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Die Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre : Interreligiöse Perspektiven zu einem grundlegenden Phänomen
| Die Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre : Interreligiöse Perspektiven zu einem grundlegenden Phänomen |
| Autore | Bartsch Darjusch |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (347 pages) |
| Disciplina | 297.2 |
| Collana | Islamische Praktische Theologie im Dialog |
| Soggetto topico | Islam - Doctrines |
| Soggetto non controllato |
Education
Islam Islamic Studies Religious Studies Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-6095-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- Vorwort -- 2. Einführung in das Forschungsvorhaben -- 2.1 Ausgangssituation -- 2.2 Problemlage/Problemkomplexe -- 2.3 Leitfragen -- 2.4 Methoden -- 2.5 Stand der Forschung -- 3. Hintergründe und Rahmenbedingungen zum Islamischen Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- 3.1 Historie und Entwicklung eines neuen Schulfachs in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- 3.2 Rechtliche Voraussetzungen und Auseinandersetzungen – Anfragen an das Beiratsmodell in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- 3.3 Zwischenfazit -- 4. Das Phänomen korrelativer Didaktik und Theologie -- 4.1 Ein Definitionsversuch: Die Suche nach dem kleinsten gemeinsamen Nenner -- 4.2 Quellen und Ursprung der Korrelation (Entwicklungsgeschichte) -- 4.3 Relevante korrelative Strategien, Lesarten und Varianten -- 4.4 Quo vadis Korrelation? -- 4.5 Kritik und Grenzen der Korrelation -- 4.6 Exkurs in die Jüdische Religionspädagogik/Theologie – Auf der Suche nach der Korrelation in nicht christlichen Kontexten -- 4.7 Zwischenfazit -- 5. Die Islamische Bildungstradition und die Spurensuche nach der Korrelationsfrage bei klassischen und modernen Interpreten -- 5.1 Moderne Interpreten -- 5.2 Empirische Studien und Analysen zu Lehr- und Lernmethoden im internationalen Kontext -- 5.3 Koranexegese, Koranhermeneutik und -kommentar -- 5.4 Fazit -- 5.5 Klassische Interpreten -- 5.6 Methoden mit korrelativem Charakter und Tendenzen -- 5.7 Zwischenfazit -- 6. Alte Wege zu neuen Zielen oder neue Wege zu alten Zielen? -- 6.1 Alternative Umsetzungsmöglichkeiten jenseits des Erzählens -- 6.2 Das Erzählen als Mittel und Methode der Korrelation für den Islamischen Religionsunterricht -- 6.3 Theoretische Modelle -- 6.4 Authentizität und Fachwissen als Schlüsselkompetenzen für die religionspädagogische Arbeit -- 6.5 Zwischenfazit -- 7. Schlussbetrachtung -- 7.1 Forschungsfragen und Resultate -- 7.2 Weiterführende Forschungsfragen vor dem Hintergrund dieser Arbeit -- 7.3 Plädoyer und Forderungen an die Fachwelt -- 8. Abbildungsverzeichnis -- 9. Literaturverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre |
| Record Nr. | UNINA-9910831599503321 |
Bartsch Darjusch
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Die Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre : Interreligiöse Perspektiven zu einem grundlegenden Phänomen
| Die Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre : Interreligiöse Perspektiven zu einem grundlegenden Phänomen |
| Autore | Bartsch Darjusch |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (347 pages) |
| Disciplina | 297.2 |
| Collana | Islamische Praktische Theologie im Dialog |
| Soggetto topico | Islam - Doctrines |
| Soggetto non controllato |
Education
Islam Islamic Studies Religious Studies Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-6095-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- 1. Einleitung -- Vorwort -- 2. Einführung in das Forschungsvorhaben -- 2.1 Ausgangssituation -- 2.2 Problemlage/Problemkomplexe -- 2.3 Leitfragen -- 2.4 Methoden -- 2.5 Stand der Forschung -- 3. Hintergründe und Rahmenbedingungen zum Islamischen Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- 3.1 Historie und Entwicklung eines neuen Schulfachs in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- 3.2 Rechtliche Voraussetzungen und Auseinandersetzungen – Anfragen an das Beiratsmodell in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen -- 3.3 Zwischenfazit -- 4. Das Phänomen korrelativer Didaktik und Theologie -- 4.1 Ein Definitionsversuch: Die Suche nach dem kleinsten gemeinsamen Nenner -- 4.2 Quellen und Ursprung der Korrelation (Entwicklungsgeschichte) -- 4.3 Relevante korrelative Strategien, Lesarten und Varianten -- 4.4 Quo vadis Korrelation? -- 4.5 Kritik und Grenzen der Korrelation -- 4.6 Exkurs in die Jüdische Religionspädagogik/Theologie – Auf der Suche nach der Korrelation in nicht christlichen Kontexten -- 4.7 Zwischenfazit -- 5. Die Islamische Bildungstradition und die Spurensuche nach der Korrelationsfrage bei klassischen und modernen Interpreten -- 5.1 Moderne Interpreten -- 5.2 Empirische Studien und Analysen zu Lehr- und Lernmethoden im internationalen Kontext -- 5.3 Koranexegese, Koranhermeneutik und -kommentar -- 5.4 Fazit -- 5.5 Klassische Interpreten -- 5.6 Methoden mit korrelativem Charakter und Tendenzen -- 5.7 Zwischenfazit -- 6. Alte Wege zu neuen Zielen oder neue Wege zu alten Zielen? -- 6.1 Alternative Umsetzungsmöglichkeiten jenseits des Erzählens -- 6.2 Das Erzählen als Mittel und Methode der Korrelation für den Islamischen Religionsunterricht -- 6.3 Theoretische Modelle -- 6.4 Authentizität und Fachwissen als Schlüsselkompetenzen für die religionspädagogische Arbeit -- 6.5 Zwischenfazit -- 7. Schlussbetrachtung -- 7.1 Forschungsfragen und Resultate -- 7.2 Weiterführende Forschungsfragen vor dem Hintergrund dieser Arbeit -- 7.3 Plädoyer und Forderungen an die Fachwelt -- 8. Abbildungsverzeichnis -- 9. Literaturverzeichnis |
| Altri titoli varianti | Korrelationsfrage in der Islamischen Religionslehre |
| Record Nr. | UNISA-996582041103316 |
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Bartsch Darjusch
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| Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
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