| Nota di contenuto |
Frontmatter -- Cover -- Die Reihe Berufsbildung, Arbeit und Innovation -- Impressum -- Danksagung -- Inhalt -- Geleitwort -- Pflegeberufliche Bildung im Aufwind/Einleitende Beiträge -- Fachkräftesicherung, Versorgungsqualität und Karrieren in der Pflege: Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf -- Literaturverzeichnis -- Pflegeberufliche Bildung im Kontext von Fachkräftesicherung und Versorgungsqualität - eine Einordnung -- 1 Einleitung -- 2 Berufliche Bildung in der Pflege -- 3 Bezugspunkte pflegeberuflicher Bildung -- 3.1 Gesellschaftliche Perspektive -- 3.2 Berufsspezifische Perspektive -- 3.3 Subjektorientierte Perspektive -- 3.4 Qualität als gemeinsamer Zielpunkt der Perspektiven -- 4 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Autorinnen -- Berufsbildungsforschung zur Domäne Pflege - Stand und Perspektiven -- 1 Berufsbildungsforschung in der Pflege - zur Einführung -- 2 Was ist Berufsbildungsforschung? -- 3 Zum Stand der Entwicklung der Berufsbildungsforschung in der Pflege -- 4 Systematisierung der Berufsbildungsforschung in der Pflege -- 5 Berufsbildungsforschungsaktivitäten in der Pflege - unsere Rechercheerfahrungen -- 6 Zusammenschau der Ergebnisse -- 7 Aktuelle Perspektiven der Berufsbildungsforschung in der Pflege -- 8 Zusammenfassung, Forschungsdesiderate und Ausblick -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen -- Das Forschungsprogramm zur Pflegebildung und zum Pflegeberuf des Bundesinstituts für Berufsbildung -- 1 Zum Stand der Pflege(bildungs)forschung -- 2 Aufgaben des Bundesinstituts für Berufsbildung im Bereich der Pflege(bildungs)forschung -- 3 Entstehung des Forschungsprogramms -- 4 Forschungsprojekte zur beruflichen Bildung im Lebenslauf -- 5 Ausblick -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen -- Wege in die Pflegeausbildung.
Pflege, das ist doch … - Was Schülerinnen und Schüler mit Pflegeberufen verbinden -- 1 Einleitung -- 2 Theoretische und empirische Anknüpfungen -- 3 Methodisches Vorgehen -- 3.1 Datenerhebung und Datenbasis -- 3.2 Datenanalyse -- 3.3 Zusammensetzung der Untersuchungsgruppe -- 4 Ergebnisse -- 4.1 Jugendliche, die keinen Einblick in ihre Assoziationen gewährten -- 4.2 Assoziationen zu Pflegeberufen im Überblick -- 4.3 Assoziationen zu Pflegeberufen im Detail -- 4.3.1 Assoziationen zu Berufen -- 4.3.2 Assoziationen zu Arbeitstätigkeiten und -aufgaben -- 4.3.3 Assoziationen zu Arbeits- und Rahmenbedingungen -- 4.3.4 Assoziationen zu Voraussetzungen und Anforderungen -- 4.3.5 Gesellschaftliche Einordnungen und persönliche Wertung -- 5 Schlussbetrachtungen -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen -- Berufsorientierende Praktika als berufspädagogisches Handlungsfeld -- 1 Einleitung -- 2 Bezugsrahmen -- 2.1 Social Cognitive Career Theory -- 2.2 Informationsquellen im Orientierungsprozess -- 2.3 Relevanz berufsorientierender Praktika im Berufsfeld Pflege -- 3 Methodisches Vorgehen -- 4 Ergebnisse -- 4.1 Perspektive der beteiligten Akteure -- 4.2 Perspektive der Schülerinnen und Schüler -- 5 Diskussion -- 6 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Autorinnen -- Pflegefachassistenz - von der Berufsfeldanalyse zu Rahmenplänen -- 1 Die Rahmenbedingungen der Studie -- 2 Die Ausgangslage der Studie und der aktuelle Diskussionsstand -- 3 Anlage der Studie -- 4 Methodisches Design -- 5 Ergebnisse der Diskursanalyse -- 6 Ethnografische Profile in den Berufsdomänen -- 7 Zusammenfassung der Datenanalyse -- 8 Das Kompetenzprofil -- 9 Rahmenbedingungen für den Einsatz von Pflegefachassistentinnen und -assistenten -- 10 Didaktische Implikationen und die pädagogische Haltung -- 11 Rahmenpläne und ein Ausblick -- Literatur.
Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen -- Das Pflegebildungssystem zwischen intendierter Einheitlichkeit und tatsächlicher Diversität am Beispiel der Pflegeassistenzausbildungen -- 1 Hintergrund -- 2 Methodisches Vorgehen -- 3 Ergebnisse -- 3.1 Zugangsvoraussetzungen -- 3.2 Ausbildungsdauer und -umfang -- 3.3 Anrechnungsmöglichkeiten -- 3.4 Externenprüfungen -- 3.5 Möglichkeit des Erwerbs eines allgemeinbildenden Schulabschlusses -- 3.6 Generalistische Ausrichtung -- 4 Diskussion -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorin und Autor -- Aktuelle Entwicklungen im Zeichen der Ausbildungsreform -- Unterschiede in der Entstehung und Entwicklung der beruflichen Identität bei Auszubildenden in der Pflege -- 1 Thematische Rahmung und Einführung -- 2 Die berufliche Identität als eine zentrale Dimension in der beruflichen Bildung -- 2.1 Berufliche Identität - eine Begriffsklärung -- 2.2 Beeinflussende Faktoren und Aspekte zur Ausprägung einer beruflichen Identität -- 3 Erkenntnisinteresse und Forschungsmethodik -- 3.1 Die Forschungsfragen -- 3.2 Die forschungsmethodischen Zugänge -- 4 Auswertung und Analyse -- 4.1 Empirische Befunde aus der quantitativen (Teil-)Studie -- 4.2 Empirische Befunde aus der qualitativen (Teil-)Studie -- 4.3 Limitationen und Grenzen der beiden Teilstudien -- 4.4 Handlungsempfehlungen zur Förderung der beruflichen Identität -- 5 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autor und Autorinnen -- Kompetenzorientierung reloaded - jetzt aber wirklich!? -- 1 Einführung -- 2 Kompetenzorientierung aus Sicht der zwei Lernorte -- 3 Konzeption von Kompetenzorientierung in den Pflegeausbildungen -- 4 Bedeutung für Pflege und Gesellschaft -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Autorinnen und Autor.
Gute Ausbildungsqualität? Eine arbeitswissenschaftliche Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung im Land Bremen -- 1 Einleitung -- 2 Ausbildungsqualität im Rahmen einer Ressourcenperspektive -- 3 Untersuchungsfeld und Methoden -- 4 Erste Ergebnisse einer arbeitswissenschaftlichen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung im Land Bremen -- 4.1 Ressourcen und Herausforderungen der Auszubildenden -- 4.2 Ressourcen und Herausforderungen der Praxisanleitung -- 5 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Autorinnen und Autor -- Fachliche Perspektiven auf die Praxisanleitung in der generalistischen Pflegeausbildung: Eine Verortung impliziten Wissens -- 1 Einführung -- 2 Hintergrund -- 3 Datenbasis -- 4 Ergebnisdarstellung -- 4.1 Regulativ-fachliche Ebene - Lehren und Lernen nach fachlichen und didaktischen Standards -- 4.2 Transferebene - Neue Lösungswege finden -- 5 Diskussion und Fazit -- Literatur -- Autorinnen und Autor -- In Teilzeit zur Pflegefachperson? Zur Flexibilisierung und Individualisierung der Pflegeausbildung -- 1 Teilzeitausbildung: Flexibel und attraktiv? -- 2 Flexibilisierung und Individualisierung als Bezugskonstrukte -- 3 Befunde zur Flexibilisierung von Beruf und Ausbildung -- 4 Individuelle und institutionelle Perspektiven auf zeitliche Flexibilisierung der Ausbildung -- 5 Teilzeit in der Pflegeausbildung als Ansatz der Flexibilisierung -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autorinnen -- Neue Herausforderungen im Kontext der Pflegeausbildung -- Erwartungen an die Pflegeausbildung - Praxisschock als Grund für Ausbildungsabbrüche? -- 1 Einleitung -- 2 Einbettung in den Forschungskontext -- 3 Befragung von Pflegeauszubildenden -- 4 Praxisschock - Begriff und Operationalisierung -- 5 Deskription: Wer erlebt eher einen Praxisschock? -- 6 Zusammenfassung der empirischen Analysen.
7 Fazit und Ausblick -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autoren und Autorinnen -- Risikotypenspezifische Abbruchgründe und Gelingensfaktoren in der Pflegeausbildung - Maßnahmenentwicklung mit Methoden des Design Thinking -- 1 Einleitung -- 2 Forschungsdesign -- 2.1 Literaturrecherche -- 2.2 Ergänzende leitfadengestützte Interviews -- 2.3 Design-Thinking-Ansatz -- 3 Ergebnisse -- 3.1 Wissenschaftliche Perspektive -- 3.2 Verbandliche und politische Perspektive -- 3.3 Ergebnisse des Design-Thinking-Prozesses zur Entwicklung von Personas -- 4 Kritische Würdigung und Diskussion -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Autoren und Autorinnen -- Gelingender Einstieg in die praktische Ausbildung -- 1 Einleitung -- 2 Das Projekt TiP-regio -- 2.1 Verbund und Teilprojekte -- 2.2 Forschungsdesign -- 3 Ergebnisse -- 3.1 Stand von Theorie und Forschung zum Einstieg in die praktische Ausbildung -- 3.2 Erleben der Auszubildenden im Kontext des Orientierungseinsatzes -- 3.3 Perspektive der Kursleitungen -- 3.4 Gelingender Einstieg in die Pflegeausbildung aus Sicht von Expertinnen und Experten -- 3.5 Zusammenfassende Diskussion -- 4 Ein Konzept zur Unterstützung der Auszubildenden -- 5 Fazit -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Autorinnen -- Betriebliche Bildungsarbeit in der Langzeitpflege: Wege zur individuellen und kollektiven Entwicklung -- 1 Ausgangslage -- 2 Kompetenzentwicklung und Entlernen -- 3 Kompetenzorientierte Personalentwicklung in der Langzeitpflege -- 4 Kollektive Kompetenzentwicklung als Führungsaufgabe -- 5 Fazit -- Literatur -- Abbildungsverzeichnis -- Autorinnen und Autor -- Herausforderungen von Auszubildenden mit Migrationshintergrund in der generalistischen Pflegeausbildung -- 1 Problemstellung -- 1.1 Binnendifferenzierung von Auszubildenden mit Migrationshintergrund.
1.2 Ausbildungsrelevante Merkmale.
|
Info
DJI-Kinder- und Jugendmigrationsreport .. : Datenanalyse zur Situation junger Menschen in Deutschland
