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Dynamiques plurilingues : transpositions politiques et didactiques / / sous la direction de A.Y. Kara, M. Kebbas et M. Daff
| Dynamiques plurilingues : transpositions politiques et didactiques / / sous la direction de A.Y. Kara, M. Kebbas et M. Daff |
| Pubbl/distr/stampa | Cortil-Wodon : , : EME Éditions, , [2013] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 p.) |
| Disciplina | 306.446 |
| Collana | Cahiers de linguistique |
| Soggetto topico | Multilingualism |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-0924-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
BibliographieLe plurilinguisme, une réalité dans les programmes scolaires en Europe ?; Objectif de l'analyse; Présentation du Corpus; Les langues des élèves; Les langues vivantes (LV); Conclusions; Bibliographie; L'introduction des langues maternelles et l'apprentissage précoce des langues en contexte éducatif algérien : pour une didactique du plurilinguisme; Bibliographie; Quelle didactique de l'arabe en contexte algérien ?; Réflexions sur le bilinguisme et le modèle d'éducation bilingue dans les écoles primaires malgaches suite au choix du trilinguisme anglais, français et malgache
La place des langues dans l'enseignement primaireLa conception de l'école privée par les parents; Décalage entre le contexte culturel de l'élève et le contenu du manuel bilingue en usage; Bibliographie; Annexes; Quelle place pour le français dans les établissements d'enseignement supérieur en Ukraine ?; Introduction; Un aperçu des dynamiques plurilingues : monolinguisme de jure VS plurilinguisme de facto; Le français et l'enseignement supérieur; Conclusion; Bibliographie; SITOGRAPHIE; Frontières linguistiques et éducatives Première question : Comment le choix de notre recherche comparative s'inscrit-il dans le « contexte » postcolonial de l'Afrique francophone subsaharienne ?Deuxième question : A quels problèmes théoriques avons-nous été confronté dans la construction de l'objet de la comparaison ?; Troisième question : Quelles difficultés méthodologiques concrètes avons-nous dû résoudre ?; Etude de cas : le wolof; Exemples de description grammaticale à visée didactique : cas du wolof et du fulfulde-pulaar; BIBLIOGRAPHIE; L'insécurité linguistique comme source des lacunes des étudiants de français à l'oral ? Méthodologie de travailInsécurité linguistique : une notion à interroger; L'influence de l'institution scolaire; Déficit de confiance et pratique de la langue en classe; Le rapport de ces étudiants à la langue française; Bibliographie; Le rôle des interactions dans l'activation des connaissances du monde et des connaissances linguistiques lors de la mise en mots de textes explicatifs en L2 en contexte plurilingue; Problématique; Production de texte explicatif en contexte plurilingue et pluriculturel; Le travail en interaction : une aide à la (co) construction des connaissances But de notre recherche |
| Record Nr. | UNINA-9910466815503321 |
| Cortil-Wodon : , : EME Éditions, , [2013] | ||
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Dynamiques plurilingues : transpositions politiques et didactiques / / sous la direction de A.Y. Kara, M. Kebbas et M. Daff
| Dynamiques plurilingues : transpositions politiques et didactiques / / sous la direction de A.Y. Kara, M. Kebbas et M. Daff |
| Pubbl/distr/stampa | Cortil-Wodon : , : EME Éditions, , [2013] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (274 p.) |
| Disciplina | 306.446 |
| Collana | Cahiers de linguistique |
| Soggetto topico | Multilingualism |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-0924-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
BibliographieLe plurilinguisme, une réalité dans les programmes scolaires en Europe ?; Objectif de l'analyse; Présentation du Corpus; Les langues des élèves; Les langues vivantes (LV); Conclusions; Bibliographie; L'introduction des langues maternelles et l'apprentissage précoce des langues en contexte éducatif algérien : pour une didactique du plurilinguisme; Bibliographie; Quelle didactique de l'arabe en contexte algérien ?; Réflexions sur le bilinguisme et le modèle d'éducation bilingue dans les écoles primaires malgaches suite au choix du trilinguisme anglais, français et malgache
La place des langues dans l'enseignement primaireLa conception de l'école privée par les parents; Décalage entre le contexte culturel de l'élève et le contenu du manuel bilingue en usage; Bibliographie; Annexes; Quelle place pour le français dans les établissements d'enseignement supérieur en Ukraine ?; Introduction; Un aperçu des dynamiques plurilingues : monolinguisme de jure VS plurilinguisme de facto; Le français et l'enseignement supérieur; Conclusion; Bibliographie; SITOGRAPHIE; Frontières linguistiques et éducatives Première question : Comment le choix de notre recherche comparative s'inscrit-il dans le « contexte » postcolonial de l'Afrique francophone subsaharienne ?Deuxième question : A quels problèmes théoriques avons-nous été confronté dans la construction de l'objet de la comparaison ?; Troisième question : Quelles difficultés méthodologiques concrètes avons-nous dû résoudre ?; Etude de cas : le wolof; Exemples de description grammaticale à visée didactique : cas du wolof et du fulfulde-pulaar; BIBLIOGRAPHIE; L'insécurité linguistique comme source des lacunes des étudiants de français à l'oral ? Méthodologie de travailInsécurité linguistique : une notion à interroger; L'influence de l'institution scolaire; Déficit de confiance et pratique de la langue en classe; Le rapport de ces étudiants à la langue française; Bibliographie; Le rôle des interactions dans l'activation des connaissances du monde et des connaissances linguistiques lors de la mise en mots de textes explicatifs en L2 en contexte plurilingue; Problématique; Production de texte explicatif en contexte plurilingue et pluriculturel; Le travail en interaction : une aide à la (co) construction des connaissances But de notre recherche |
| Record Nr. | UNINA-9910543230303321 |
| Cortil-Wodon : , : EME Éditions, , [2013] | ||
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La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation / / numéro coordonné par Isabelle Laborde-Milaa [and three others]
| La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation / / numéro coordonné par Isabelle Laborde-Milaa [and three others] |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (345 p.) |
| Disciplina | 401.41 |
| Collana | Discours et la langue |
| Soggetto topico | Discourse analysis |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-0894-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
INTRODUCTION; Bibliographie; Les écrits au travail; Introduction; 1. La notion de part langagière du travail; 2. Les déterminants sociolinguistiques de la littératie au travail; 3. Quelques propriétés des écrits au travail : des genres professionnels; Conclusion; Références bibliographiques; L'entreprise et la norme linguistique interne; Introduction; Fragmentation de la notion de domaine; Du regard multilingue et monolingue; L'importance du regard monolingue; Conclusion; Bibliographie; Les documents procéduraux : l'apport de 40 ans de recherche en psychologie cognitive et en ergonomie
Introduction1. La notion de document procédural; 2. Le fonctionnement des documents procéduraux; 3. Vers une ingénierie de la formation à la conception des documents procéduraux; Les différentes approches du document procédural; Bibliographie; « Pour passer d'un mode à l'autre, appuyer sur le bouton » ou « Pour changer d'affichage, maintenir le bouton enfoncé » ? Analyse comparative de quatre notices d'utilisation; 1. Introduction; 2. Analyse de corpus; 3. Conclusion; Bibliographie; Note; Du repérage des compétences à la formation aux écrits professionnels : le cas des métiers de la propreté 1. Quelles relations entre langage et travail ?2. Une étude ethnographique du langage au travail; 3. Résultats : de la « raison orale » à la formation aux écrits professionnels; Conclusion : pistes didactiques pour la formation aux écrits professionnels dans le prolongement de la « raison orale »; Bibliographie; Les pratiques scripturales, lieu de cristallisation des différenciations; Introduction; Un retour sur la recherche; Ouvrir le regard sur les pratiques scripturales : les épreuves de recrutement et les évaluations; Produire ou non des savoirs; Objectiver l'action S'approprier les savoirsConstruire son inscription professionnelle; Conclusion; Bibliographie; Quand l'écriture est l'objet du travail : quelles formations pour les professionnels ?; 1. Écrire en contexte professionnel : ce que les ouvrages préconisent; 2. La réponse à une lettre de réclamation : un écrit « fonctionnel transactionnel »; 3. Répondre à une lettre de réclamation : une tâche impliquante; En guise de conclusion; Bibliographie; La formation aux écrits professionnels en Français sur Objectif Universitaire (FOU); 1. Introduction générale : le contexte du FOU 2. Vers une typologie des productions écrites universitaires exigées des étudiants3. Les simulations et études de cas avec productions écrites à caractère professionnel; 4. Quelles applications didactiques pour aborder les caractéristiques de l'écrit professionnel dans un cours de FOU ?; Conclusion (provisoire); Bibliographie; Former à rédiger des écrits professionnels : obstacles et leviers; 1. Les freins à la formation; 2. La complexité des écrits professionnels; Bibliographie La recherche sur la formation aux écrits professionnels aux états-Unis, entre deux univers : académique et professionnel |
| Record Nr. | UNINA-9910466804803321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] | ||
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La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation / / numéro coordonné par Isabelle Laborde-Milaa [and three others]
| La formation aux écrits professionnels : des écrits en situation de travail aux dispositifs de formation / / numéro coordonné par Isabelle Laborde-Milaa [and three others] |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (345 p.) |
| Disciplina | 401.41 |
| Collana | Discours et la langue |
| Soggetto topico | Discourse analysis |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-0894-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
INTRODUCTION; Bibliographie; Les écrits au travail; Introduction; 1. La notion de part langagière du travail; 2. Les déterminants sociolinguistiques de la littératie au travail; 3. Quelques propriétés des écrits au travail : des genres professionnels; Conclusion; Références bibliographiques; L'entreprise et la norme linguistique interne; Introduction; Fragmentation de la notion de domaine; Du regard multilingue et monolingue; L'importance du regard monolingue; Conclusion; Bibliographie; Les documents procéduraux : l'apport de 40 ans de recherche en psychologie cognitive et en ergonomie
Introduction1. La notion de document procédural; 2. Le fonctionnement des documents procéduraux; 3. Vers une ingénierie de la formation à la conception des documents procéduraux; Les différentes approches du document procédural; Bibliographie; « Pour passer d'un mode à l'autre, appuyer sur le bouton » ou « Pour changer d'affichage, maintenir le bouton enfoncé » ? Analyse comparative de quatre notices d'utilisation; 1. Introduction; 2. Analyse de corpus; 3. Conclusion; Bibliographie; Note; Du repérage des compétences à la formation aux écrits professionnels : le cas des métiers de la propreté 1. Quelles relations entre langage et travail ?2. Une étude ethnographique du langage au travail; 3. Résultats : de la « raison orale » à la formation aux écrits professionnels; Conclusion : pistes didactiques pour la formation aux écrits professionnels dans le prolongement de la « raison orale »; Bibliographie; Les pratiques scripturales, lieu de cristallisation des différenciations; Introduction; Un retour sur la recherche; Ouvrir le regard sur les pratiques scripturales : les épreuves de recrutement et les évaluations; Produire ou non des savoirs; Objectiver l'action S'approprier les savoirsConstruire son inscription professionnelle; Conclusion; Bibliographie; Quand l'écriture est l'objet du travail : quelles formations pour les professionnels ?; 1. Écrire en contexte professionnel : ce que les ouvrages préconisent; 2. La réponse à une lettre de réclamation : un écrit « fonctionnel transactionnel »; 3. Répondre à une lettre de réclamation : une tâche impliquante; En guise de conclusion; Bibliographie; La formation aux écrits professionnels en Français sur Objectif Universitaire (FOU); 1. Introduction générale : le contexte du FOU 2. Vers une typologie des productions écrites universitaires exigées des étudiants3. Les simulations et études de cas avec productions écrites à caractère professionnel; 4. Quelles applications didactiques pour aborder les caractéristiques de l'écrit professionnel dans un cours de FOU ?; Conclusion (provisoire); Bibliographie; Former à rédiger des écrits professionnels : obstacles et leviers; 1. Les freins à la formation; 2. La complexité des écrits professionnels; Bibliographie La recherche sur la formation aux écrits professionnels aux états-Unis, entre deux univers : académique et professionnel |
| Record Nr. | UNINA-9910543230603321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] | ||
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Hommage à Luc Collès . Tome 1 Des langues aux cultures
| Hommage à Luc Collès . Tome 1 Des langues aux cultures |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (348 p.) |
| Disciplina | 448.007 |
| Soggetto topico | French language - Study and teaching |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-1130-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
La didactique du Français de scolarisation dans le cadre du cours d'Étude du milieu en DASPA34Balises pour la rédaction d'un nouveau programme d'enseignement des langues modernes étrangères38; Postures d'apprenants et images sociotypées du professeur de français langue étrangère dans le contexte de la mobilité Erasmus; L'enseignement-apprentissage de l'écrit argumenté dans le domaine du FOA : résultats d'une enquête réalisée auprès d'étudiants Erasmus; Textes littéraires et logiques documentaires en didactique des langues-cultures
L'image de la langue française influence-t-elle l'enseignement du FLESet la motivation des apprenants93 ?Situations d'écrit en contexte de formation universitaire; « La Fureur de Lire », une belle occasion de (re)trouver le plaisir de lire !; Une analyse de la représentation de l'Inuit à travers les films de l'Office national du film du Canada depuisles années cinquante. Jalons pour une étude en littératie médiatique critique; Les visages du lecteur implicitedans la littérature migrante pour adolescents; L'Universitaire et le Bédouin Des stratégies d'évaluation formative pour améliorer la qualité de la production écriteRecension; (Endnotes) |
| Record Nr. | UNINA-9910466771503321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] | ||
| Materiale a stampa | ||
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Hommage à Luc Collès . Tome 2 De la cultures aux langues
| Hommage à Luc Collès . Tome 2 De la cultures aux langues |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (379 p.) |
| Disciplina | 448.007 |
| Soggetto topico | French language - Study and teaching |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-1135-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Des langues aux cultures et de la culture aux langues; Petite histoire de l'enseignement du français comme langue étrangère et seconde; Pour une professionnalisation de la compétence émotionnelle en classe de langue; Quelques compétences communicatives langagières mobilisées pendant les interactions écrites en ligne en classe de FLE; De l'influence de la France et du français; Accueillir l'autreQuatre pistes pour les politiques linguistiques25
Les stratégies de constructiondu sens en didactique du français langue étrangère dans la perspective d'études linguistiques sur le sens et la significationDes messages entre les lignes. Quelle place accorder à l'implicite et à l'émotionnel dans la force de conviction et/ou de persuasion ? Quelques apports des neurosciences et des arts de la scène 39; Traces culturelles et interculturelles dans le texte littéraire maghrébin d'expression française; Une espérance pour notre temps : Le foisonnement de l'interculturel et de l'interreligieux Chine - Occident (aire francophone) Immersion et ouverture à l'altéritéLe don et la malédiction des langues. De l'origine et de la diversité des langues dans La Bible (et d'autres cosmogonies); Fait religieux, laïcité et enseignement; Eméritat du professeur Luc Collès : allocutions prononcées lors de la séance d'hommage du 11 décembre 2013 à Louvain-la-Neuve; Recension; (Endnotes) |
| Record Nr. | UNINA-9910466780603321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] | ||
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Hommage à Luc Collès . Tome 2 De la cultures aux langues
| Hommage à Luc Collès . Tome 2 De la cultures aux langues |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (379 p.) |
| Disciplina | 448.007 |
| Soggetto topico | French language - Study and teaching |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-1135-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Des langues aux cultures et de la culture aux langues; Petite histoire de l'enseignement du français comme langue étrangère et seconde; Pour une professionnalisation de la compétence émotionnelle en classe de langue; Quelques compétences communicatives langagières mobilisées pendant les interactions écrites en ligne en classe de FLE; De l'influence de la France et du français; Accueillir l'autreQuatre pistes pour les politiques linguistiques25
Les stratégies de constructiondu sens en didactique du français langue étrangère dans la perspective d'études linguistiques sur le sens et la significationDes messages entre les lignes. Quelle place accorder à l'implicite et à l'émotionnel dans la force de conviction et/ou de persuasion ? Quelques apports des neurosciences et des arts de la scène 39; Traces culturelles et interculturelles dans le texte littéraire maghrébin d'expression française; Une espérance pour notre temps : Le foisonnement de l'interculturel et de l'interreligieux Chine - Occident (aire francophone) Immersion et ouverture à l'altéritéLe don et la malédiction des langues. De l'origine et de la diversité des langues dans La Bible (et d'autres cosmogonies); Fait religieux, laïcité et enseignement; Eméritat du professeur Luc Collès : allocutions prononcées lors de la séance d'hommage du 11 décembre 2013 à Louvain-la-Neuve; Recension; (Endnotes) |
| Record Nr. | UNINA-9910542892703321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] | ||
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Hommage à Luc Collès . Tome 1 Des langues aux cultures
| Hommage à Luc Collès . Tome 1 Des langues aux cultures |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (348 p.) |
| Disciplina | 448.007 |
| Soggetto topico | French language - Study and teaching |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-1130-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
La didactique du Français de scolarisation dans le cadre du cours d'Étude du milieu en DASPA34Balises pour la rédaction d'un nouveau programme d'enseignement des langues modernes étrangères38; Postures d'apprenants et images sociotypées du professeur de français langue étrangère dans le contexte de la mobilité Erasmus; L'enseignement-apprentissage de l'écrit argumenté dans le domaine du FOA : résultats d'une enquête réalisée auprès d'étudiants Erasmus; Textes littéraires et logiques documentaires en didactique des langues-cultures
L'image de la langue française influence-t-elle l'enseignement du FLESet la motivation des apprenants93 ?Situations d'écrit en contexte de formation universitaire; « La Fureur de Lire », une belle occasion de (re)trouver le plaisir de lire !; Une analyse de la représentation de l'Inuit à travers les films de l'Office national du film du Canada depuisles années cinquante. Jalons pour une étude en littératie médiatique critique; Les visages du lecteur implicitedans la littérature migrante pour adolescents; L'Universitaire et le Bédouin Des stratégies d'évaluation formative pour améliorer la qualité de la production écriteRecension; (Endnotes) |
| Record Nr. | UNINA-9910538173003321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2015] | ||
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Métalangage et expression du sentiment linguistique "profane" / / numéro coordonné par Michelle Lecolle
| Métalangage et expression du sentiment linguistique "profane" / / numéro coordonné par Michelle Lecolle |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2014] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (350 p.) |
| Disciplina | 410 |
| Soggetto topico | Metalanguage |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-1150-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Introduction; La conscience métalinguistique ordinaire et la linguistique naïve dans les travaux russes contemporains; « Fais tes syllabes ! »Quand le terme théorique est une unité opératoire; Un verbe c'est quelque chose :emploi « profane » ou emploi « savant » du métalangage à l'école élémentaire ?; Lexique métalinguistique et classes de Français Langue Étrangère/Seconde en France; Métalangage et sentiment linguistique des experts :regard en langue de spécialité; « Sentir des adjectifs »et « penser avec le nez ».Le sentiment linguistiquedans les métiers du sensoriel
Glissements progressifs de « sémantique »Le mot à la mode :usages et enjeux d'une expression métalinguistique profane; Faux amis / vrais ennemis : réutilisations de la notion d'anglicisme dans le discours métalinguistique au Québec; Les journalistes en Belgiquecausent-ils « belge », une fois ?Des belgicismessur les sites d'information; Annexe :Belgicismes éliminéspar catégories de sens; Comité de lecture du numéro |
| Record Nr. | UNINA-9910466820003321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2014] | ||
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Métalangage et expression du sentiment linguistique "profane" / / numéro coordonné par Michelle Lecolle
| Métalangage et expression du sentiment linguistique "profane" / / numéro coordonné par Michelle Lecolle |
| Pubbl/distr/stampa | Fernelmont : , : EME Éditions, , [2014] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (350 p.) |
| Disciplina | 410 |
| Soggetto topico | Metalanguage |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8066-1150-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
Introduction; La conscience métalinguistique ordinaire et la linguistique naïve dans les travaux russes contemporains; « Fais tes syllabes ! »Quand le terme théorique est une unité opératoire; Un verbe c'est quelque chose :emploi « profane » ou emploi « savant » du métalangage à l'école élémentaire ?; Lexique métalinguistique et classes de Français Langue Étrangère/Seconde en France; Métalangage et sentiment linguistique des experts :regard en langue de spécialité; « Sentir des adjectifs »et « penser avec le nez ».Le sentiment linguistiquedans les métiers du sensoriel
Glissements progressifs de « sémantique »Le mot à la mode :usages et enjeux d'une expression métalinguistique profane; Faux amis / vrais ennemis : réutilisations de la notion d'anglicisme dans le discours métalinguistique au Québec; Les journalistes en Belgiquecausent-ils « belge », une fois ?Des belgicismessur les sites d'information; Annexe :Belgicismes éliminéspar catégories de sens; Comité de lecture du numéro |
| Record Nr. | UNINA-9910537126403321 |
| Fernelmont : , : EME Éditions, , [2014] | ||
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