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Achtzehntes Jahrhundert digital: zentraleuropäische Perspektiven : Digital Eighteenth Century: Central European Perspectives. Dix-huitième siècle numérique: perspectives de l'Europe centrale / Per Pippin Aspaas, Stefan Ehrenpreis, Patrick Fiska, Anna Frasca-Rath, Mikkel Munthe Jensen, Dario Kampkaspar, Klemens Kaps, Kolja Lichy, Elisabeth Lobenwein, Katalin Pataki, Marco Quaggiotto, Claudia Resch, Marion Romberg, Karin Schneider, Jonathan Singerton, Thomas Wallnig, Joëlle Weis, Thomas Wallnig, Marion Romberg, Joëlle Weis
| Achtzehntes Jahrhundert digital: zentraleuropäische Perspektiven : Digital Eighteenth Century: Central European Perspectives. Dix-huitième siècle numérique: perspectives de l'Europe centrale / Per Pippin Aspaas, Stefan Ehrenpreis, Patrick Fiska, Anna Frasca-Rath, Mikkel Munthe Jensen, Dario Kampkaspar, Klemens Kaps, Kolja Lichy, Elisabeth Lobenwein, Katalin Pataki, Marco Quaggiotto, Claudia Resch, Marion Romberg, Karin Schneider, Jonathan Singerton, Thomas Wallnig, Joëlle Weis, Thomas Wallnig, Marion Romberg, Joëlle Weis |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wien, : Brill Österreich Ges.m.b.H, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (199 pages) : illustrations |
| Disciplina | 001.3 |
| Collana | Das Achtzehnte Jahrhundert und Österreich / The Eighteenth Century And The Habsburg Monarchy / Le dix-huitième siècle et la monarchie des Habsbourg |
| Soggetto topico |
Digital Humanities
18. Jahrhundert Methoden und Theorien zentraleuropäische Geschichte |
| ISBN |
9783205209096
3205209095 9783205209102 3205209109 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Achtzehntes Jahrhundert digital Hg. Wallnig et al. |
| Record Nr. | UNINA-9910476929803321 |
| Wien, : Brill Österreich Ges.m.b.H, 2019 | ||
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Fingierte Orientalen erschaffen Europa : Zur Konstruktion kultureller Identitäten im Reisebriefroman der Aufklärung / Hanna Nohe
| Fingierte Orientalen erschaffen Europa : Zur Konstruktion kultureller Identitäten im Reisebriefroman der Aufklärung / Hanna Nohe |
| Autore | Nohe Hanna |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 410 |
| Collana | Laboratorium Aufklärung |
| Soggetto topico |
Europa
Cartas marruecas Briefroman Aufklärung Identität Turkish Spy Reise Lettres persanes 18. Jahrhundert |
| ISBN | 3-8467-6288-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Preliminary Material -- Danksagung -- Einleitung -- Praxis eines europäischen Kulturraums -- Literarische Konstruktion des europäischen Kulturraums -- Literarische Konstruktion des europäischen Kulturraums -- Schlussbemerkung -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Personenregister -- Sachregister -- Schriftenreihe Laboratorium Aufklärung. |
| Record Nr. | UNINA-9911091924303321 |
Nohe Hanna
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| Paderborn, : Brill | Fink, 2018 | ||
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Fingierte Orientalen erschaffen Europa : Zur Konstruktion kultureller Identitäten im Reisebriefroman der Aufklärung / Hanna Nohe
| Fingierte Orientalen erschaffen Europa : Zur Konstruktion kultureller Identitäten im Reisebriefroman der Aufklärung / Hanna Nohe |
| Autore | Nohe Hanna |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 410 |
| Collana | Laboratorium Aufklärung |
| Soggetto topico |
Europa
Cartas marruecas Briefroman Aufklärung Identität Turkish Spy Reise Lettres persanes 18. Jahrhundert |
| ISBN | 3-8467-6288-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Preliminary Material -- Danksagung -- Einleitung -- Praxis eines europäischen Kulturraums -- Literarische Konstruktion des europäischen Kulturraums -- Literarische Konstruktion des europäischen Kulturraums -- Schlussbemerkung -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- Personenregister -- Sachregister -- Schriftenreihe Laboratorium Aufklärung. |
| Record Nr. | UNINA-9911152809403321 |
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Nohe Hanna
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| Paderborn, : Brill | Fink, 2018 | ||
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 29 : Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten / Sektion Historische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler, Sabine Reh, Joachim Scholz
| Jahrbuch für Historische Bildungsforschung Band 29 : Schwerpunkt: Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten / Sektion Historische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Andreas Hoffmann-Ocon, Till Kössler, Sabine Reh, Joachim Scholz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (300 p.) |
| Collana | Jahrbuch für Historische Bildungsforschung |
| Soggetto topico |
Entwicklungszeit
Comenius Frühe Neuzeit 1960er Jahre Schüleralter Lernzeit Lerntempo Piaget pädagogische Zukunftsvorstellungen 16. Jahrhundert 17. Jahrhundert pädagogische Zeitpraktiken Neuzeit Chronopolitik Cochlaeus Schulbücher Renaissance-Humanismus Verzeitlichung Beschleunigung 18. Jahrhundert Historische Biografieforschung Praxisforschung Bildungswissen Wissenschaftsforschung Philosophie der Zeit Zukunftsvorstellungen Zeitorientierung |
| ISBN | 3-7815-6099-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Dank ................................................................................................................. 7 I Schwerpunkt Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten Andreas Hoffmann-Ocon,Till Kössler und Sabine Reh Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Bildung, Erziehung und Zeit ................. 11 Julia Kurig Beschleunigungen und Entgrenzungen – Pädagogische Zeitsemantiken zu Beginn des 16. Jahrhunderts am Beispiel der Nürnberger Schulbücher des Johannes Cochlaeus ......................................................................................... 27 Michael Rocher Pädagogik gegen die freie Zeit. Die unbeaufsichtigte Zeit als pädagogisches Problem im 18. Jahrhundert ........ 52 Katharina Vogel und Sebastian Engelmann Bildungswissen und Zeitlichkeit. Zum Zusammenhang praxeologischer und biographischer Perspektiven am Beispiel der „Lebenserinnerungen“ eines Hochschullehrers ........................ 72 Nina Rabuza Das „geheime Signal des Kommenden“. Pädagogische Zeitverhältnisse in Walter Benjamins ‚Programm eines proletarischen Kindertheaters‘ .............. 93 Kirstin Jorns Die Zukunft als Argument - Die Chronopolitik der Schweizer Berufsbildungsgesetzgebung (1963-1978) ..................................................... 113 Monika Mattes Der Zeitfaktor von Schule: Zur Begründung ganztägiger Schulformen in der Bundesrepublik Deutschland 1955-1985 ............................................ 133 Marcel Streng Resozialisierung als Verzeitlichung? Zeitgeschichtliche Perspektiven auf die westdeutsche Strafvollzugsreform (1965-1985) .................................. 155 II Abhandlung Rebekka Horlacher Pestalozzis Konzept von Arbeit im Spiegel ökonomischer, politischer und sozialer Veränderungen ........................................................................... 185 Elke Kleinau „Gott hat uns hier siegen lassen, weil wir die Edleren und Vorwärtsstrebenden sind“. Der Kolonialkrieg in Deutsch-Südwestafrika in einem Jugendbuch der Kaiserzeit ............................................................... 203 III Quelle Daniel Töpper Kalender und Lehrerkalender als Quelle. Zeitordnung und Zeitpolitik im Schulsystem ............................................................................................. 225 Christa Kersting „Higher Education of Women in Europe“ (1890). Zur Paradoxie eines Transfers. Anmerkungen zu Text und Übersetzung von Helene Langes „Frauenbildung“ (1889) ...................................................... 240 Carola Groppe Jugendliche als Soldaten im Ersten Weltkrieg – Ein Fallbeispiel aus dem Jahr 1917 ......................................................................................... 266 |
| Record Nr. | UNINA-9910886956903321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2024 | ||
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Jean-Jacques Rousseau / Ansgar Lorenz, Antonio Roselli
| Jean-Jacques Rousseau / Ansgar Lorenz, Antonio Roselli |
| Autore | Lorenz Ansgar |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 100 |
| Collana | Philosophische Einstiege |
| Soggetto topico |
Pädagogik
Politikwissenschaften Kulturkritik Aufklärung 18. Jahrhundert Autobiographie Theory of Education Political Science Cultural Criticism Enlightenment 18th Century Autobiography |
| ISBN | 3-8467-6407-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911089516103321 |
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Lorenz Ansgar
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| Paderborn, : Brill | Fink, 2019 | ||
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Jean-Jacques Rousseau / Ansgar Lorenz, Antonio Roselli
| Jean-Jacques Rousseau / Ansgar Lorenz, Antonio Roselli |
| Autore | Lorenz Ansgar |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 100 |
| Collana | Philosophische Einstiege |
| Soggetto topico |
Pädagogik
Politikwissenschaften Kulturkritik Aufklärung 18. Jahrhundert Autobiographie Theory of Education Political Science Cultural Criticism Enlightenment 18th Century Autobiography |
| ISBN | 3-8467-6407-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9911145256903321 |
|
Lorenz Ansgar
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| Paderborn, : Brill | Fink, 2019 | ||
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Juger des arts en musicien : Un aspect de la pensée artistique de Jean-Jacques Rousseau / / Marie-Pauline Martin
| Juger des arts en musicien : Un aspect de la pensée artistique de Jean-Jacques Rousseau / / Marie-Pauline Martin |
| Autore | Martin Marie-Pauline |
| Pubbl/distr/stampa | Paris, : Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (128 p.) |
| Soggetto topico |
Humanities, Multidisciplinary
Music 18. Jahrhundert Frankreich Deutschland Kunst Kunstgeschichte Musik Philosophie musique pensée artistique morale esthétique Lumières XVIIIe siècle pensée politique période moderne langue |
| Soggetto non controllato |
Kunstgeschichte
Kunst Frankreich Deutschland 18. Jahrhundert Philosophie Musik |
| ISBN | 2-7351-1899-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910416501203321 |
|
Martin Marie-Pauline
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| Paris, : Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2016 | ||
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Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen / Sandra Eleonore Johst
| Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen / Sandra Eleonore Johst |
| Autore | Johst Sandra Eleonore |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | mentis, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (365 pages) |
| Disciplina | 121 |
| Soggetto topico |
Kant-Biographien
Erziehung Bildung 18. Jahrhundert Königsberg Pietismus Kant-biographies education pedagogy Pietism 18th century |
| ISBN |
9783969752692
3969752698 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung: Kant als Lehrer der Aufklärung -- Die Aufklärung als pädagogisches Projekt und Kants Rolle als ihr Lehrer -- Kant und die Pädagogik: Ein interdisziplinäres Forschungsfeld mit Schwierigkeiten -- Die Formen der Erziehung von Kant als Lehrer der Aufklärung -- 1. Die Formen von Kants Erziehung in Familie, Schule und Universität -- 1.1 Biographische Rekonstruktion der Erziehung Kants in Familie, Schule und Studium -- 1.2 Diskussion der Rekonstruktion: Theorie, Praxis und Person als Dimensionen von Erziehung -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Der Königsberger Pietismus als historische Verbindungslinie Kants zum Pädagogischen -- 2. Die Formen von Erziehung in Kants Unterrichtspraxis als Privatdozent, Professor und öffentlicher Gelehrter -- 2.1 Selbstdenken als Ziel philosophischen Unterrichts: Die ersten Jahre als Privatdozent (Winter 1755/56 - Winter 1769/70) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Kants frühes Interesse an Erziehung und sein Unterricht als demonstratives Beispiel des Selbstdenkens -- 2.2 Weltkenntnis als Idee eines nützlichen philosophischen Unterrichts: Die erste Dekade als ordentlicher Professor und Dekan (Sommer 1770 - Winter 1779/80) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Pädagogische und didaktische Einflüsse neben Rousseau und Kants Idee eines nützlichen Unterrichts -- 2.3 Philosophische Schriften als Erweiterung des Unterrichts: Vom Einrücken in den Senat bis zum Vorlesungsende (Sommer 1780 - Sommer 1796) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Nützlichkeit durch eine forschende, kritische und moralische Haltung in der Welt -- 3. Die Formen von Erziehung in Kants philosophischen Schriften: Werkimmanente Exegese der Begriffe Bildung und Erziehung.
3.1 Der Bildungsbegriff und seine Bedeutungsfelder: Die Bildung des Menschen als Sonderfall der mechanischen und organischen Bildungsprozesse der Natur -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Die selbstverantwortliche Bildungsfähigkeit des Menschen als Sonderfall in der Natur -- 3.2 Der Erziehungsbegriff im Spannungsfeld von Natur, Vernunft und Kultur: Der moralische Charakter des Einzelnen und die Moralisierung der Gattung -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Der ‚Zweck an sich selbst' als Erziehungsnorm für Mensch und Menschheit -- Fazit: Der Lehrer Kant als Beispiel und Kant über das Beispiel eines Lehrers -- Appendix zur Lehre von Philosophie-Professoren im 18. Jahrhundert -- Ein Panorama der Kompendien Kants und der didaktischen Annahmen ihrer Autoren -- Ergebnisse des Panoramas: Eine historische Vergleichsfolie für die Untersuchung von Kant als Lehrer der Aufklärung -- Literaturverzeichnis -- Siglen- und Abbildungsverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9911108252803321 |
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Johst Sandra Eleonore
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| Paderborn, : Brill | mentis, 2022 | ||
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Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen / Sandra Eleonore Johst
| Kant als Lehrer der Aufklärung : Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen / Sandra Eleonore Johst |
| Autore | Johst Sandra Eleonore |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | mentis, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (365 pages) |
| Disciplina | 121 |
| Soggetto topico |
Kant-Biographien
Erziehung Bildung 18. Jahrhundert Königsberg Pietismus Kant-biographies education pedagogy Pietism 18th century |
| ISBN |
9783969752692
3969752698 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Inhalt -- Danksagung -- Einleitung: Kant als Lehrer der Aufklärung -- Die Aufklärung als pädagogisches Projekt und Kants Rolle als ihr Lehrer -- Kant und die Pädagogik: Ein interdisziplinäres Forschungsfeld mit Schwierigkeiten -- Die Formen der Erziehung von Kant als Lehrer der Aufklärung -- 1. Die Formen von Kants Erziehung in Familie, Schule und Universität -- 1.1 Biographische Rekonstruktion der Erziehung Kants in Familie, Schule und Studium -- 1.2 Diskussion der Rekonstruktion: Theorie, Praxis und Person als Dimensionen von Erziehung -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Der Königsberger Pietismus als historische Verbindungslinie Kants zum Pädagogischen -- 2. Die Formen von Erziehung in Kants Unterrichtspraxis als Privatdozent, Professor und öffentlicher Gelehrter -- 2.1 Selbstdenken als Ziel philosophischen Unterrichts: Die ersten Jahre als Privatdozent (Winter 1755/56 - Winter 1769/70) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Kants frühes Interesse an Erziehung und sein Unterricht als demonstratives Beispiel des Selbstdenkens -- 2.2 Weltkenntnis als Idee eines nützlichen philosophischen Unterrichts: Die erste Dekade als ordentlicher Professor und Dekan (Sommer 1770 - Winter 1779/80) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Pädagogische und didaktische Einflüsse neben Rousseau und Kants Idee eines nützlichen Unterrichts -- 2.3 Philosophische Schriften als Erweiterung des Unterrichts: Vom Einrücken in den Senat bis zum Vorlesungsende (Sommer 1780 - Sommer 1796) -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Nützlichkeit durch eine forschende, kritische und moralische Haltung in der Welt -- 3. Die Formen von Erziehung in Kants philosophischen Schriften: Werkimmanente Exegese der Begriffe Bildung und Erziehung.
3.1 Der Bildungsbegriff und seine Bedeutungsfelder: Die Bildung des Menschen als Sonderfall der mechanischen und organischen Bildungsprozesse der Natur -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Die selbstverantwortliche Bildungsfähigkeit des Menschen als Sonderfall in der Natur -- 3.2 Der Erziehungsbegriff im Spannungsfeld von Natur, Vernunft und Kultur: Der moralische Charakter des Einzelnen und die Moralisierung der Gattung -- Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik': Der ‚Zweck an sich selbst' als Erziehungsnorm für Mensch und Menschheit -- Fazit: Der Lehrer Kant als Beispiel und Kant über das Beispiel eines Lehrers -- Appendix zur Lehre von Philosophie-Professoren im 18. Jahrhundert -- Ein Panorama der Kompendien Kants und der didaktischen Annahmen ihrer Autoren -- Ergebnisse des Panoramas: Eine historische Vergleichsfolie für die Untersuchung von Kant als Lehrer der Aufklärung -- Literaturverzeichnis -- Siglen- und Abbildungsverzeichnis. |
| Record Nr. | UNINA-9911132613303321 |
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Johst Sandra Eleonore
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| Paderborn, : Brill | mentis, 2022 | ||
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Kreativitäts-Szenen : Der Bildungsroman und die Geschichte freier Zeiten / Peter C. Pohl
| Kreativitäts-Szenen : Der Bildungsroman und die Geschichte freier Zeiten / Peter C. Pohl |
| Autore | Pohl Peter C |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill Deutschland GmbH, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (749 pages) |
| Disciplina | 800 |
| Collana | vita activa |
| Soggetto topico |
Szenen
Bildungsroman Geschichte freier Zeiten Pohl Peter Kreativitäts Kreativökonomie Bildungsinstitutionen Kreativitätsforschung 18. Jahrhundert 19. Jahrhundert Kindergärten Friedrich Kittler Joseph Vogl Thomas Wegmann Muße educational institutions creativity research institutionalisation creative industries 18th century 19th century |
| ISBN | 9783846768969 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Front Cover -- Half Title -- Series Information -- Title Page -- Copyright Page -- Dedication -- Inhalt -- Siglenverzeichnis -- 1. Kreativitäts-Szenen und freie Zeiten -- 2. Der Bildungsroman und die Geschichte freier Zeiten -- 3. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Danksagung -- Personenregister -- Back Cover. |
| Record Nr. | UNINA-9911081080803321 |
|
Pohl Peter C
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| Paderborn, : Brill Deutschland GmbH, 2025 | ||
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Soggetto topico
-
18. Jahrhundert
(24)
- Aufklärung (6)
- 18th Century (5)
- 18th century (5)
- 19. Jahrhundert (5)