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Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung
| Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung |
| Autore | Mrohs Lorenz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (355 pages) |
| Altri autori (Persone) |
FranzJulia
HerrmannDominik LindnerKonstantin StaakeThorsten ArndtMaria |
| Collana | Hochschulbildung: Lehre und Forschung |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Artificial Intelligence
Bildung Bildungsforschung Digital Learning Digital Media Digitale Medien Digitales Lernen Digitalisierung Digitalität Digitalization Education Educational Research Higher Education and University Development Hochschule Hochschulentwicklung Künstliche Intelligenz Learning Lehre Lehrkultur Lernen Lernkultur Pedagogy Pädagogik Science Sociology of Science Teaching Technologie Technology University Universität Wissenschaft Wissenschaftssoziologie |
| ISBN |
9783839471203
3839471206 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- (Un-)Sichtbarkeiten moderner Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen -- I. Strategien: Hochschuldidaktische Weiterbildung, OER, Transfer -- Nicht nur Technik -- Digitale Transformation in der Hochschulbildung -- Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringen -- Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OERInitiative in der Hochschulbildung -- Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilen -- Transfer – vom Schlagwort zum gelebten Prozess -- II. Bedingungen: KI, Blended Learning, Interdisziplinarität -- Chance auf eine neue Renaissance? -- Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse -- Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy -- Ein Intelligentes Tutorensystem für Rekursive Programmierung -- Inverted Classroom: Preparation beyond Videos & Bloom Revisited -- Forschungskompetenzen fördern -- Gelingensbedingungen für den Einsatz von E-Portfolios in der Hochschullehre -- Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre -- III. Umsetzung: Multimedia, Lehr-/Lerninnovationen, digitale Prüfungsformate -- Implementation von 360°-Videos in der Lehre der Sozialen Arbeit -- Produktion eigener VR-Lernsettings im Projekt FoPro-VR -- »War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern« -- Zwischen Wunsch nach Austausch und Präferenz von Einzelarbeit in videobasierten Blended-Learning- Settings -- Evaluation und Überarbeitung des Quiz-Circle-Konzepts -- Simulationsbasiert beraten erproben und reflektieren -- Wissenschaftlichkeit vs. Praxisbezug -- Multimediale Theorie-Praxis-Verzahnung in einer universitären Lernwerkstatt -- Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrer:innenbildung des Fachs Kunst -- Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickeln -- Efficient Exam Correction at Scale -- Das Projekt ViCoach -- IV. Umgang mit Misserfolg: »G’scheit Scheitern« -- Die Kunst des Scheiterns -- Nachdenkliches Scheitern -- Die Uni-Klasse als Raum für produktives Scheitern -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNINA-9910978230803321 |
Mrohs Lorenz
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung
| Digitales Lehren und Lernen an der Hochschule : Strategien - Bedingungen - Umsetzung |
| Autore | Mrohs Lorenz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (355 pages) |
| Altri autori (Persone) |
FranzJulia
HerrmannDominik LindnerKonstantin StaakeThorsten ArndtMaria |
| Collana | Hochschulbildung: Lehre und Forschung |
| Soggetto topico | EDUCATION / Organizations & Institutions |
| Soggetto non controllato |
Artificial Intelligence
Bildung Bildungsforschung Digital Learning Digital Media Digitale Medien Digitales Lernen Digitalisierung Digitalität Digitalization Education Educational Research Higher Education and University Development Hochschule Hochschulentwicklung Künstliche Intelligenz Learning Lehre Lehrkultur Lernen Lernkultur Pedagogy Pädagogik Science Sociology of Science Teaching Technologie Technology University Universität Wissenschaft Wissenschaftssoziologie |
| ISBN |
9783839471203
3839471206 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Editorial -- Inhalt -- (Un-)Sichtbarkeiten moderner Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen -- I. Strategien: Hochschuldidaktische Weiterbildung, OER, Transfer -- Nicht nur Technik -- Digitale Transformation in der Hochschulbildung -- Eine Kultur des Teilens hochschulübergreifend durch OER voranbringen -- Partizipative Gestaltung einer Vorstudie für eine OERInitiative in der Hochschulbildung -- Good Practice für die hochschuldidaktische Weiterbildung dokumentieren und teilen -- Transfer – vom Schlagwort zum gelebten Prozess -- II. Bedingungen: KI, Blended Learning, Interdisziplinarität -- Chance auf eine neue Renaissance? -- Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse -- Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy -- Ein Intelligentes Tutorensystem für Rekursive Programmierung -- Inverted Classroom: Preparation beyond Videos & Bloom Revisited -- Forschungskompetenzen fördern -- Gelingensbedingungen für den Einsatz von E-Portfolios in der Hochschullehre -- Voraussetzungen für interdisziplinäre Projekte zur Digitalisierung der hochschulischen Lehre -- III. Umsetzung: Multimedia, Lehr-/Lerninnovationen, digitale Prüfungsformate -- Implementation von 360°-Videos in der Lehre der Sozialen Arbeit -- Produktion eigener VR-Lernsettings im Projekt FoPro-VR -- »War ungewohnt, aber hat mir sehr geholfen, mich zu verbessern« -- Zwischen Wunsch nach Austausch und Präferenz von Einzelarbeit in videobasierten Blended-Learning- Settings -- Evaluation und Überarbeitung des Quiz-Circle-Konzepts -- Simulationsbasiert beraten erproben und reflektieren -- Wissenschaftlichkeit vs. Praxisbezug -- Multimediale Theorie-Praxis-Verzahnung in einer universitären Lernwerkstatt -- Digitale, hochimmersive Medien in der phasenübergreifenden Lehrer:innenbildung des Fachs Kunst -- Lernkultur durch innovative Prüfungsformate entwickeln -- Efficient Exam Correction at Scale -- Das Projekt ViCoach -- IV. Umgang mit Misserfolg: »G’scheit Scheitern« -- Die Kunst des Scheiterns -- Nachdenkliches Scheitern -- Die Uni-Klasse als Raum für produktives Scheitern -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNISA-996649866603316 |
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Mrohs Lorenz
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2025 | ||
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Modern approach to educational data mining and its applications / / Soni Sweta
| Modern approach to educational data mining and its applications / / Soni Sweta |
| Autore | Sweta Soni |
| Edizione | [1st ed. 2021] |
| Pubbl/distr/stampa | Gateway East, Singapore : , : Springer, , [2021] |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 371.334 |
| Collana | Springer Briefs in Computational Intelligence |
| Soggetto topico |
Education - Data processing
Data Mining Pädagogik E-Learning |
| ISBN | 981-334-681-7 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Educational Data Mining in E-Learning System -- Adaptive E-Learning System -- Educational Data Mining Techniques with Modern Approach -- Learning Style with Cognitive Approach -- Framework with Stakholders in Adaptive E-Learning System -- Personalization Based on Learning Preference -- Recommender System to Enhancing Efficacy of E-Learning System. |
| Record Nr. | UNINA-9910484210803321 |
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Sweta Soni
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| Gateway East, Singapore : , : Springer, , [2021] | ||
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Die Problematisierung von Gewalt in Computerspielen : Zur Geschichte einer Themenkarriere / Jan Husemann
| Die Problematisierung von Gewalt in Computerspielen : Zur Geschichte einer Themenkarriere / Jan Husemann |
| Autore | Husemann Jan <p>Jan Husemann, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland </p> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (330 p.) |
| Disciplina | 306.48 |
| Collana | Game Studies |
| Soggetto topico |
Gewalt
Violence Computerspiel Computer Game Gesellschaft Society Medien Media Kultur Culture Digitalisierung Digitalization Computerspiele Computer Games Mediensoziologie Sociology of Media Digitale Medien Digital Media Soziologie Sociology |
| ISBN |
9783839463901
3839463904 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 1. Einleitung 9 2. Fragestellung und Forschungsstand 13 3.1 Was ist hier eigentlich das Problem? 17 3.2 Die Soziologie sozialer Probleme 19 3.3 Sachverhalt vs. Problemmuster - Das Kokonmodell sozialer Probleme 21 3.4 Der Institutionsbegriff im Kontext sozialer Probleme 27 4.1 Kurze Historie, Demografie und wirtschaftliche Bedeutung 35 4.2 Baller-, Kriegs- und Killerspiele - Eine Problemgeschichte 38 4.3 Verbote als Lösung? - Die Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien (BPjM) 45 5. Zur soziokulturellen Bedeutung von Gewalt 53 6.1 Das Klassifizierungsproblem violenter Spielinhalte 59 6.2 Real vs. ludisch-virtuell 61 7.1 Das Kokonmodell - Theoretische Grundlagen des Analysemodells 67 7.2 Die Problemmusteranalyse 72 7.3 Drei institutionelle Untersuchungsfelder (Kollektivakteure) 81 7.4 Wie lässt sich Gewalt lesen? - Konzeption einer Gewaltanalyse 88 8.1 River Raid 103 8.2 Doom 115 8.3 Command & Conquer: Generals 160 8.4 Call of Duty: Modern Warfare 2 191 8.5 Dead Rising 3 223 9.1 Quantitatives Verhältnis von Thematisierung und Problematisierung 247 9.2 Ergebnisse der Problemmusteranalysen 252 9.3 Gegenüberstellung der Ergebnisse 294 10. Fazit und Ausblick 309 11. Quellenverzeichnis und Anhang 317 |
| Altri titoli varianti | Husemann, Die Problematisierung von Gewalt Zur Geschichte einer Themenkarriere |
| Record Nr. | UNINA-9910875592803321 |
|
Husemann Jan <p>Jan Husemann, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Deutschland </p>
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Spuren digitaler Artikulationen : Interdisziplinäre Annäherungen an Soziale Medien als kultureller Bildungsraum / / hrsg. von Heidrun Allert, Martina Ide, Christoph Schröder, Christoph Richter, Nick Böhnke
| Spuren digitaler Artikulationen : Interdisziplinäre Annäherungen an Soziale Medien als kultureller Bildungsraum / / hrsg. von Heidrun Allert, Martina Ide, Christoph Schröder, Christoph Richter, Nick Böhnke |
| Autore | Böhnke Nick |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (228 p.) |
| Collana | Digitale Gesellschaft |
| Soggetto topico | EDUCATION / Research |
| Soggetto non controllato |
Aesthetics
Cultural Education Digital Media Digitalization Education Educational Research Internet Media Education Pedagogy Social Media |
| ISBN |
9783839459744
3839459745 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Dank -- Auf den Spuren digitaler Artikulationen -- Berührung, Distanz und Kontakt -- Artikulation, Anerkennung und Adressierung in digitalen Kontexten -- Relationale Affordanzen -- Soziale Medien und Digitale Technologien -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNINA-9910624355903321 |
|
Böhnke Nick
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Spuren digitaler Artikulationen : Interdisziplinäre Annäherungen an Soziale Medien als kultureller Bildungsraum / / hrsg. von Heidrun Allert, Martina Ide, Christoph Schröder, Christoph Richter, Nick Böhnke
| Spuren digitaler Artikulationen : Interdisziplinäre Annäherungen an Soziale Medien als kultureller Bildungsraum / / hrsg. von Heidrun Allert, Martina Ide, Christoph Schröder, Christoph Richter, Nick Böhnke |
| Autore | Böhnke Nick |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (228 p.) |
| Collana | Digitale Gesellschaft |
| Soggetto topico | EDUCATION / Research |
| Soggetto non controllato |
Aesthetics
Cultural Education Digital Media Digitalization Education Educational Research Internet Media Education Pedagogy Social Media |
| ISBN | 3-8394-5974-5 |
| Classificazione | DW 4400 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Dank -- Auf den Spuren digitaler Artikulationen -- Berührung, Distanz und Kontakt -- Artikulation, Anerkennung und Adressierung in digitalen Kontexten -- Relationale Affordanzen -- Soziale Medien und Digitale Technologien -- Autor:innen |
| Record Nr. | UNISA-996496565703316 |
|
Böhnke Nick
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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