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Autoévaluation en Formation à Distance : Intérêts, Logiques et Stratégies
| Autoévaluation en Formation à Distance : Intérêts, Logiques et Stratégies |
| Autore | Nolla Jean-Marc |
| Pubbl/distr/stampa | Québec : , : Presses de l'Université du Québec, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (238 pages) |
| Altri autori (Persone) |
SamsonGhislain
LafleurFrance |
| Soggetto topico |
Distance education
Educational evaluation |
| ISBN | 2-7605-5717-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910838315303321 |
Nolla Jean-Marc
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| Québec : , : Presses de l'Université du Québec, , 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Le bien-être et la réussite de l'élève à l'école : Perspective internationale / / Nadia Rousseau, Gaëlle Espinosa, Dominic Voyer
| Le bien-être et la réussite de l'élève à l'école : Perspective internationale / / Nadia Rousseau, Gaëlle Espinosa, Dominic Voyer |
| Autore | Rousseau Nadia |
| Pubbl/distr/stampa | Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (368 p.) |
| Disciplina | 370.15 |
| Collana | Éducation - Recherche |
| Soggetto topico |
Academic achievement
Students - Mental health EDUCATION / Aims & Objectives |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-7605-6014-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- REMERCIEMENTS -- TABLE DES MATIÈRES -- Liste des figures et tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Introduction générale -- PARTIE 1 Le bien-être à l'école -- Introduction section bien-être: Le bien-être à l'école -- CHAPITRE 1 L'inclusion scolaire et le bien-être à l'école: Le cas du système éducatif acadien et francophone du Nouveau-Brunswick -- CHAPITRE 2 Le bien-être à l'école: Une perspective québécoise -- CHAPITRE 3 Le bien-être et la réussite à l'école: Regards sur les politiques ministérielles saskatchewanaises -- CHAPITRE 4 Les facilitateurs et les obstacles rencontrés par les enseignants francophones de l'Alberta relativement à l'implantation de l'apprentissage socioémotionnel (ASE) dans leur salle de classe -- CHAPITRE 5 Le bien-être de l'élève à l'école en France: Textes officiels, littérature scientifique, analyse critique et recommandations -- CHAPITRE 6 La santé des directions d'école et du personnel enseignant comme facteur de réussite des élèves -- CHAPITRE 7 Le bien-être dans l'enseignement préuniversitaire en Roumanie: Perspectives et défis -- CONCLUSION SECTION BIEN-ÊTRE La fonction du bien-être dans les politiques scolaires -- PARTIE 2 La réussite à l'école -- INTRODUCTION SECTION RÉUSSITE La réussite à l'école -- CHAPITRE 8 La politique d'éducation inclusive, les principes et les pratiques favorisant la réussite: Enjeux et pistes d'action ciblées en milieux éducatifs francophones en Nouvelle-Écosse -- CHAPITRE 9 La réussite à l'école québécoise: Participation et bien-être -- CHAPITRE 10 L'éducation inclusive en contexte franco-manitobain, un vecteur de réussite scolaire ou éducative ? -- CHAPITRE 11 La dissémination des résultats des élèves aux parents: Les répercussions des logiciels de communication tels que PowerSchool et SchoolZone dans les écoles secondaires -- CHAPITRE 12 La réussite éducative en France: Contextes, enjeux et défis -- CHAPITRE 13 La réussite scolaire et le bien-être des élèves: Une perspective d'analyse au niveau macro sur les politiques et programmes nationaux en Roumanie -- CONCLUSION SECTION RÉUSSITE La réussite éducative: Un levier d'inclusion entre tensions et conditions de mise en œuvre -- CONCLUSION GÉNÉRALE -- NOTICES BIOGRAPHIQUES |
| Record Nr. | UNINA-9910869893503321 |
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Rousseau Nadia
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| Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024] | ||
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Cahier de linguistique
| Cahier de linguistique |
| Pubbl/distr/stampa | Montréal, : Presses de l'Université du Québec |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 410/.5 |
| Soggetto topico |
Linguistics
French language Philosophie française linguistique |
| Soggetto genere / forma |
Periodicals.
[Périodique] |
| ISSN | 1920-1346 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNISA-996205394003316 |
| Montréal, : Presses de l'Université du Québec | ||
| Materiale a stampa | ||
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Cahier de linguistique
| Cahier de linguistique |
| Pubbl/distr/stampa | Montréal, : Presses de l'Université du Québec |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 410/.5 |
| Soggetto topico |
Linguistics
French language Philosophie française linguistique |
| Soggetto genere / forma |
Periodicals.
[Périodique] |
| ISSN | 1920-1346 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910134895003321 |
| Montréal, : Presses de l'Université du Québec | ||
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Cahiers des études anciennes
| Cahiers des études anciennes |
| Pubbl/distr/stampa | Montréal, : Presses de l'Université du Québec, 1972- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 913/.38/0305 |
| Soggetto topico | Civilization, Ancient |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| ISSN | 1923-2713 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Altri titoli varianti |
Carthage
Cahier des études anciennes |
| Record Nr. | UNISA-996200709303316 |
| Montréal, : Presses de l'Université du Québec, 1972- | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
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Cahiers des études anciennes
| Cahiers des études anciennes |
| Pubbl/distr/stampa | Montréal, : Presses de l'Université du Québec, 1972- |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 913/.38/0305 |
| Soggetto topico |
Civilization, Ancient
Civilisation ancienne - Histoire |
| Soggetto genere / forma | Periodicals. |
| ISSN | 1923-2713 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Periodico |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Altri titoli varianti |
Carthage
Cahier des études anciennes |
| Record Nr. | UNINA-9910132114703321 |
| Montréal, : Presses de l'Université du Québec, 1972- | ||
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La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité / / France Dubé, Fasal Kanouté, Marie-Hélène Giguère
| La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité / / France Dubé, Fasal Kanouté, Marie-Hélène Giguère |
| Autore | Dubé France |
| Pubbl/distr/stampa | Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Disciplina | 371.14/8 |
| Collana | Éducation - Recherche |
| Soggetto topico | Academic achievement |
| ISBN | 2-7605-6020-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Remerciements -- Table des matières -- Liste des figures et tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Introduction -- Chapitre 1 La collaboration et le partenariat -- Chapitre 2 L'autodétermination au centre de la collaboration et du partenariat -- Chapitre 3 La collaboration en milieu scolaire en contexte de diversité -- Chapitre 4 La collaboration entre le personnel enseignant et les orthopédagogues pour répondre à la diversité des besoins des élèves du primaire -- Chapitre 5 L'analyse de situations pédagogiques pour rehausser le niveau de collaboration entre les membres du personnel scolaire -- Chapitre 6 Le sens de la collaboration par l'analyse de l'évocation du parent d'élève dans des récits de pratique d'intervention à l'école -- Chapitre 7 Les relations familles musulmanes-école dans l'espace montréalais -- Chapitre 8 Des pratiques dites inclusives pour soutenir la collaboration école-familles en milieux scolaires pluriethniques et défavorisés -- Conclusion -- Notices biographiques |
| Record Nr. | UNINA-9910860200203321 |
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Dubé France
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| Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024] | ||
| Materiale a stampa | ||
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La communication publique sur les médias sociaux : Défis, risques et perspectives / / Vincent Mabillard, Philippe Dubois, Raphaël Zumofen
| La communication publique sur les médias sociaux : Défis, risques et perspectives / / Vincent Mabillard, Philippe Dubois, Raphaël Zumofen |
| Autore | Mabillard Vincent |
| Pubbl/distr/stampa | Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (136 p.) |
| Collana | Gouvernance de l'information |
| Soggetto topico | BUSINESS & ECONOMICS / Business Communication / General |
| ISBN | 2-7605-6028-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- TABLE DES MATIÈRES -- LISTE DES ENCADRÉS, FIGURES ET TABLEAUX -- LISTE DES SIGLES ET ACRONYMES -- INTRODUCTION -- CHAPITRE 1 Les médias sociaux dans la communication publique -- CHAPITRE 2 Les possibilités offertes par les médias sociaux -- CHAPITRE 3 Pratiques et enjeux au Québec et au Canada -- CHAPITRE 4 Les défis de la communication publique sur les médias sociaux -- CONCLUSION |
| Record Nr. | UNINA-9910860200303321 |
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Mabillard Vincent
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| Qubec : , : Presses de l'Université du Québec, , [2024] | ||
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Des Pratiques Inspirantes Au Coeur de la Formation à L'enseignement
| Des Pratiques Inspirantes Au Coeur de la Formation à L'enseignement |
| Autore | Araújo-Oliveira Anderson |
| Pubbl/distr/stampa | Québec : , : Presses de l'Université du Québec, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (406 pages) |
| Altri autori (Persone) | Tremblay-WraggÉmilie |
| Soggetto topico |
Teachers - Training of - Québec (Province)
Teachers - In-service training - Québec (Province) |
| ISBN | 2-7605-5643-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Couverture -- Titre -- Crédits -- Remerciements -- Table des matières -- Liste des encadrés -- Liste des figures -- Liste des tableaux -- Liste des sigles et acronymes -- Chapitre 1 / Soutenir le développement professionnel des enseignants par la mise en oeuvre de pratiques de formation inspirantes -- 1 / Le développement du professionnel au coeur de la formation à l'enseignement -- 2 / Des pratiques de formation pour soutenir le développement professionnel des enseignants -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 2 / Plonger dans l'écriture et la créativité: l'approche expérientielle en contexte de formation initiale en enseignement -- 1 / Des parcours créatifs et littéraires au service de la recherche et de l'enseignement universitaire -- 2 / Un cours innovant inspire un projet de recherche qui contribue, en retour, à sa bonification -- 3 / Les effets observés chez les étudiants -- 4 / Conditions gagnantes pour développer l'écriture littéraire et la créativité en formation à l'enseignement -- Références bibliographiques -- Chapitre 3 / Apprendre par l'expérience en contexte universitaire pour mieux comprendre les stratégies pédagogiques utilisées en enseignement primaire -- 1 / Les stratégies pédagogiques en contexte universitaire -- 2 / L'apprentissage expérientiel comme pratique innovante en formation à l'enseignement -- 3 / Le dispositif d'apprentissage expérientiel mis en place dans le cours DDD1210 -- 4 / Un portrait sommaire de l'appréciation de nos étudiants au regard de l'exp rience v cue -- 5 / Discussion et conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 4 / Former à l'enseignement de l'astronomie par le biais d'une démarche d'investigation scientifique, d'observation, de modélisation et de vulgarisation : le cas des phases de la Lune -- 1 / Comment les astronomes font-ils de l'astronomie?.
2 / Le cycle de découverte en astronomie, la démarche d'investigation scientifique, la transposition didactique et le changement conceptuel -- 3 / Faire de l'astronomie à la manière des astronomes : un projet pilote -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 5 / Utiliser l'approche expérientielle et la pédagogie du dialogue et des conflits en didactique des sciences humaines et sociales, une démarche radicale? -- 1 / Développer des relations effectives entre les apprenants et les objets d'apprentissage -- 2 / Un dialogue démocratique autour de questions socialement vives -- 3 / Le dialogue et les conflits dans la classe -- 4 / Susciter le développement de l'empathie -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 6 / Développer la pratique du dialogue philosophique en vivant l'approche de la philosophie pour enfants -- 1 / L'origine de la création du cours et contexte dans lequel il est offert -- 2 / La philosophie pour enfants, une approche innovante et intégrative pour développer les habiletés de la pensée et les compétences disciplinaires des élèves -- 3 / Le cours DDD3701, ses caractéristiques innovantes et leur raison d'être -- 4 / Les retombées du cours sur le développement personnel et professionnel des étudiants -- 5 / Les défis rencontres et les conditions facilitantes -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 7 / Varier ses stratégies pédagogiques à l'université: une pratique inspirante pour les futurs enseignants? -- 1 / Le contexte et la problématique -- 2 / Le cadre de référence -- 3 / La méthodologie -- 4 / Les résultats -- 5 / Discussion -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 8 / Le meilleur et le plus efficace de ma formation universitaire: quand vous avez protégé et stimulé mes enquêtes -- 1 / La problématique -- 2 / L'enquête comme réflexion -- 3 / La méthodologie. 4 / Les résultats -- 5 / Discussion -- 6 / Les forces et les limites -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 9 / Être médiateurs culturels à l'UQTR: apprendre à apprécier et à int grer des ressources culturelles à l'éducation préscolaire et à l'enseignement primaire -- 1 / Le contexte et l'origine de la recherche -- 2 / Les questions et les objectifs généraux -- 3 / Le référentiel - Précision de l'idée de développement, et préparation méthodologique et logistique -- 4 / L'opérationnalisation par la structuration de la solution inédite -- 5 / Le déploiement pédagogique et la méthodologie pour en étudier les effets -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 10 / La formation à l'enseignement des mathématiques au secondaire: une approche intégratrice par la dimension historique et culturelle des mathématiques -- 1 / Le contexte de formation à l'Université du Québec à Montréal -- 2 / Un cours d'histoire des mathématiques -- 3 / La formation mathématique, didactique et pédagogique: une perspective intégratrice -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 11 / L'apport de la pratique réflexive à la didactique des arts et de la culture -- 1 / Les problèmes et les défis de la didactique des arts et de la culture -- 2 / Quelques concepts à approfondir -- 3 / La méthode en salle de classe: pratique réflexive dans et sur l'action -- 4 / Les réflexions sur la méthode -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 12 / Les bénéfices perçus d'un mentorat enseignante-chercheure au regard des tensions entre croyances et pratiques vécues en début de carrière -- 1 / Le soutien aux enseignants débutants dans l'articulation croyances-pratiques: oui, mais comment? -- 2 / Quelles assises théoriques pour ce modèle d'accompagnement? -- 3 / Le modèle d'accompagnement planifié et mis en oeuvre. 4 / Les regards croisés sur les retombées du dispositif d'accompagnement -- 5 / Que dire et que conclure de ce récit de pratique inspiré de la recherche? -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 13 / Enseigner et apprendre dans un musée: vers de nouvelles identités professionnelles enseignantes? -- 1 / Fusionner le curriculum scolaire et le musée -- 2 / Quelles identités professionnelles enseignantes au regard de la culture? -- 3 / Comprendre les identités professionnelles enseignantes au regard de la culture -- 4 / La méthodologie -- 5 / Les constats et les discussions -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 14 / Former les enseignants à leur rôle de médiateur culturel: la portée de l'expérimentation de la culture -- 1 / La première compétence professionnelle: agir comme passeur ou médiateur culturel -- 2 / Agir comme passeur ou médiateur culturel: ouvrir à une expérience sensible et intelligente -- 3 / Des formations pour amener les enseignants à agir comme médiateurs culturels -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 15 / Des chansons pour apprendre l'univers social au primaire: le partenariat chercheur-praticiens comme levier de développement professionnel -- 1 / Le contexte de mise en oeuvre du partenariat -- 2 / Les étapes de mise en oeuvre du partenariat -- 3 / Le partenariat: levier de développement professionnel -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 16 / L'entretien d'autoconfrontation dans une visée collaborative pour faire dialoguer les pratiques scolaires et universitaires: récit de pratique d'une chercheure-formatrice -- 1 / La formation des enseignants au Québec: l'alternance pour contextualiser les savoirs et développer les compétences professionnelles -- 2 / L'autoconfrontation comme espace de dialogue entreles pratiques d'enseignants et les savoirs théoriques. Conclusion -- Références bibliographiques -- Chapitre 17 / La mise en place d'une communauté d'apprentissage pour la formation continue des enseignantes à l'intégration des robots en classe maternelle: aspects positifs, défis, retombées et leçons tirées -- 1 / La problématique -- 2 / Le cadre de référence -- 3 / La méthodologie -- 4 / Les résultats -- 5 / Les leçons à tirer pour l'implantation de futures communautés d'apprentissage -- Conclusion -- Références bibliographiques -- Conclusion générale -- Notices biographiques -- Quatrième de couverture. |
| Record Nr. | UNINA-9910838325203321 |
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Araújo-Oliveira Anderson
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| Québec : , : Presses de l'Université du Québec, , 2022 | ||
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| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Face aux Colbert : les Le Tellier, Vauban, Turgot et l'avènement du libéralisme / Luc-Normand Tellier
| Face aux Colbert : les Le Tellier, Vauban, Turgot et l'avènement du libéralisme / Luc-Normand Tellier |
| Autore | Tellier, Luc-Normand |
| Pubbl/distr/stampa | Sillery : Presses de l'Université du Québec, 1987 |
| Descrizione fisica | 806 p. : ill. ; 23 cm |
| Disciplina | 320.5 |
| Soggetto non controllato | Libéralisme - 1500-1800 - France |
| ISBN | 2-7605-0461-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-990009141950403321 |
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Tellier, Luc-Normand
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| Sillery : Presses de l'Université du Québec, 1987 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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