2 Formale Ausgestaltung der Erwartungshorizonte im Vergleich zwischen den untersuchten Bundesländern 181 7.2.1 Formale Aspekte bayerischer Erwartungshorizonte 181 7.2.2 Formale Aspekte niedersächsischer Erwartungshorizonte 181 7.2.3 Formale Aspekte thüringischer Erwartungshorizonte 183 7.2.4 Zusammenfassung 184 7.3 Fallanalysen aus Bayern 184 7.3.1 Die Frage nach dem Maßstab 184 7.3.2 Die Frage nach Bewertungskriterien 186 7.3.3 Die Frage nach der Ausformulierung von Pro- und Kontrapositionen 188 7.4 Fallanalysen aus Niedersachsen 190 7.4.1 Ausformulierung von Pro- und Kontrapositionen 190 7.4.3 Urteilsbildung zu gegenwartsbezogenen gesellschaftspolitischen Fragestellungen 193 7.4.4 Exkurs: Fehlende Schwierigkeitsdifferenzierung der Anforderungsniveaus im Bereich Urteilsfähigkeit 195 7.5 Fallanalysen aus Thüringen 198 7.5.1 Komplexität und Offenheit der Aufgabenstellung 198 7.5.2 Exkurs: Unstimmigkeit zwischen Operatoren und Erwartungen 202 7.5.3 Urteilskompetenz im Zusammenhang mit einer Gedichtinterpretation 204 7.6 Zusammenfassung der fallorientierten Ergebnisse 207 8 Aufgabenkulturen und Bewertungsvorgaben – Profilierung der Bundesländer 209 8.1 Bayern – Christliche Weltsicht als Reflexionsmedium ethischer Fragestellungen 209 8.1.1 Aufgabenstellungen zu Urteilsfähigkeit aus Bayern 209 8.1.2 Erwartungshorizonte zu Urteilsaufgaben aus Bayern 210 8.2 Niedersachsen – Durch Theologinnen und Theologen vermittelte Weltsicht in formalisiertem Rahmen 211 8.2.1 Aufgabenstellungen zu Urteilsfähigkeit aus Niedersachsen 211 8.2.2 Erwartungshorizonte zu Urteilsaufgaben aus Niedersachsen 213 8.3 Thüringen – Komplexe Aufgabenstellungen unter Einbezug biblischer Texte 214 8.3.1 Aufgabenstellungen zu Urteilsfähigkeit aus Thüringen 214 8.3.2 Erwartungshorizonte zu Urteilsbildungsaufgaben aus Thüringen 215 9 Einheit in Vielfalt? Eine Diskussion der Ergebnisse im Spiegel des Anspruchs auf Vergleichbarkeit 219 9.1 Aspekte der Prüfungsgestaltung – Kontextbedingte Differenzen vs. kontextunabhängige Differenzen 220 9.1.1 Differenzen als Chance einer kontextsensiblen Prüfung 221 9.1.2 Differenzen als Grenzen für eine gerechte Leistungsbewertung 224 9.1.3 Die Kunst der Unterscheidung 228 9.2 Aspekte der Zielvorgaben – Gütekriterien und Bewertungsmaßstäbe für Urteilsfähigkeit in den Erwartungshorizonten 229 9.2.1 Qualitätsmerkmale der Erwartungshorizonte – Differenziertheit, Eigenständigkeit, fundierte Sachkenntnisse, Schlüssigkeit und sprachliche Gestaltung 230 9.2.2 Gütekriterien und Bewertungsmaßstäbe in der Forschungsliteratur – Multiperspektivität, Transparenz der zugrunde liegenden Werte, Kontexteinbettung, Adressatenbezug, Folgenreflexion 232 9.2.3 Die Erwartungshorizonte vor dem Hintergrund von Messtheorien 237 9.3 Bekenntnisorientierung im Kontext Urteilsbildung 242 9.3.1 Bekenntnisorientierung im Kontext theologischer Fragestellungen 243 9.3.2 Bekenntnisorientierung in Bezug auf Reflexionskriterien 244 10 Résumé und Ausblick 249 Literaturverzeichnis 253 Abbildungsverzeichnis 267 Tabellenverzeichnis 269 Abkürzungsverzeichnis 271 Anhang 273 Anhang I: Berücksichtigte Operatoren aus den EPA 273 Anhang II: Die von den EPA vorgegebenen Bewertungskriterien 274 Anhang III: Die Fälle der Studie (42) – Aufgabenstellungen zu Urteilsfähigkeit in kontroversen ethischen oder religiösen Fragestellungen aus der Auswahleinheit 275 Anhang IV: Urteilsbildungen mit Perspektivübernahme 280 Anhang V: Gedicht »Stufen« von Hermann Hesse 282 |
| Record Nr. | UNINA-9911128917703321 |
| Muth Katharina | ||
| Leipzig, : Evangelische Verlagsanstalt, 2021 | ||
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Fragile Werte : Diskurs und Praxis der Restaurierungswissenschaften 1913–2014 / Nathalie Bäschlin
| Fragile Werte : Diskurs und Praxis der Restaurierungswissenschaften 1913–2014 / Nathalie Bäschlin |
| Autore | Bäschlin Nathalie <p>Nathalie Bäschlin, Hochschule der Künste Bern, Schweiz </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (272 p.) |
| Disciplina | 025.8 |
| Collana | Image |
| Soggetto topico |
Values
Werte Fragility Fragilität Painting Malerei Conservation Konservierung Museum Restaurierung Value Category Rating Wertekategorie Francis Picabia Bewertung Fake Painting Technique Fälschung Materialisation Maltechnik Paul Klee Materialisierung Meret Oppenheim Colour Ironie Klodin Erb Authenticity Farbe Patina Fluss Nostalgia Valorisation Authentizität Art Science Nostalgie Art History of the 20th Century Valorisierung Museology Kunst History of Science Wissenschaft Fine Arts Kunstgeschichte des 20. Jahrhunderts Museumswissenschaft Wissenschaftsgeschichte Kunstwissenschaft |
| ISBN |
9783839451212
3839451213 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 INHALT 5 Vorwort 7 Einleitung 9 Craquelé und Schwundrisse 17 Subtil reduziert 37 Gebastelte Metamorphosen 57 Materialmutationen 72 Authentisches Material 86 Die prozesshafte Qualität des Materials 103 Wissenschaftlich-mythisch und authentizitätsstiftend 121 Erhaltungsstrategien 135 Sammlung und Ausstellung 151 Material und Technik 169 Bibliografie 240 Anhang 255 |
| Altri titoli varianti | Bäschlin, Fragile Werte Diskurs und Praxis der Restaurierungswissenschaften 1913–2014 |
| Record Nr. | UNINA-9910404115803321 |
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Bäschlin Nathalie <p>Nathalie Bäschlin, Hochschule der Künste Bern, Schweiz </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Journal of environmental assessment policy and management
| Journal of environmental assessment policy and management |
| Pubbl/distr/stampa | London, UK, : Imperial College Press, [1999]- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Soggetto topico |
Environmental policy
Environmental impact analysis Environmental management Environnement - Politique gouvernementale Environnement - Études d'impact Environnement - Gestion Umweltbezogenes Management Zeitschrift Umweltschutz Bewertung Umweltpolitik Milieubeleid |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| ISSN | 1757-5605 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti |
Environmental assessment policy and management
JEAPM |
| Record Nr. | UNINA-9910634072403321 |
| London, UK, : Imperial College Press, [1999]- | ||
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Medienqualität : Diskurse aus dem Grimme-Institut zu Fernsehen, Internet und Radio / Frauke Gerlach
| Medienqualität : Diskurse aus dem Grimme-Institut zu Fernsehen, Internet und Radio / Frauke Gerlach |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (238 p.) |
| Disciplina | 302.230943 |
| Collana | Edition Medienwissenschaft |
| Soggetto topico |
Fernsehen
Television TV Tv Mediendiskurs Media Discourse Grimme-preis Grimme-Preis Qualität Quality Bewertung Rating Film Grimme Online Award Netz Web Internet Radio Broadcast German Radio Award Deutscher Radiopreis Digitalisierung Digitalization Auszeichnung Award Plattformen Platforms Unterhaltung Entertainment Medien Media Medientheorie Media Theory Computerspiele Computer Games Mediensoziologie Sociology of Media Medienwissenschaft Media Studies |
| ISBN |
9783839450024
3839450020 |
| Classificazione | AP 14000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 11 Einleitung: Mehr als eine Ehrung 15 Medienpreise und ihr Beitrag zum Qualitätsdiskurs 23 Fernsehqualität im Wandel - eine medienwissenschaftliche Diskursbetrachtung 35 Der Grimme-Preis als Qualitätssignal - eine quantitative Analyse in der Kategorie »Information & Kultur« 57 Werte, Normen und Leitlinien - Reflexionen über die »Grimme-DNA« 75 Die Anfänge des Grimme-Preises. Ein Spezialarchiv im Aufbau 91 Signale aus dem Marler Kloster: Aus der Arbeit der Grimme-Preis-Jury »Information & Kultur« 105 Der Lohn ist Erkenntnis: Der Qualitätsdiskurs in der Kategorie »Fiktion« 117 Wie sich aus Kreisen irgendwie doch Quadrate machen lassen: Der Qualitätsdiskurs in der Kategorie »Unterhaltung« 125 Endlich eine Lobby: Die lange Genese der Kategorie »Kinder & Jugend« 135 Der Preis und sein Verfahren 145 »Das Internet war für uns auch Neuland« - Die Konzeption des Grimme Online Award 153 Qualitätsbewertungsverfahren beim Grimme Online Award 165 Herausforderungen in der Qualitätsbewertung 171 Partizipativ - unabhängig - transparent. Das Wettbewerbsverfahren zum Grimme Online Award 181 »Die Grimme-Jury sagt«: Qualitätsprüfung per Dienstleister 189 Zum Qualitätsbegriff bei digitalen Spielen 201 Ausblick - Reflexionen über die Praktik der Grimme-Preisvergabe aus der Perspektive des medienwissenschaftlichen Qualitätsdiskurses 215 Ringen um das richtige Urteil - ein Fazit 221 Adolf-Grimme-Preis-Statut von 1964 227 Übersicht: Die Preise des Grimme-Instituts 230 Auszug aus dem Gesellschaftsvertrag der Grimme-Institut gGmbH 232 Autorinnen und Autoren 235 Danksagung 239 |
| Altri titoli varianti | Gerlach (Hg.), Medienqualität Diskurse aus dem Grimme-Institut zu Fernsehen, Internet und Radio |
| Record Nr. | UNINA-9910411919703321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2020 | ||
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The real estate appraiser / / Appraisal Institute
| The real estate appraiser / / Appraisal Institute |
| Pubbl/distr/stampa | Chicago, Ill., : Appraisal Institute, 1991-[1992] |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 333 |
| Soggetto topico |
Real property - Valuation
Real estate business - United States Real property - Valuation - United States Immobilien Bewertung Wirtschaftszeitschrift USA |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNISA-996336178803316 |
| Chicago, Ill., : Appraisal Institute, 1991-[1992] | ||
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