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L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte
| L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte |
| Autore | Grégoire Jacques |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified], : Mardaga, 2004 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (221 pages) |
| Disciplina | 153.93 |
| Soggetto topico |
Personality
Age Groups Aptitude Tests Psychological Tests Behavior and Behavior Mechanisms Persons Behavioral Disciplines and Activities Intelligence Intelligence Tests Adult |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Page de couverture -- Page de titre -- Introduction -- Chapitre 1 - L'évaluation de l'intelligence dans l'examen clinique des adultes -- 1. Pourquoi évaluer l'intelligence? -- 1.1. Le diagnostic de certains troubles -- 1.2. La prédiction de performances futures -- 1.3. Le recueil d'informations cliniques -- 1.4. Les exigences administratives -- 2. Les tests d'intelligence standardisés -- 2.1. Nécessité d'une mesure standardisée de l'intelligence -- 2.2. Intelligence et Quotient Intellectuel -- 3. Une évaluation contextualisée -- 3.1. La diversité des mesures de l'intelligence -- 3.2. Le clinicien et sa relation avec le patient -- 3.3. La stabilité de l'intelligence au cours du temps -- 4. Principes généraux de l'examen intellectuel -- 4.1. Quel instrument choisir? -- 4.2. Interprétation des tests d'intelligence et pensée critique -- Chapitre 2 - Les modèles de l'intelligence -- 1. Le modèle globale de l'intelligence -- 2. Les modèles factoriels de l'intelligence -- 2.1. Spearman et le facteur g -- 2.2. Thurstone et les aptitudes mentales primaires -- 2.3. Cattell et les intelligences fluide et cristallisée -- 2.4. Les modèles hiérarchiques de l'intelligence -- 3. Les modèles de l'intelligence inspirés par la psychologie cognitive -- 3.1. Une intelligence ou des intelligences? -- 3.1.1. La théorie des intelligences multiples -- 3.1.2. La théorie triarchique de l'intelligence -- 3.2. À la recherche du facteur g -- 3.2.1. La vitesse de traitement -- 3.2.2. Mémoire de travail et fonctions exécutives -- Chapitre 3 - Questions fréquentes soulevées par l'évaluation de l'intelligence des adultes -- 1. Évaluation intellectuelle et diversité culturelle -- 1.1. Les biais culturel dans l'évaluation intellectuelle -- 1.2. Prendre en compte la diversité culturelle dans l'évaluation -- 2. Le vieillissement intellectuel.
2.1. Le déclin des aptitudes intellectuelles et l'impact de l'éducation -- 2.3. Les résultats de la Seattle Longitudinal Study -- 2.3. Caractéristiques du fonctionnement cognitif et déclin intellectuel -- 3. L'évaluation du niveau intellectuel prémorbide -- 3.1. Les aptitudes préservées -- 3.2. Aptitudes préservées et caractéristiques démographiques -- 3.3. Les limites du jugement clinique -- 4. L'effet Flynn -- 5. Intelligence, personnalité et émotions -- Chapitre 4 - La Wechsler Adult Intelligence Scale 3e édition (WAIS-III) -- 1. Brève introduction historique aux échelles de Wechsler -- 1.1. David Wechsler, psychologue clinicien -- 1.2. Principales caractéristiques des échelles de Wechsler -- 1.3. Du Wechsler-Bellevue à la WAIS-III -- 2. Que mesure la WAIS-III? -- 2.1. Les QI et les Indices -- 2.2. Les subtests. -- 3. Propriétés métriques de la WAIS-III -- 3.1. Adaptation française et normalisation -- 3.2. Fidélité, erreur de mesure et sensibilité -- 3.3. Validité -- 4. Méthodologie de l'interprétation -- 4.1. Les étapes de l'interprétation -- 4.2. Interpréter le QI Total -- 4.3. Interpréter les QI Verbal et de Performance -- 4.4. Interpréter les Indices -- 4.5. Interpréter les notes standard aux subtests -- Chapitre 5 - Les tests factoriels d'intelligence -- 1. Les tests de Raven -- 1.1. Les Progressive Matrices -- 1.2. L'échelle de Vocabulaire Mill Hill -- 2. Autres mesures du facteur Gf -- 2.1. Le Culture Fair Intelligence Test de Cattell -- 2.2. Le D2000 -- 2.3. Le MGM -- Conclusion -- Références -- Catalogue des éditions Mardaga -- Copyright. |
| Record Nr. | UNINA-9910967713403321 |
Grégoire Jacques
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| [Place of publication not identified], : Mardaga, 2004 | ||
| Materiale a stampa | ||
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L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte
| L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte |
| Autore | Grégoire Jacques |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified], : Mardaga, 2004 |
| Soggetto topico |
Personality
Age Groups Aptitude Tests Psychological Tests Behavior and Behavior Mechanisms Persons Psychiatry and Psychology Behavioral Disciplines and Activities Named Groups Intelligence Intelligence Tests Adult |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910159399903321 |
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Grégoire Jacques
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| [Place of publication not identified], : Mardaga, 2004 | ||
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L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte
| L'examen clinique de l'intelligence de l'adulte |
| Autore | Grégoire Jacques |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified], : Mardaga, 2004 |
| Soggetto topico |
Personality
Age Groups Aptitude Tests Psychological Tests Behavior and Behavior Mechanisms Persons Behavioral Disciplines and Activities Intelligence Intelligence Tests Adult |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910788242203321 |
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Grégoire Jacques
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| [Place of publication not identified], : Mardaga, 2004 | ||
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L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV
| L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV |
| Autore | Grégoire Jacques |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified], : Mardaga, 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 pages) |
| Disciplina | 155.413 |
| Soggetto topico |
Age Groups
Intelligence Tests Aptitude Tests Persons Psychological Tests Behavioral Disciplines and Activities Adolescent Child Wechsler Scales |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Page de couverture -- Page de titre -- Préface à la seconde édition -- Introduction -- Chapitre 1 - Le WISC-IV, outil d'examen clinique de l'intelligence -- 1. Pourquoi évaluer l'intelligence? -- 1.1. Un index de l'efficience cognitive actuelle et future -- 1.2. Un critère de diagnostic différentiel -- 1.3. Une source d'information clinique -- 1.4. Une exigence administrative -- 2. Les tests d'intelligence standardisés -- 2.1. Nécessité d'une mesure standardisée de l'intelligence -- 2.2. Intelligence et Quotient Intellectuel -- 3. Une évaluation contextualisée -- 3.1. Diversité des mesures de l'intelligence -- 3.2. Relation entre le praticien et le sujet -- 3.3. Stabilité de l'intelligence au cours du temps -- 4. Interprétation des résultats et pensée critique -- 5. Le WISC-IV parmi les échelles de Wechsler -- 5.1. David Wechsler, psychologue clinicien -- 5.2. Principales caractéristiques des échelles de Wechsler -- 5.3. Du Wechsler-Bellevue au WISC-IV -- Chapitre 2 - Le WISC-IV parmi les modèles de l'intelligence -- Introduction -- 1. Le modèle global -- 2. Une ou plusieurs intelligences? -- 2.1. Spearman et le facteur g -- 2.2. Mise en question du modèle unitaire de l'intelligence -- 2.2.1. Thurstone et les aptitudes mentales primaires -- 2.2.2. Cattell et les intelligences fluides et cristallisées -- 2.2.3. Gardner et la théorie des intelligences multiples -- 2.2.4. Sternberg et la théorie triachique de l'intelligence -- 2.3. Les modèles hiérarchiques de l'intelligence -- 3. À la recherche du noyau de l'intelligence -- 3.1. La vitesse de traitement -- 3.2. La mémoire de travail et les fonctions exécutives -- 4. L'analyse des processus -- 4.1. Le modèle piagétien -- 4.2. Le modèle Luria/Das -- 4.3. Limites des mesure de processus -- Conclusion -- Chapitre 3 - Le WISC-IV et les différences intergroupes -- 1. Les différences en fonction du sexe.
2. Les différences selon le milieu social -- 3. L'évaluation intellectuelle et les biais culturels -- 3.1. L'évaluation intellectuelle face à la justice -- 3.2. Les biais culturels dans l'évaluation intellectuelle -- 3.2.1. Qu'est-ce qu'un biais culturel? -- 3.2.2. Les biais conceptuels -- 3.2.3. Les biais méthodologiques -- 3.2.4. Les items biaisés -- 3.3. Prendre en compte la diversité culturelle dans l'évaluation -- 3.3.1. Apprécier le degré d'acculturation -- 3.3.2. Adapter les règles de passation -- 3.3.3. Ajuster les scores -- 3.3.4. Contrôler la validité différentielle des scores et le fonctionnement différentiel des items -- 3.3.5. Adapter le contenu des items -- 3.3.6. Adapter les procédures d'évaluation -- 3.3.7. Vers une évaluation multiculturelle de l'intelligence -- 4. L'effet Flynn -- 4.1. Une augmentation du QI moyen -- 4.2. L'effet Flynn touche-t-il tous les individus? -- 4.3. Quelles sont les causes de l'effet Flynn? -- 4.4. Impact de l'effet Flynn sur l'examen psychologique -- Chapitre 4 - Propriétés métriques du WISC-IV -- 1. L'adaptation et l'étalonnage français -- 2. La fidélité et les erreurs de mesure -- 2.1. La fidélité -- 2.2. L'erreur type de mesure -- 2.3. L'erreur type de mesure de la différence -- 3. La sensibilité -- 4. La validité -- 4.1. Qu'est-ce que la validité? -- 4.2. Validité de l'organisation de l'échelle selon quatre facteurs -- 4.3. Composantes de la variance des subtests -- 4.4. Validité par rapport à des critères externes -- 5. Une forme abrégée du WISC-IV -- 6. L'indice d'Aptitude Générale -- Chapitre 5 - méthodologie de l'interprétation : les fondements -- 1. Le QI Total -- 2. Les Indices et leurs différences -- 2.1. Que mesurent les Indices? -- 2.1.1. L'Indice Compréhension verbale -- 2.1.2. L'Indice Raisonnement perceptif -- 2.1.3. L'Indice Mémoire de travail -- 2.1.4. L'Indice Vitesse de traitement. 2.2. Analyse de la dispersion des Indices -- 2.3. Analyse de l'homogénéité des Indices -- 3. Que mesurent les subtests? -- 3.1. Caractéristiques importantes des subtests -- 3.2. Cubes -- 3.3. Similitudes -- 3.4. Mémoire de chiffres -- 3.5. Identification de concepts -- 3.6. Code -- 3.7. Vocabulaire -- 3.8. Séquence lettres-chiffres -- 3.9. Matrices -- 3.10. Compréhension -- 3.11. Symboles -- 3.12. Complètement d'images -- 3.13. Barrage -- 3.14. Information -- 3.15. Arithmétique -- 3.16. Raisonnement verbal -- 4. La dispersion des notes standard -- 4.1. L'analyse de la dispersion des notes standard a-t-elle un sens? -- 4.2. Méthodes d'analyse de la dispersion -- 4.2.1. L'étendue de la dispersion -- 4.2.2. La différence significative entre paires de subtests -- 4.2.3. L'écart significatif par rapport à la moyenne -- Chapitre 6 - méthodologie de l'interprétation : la pratique -- 1. Les étapes de l'interprétation -- 2. Interpréter le QI Total -- 3. Interpréter les Indices et leur dispersion -- 4. Interpréter les notes standard et leur dispersion -- 5. Études de cas -- 5.1. Cas de Frédéric, 14 ans 7 mois -- 5.2. Cas de Juliette, 16 ans 10 mois -- 5.3. Cas de Nicolas, 7 ans 11 mois -- 5.4. Cas de Maxime, 6 ans 8 mois -- Index des tableaux et figures -- Références -- Catalogue des éditions Mardaga -- Copyright. |
| Record Nr. | UNINA-9910959043503321 |
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Grégoire Jacques
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| [Place of publication not identified], : Mardaga, 2009 | ||
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L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV
| L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV |
| Autore | Grégoire Jacques |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified], : Mardaga, 2009 |
| Soggetto topico |
Age Groups
Intelligence Tests Aptitude Tests Persons Psychological Tests Named Groups Behavioral Disciplines and Activities Psychiatry and Psychology Adolescent Child Wechsler Scales |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910159399803321 |
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Grégoire Jacques
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| [Place of publication not identified], : Mardaga, 2009 | ||
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L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV
| L'examen clinique de l'intelligence de l'enfant : fondements et pratique du WISC-IV |
| Autore | Grégoire Jacques |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified], : Mardaga, 2009 |
| Soggetto topico |
Age Groups
Intelligence Tests Aptitude Tests Persons Psychological Tests Behavioral Disciplines and Activities Adolescent Child Wechsler Scales |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910788242003321 |
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Grégoire Jacques
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| [Place of publication not identified], : Mardaga, 2009 | ||
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Measurement and evaluation in counseling and development
| Measurement and evaluation in counseling and development |
| Pubbl/distr/stampa | Alexandria, VA, : American Counseling Association |
| Disciplina | 371.4 |
| Soggetto topico |
Educational counseling
Educational tests and measurements Aptitude Tests Counseling Educational Measurement Orientació escolar Orientació professional |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| ISSN | 1947-6302 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | MECD |
| Record Nr. | UNISA-996336720703316 |
| Alexandria, VA, : American Counseling Association | ||
| Materiale a stampa | ||
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Measurement and evaluation in counseling and development
| Measurement and evaluation in counseling and development |
| Pubbl/distr/stampa | Alexandria, VA, : American Counseling Association |
| Descrizione fisica | 1 online resource (volumes) |
| Disciplina | 371.4 |
| Soggetto topico |
Educational counseling
Educational tests and measurements Aptitude Tests Counseling Educational Measurement Orientació escolar Orientació professional |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| ISSN | 1947-6302 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | MECD |
| Record Nr. | UNINA-9910381357803321 |
| Alexandria, VA, : American Counseling Association | ||
| Materiale a stampa | ||
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The Oxford handbook of personnel assessment and selection / / edited by Neal Schmitt
| The Oxford handbook of personnel assessment and selection / / edited by Neal Schmitt |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : Oxford University Press, , 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xvii, 973 pages) : illustrations |
| Disciplina | 658.311 |
| Collana | Oxford library of psychology |
| Soggetto topico |
Ability - Testing
Prediction of occupational success Employee selection Employee selection - Research - Methodology Aptitude Tests Personnel Selection |
| Soggetto genere / forma |
Handbooks and manuals.
Handbook |
| ISBN |
9781621985785
1621985784 9780199940745 0199940746 9780199930692 0199930694 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Introduction and overview -- Conceptual outline of the handbook of assessment and selection / Neal Schmitt -- Historical and social context of selection and the nature of individual differences -- A history of personnel selection and assessment / Andrew J. Vinchur and Laura L. Koppes Bryan -- Individual differences / Kevin R. Murphy -- The social and organizational context of personnel selection / Robert E. Ployhart and Benjamin Schneider -- Employee recruitment : current knowledge and suggestions for future research / James A. Breaugh -- Research strategies -- The concept of validity and the process of validation / Paul R. Sackett, Dan J. Putka, and Rodney A. McCloy -- Job analysis for KSAOs, predictor measures, and performance outcomes / Michael T. Brannick, Adrienne Cadle, and Edward L. Levine -- Organizational strategy and staffing / John P. Hausknecht and Patrick M. Wright -- Meta-analysis as a validity summary tool / George C. Banks and Michael A. McDaniel -- Individual difference construct -- Cognitive abilities / Deniz S. Ones, Stephan Dilchert, and Chockalingam Viswesvaran -- Nature and use of personality in selection / Murray R. Barrick and Michael K. Mount -- Person-environment fit in the selection process / Cheri Ostroff and Yujie Zhan -- The assessment of physical capabilities in the workplace / Todd A. Baker and Deborah L. Gebhardt -- Using composite predictors in personnel selection / Kate Hattrup -- Measures of predictor construct -- The selection interview from the interviewer and applicant perspectives : can't have one without the other / Robert L. Dipboye, Therese Macan, and Comila Shahani-Denning -- Background data : use of experiential knowledge in personnel selection / Michael D. Mumford, Jamie D. Barrett, and Kimberly S. Hester -- Simulations / Filip Lievens and Britt De Soete -- Individual psychological assessment / S. Morton McPhail and P. Richard Jeanneret -- Self-reports for employee selection / Paul E. Spector -- Predictive bias in work and educational settings / Nathan R. Kuncel and David M. Klieger -- Web-based assessments / John C. Scott and Daniel V. Lezotte -- Performance and outcomes assessment -- Supervisory performance ratings / David J. Woehr and Sylvia Roch -- The use of objective measures as criteria in i/o psychology / Walter C. Borman and Tiffany N. Smith -- A review of citizenship and counterproductive behaviors in organizational decision-making / Brian J. Hoffman and Stephan Dilchert -- Assessment of voluntary turnover in organizations : answering the questions of why, who, and how much / Sang Eun Woo and Carl P. Maertz, Jr. -- Adaptive performance and trainability as criteria in selection research / Elaine D. Pulakos, Rose A. Mueller-Hanson, and Johnathan K. Nelson -- Occupational safety / J. Craig Wallace, Jeffrey B. Paul, Ronald S. Landis, and Stephen J. Vodanovich -- Societal and organizational constraints on selection -- Applicant reactions to testing and selection / Stephen W. Gilliland and Dirk D. Steiner -- Multilevel selection and the paradox of sustained competitive advantage / Robert E. Ployhart -- Legal constraints on personnel selection decisions / Arthur Gutman -- Time in personnel selection / Margaret E. Beier and Phillip L. Ackerman -- Personnel selection across the globe / Dirk D. Steiner -- Employee value : combining utility analysis with strategic human resource management research to yield strong theory / Michael C. Sturman -- "retooling" evidence-based staffing : extending the validation paradigm using management mental models / John W. Boudreau -- Workplace diversity / Ann Marie Ryan and Charlotte Powers -- Team selection / Frederick P. Morgeson, Stephen E. Humphrey, and Matthew C. Reeder -- Selection out : how firms choose workers to lay off / Daniel C. Feldman and Thomas W.H. Ng -- Contingent workers : who are they and how can we select them for success? / Talya N. Bauer, Donald M. Truxillo, Layla R. Mansfield, and Berrin Erdogan -- Implementation and sustainability of selection systems -- Implementation issues in employee selection testing / Nancy T. Tippins -- The life cycle of successful selection programs / Jerard Kehoe, Steven Brown, and Calvin Hoffman -- Conclusion and future directions -- Theoretical and practical issues : research needs / Neal Schmitt and Catherine Ott-Holland. |
| Altri titoli varianti |
Handbook of personnel assessment and selection
Personnel assessment and selection |
| Record Nr. | UNINA-9911006597903321 |
| New York : , : Oxford University Press, , 2012 | ||
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