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E-Portfolios für das lebenslange Lernen : Konzepte und Perspektiven / / Uwe Elsholz, Matthias Rohs
| E-Portfolios für das lebenslange Lernen : Konzepte und Perspektiven / / Uwe Elsholz, Matthias Rohs |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 p.) |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Agogik
Ausbildung Ausbildungsportfolio Beratung Beruf Beruflichkeit Berufsbildung Berufsorientierung Berufspädagogik Berufsvorbereitung Berufswahl Berufswahlpass Bildung Bildungsberatung Bildungspolitik Bildungspraxis Biografie E-Learning Erwachsenenbildung Kompetenzen Kompetenzerfassung Kompetenzmessung Management Orientierung Personalmanagement ProfilPASS Sport Weiterbildung Weiterbildungsberatung allgemeine Weiterbildung eProfilPASS formelles Lernen informelles Lernen lebensbegleitendes Lernen Lehren Lernen |
| ISBN |
9783763953882
3763953884 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Konzepte für den Einsatz von E-Portfolios Berufswahlpass-Online - Ein E-Portfolio-Konzept zur Unterstützung zeitgemäßer Berufsorientierung (Christian Staden) Das Ausbildungsportfolio der Kompetenzwerkstatt - Mein Beruf (Axel Dürkop/Sönke Knutzen) BLok - Das erste Online-Berichtsheft mit integriertem Entwicklungsportfolio (Claudia Börner/Claudia Albrecht/Thomas Köhler) Verbindung von Kompetenzerfassung und -dokumentation durch E-Portfolios in der betrieblichen Ausbildung (Matthias Rohs/Christoph Gütersloh) eProfilPASS (ePP) - ein Instrument zur Sichtbarmachung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen (Mona Pielorz/Gabriela Westebbe) "KMU.Kom": die eVersion zur Verbesserung des kompetenzbuchgestützten Personalmanagements (Harry Neß) Entwicklung eines ePortfolio-Tools zur Anrechnung von beruflich erworbenen Kompetenzen - am Beispiel eines Bachelor-Studiengangs "Business Administration" (Stefanie Brunner/Petra Muckel/Olaf Zawacki-Richter) Perspektiven von E-Portfolios E-Portfolios als Gestaltungsinstrument individualisierter, erweiterter Beruflichkeit (Uwe Elsholz) E-Portfolios als Navigationshilfe in der Erwerbsbiografie (Martina Thomas) Open Badges zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen - ein Ansatz auch für Deutschland? (Uwe Elsholz/Sebastian Vogt) Ausblick Herausforderungen für ein lebensbegleitendes Lernen mit E-Portfolios (Uwe Elsholz/Matthias Rohs) |
| Record Nr. | UNINA-9910645993603321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Lebenslanges Lernen und Emotionen : Wirkungen von Emotionen auf Bildungsprozesse aus beziehungstheoretischer Perspektive / / Wiltrud Gieseke
| Lebenslanges Lernen und Emotionen : Wirkungen von Emotionen auf Bildungsprozesse aus beziehungstheoretischer Perspektive / / Wiltrud Gieseke |
| Autore | Gieseke Wiltrud |
| Edizione | [2nd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 p.) |
| Disciplina |
658
658.3 |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie |
| Soggetto topico |
Lernen
Erwachsenenbildung Weiterbildung Lernprozess Kooperation Kompetenzen Erwachsenenpädagogik Kompetenzentwicklung Abhängigkeit Didaktik der Erwachsenenbildung Emotionen in der Didaktik Bildung Zukunft Agogik Bildungsprozess Team Emotionen |
| ISBN | 3-7639-4533-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 1 Einleitung 2 Bildung und Emotionen - ein ausgeblendeter Aspekt der Erziehungswissenschaften 2.1 Unsicherheiten mit dem Bildungsbegriff 2.2 Der Bildungsbegriff als politische Größe 2.3 Der Bildungsbegriff zwischen Verstand und Gefühl 2.4 Die Verbindung von Bildung und Emotionen mit der Genderperspektive 2.5 Berücksichtigung der Emotionalität in aktuellen bildungstheoretischen Reflexionen 2.6 Der Bildungsbegriff in der Erwachsenenbildung 2.7 Zusammenfassung 3 Aspekte einer Psychologie und Neurobiologie der Emotionen 3.1 Struktur der Emotionen 3.2 Bedeutung von Freude und Angst für Bildungsprozesse 3.3 Emotionen und Kognitionen im Zusammenspiel - neurobiologische Befunde 4 Das Erlernen und Ausdifferenzieren von Emotionalität - grundlagentheoretische Überlegungen 4.1 Intraindividuelle pädagogische Relevanz von Emotionen - Folgen der Sozialisation 4.2 Interindividuelle Anregungen für Bildungsprozesse 5 Emotionen als Inhalte von Bildungsprozessen in der Erwachsenenbildung und für die Personalentwicklung 5.1 Psychosoziales Lernen als Bildungsinhalt 6 Erwachsenenpädagogische Anschlussforschung (Exemplarische Einstiege) 6.1 Emotionstheoretische Grundlagen des Entscheidungsverhaltens - Auswirkungen für pädagogische Beratungskompetenz 6.2 Relationale Didaktik - Thesen einer Didaktik der Beziehung für lebenslanges Lernen 6.3 Raum zur Realisierung von Lehr-/Lernbeziehungen, sozialer Situation und Lernatmosphäre 7 Literatur 8 Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910139183703321 |
Gieseke Wiltrud
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2009 | ||
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Personalentwicklung in Unternehmen - ein Arbeitsfeld für Erwachsenenpädagogen / / Tatjana Frey
| Personalentwicklung in Unternehmen - ein Arbeitsfeld für Erwachsenenpädagogen / / Tatjana Frey |
| Autore | Frey Tatjana |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2007 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (263 pages) |
| Disciplina | 658.456 |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Personal
Universität Beratung Personalentwicklung Ausbildung Erwachsenenpädagogik Interview Wirtschaft Berufsfeld Erwachsenbildung Erwachsenenpädagogen in der Personalentwicklung Betriebswirtschaft Agogik Betriebswirt Dissertation |
| ISBN | 3-7639-4531-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 1. Gegenstand und Konzept der Studie 2. Annäherung der Erwachsenenbildung an das Arbeitsfeld Personalentwicklung 3. Personalentwicklung in Unternehmen: Ein Arbeitsfeld und seine theoretische Verortung 4. Erforschung der Innenansichten von Erwachsenenpädagogen in der betrieblichen Personalentwicklung 5. Innenansichten von Erwachsenenpädagogen: Thematischer Vergleich und diskursive Anschlüsse 6. Personalentwicklung als perspektivreiches Arbeitsfeld für Erwachsenenpädagogen Literaturverzeichnis Autorin |
| Record Nr. | UNINA-9910413354403321 |
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Frey Tatjana
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2007 | ||
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Zugänge zu Inklusion : Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog / / Reinhard Burtscher, Eduard Jan Ditschek, Karl-Ernst Ackermann, Monika Kil, Martin Kronauer
| Zugänge zu Inklusion : Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog / / Reinhard Burtscher, Eduard Jan Ditschek, Karl-Ernst Ackermann, Monika Kil, Martin Kronauer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (294 p.) |
| Disciplina |
303.48
303.483 |
| Collana | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
Weiterbildung Alter Integration Bildungssystem Bildungspolitik Professionalität Alphabetisierung Partizipation Inklusion Exklusion Ausbildung Werkstatt Qualitätsmanagement Unterricht Macht Didaktik Bildungsformat Bildung berufliche Integration Behinderte Agogik Behinderung Analphabeten geistige Behinderung UN-Behindertenrechtskonvention Menschen mit Behinderung Behindertenpädagogik |
| ISBN | 3-7639-5108-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhalt Vorbemerkungen Einleitung I Der Begriff "Inklusion" Martin Kronauer: Soziologische Anmerkungen zu zwei Debatten über Inklusion und Exklusion Dieter Katzenbach: Inklusion - Begründungsfiguren, Organisationsformen, Antinomien Marianne Hirschberg, Christian Lindmeier: Der Begriff "Inklusion" - Ein Grundsatz der Menschenrechte und seine Bedeutung für die Erwachsenenbildung Ortfried Schäffter: Inklusion und Exklusion aus relationaler Sicht - Eine grundlagentheoretische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Inklusionsprozessen Markus Dederich: Kommentar: Inklusion in der Erwachsenenbildung II Institution und Organisation Nicole Hoffmann, Ewelina Mania: "Hallo Zielgruppe"!? Inklusion und Sozialraumorientierung am Beispiel der Erwachsenenbildung Jens Wurtzbacher: Kommentar zu Hoffmann/Mania: Sozialraumorientierung Henning Pätzold, Henrik Bruns: Inklusion als Qualität - Zu Rolle und Potenzial des Kriteriums Inklusionsfähigkeit in Qualitätsmanagementsystemen der Erwachsenenbildung Heinrich Greving: Kommentar zu Pätzold/Bruns: Inklusion als Qualität Reinhard Burtscher: Erwachsenenbildung inklusive? Die Werkstatt für behinderte Menschen zwischen Exklusion und Inklusion Veronica Zimmer: Kommentar zu Burtscher: Erwachsenenbildung inklusive? Rebecca Babilon: Unterstützungsstrukturen in der inklusiven Erwachsenenbildung in England Monika Tröster: Kommentar zu Babilon: Unterstützungsstrukturen in der inklusiven Erwachsenenbildung in England Klaus Buddeberg, Anke Grotlüschen: Funktionale Analphabetinnen und Analphabeten im Fokus der Diskussion um Exklusion Katrin Grüber: Kommentar zu Buddeberg, Grotlüschen: Funktionale Analphabetinnen und Analphabeten III Professionalität und Didaktik Ines Langemeyer, Ingeborg Schüßler: Professionswissen für eine inkludierende Erwachsenenbildung Reinhard Markowetz: Kommentar zu Langemeyer, Schüßler: Professionswissen Claudia Gorecki, Hildegard Schicke: Riskante Übergangszeiten - Ein Bildungsformat zur berufsbiografischen Transition zwischen Ausbildung und Beruf Rudolf Husemann: Kommentar zu Gorecki, Schicke: Riskante Übergangszeiten Jens Friebe, Bernhard Schmidt-Hertha: Bildungspartizipation und Lernen im Alter - individuelle Voraussetzungen und organisationale Handlungsanforderungen Werner Schlummer: Kommentar zu Friebe, Schmidt-Hertha: Lernen im Alter Hans Furrer: Didaktische und methodische Überlegungen zur Inklusion in der Erwachsenenbildung Malte Ebner von Eschenbach: Kommentar zu Furrer: Didaktische und methodische Überlegungen Eduard Jan Ditschek: Digitale Alphabetisierung - Inklusion und computer-unterstützter Unterricht Peter Zentel: Kommentar zu Ditschek: Digitale Alphabetisierung Bettina Lindmeier, Dorothee Meyer, Simone Kielhorn: Gemeinsam lernen - Seminare unter Beteiligung von Menschen mit einer geistigen Behinderung Johannes Bilstein: Kommentar zu Lindmeier, B., Meyer, Kielhorn: Gemeinsam lernen Monika Kil: Organisation und Profession im Gestaltungsrahmen einer inkludierenden Erwachsenenbildung - Mehrperspektivische Bilanz der Herausforderung Inklusion Literatur Autorinnen und Autoren, Herausgeberinnen und Herausgeber |
| Record Nr. | UNINA-9911002574503321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2013 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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