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Bildung Für Nachhaltige Entwicklung Als Schulische Querschnittsaufgabe : Anforderungen an Lehrpersonen
| Bildung Für Nachhaltige Entwicklung Als Schulische Querschnittsaufgabe : Anforderungen an Lehrpersonen |
| Autore | Heinze Franziska |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (352 pages) |
| Disciplina | 363.70071 |
| Soggetto topico |
Environmental education
Sustainable development - Study and teaching |
| ISBN | 3-96665-927-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Inhaltsverzeichnis 0 Einleitung 1 Bildung für nachhaltige Entwicklung als schulische Querschnittsaufgabe 1.1 Entwicklungslinien 1.2 Ziele einer Bildung für nachhaltige Entwicklung 1.2.1 "Bewusstseinsbildung" als Ziel von Bildung für nachhaltige Entwicklung 1.2.1.1 Normintegration durch schulische Sozialisation 1.2.1.2 Politische Bildung in der Schule 1.2.2 'Education for All' als Voraussetzung und konkretisiertes Ziel von BNE 1.2.3 Bildung als Vermittlung spezifischer Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung 2 Professionelle Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer im Kontext von BNE -- Rahmungen und Forschungsstand 2.1 Berufliche Anforderungen und die zentrale Bedeutung des Professionswissens 2.2 Normative Anforderungen und die Rolle von Einstellungen, Werthaltungen und Überzeugungen im Kontext pädagogischer Professionalität 2.3 Rahmenbedingungen der Umsetzung von BNE 2.3.1 Stand der Implementation von BNE in Lehreraus- und -weiterbildung 2.3.2 Stand der Implementation von BNE in Schule und Curricula 2.4 Wissen und Können sowie Werthaltungen und Orientierungen von Lehrpersonen im Gegenstandsbereich BNE 2.4.1 Theoretisch-konzeptuelle Vorstellungen 2.4.2 Empirische Erkenntnisse 2.4.2.1 Professionswissen 2.4.2.2 Werthaltungen und Überzeugungen 2.4.2.3 Beiträge der Ausbildungsphasen 2.4.2.4 Umsetzung in der Unterrichtspraxis 2.5 Forschungsdesiderate 3 Fragestellungen, Konzeption und Kontext der Arbeit 3.1 Erkenntnisinteresse und Fragestellungen 3.2 Konzeption und Aufbau 3.2.1 Ausgangsidee und Entwicklung des Forschungsvorhabens 3.2.2 Aufbau der Arbeit 3.3 Bildungspolitischer Rahmen und Kontext 3.3.1 Bildungspolitischer Rahmen 3.3.2 Das UNESCO-Projektschulnetzwerk in Deutschland 3.3.3 UNESCO-Projektschulen in Sachsen und die landesspezifische Situation von Bildung für nachhaltige Entwicklung 4 Professionelle Anforderungen in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.1 Konzeption und Methodik der Dokumentenanalyse 4.2 Das Konzept einer BNE im deutschen UNESCO-Projektschulkontext 4.2.1 Die UNESCO-Projektschulen als Multiplikatoren der BNE-Ziele der Vereinten Nationen 4.2.2 Die Konzeption von nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im Verständnis der deutschen UNESCO-Projektschulen 4.2.2.1 Der internationale Referenzkontext: Vereinte Nationen und UNESCO 4.2.2.2 Der deutsche Referenzkontext: Deutsche UNESCO-Kommission e. V. 4.2.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.3 Das Konzept einer BNE im 'Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung' 4.3.1 Der 'Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung' als Instrument integrierter Bildungs- und Entwicklungspolitik 4.3.2 Das Leitbild nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im 'Orientierungsrahmen' 4.3.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.4 Das Konzept einer BNE im Konstrukt der 'Gestaltungskompetenz' 4.4.1 'Gestaltungskompetenz' als Zielkompetenz einer 'Bildung für nachhaltige und gerechte Entwicklung' 4.4.2 Das Verständnis von nachhaltiger und gerechter Entwicklung und das Bildungsverständnis im Konstrukt der 'Gestaltungskompetenz' 4.4.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.5 Synthese der professionellen Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.6 Zusammenschau: Bereiche und Dimensionen professioneller Anforderungen 4.6.1 Wissensbezogene Anforderungen 4.6.2 Anforderungen auf der Ebene der individuellen Überzeugungen und Werthaltungen 4.6.3 Kooperationsbezogene Anforderungen 5 Subjektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 5.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 5.2 Datenerhebung 5.2.1 Reflexion der Datenqualität 5.2.2 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 5.3 Zwischenschritt: Fokussierung des Samples 5.3.1 Fokussierung auf UNESCO-Projektschulen 5.3.2 Beschreibung des Datensatzes und des Samples 5.4 Das Verfahren der theorie- und empiriegeleiteten Kategorienbildung im Forschungsprozess 5.5 Ergebnisse der inhaltsanalytischen Auswertung 5.5.1 "letztendlich ist es ja 'n Bildungsauftrag ne, den wir auch (.) diesbezüglich zu erfüllen haben": Verständnis und Relevanz von BNE 5.5.2 "ist ja in jedem Lehrplan ausgewiesen oder man muss es halt hineininterpretieren": Anforderungen im Bereich des BNE-bezogenen Wissens 5.5.2.1 Anforderungen im Bereich des domänenspezifisches BNE-Wissen 5.5.2.2 BNE-bezogenes didaktisches Wissen 5.5.2.3 Allgemeines pädagogisches Wissen 5.5.3 "wenn man äh (.) externe Sachen mit einbezieht außerhalb der Schule (.), dann muss man sich bemühen, das zu organisieren": Kooperationsbereitschaft und -fähigkeit 5.5.4 "dass ich das wirklich mit Herzblut auch mache": BNE-bezogene Werthaltungen und Orientierungen 6 Kollektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 6.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 6.2 Datenerhebung 6.2.1 Beschreibung des Datensatzes und der Diskussionsgruppe 6.2.2 Reflexion der Datenqualität 6.2.3 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 6.3 Die dokumentarische Methode im Forschungsprozess 6.4 Ergebnisse der dokumentarischen Rekonstruktion 6.4.1 Formulierende Interpretation 6.4.1.1 'Anknüpfungspunkte', 'Rahmenbedingungen' und die 'Frage des Standpunktes' als zentrale Diskussionstränge 6.4.1.2 Manifeste professionelle Anforderungen 6.4.2 Reflektierende Interpretation 6.4.2.1 "in den Unterrichtsfächern ganz viele Anknüpfungspunkte" -- Die Verortung der Umsetzung von BNE im Fachunterricht 6.4.2.2 "Wenn ich das vorher nicht in einem Standpunkt [...] entwickelt habe [...] dann bin ich gar nicht in der Lage BNE zu unterrichten" -- Individuelle Werthaltungen und Orientierungen als conditio sine qua non 6.4.2.3 "dass sie irgendeinen Sinn darin sehen müssen" -- Individuelle Werthaltungen und Orientierungen und die Frage der Motivation 6.5 Zusammenführende Interpretation und Diskussion 7 Fazit Abkürzungsverzeichnis Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Danksagung Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910913763903321 |
Heinze Franziska
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 | ||
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Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography
| Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany : A Sociolinguistic Ethnography |
| Autore | Li-Gottwald Jiayin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (244 p.) |
| Disciplina | 305.7951043 |
| Soggetto topico | Migration, immigration & emigration |
| Soggetto non controllato |
belonging
Bildungschancen China complementary school Deutschland educational chance Eltern Ergänzungsschule Germany migration parental social relations and social interactions parents social capital social interactions social relations soziale Beziehungen und soziale Interaktionen von Eltern soziale Beziehungen soziale Interaktion Sozialkapital Zugehörigkeit |
| ISBN | 3-96665-948-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Altri titoli varianti | Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany |
| Record Nr. | UNINA-9910557840803321 |
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Li-Gottwald Jiayin
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 | ||
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Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas : Zur Stellung Von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der Kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft
| Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas : Zur Stellung Von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der Kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft |
| Autore | Trần Hoa Mai |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (188 pages) |
| ISBN |
9783966659161
9783966650809 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Frontmatter -- Cover -- Hoa Mai Trần: Demokratiebildung in Verfahren der Qualitätsentwicklung in Kitas: Eine Dokumentenanalyse. Zur Stellung von Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierungskritik und Inklusion in der kindheitspädagogischen Qualitätslandschaft -- Vorwort -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- 1 Demokratiebildung in Verfahren und Instrumenten der Qualitätsentwicklung und -sicherung von Kindertageseinrichtungen: Aktuelle Diskurse und Herausforderungen -- 1.1 Zum Qualitätsdiskurs der (frühen) Bildung, Betreuung und Erziehung in der Kindheit in Deutschland -- 1.1.1 Verfahren und Instrumente der Qualitätsentwicklung und -sicherung -- 1.1.2 Kontroversen um Qualität -- 1.2 Zum Diskurs über Demokratie und Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen -- 1.2.1 Demokratiebildung: Begriffsverständnis -- 1.2.2 Erwachsenenzentrierung im Diskurs über Demokratiebildung -- 1.2.3 Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen der Bundesländer -- 1.3 Kritische Perspektiven auf Diskurse über Demokratiebildung mit den Zugängen zu Partizipation, Kinderrechten, Diversität, Diskriminierung und Inklusion -- 1.3.1 Partizipation -- 1.3.2 Kinderrechte -- 1.3.3 Diversität -- 1.3.4 Diskriminierung -- 1.3.5 Inklusion -- 2 Dokumentenanalyse zu Demokratiebildung in Qualitätsverfahren der Kindheit -- 2.1 Forschungsdesign -- 2.1.1 Ziel- und Fragestellung -- 2.1.2 Konzeptionelle Grundlage und Operationalisierung -- 2.1.4 Das Sample der 21 ausgewählten Qualitätsverfahren -- 2.1.5 Die Vorgehensweise der Verschlagwortung -- 2.2 Ergebnisse der Dokumentenanalyse -- 2.2.1 Zusammenfassung der Ergebnisse -- 2.2.2 Demokratie -- 2.2.3 Partizipation -- 2.2.4 Kinderrechte -- 2.2.5 Diversität -- 2.2.6 Diskriminierung -- 2.2.7 Inklusion -- 2.3 Begrenzungen und Limitationen -- 3 Zusammenfassender Ausblick -- Backmatter -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis.
Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Angabe zur Autorin -- Anzeige -- U4. |
| Record Nr. | UNINA-9910767000403321 |
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Trần Hoa Mai
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2023 | ||
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Geschlechterstereotype in Den Medien : Genderlinguistische Einblicke in Aktuelle Diskurse und Kommunikate
| Geschlechterstereotype in Den Medien : Genderlinguistische Einblicke in Aktuelle Diskurse und Kommunikate |
| Autore | Efing Christian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (296 pages) |
| Altri autori (Persone) | HeinemannSarah |
| ISBN | 3-96665-902-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910890875103321 |
| Efing Christian | ||
| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2024 | ||
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Geschlechterverhältnisse Jenseits der Norm : Eine Theoretisch-Empirische Modellierung Zur Sichtbarmachung Von Vielfalt
| Geschlechterverhältnisse Jenseits der Norm : Eine Theoretisch-Empirische Modellierung Zur Sichtbarmachung Von Vielfalt |
| Autore | Ruby Sophie Maria |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 pages) |
| Soggetto topico |
Gender identity
Power (Social sciences) |
| ISBN | 9783966659079 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Cover -- Sophie Ruby: Geschlechterverhältnisse jenseits der Norm. Eine theoretisch-empirische Modellierung zur Sichtbarmachung von Vielfalt -- Inhalt -- Danksagung -- 1 Einleitung: Mehr Raum für das ‚Andere‘ -- 2 Zur Arbeitsweise -- 2.1 Theorie und Empirie -- 2.2 Zur Rolle von Beispielen -- 2.3 Erarbeitungsprozess der Differenzierung von Relationen -- 2.4 Bezugsmaterial -- 2.4.1 „Links leben mit Kindern“ -- 2.4.2 „Reinventing Organisations visuell“ -- 2.4.3 „Feministisch leben!“ -- 3 Sozialtheoretische Grundlegung -- 3.1 Gesellschaft als Vergesellschaftung -- 3.2 Verortung zum Verhältnis von Struktur und Handeln -- 3.3 Begriffsbestimmung Geschlecht -- 3.3.1 Geschlecht als gesellschaftlich-kulturelle Existenzweise (Maihofer) -- 3.3.2 Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt -- 3.3.3 Intersektionale Sensibilität des Begriffs Geschlecht -- 4 ‚Andere‘ Relationen fokussieren: Eine Modellierung -- 4.1 Zum Begriff des ‚Anderen‘ -- 4.2 Utopisches Moment -- 4.3 Relationen fokussieren: Relationen der Geschlechter und ihr Gefüge -- 4.3.1 Relation als geschlechtersoziologischer Perspektiv-Begriff -- 4.3.2 Zwei Analyseebenen: Relationen der Geschlechter und ihr Gefüge -- 5 Relationen differenzieren -- 5.1 Relation Hegemonialisierung -- 5.1.1 An Antonio Gramscis Hegemoniebegriff anschließen |
| Record Nr. | UNINA-9910871901203321 |
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Ruby Sophie Maria
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2024 | ||
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Klassische Theorien Sozialer Arbeit und Soziale Bewegungen : Eine Wissenssoziologische Verhältnisbestimmung Anhand der Begriffsverwendung Von ,,Volk Und ,,Nation
| Klassische Theorien Sozialer Arbeit und Soziale Bewegungen : Eine Wissenssoziologische Verhältnisbestimmung Anhand der Begriffsverwendung Von ,,Volk Und ,,Nation |
| Autore | Werner Melanie |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (419 p.) |
| Soggetto topico | Social work |
| Soggetto non controllato | Arbeiterbewegung;labor movement;Jugendbewegung;youth movement;Frauenbewegung;women's movement;sociology of knowledge;Wissenssoziologie;Metaphernanalyse;metaphor analysis;Begriffsgeschichte;history of concepts;social movement;soziale Bewegung;classics of social work;Klassiker Sozialer Arbeit;Weimar Republic;Weimarer Republik;Deutsches Kaiserreich;German Empire |
| ISBN | 9783966659253 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910637692203321 |
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Werner Melanie
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2023 | ||
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Leute Machen Kleider : ein Arbeitskampf Indonesischer Textilarbeiterinnen Zwischen Selbstorganisation und Gewerkschaftlicher Organisierung
| Leute Machen Kleider : ein Arbeitskampf Indonesischer Textilarbeiterinnen Zwischen Selbstorganisation und Gewerkschaftlicher Organisierung |
| Autore | Engelhorn Anja |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (212 p.) |
| Soggetto topico | Gender studies: women |
| Soggetto non controllato | Arbeitskampf;labour dispute;feminism;Feminismus;textile factory;Textilfabrik;textile industry;Textilindustrie;Indonesia;Indonesien;Gewerkschaft;trade union;Streik;strike;grounded theory;clothing;Kleidung;organisation |
| ISBN | 9783966659321 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910633999203321 |
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Engelhorn Anja
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 | ||
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Selbst Organisiertes Lernen Am Gymnasium : Eine Untersuchung Interindividueller Unterschiede Bei Schülerinnen und Schülern Im Umgang Mit der Lernerautonomie
| Selbst Organisiertes Lernen Am Gymnasium : Eine Untersuchung Interindividueller Unterschiede Bei Schülerinnen und Schülern Im Umgang Mit der Lernerautonomie |
| Autore | Hilbe Robert |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (519 p.) |
| Soggetto topico | Secondary schools |
| Soggetto non controllato | learning strategies;Lernstrategien;mixed methods;motivation;qualitative content analysis;qualitative Inhaltsanalyse;selbst gesteuertes Lernen;Selbstbestimmung;Selbstwirksamkeit;self-determination;self-directed learning;self-efficacy;subjective learning concepts;subjektive Lernkonzepte |
| ISBN | 3-96665-996-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Selbst organisiertes Lernen am Gymnasium |
| Record Nr. | UNINA-9910585969003321 |
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Hilbe Robert
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 | ||
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Teilzeitarbeit Im Lebensverlauf Von Männern : Zur Beruflichen Strukturierung Von Übergängen und Konsequenzen
| Teilzeitarbeit Im Lebensverlauf Von Männern : Zur Beruflichen Strukturierung Von Übergängen und Konsequenzen |
| Autore | Althaber Agnieszka |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (313 p.) |
| Soggetto topico | Gender studies: men |
| Soggetto non controllato | Arbeitszeitnormen;Working time norms;gender roles;Geschlechterrollen;gender inequalities;Geschlechterungleichheiten;Berufe;occupational gender segregation;Berufliche Geschlechtersegregation;part-time rate;Teilzeitquote;work-life balance;career disadvantages;Vereinbarkeit von Beruf und Familie;contextual factors;Karrierenachteile;Kontextfaktoren;part-time transitions;Teilzeitübergänge;working time arrangement;Arbeitszeitarrangement;event data analysis;Ereignisdatenanalyse;Germany;Deutschland |
| ISBN | 3-96665-952-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti |
Teilzeitarbeit im Lebensverlauf von Männern
Teilzeitarbeit im Lebensverlauf von Männern |
| Record Nr. | UNINA-9910617312103321 |
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Althaber Agnieszka
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2022 | ||
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Wer Wird Gefördert? : Die Konstruktion Von Stipendienwürdigkeit Durch Lehrer:innen
| Wer Wird Gefördert? : Die Konstruktion Von Stipendienwürdigkeit Durch Lehrer:innen |
| Autore | Proskawetz Franziska Sophie |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (439 pages) |
| Soggetto topico |
Educational sociology
Social stratification |
| ISBN | 3-96665-915-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Cover -- Franziska Sophie Proskawetz: Wer wird gefördert? Die Konstruktion von Stipendienwürdigkeit durch Lehrer:innen -- Inhaltsverzeichnis -- Geleitwort -- Danksagung -- Teil I: Einleitung -- 1 Ausgangslage und Problemstellung -- 2 Zielsetzung und Konzeption -- 3 Aufbau und Überblick -- Teil II: Theoretische Rahmung -- 4 Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg im deutschen Bildungssystem und Reproduktionsmechanismen -- 4.1 Historische Entwicklung -- 4.2 Gegenwärtiges Bildungssystem -- 4.3 Besonderheiten im Ruhrgebiet -- 5 Schulen an sozialräumlich benachteiligten Standorten -- 5.1 Soziale und schulische Segregation (im Ruhrgebiet) -- 5.2 Standorttypisierung in Nordrhein-Westfalen -- 5.3 Begriffsbegründung und Versuch einer Definition -- 6 (Schüler*innen-)Stipendienprogramme in Deutschland -- 6.1 Allgemeine Komponenten -- 6.2 Auswahlkriterien und Anforderungen -- 6.2.1 Vorschläge, Gutachten, Empfehlungsschreiben -- 6.2.2 Zugang durch Lehrer*innen und damit verbundene Herausforderungen -- 6.3 Zusammensetzung der Stipendiat*innenschaft -- 6.4 Wirkung von Fördermaßnahmen und deren Bedeutung für die Begabungs- und Begabtenförderung -- 7 Begabung -- 7.1 Geschichtlicher Abriss und Ursprünge der Begabungs- und Intelligenzforschung -- 7.2 Versuch einer Definition der Begrifflichkeiten Begabung, Talent, Hochbegabung -- 7.3 Auseinandersetzung mit dem Konstrukt der Intelligenz |
| Record Nr. | UNINA-9910754084903321 |
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Proskawetz Franziska Sophie
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| Leverkusen-Opladen : , : Budrich Academic Press GmbH, , 2023 | ||
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