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Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung : Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r / / Anna-Franziska Kähler
| Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung : Akteursanalyse und Kompetenzmodell am Beispiel des Berufs Verwaltungsfachangestellte/-r / / Anna-Franziska Kähler |
| Autore | Kähler Anna-Franziska, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (246 pages) |
| Soggetto topico |
BBNE
Kommunalverwaltung local government Nachhaltigkeit sustainability nachhaltigkeitsorientierte Kompetenz sustainability-oriented competence Agenda 2030 administration Verwaltung |
| ISBN | 3-96665-900-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1. Einleitung 1.1 Nachhaltige Entwicklung deutscher Kommunen 1.2 Bisherige Modellversuche zur Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 2. Nachhaltigkeit und Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung: Theoretische Annäherungen 2.1 Anhaltspunkte für eine nachhaltige Entwicklung in den Ordnungsmitteln 2.2 Die Organisation der Kommune und die Aufgaben einer Verwaltung 2.2.1 Generationengerechtigkeit in der Kommunalverwaltung 2.2.2 Die regulative Idee – Gesetze und Hoheitsgedanken 2.2.3 Reformprozesse in der deutschen Kommunalverwaltung 2.3 Der Ausbildungsberuf Verwaltungsfachangestellte/r 2.4 Zum Nachhaltigkeitsbegriff im Kontext des Forschungsvorhabens 2.5 Politische Hintergründe: Agenda 2030, NAP und WAP 2.6 Ansprüche einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 3. Netzwerk- und Akteursanalyse in der Kommunalverwaltung 3.1 Intention und Vorgehensweise 3.2 Die soziale Netzwerk- und Akteursanalyse 3.3 Methodischer Ansatz der vorliegenden Akteursanalyse 3.3.1 Beschreibung des Untersuchungsablaufes 3.3.2 Der Fragebogen 3.3.3 Aufbereitungs- und Auswertungsverfahren 3.3.4 Identifikation und Bewertung ausgewählter Akteure 3.4 Ergebnisse der Akteursbefragung 3.4.1 Soziodemografische Hintergründe 3.4.2 Erfahrungen im Zusammenhang mit nachhaltigkeitsorientierten Kommunalverwaltungen 3.4.3 Strukturelle Verankerung, Transfer und wichtige Akteure 3.4.4 Selbsteinschätzung und -kompetenz 3.5 Diskussion der Umfrageergebnisse 3.6 Schlussfolgerungen für die Integration von BBNE in der Kommune 3.7 Limitationen der Umfrage 3.8 Fazit der Akteursanalyse 4. Nachhaltigkeitsorientierte Kompetenzmodellierung für die Ausbildung zur/m Verwaltungsfachangestellten in der Kommunalverwaltung 4.2 Handlungsregeln einer Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung 4.3 Kompetenzziele als Anker für die kommunale Ausbildung 4.3.1 Der Kompetenzbegriff in der Berufsbildungsforschung 4.3.2 Nachhaltigkeitsorientierte Handlungskompetenz 4.4 Kompetenzmodellierung in der Berufsbildungsforschung 4.4.1 Merkmale und Ziele von Modellen 4.4.2 Arten von Kompetenzmodellen 4.4.3 Kompetenzmodellierung für die Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kommunalverwaltung 4.5 Notwendigkeit eines Kompetenzmodells für die Kommunalverwaltung 4.6 Methodischer Ansatz und Vorgehensweise 4.6.1 Zur Genese des Modells 4.6.2 Struktur des Modells und der Kompetenzmatrix 4.7 Das Kompetenzmodell für Kommunalverwaltungen 4.7.1 Kompetenzmatrix 4.7.2 Kompetenzziele zu berufsbezogenen Arbeitsprozessen 5. Schlussbetrachtung 5.1 Beantwortung der Forschungsfragen 5.2 Resümee und Ausblick |
| Record Nr. | UNINA-9911015647503321 |
Kähler Anna-Franziska, Dr.
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 | ||
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BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : Fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung / / Andreas Keil, Miriam Kuckuck, Mira Faßbender
| BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : Fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung / / Andreas Keil, Miriam Kuckuck, Mira Faßbender |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (307 p.) |
| Collana | Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft |
| Soggetto topico |
Agenda 2030
Sustainable Development Goals Lehrerbildung Geographie Geographiedidaktik Universität Wuppertal Verbraucherbildung Chemiedidaktik SDG 4 Berufs- und Wirtschaftspädagogik Klimawandel entdeckendes Lernen forschendes Lernen Informatik Englisch Oberstufen-Kolleg Bielefeld Geographieunterricht Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-9158-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | I Einführung BNE-Strukturen in der Lehrkräftebildung - eine Einführung. Andreas Keil, Miriam Kuckuck und Mira Faßbender "Bildung für nachhaltige Entwicklung" - Wie implementiert man dieses Konzept in die Lehrerbildung? Cornelia Gräsel II BNE in der Lehrkräftebildung - fachliche Perspektiven BNE und Lehrkräftebildung Geographie - ein Fachlichkeitskonzept in Wuppertal Andreas Keil "Lehrkräfte gestalten Zukunft" - Auf dem Weg zu einer kohärenten Lehrkräftebildung im Geographiestudium Annaliesa Hilger, Ursula Steffen, Mira Faßbender, Nicolas Meintz, Matthias Schaarwächter und Andreas Keil Verbraucherbildung als Teil einer BNE in der Lehrkräftebildung Kompetent und nachhaltig durch den Angebotsdschungel: Lehrkräfte sind wichtige Impulsgeber. Ricarda Biebricher-Sondermann und Petra Maier Chemiedidaktik als BNE-Multiplikator Arbeitskreispraktika zur Erprobung von Schulversuchen und deren Reflexion hinsichtlich des BNE-Bezugs. Rebecca Grandrath und Claudia Bohrmann-Linde "Inklusive, gerechte und hochwertige Bildung gewährleisten" Transformation durch Studierende des Grundschullehramts bewirken. Miriam Kuckuck und Claudia Henrichwark Berufs- und Wirtschaftspädagogik für eine nachhaltige Entwicklung. Wilhelm Trampe "Das Unbeherrschbare vermeiden und das Unvermeidbare beherrschen" Konzept zur Förderung der Bewertung von Klimafolgen und Anpassungsstrategien in städtischen Räumen im Sinne des entdeckenden und forschenden Lernens. Karl-Heinz Otto, Leif Mönter und Alexander Siegmund Zur Rolle von BNE in der universitären Lehrkräftebildung in den Fächern Informatik und Englisch. Annette Kroschewski und Simone Opel Wirklichkeit oder Wunschdenken? BNE im Geographieunterricht - Studierende forschen in der Schulpraxis. Miriam Kuckuck und Anne-Kathrin Lindau BNE in der Sekundarstufe II Entwicklung, Erprobung und Transfer am Oberstufen-Kolleg Bielefeld. Andreas Stockey III BNE in der Lehrkräftebildung - Forschungsergebnisse und Projekte BNE in der Lehrkräftebildung Umfragen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt. Jonas Birke, Frederik Bub, Anne-Kathrin Lindau und Andreas Keil Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung Zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung. Ingrid Hemmer, Christoph Koch, Péter Bagoly-Simó, Marie Döpke, Ina Limmer, Armin Lude und Mark Ullrich Professionalisierung für BNE in der Lehrkräftebildung. Gesine Hellberg-Rode und Gabriele Schrüfer Vorstellungen von Studierenden zur Bedeutung von Nachhaltigkeit im Geographieunterricht. Zur Analyse von Präkonzepten als Ausgangspunkt für die Konzeption einer auf Nachhaltigkeit ausgerichteten Didaktikveranstaltung. Stefan Baumann und Kai Niebert Lehramtsstudierende BNE erleben lassen. Eigene Projekterlebnisse mit Nachhaltigkeits- und Methodenbezug im fachwissenschaftlichen Geographiestudium zur Förderung schulischer und universitärer BNE. Mira Faßbender IV Ausblick Auf dem Weg zu einem Hochschulnetzwerk BNE in der Lehrkräftebildung in NRW. Annaliesa Hilger und Andreas Keil Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910557445303321 |
| Münster, : Waxmann, 2020 | ||
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Nachhaltigkeit im Bildungswesen – was jetzt getan werden muss : Gutachten / / vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V
| Nachhaltigkeit im Bildungswesen – was jetzt getan werden muss : Gutachten / / vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (84 p.) |
| Collana | Aktionsrat Bildung |
| Soggetto topico |
Bildung für nachhaltige Entwicklung
BNE globale Entwicklung Umweltbildung frühe Bildung Primarstufe Sekundarstufe Hochschule Berufliche Bildung Weiterbildung Erwachsenenbildung Agenda 2030 Sustainable Development Goals Klima Allgemeine Erziehungswissenschaft |
| ISBN | 3-8309-9301-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910436248703321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
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Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität : Die Sicht junger Menschen zwischen 14 und 25 Jahren / / Ann-Kathrin Bremer
| Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität : Die Sicht junger Menschen zwischen 14 und 25 Jahren / / Ann-Kathrin Bremer |
| Autore | Bremer Ann-Kathrin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (425 pages) |
| Soggetto topico |
Bildung für nachhaltige Entwicklung
education for sustainable development BNE ESD education Fridays for Future Konsumverhalten self-efficacy expectation consumption nachhaltiger Konsum Jugendliche junge Erwachsene sustainability nachhaltiger Lebensstil Selbstwirksamkeit Agenda 2030 |
| ISBN |
9783966659017
3966659018 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Symbolverzeichnis 1 Einleitung 1.1 Problemdarstellung 1.2 Aufbau 2 Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung 2.1 Nachhaltige Entwicklung 2.2 Nachhaltigkeitsbewusstsein 2.3 Nachhaltiger Konsum 2.4 Nachhaltiger Lebensstil, Lebensqualität und Lebenszufriedenheit 2.5 Selbstwirksamkeitserwartung 2.6 Modelle zur Erklärung des nachhaltigkeitsrelevanten Verhaltens 2.6.1 Geläufige Modelle aus der (Umwelt-)Psychologie 2.6.2 Comprehensive Action Determination Model 2.7 Stand der Forschung 2.7.1 Stand der Forschung auf Basis des Comprehensive Action Determination Model 2.7.2 Forschung zu Nachhaltigkeit(-sbewusstsein), nachhaltigem Konsum und Lebensqualität 2.7.3 Forschungsdesiderate 3 Vorstudie: Expert*innenworkshop und Zukunftswerkstatt 3.1 Expert*innenworkshop 3.2 Zukunftswerkstatt 3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse und Ableitungen für die Studie 4 Recherche zum nachhaltigen Konsumangebot in der Region Ingolstadt 5 Forschungsfragen der Studie 6 Methodik 6.1 Untersuchungsdesign 6.2 Messinstrument 6.2.1 Aufbau, Objektivität und Validität des Fragebogens 6.2.2 Pretest 6.2.3 Reliabilität 6.2.4 Soziale Erwünschtheit 6.3 Stichprobe 6.3.1 Stichprobenauswahl 6.3.2 Stichprobenbeschreibung 6.4 Durchführung der Erhebung 6.5 Datenaufbereitung 6.6 Auswertungsmethoden 7 Ergebnisse der empirischen Studie 7.1 Deskriptive Ergebnisse der Gesamtstichprobe 7.1.1 Deskriptive Ergebnisse zum nachhaltigen Konsumverhalten und zur Lebensqualität 7.1.2 Deskriptive Ergebnisse mit Bezug zur Region Ingolstadt 7.2 Auswertung bezogen auf die Forschungsfragen (Zielstichprobe) 7.2.1 Nachhaltigkeitsbewusstsein, nachhaltiges Konsumverhalten und Lebensqualität 7.2.2 Forschungsfragenbezogene Auswertung mit Bezug zur Region Ingolstadt 7.3 Nachhaltigkeitsbewusstsein, Selbstwirksamkeitserwartung und nachhaltige Entwicklung in Theorie und Praxis 8 Schlussfolgerungen aus den Ergebnissen 8.1 Zusammenfassung der Ergebnisse und Beantwortung der zentralen Forschungsfrage 8.2 Beschreibung der Zusammenhänge zwischen den einzelnen Variablen des CADM 9 Diskussion 9.1 Diskussion der Ergebnisse 9.2 Kritische Reflexion 9.2.1 Theoretische Grundlagen und Formulierung der forschungsleitenden Fragen 9.2.2 Methodik 10 Implikationen für die weitere Forschung und die Praxis 10.1 Vorschläge zur Steigerung des Nachhaltigkeitsbewusstseins und des nachhaltigen Konsums 10.1.1 Steigerung des Nachhaltigkeitsbewusstseins und des nachhaltigen Konsums 10.1.2 Handlungsempfehlungen für BNE-Multiplikator*innen 10.2 Implikationen für die weitere Forschung zum Nachhaltigkeitsbewusstsein und der Bereitschaft zum nachhaltigen Konsum 11 Zusammenfassung und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910946360303321 |
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Bremer Ann-Kathrin
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| Leverkusen, : Barbara Budrich Academic Press GmbH, 2025 | ||
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Über die Kunst, den Wandel zu gestalten : Kultur · Nachhaltigkeit · Bildung / / Karola Braun-Wanke, Ernst Wagner
| Über die Kunst, den Wandel zu gestalten : Kultur · Nachhaltigkeit · Bildung / / Karola Braun-Wanke, Ernst Wagner |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (210 p.) |
| Soggetto topico |
Bildung für Nachhaltige Entwicklung BNE
Kulturelle Bildung KuBi Agenda 2030 UNESCO Digitalisierung Kunst Partnernetzwerk Kulturelle Bildung und Kulturpolitik Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung Schulpädagogik Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-9286-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911115476503321 |
| Münster, : Waxmann, 2020 | ||
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