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Musik - Sprache - Identität : inkl. HELBLING Media App. Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen / / Dorothee Barth (Hrsg.)
| Musik - Sprache - Identität : inkl. HELBLING Media App. Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen / / Dorothee Barth (Hrsg.) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Innsbruck : , : Helbling Verlag, , [2020] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (230 pages) |
| Disciplina | 362.87 |
| Soggetto topico | Refugee children |
| ISBN |
3-86227-473-X
3-86227-475-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- Musik - Sprache - Identität. Zum Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen -- Zum Gebrauch des Buches -- Teil I: Forschung -- Musikunterstützte Präsentationen eigener Texte in universitären Sprachkursen -- Musik im Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache -- Der Einfluss von Musik und Musikerfahrung auf Aussprachelernprozesse -- Musik, Körpersprache und soziale Interaktion in Tanzprojekten -- Teil II: Konzeptionelles und Best Practice -- Musik - Sprache - Teilhabe -- Die Verbindung von Musik, Sprache und Tanz zur Förderung sprachlicher Kompetenzen -- Improvisationsbasierte Musikpraxis mit neu zugewanderten Jugendlichen in Sprachlernklassen -- Bedeutungskonstruktion durch Offenheit undProzessorientierung im Kölner Willkommenschor -- Wahlfreiheit - Ein Thema beim Musizieren mit (geflüchteten) Menschen? -- Musikalische Lernbegleitung - Ein Projekt des Landesverbandes der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen -- Teil III: Konzepte und Materialien für Musiklehrkräfte -- Musikrezeption im inklusiven Unterricht -- Musik im Zeichen der Gruppe. "Klassensongs" -- Der Klassensong - auch ein Thema in Sprachlernklassen?! -- Musizieren ohne (viele) Worte -- Teil IV: Konzepte und Materialien für Sprachlehrkräfte -- Mehrstimmiges chorisches Sprechen -- Vom Wort zum Groove - dargestellt am thematischen Wortfeld "Zubereitung eines Smoothies" -- Deutsche Geschichte in Liedern und Songs -- Förderung von phonetischer Kompetenz, Klangfarbe und Intonation in Sprachlernklassen mit geflüchteten Jugendlichen -- Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910794315803321 |
| Innsbruck : , : Helbling Verlag, , [2020] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Musik - Sprache - Identität : inkl. HELBLING Media App. Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen / / Dorothee Barth (Hrsg.)
| Musik - Sprache - Identität : inkl. HELBLING Media App. Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen / / Dorothee Barth (Hrsg.) |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Innsbruck : , : Helbling Verlag, , [2020] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (230 pages) |
| Disciplina | 362.87 |
| Soggetto topico | Refugee children |
| ISBN |
3-86227-473-X
3-86227-475-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- Musik - Sprache - Identität. Zum Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen -- Zum Gebrauch des Buches -- Teil I: Forschung -- Musikunterstützte Präsentationen eigener Texte in universitären Sprachkursen -- Musik im Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache -- Der Einfluss von Musik und Musikerfahrung auf Aussprachelernprozesse -- Musik, Körpersprache und soziale Interaktion in Tanzprojekten -- Teil II: Konzeptionelles und Best Practice -- Musik - Sprache - Teilhabe -- Die Verbindung von Musik, Sprache und Tanz zur Förderung sprachlicher Kompetenzen -- Improvisationsbasierte Musikpraxis mit neu zugewanderten Jugendlichen in Sprachlernklassen -- Bedeutungskonstruktion durch Offenheit undProzessorientierung im Kölner Willkommenschor -- Wahlfreiheit - Ein Thema beim Musizieren mit (geflüchteten) Menschen? -- Musikalische Lernbegleitung - Ein Projekt des Landesverbandes der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen -- Teil III: Konzepte und Materialien für Musiklehrkräfte -- Musikrezeption im inklusiven Unterricht -- Musik im Zeichen der Gruppe. "Klassensongs" -- Der Klassensong - auch ein Thema in Sprachlernklassen?! -- Musizieren ohne (viele) Worte -- Teil IV: Konzepte und Materialien für Sprachlehrkräfte -- Mehrstimmiges chorisches Sprechen -- Vom Wort zum Groove - dargestellt am thematischen Wortfeld "Zubereitung eines Smoothies" -- Deutsche Geschichte in Liedern und Songs -- Förderung von phonetischer Kompetenz, Klangfarbe und Intonation in Sprachlernklassen mit geflüchteten Jugendlichen -- Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910821764003321 |
| Innsbruck : , : Helbling Verlag, , [2020] | ||
| Materiale a stampa | ||
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Musiklernen : Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen
| Musiklernen : Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen |
| Autore | Gruhn Wilfried |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Esslingen : , : Helbling Verlag, , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (426 pages) |
| Altri autori (Persone) | RöbkePeter |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-86227-467-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Positionen -- Wilfried Gruhn: Dimensionen eines musikbezogenen Lernbegriffs -- Eckart Altenmüller: Hirnphysiologie musikalischen Lernens -- Wolfgang Lessing: Üben als Handeln -- Wilfried Gruhn: Audiation - Grundlage und Bedingung musikalischen Lernens -- Martina Krause-Benz: Die Antriebsdimension des Musiklernens -- 2. Körper - Leib - Geste -- Wolfgang Rüdiger: Körperlichkeit als Grunddimensiondes Musiklernens. Begründungen und Beispiele -- Ivo Ignaz Berg: Gestisches Lernen -- 3. Soziale und institutionelle Bedingungen -- Natalia Ardila-Mantilla, Thomas Busch, Michael Göllner: Musiklernen als sozialer Prozess. Drei theoretische Perspektiven -- Wolfgang Lessing, Christine Stöger: Musiklernen in Institutionen -- 4. Musiklernen in der Lebensspanne -- Anne Steinbach: Musikbezogenes Lernen in der frühen Kindheit -- Monika Smetana: Einflüsse der Adoleszenz auf musikalische Lernbiografien -- Rineke Smilde, Peter Alheit: Biografisches Lernen in der professionellenMusikerausbildung. Aspekte lebenslangen Lernens in der Musik -- Theo Hartogh: Musikalisches Lernen im dritten und vierten Lebensalter -- 5. Verborgenes Lernen -- Anne Steinbach: Elementares Musiklernen und Musiklernen im Elementarbereich -- Hendrikje Mautner-Obst: Musikvermittlung -- Alexandra Kertz-Welzel: Community Music, oder: die Faszination des Nicht-Lernens -- 6. Forschung -- Maria Spychiger: Themen, Methoden und Perspektivenmusikpädagogischer Lernforschung -- Anhang -- Sachregister -- Die Autorinnen und Autoren. |
| Record Nr. | UNINA-9910493178903321 |
Gruhn Wilfried
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| Esslingen : , : Helbling Verlag, , 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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