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Bildende Widerstände - widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie / Christiane Thompson, Gabriele Weiß
| Bildende Widerstände - widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie / Christiane Thompson, Gabriele Weiß |
| Autore | Thompson Christiane |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (228) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico | Bildung; Subjektivität; Sprache; Philosophie; Bildungstheorie; Pädagogik; Education; Language; Philosophy; Theory of Education; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Language
Pedagogy Philosophy Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-0859-8 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Zur Widerständigkeit des Pädagogischen. Eine Skizze 7 Souveränität und Subjektivität riskieren. Zu aktuellen (Trans-)Formationen von Bildung und Erziehung 21 Self-Confrontations: ,Socrates', Wittgenstein and the Reference to What Cannot be Known 43 Die Grenze des Verstehens. Überlegungen zum Verhältnis von Ironie und Pädagogik 61 Multicultural Education. The Problems of Irreconcilable Differences and Change 79 Über-sich-selbst-siegen und Sein-Leben-ordnen. Pädagogische Anmerkungen zu Macht, Anthropologie und Didaktik in den Geistlichen Übungen von Ignatius von Loyola 99 Experimentelle Erfahrung - eine Alternative zum epistemologischen Repräsentationsmodell. Implikationen für erziehungswissenschaftliche Forschung und Bildungstheorie 121 Ermöglichende und verhindernde Ausdrucksformen von ästhetischen, sprachlichen und wissenschaftlichen Artikulationen 145 Im Begriffsgeflecht. Zur Entstehung der Bildungssemantik um 1800 zwischen Selbstorganisation, Leben, Mensch und Markt 165 Kants Theorie der Hochbegabung 187 Deleuze/Guattaris "Pädagogik des Begriffs" als bildungsphilosophische Komponente von Erziehungswissenschaft 205 Autorinnen und Autoren 225 Backmatter 228 |
| Record Nr. | UNISA-996308822203316 |
Thompson Christiane
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Bildende Widerstände – widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie / Christiane Thompson, Gabriele Weiß
| Bildende Widerstände – widerständige Bildung : Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie / Christiane Thompson, Gabriele Weiß |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (228) |
| Collana | Pädagogik |
| Soggetto topico |
Bildung
Education Subjektivität Language Sprache Philosophy Philosophie Theory of Education Pedagogy Bildungstheorie Pädagogik |
| ISBN | 3-8394-0859-8 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Zur Widerständigkeit des Pädagogischen. Eine Skizze 7 Souveränität und Subjektivität riskieren. Zu aktuellen (Trans-)Formationen von Bildung und Erziehung 21 Self-Confrontations: ,Socrates', Wittgenstein and the Reference to What Cannot be Known 43 Die Grenze des Verstehens. Überlegungen zum Verhältnis von Ironie und Pädagogik 61 Multicultural Education. The Problems of Irreconcilable Differences and Change 79 Über-sich-selbst-siegen und Sein-Leben-ordnen. Pädagogische Anmerkungen zu Macht, Anthropologie und Didaktik in den Geistlichen Übungen von Ignatius von Loyola 99 Experimentelle Erfahrung - eine Alternative zum epistemologischen Repräsentationsmodell. Implikationen für erziehungswissenschaftliche Forschung und Bildungstheorie 121 Ermöglichende und verhindernde Ausdrucksformen von ästhetischen, sprachlichen und wissenschaftlichen Artikulationen 145 Im Begriffsgeflecht. Zur Entstehung der Bildungssemantik um 1800 zwischen Selbstorganisation, Leben, Mensch und Markt 165 Kants Theorie der Hochbegabung 187 Deleuze/Guattaris "Pädagogik des Begriffs" als bildungsphilosophische Komponente von Erziehungswissenschaft 205 Autorinnen und Autoren 225 Backmatter 228 |
| Altri titoli varianti | Thompson/Weiß (Hg.), Bildende Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie |
| Record Nr. | UNINA-9910372794903321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Bildung / Transformation : Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive / Werner Friedrichs, Olaf Sanders
| Bildung / Transformation : Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive / Werner Friedrichs, Olaf Sanders |
| Autore | Friedrichs Werner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (252) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico | Bildung; Kulturtheorie; Sozialer Wandel; Bildungstheorie; Pädagogik; Education; Cultural Theory; Theory of Education; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Cultural Theory
Pedagogy Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-0094-5 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Transformation des Allgemeinen. Allgemeine Transformation 17 Zwischen Utopie und Pragmatismus. Zu Status und Wandel pädagogischer Zukunftsvorstellungen 29 Bildungstheorien und ihre Performativität. Zur Transformation der wirklichkeitsgenerierenden Kraft bildungstheoretischer Begriffe 45 Dialektik im Stillstand. Ein materialistischer Orientierungsversuch mit Walter Benjamin in der gegenwärtigen Krise 59 Die Transformation des Bewusstseins in Levinas' Schrift Ohne Identität 73 Tertius datur. Skizze zur Funktion des Vaters in Bildung 85 Die Not der Selbstverbürgung in gegenwärtigen Gesellschaften 111 Identitätsbildung und gesellschaftlicher Wandel 129 Geschlechtertransformationen. Überlegungen zu einer postfeministischen Bildungstheorie 149 Pop. Bildungstheoretische Überlegungen im Kontext der Cultural Studies 165 Bildung und Migration. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Bourdieu und Cultural Studies 181 Bildung in einer postkolonialen Gesellschaft 201 Schulbildung am Ende der Gutenberg-Galaxis. Bruchstücke zum schulischen Umgang mit neuen Medien 217 Staatsbürgerrechte, Sozialstaat und Bildung 233 Autorinnen und Autoren 249 Backmatter 252 |
| Record Nr. | UNISA-996308796503316 |
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Friedrichs Werner
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Bildung / Transformation : Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive / Werner Friedrichs, Olaf Sanders
| Bildung / Transformation : Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive / Werner Friedrichs, Olaf Sanders |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (252) |
| Disciplina | 370 |
| Collana | Kultur und soziale Praxis |
| Soggetto topico |
Bildung
Education Cultural Theory Kulturtheorie Sozialer Wandel Theory of Education Bildungstheorie Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839400944
3839400945 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Transformation des Allgemeinen. Allgemeine Transformation 17 Zwischen Utopie und Pragmatismus. Zu Status und Wandel pädagogischer Zukunftsvorstellungen 29 Bildungstheorien und ihre Performativität. Zur Transformation der wirklichkeitsgenerierenden Kraft bildungstheoretischer Begriffe 45 Dialektik im Stillstand. Ein materialistischer Orientierungsversuch mit Walter Benjamin in der gegenwärtigen Krise 59 Die Transformation des Bewusstseins in Levinas' Schrift Ohne Identität 73 Tertius datur. Skizze zur Funktion des Vaters in Bildung 85 Die Not der Selbstverbürgung in gegenwärtigen Gesellschaften 111 Identitätsbildung und gesellschaftlicher Wandel 129 Geschlechtertransformationen. Überlegungen zu einer postfeministischen Bildungstheorie 149 Pop. Bildungstheoretische Überlegungen im Kontext der Cultural Studies 165 Bildung und Migration. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Bourdieu und Cultural Studies 181 Bildung in einer postkolonialen Gesellschaft 201 Schulbildung am Ende der Gutenberg-Galaxis. Bruchstücke zum schulischen Umgang mit neuen Medien 217 Staatsbürgerrechte, Sozialstaat und Bildung 233 Autorinnen und Autoren 249 Backmatter 252 |
| Altri titoli varianti | Friedrichs/Sanders, Bildung Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive |
| Record Nr. | UNINA-9910367584803321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Dramatic interactions [[electronic resource] ] : teaching languages, literatures, and cultures through theater : theoretical approaches and classroom practices / / edited by Colleen Ryan and Nicoletta Marini-Maio
| Dramatic interactions [[electronic resource] ] : teaching languages, literatures, and cultures through theater : theoretical approaches and classroom practices / / edited by Colleen Ryan and Nicoletta Marini-Maio |
| Pubbl/distr/stampa | Newcastle upon Tyne, : Cambridge Scholars, 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (448 p.) |
| Disciplina | 371.399 |
| Altri autori (Persone) |
Ryan-ScheutzColleen
Marini-MaioNicoletta <1961-> |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching
Theater Drama in education |
| ISBN |
1-283-19268-3
1-4438-2748-7 9786613192684 |
| Classificazione |
5,3
DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | TABLE OF CONTENTS; ACKNOWLEDGMENTS; PREFACE; INTRODUCTION; SECTION I; CHAPTER ONE; CHAPTER TWO; CHAPTER THREE; SECTION II; CHAPTER FOUR; CHAPTER FIVE; CHAPTER SIX; CHAPTER SEVEN; SECTION III; CHAPTER EIGHT; CHAPTER NINE; CHAPTER TEN; SECTION IV; CHAPTER ELEVEN; CHAPTER TWELVE; CHAPTER THIRTEEN; SECTION V; CHAPTER FOURTEEN; CHAPTER FIFTEEN; CHAPTER SIXTEEN; CONTRIBUTORS; INDEX |
| Record Nr. | UNINA-9910788431303321 |
| Newcastle upon Tyne, : Cambridge Scholars, 2011 | ||
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Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane / Hans-Christoph Koller, Markus Rieger-Ladich
| Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane / Hans-Christoph Koller, Markus Rieger-Ladich |
| Autore | Koller Hans-Christoph |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (178) |
| Collana | Theorie Bilden |
| Soggetto topico | Literatur; Kultur; Medien; Erziehung; Bildung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Allgemeine Literaturwissenschaft; Pädagogik; Literature; Culture; Media; Education; Theory of Education; Educational Research; General Literature Studies; Pedagogy |
| Soggetto non controllato |
Culture
Education Educational Research General Literature Studies Media Pedagogy Theory of Education |
| ISBN | 3-8394-0286-7 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 INHALT 5 Einleitung 7 Unverständliche Geschichten. Bemerkungen über das Verhältnis der Pädagogik zur Literatur 19 ,Unersetzbar ist das Wort der Dichter ...' Systematische Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und Literatur am Beispiel des Romans Mann und Frau von Zeruya Shalev 35 Begrenzte Gänge? Über Schwierigkeiten mit der pädagogischen Lektüre literarischer Texte am Beispiel von Doris Lessings Das fünfte Kind 51 Schreiben als biographische Praktik. Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologischautobiographischem Essay Das Element des Elephanten 61 In fremden Kleidern. Autobiographie und Materialität der Dinge 79 Über die Möglichkeit und Unmöglichkeit von Bildungsprozessen. Zu Imre Kertész' Roman eines Schicksallosen 93 Unbedingt leben. Liquidation von Imre Kertész 109 Zu einer neuen Gedenkkultur - Holocaust und Krieg Überlegungen im Anschluss an Christoph Meckel und Uwe Timm 123 Devianz und Delinquenz: Martin Z. Schröder erläutert Allgemeine Geschäftsbedingungen 137 Die Normalität des Absurden. Ein Versuch zu Ahmadou Kouroumas Roman Allah muss nicht gerecht sein 157 Autorinnen und Autoren 173 Backmatter 177 |
| Record Nr. | UNISA-996308804603316 |
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Koller Hans-Christoph
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| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane / Hans-Christoph Koller, Markus Rieger-Ladich
| Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane / Hans-Christoph Koller, Markus Rieger-Ladich |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (178) |
| Collana | Theorie Bilden |
| Soggetto topico |
Literatur
Literature Kultur Culture Medien Media Erziehung Education Bildung Theory of Education Educational Research Bildungstheorie Bildungsforschung General Literature Studies Allgemeine Literaturwissenschaft Pedagogy Pädagogik |
| ISBN |
9783839402863
3839402867 |
| Classificazione | DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter 1 INHALT 5 Einleitung 7 Unverständliche Geschichten. Bemerkungen über das Verhältnis der Pädagogik zur Literatur 19 ,Unersetzbar ist das Wort der Dichter ...' Systematische Bemerkungen zum Verhältnis von Pädagogik und Literatur am Beispiel des Romans Mann und Frau von Zeruya Shalev 35 Begrenzte Gänge? Über Schwierigkeiten mit der pädagogischen Lektüre literarischer Texte am Beispiel von Doris Lessings Das fünfte Kind 51 Schreiben als biographische Praktik. Sprache, Subjekt und Historizität in Hanns-Josef Ortheils poetologischautobiographischem Essay Das Element des Elephanten 61 In fremden Kleidern. Autobiographie und Materialität der Dinge 79 Über die Möglichkeit und Unmöglichkeit von Bildungsprozessen. Zu Imre Kertész' Roman eines Schicksallosen 93 Unbedingt leben. Liquidation von Imre Kertész 109 Zu einer neuen Gedenkkultur - Holocaust und Krieg Überlegungen im Anschluss an Christoph Meckel und Uwe Timm 123 Devianz und Delinquenz: Martin Z. Schröder erläutert Allgemeine Geschäftsbedingungen 137 Die Normalität des Absurden. Ein Versuch zu Ahmadou Kouroumas Roman Allah muss nicht gerecht sein 157 Autorinnen und Autoren 173 Backmatter 177 |
| Altri titoli varianti | Koller/Rieger-L., Grenzgänge Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane |
| Record Nr. | UNINA-9910372808903321 |
| Bielefeld, : transcript Verlag, 2015 | ||
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Mediumism [[electronic resource] ] : a philosophical reconstruction of modernism for existential learning / / René V. Arcilla
| Mediumism [[electronic resource] ] : a philosophical reconstruction of modernism for existential learning / / René V. Arcilla |
| Autore | Arcilla René Vincente <1956-> |
| Pubbl/distr/stampa | Albany, : State University of New York Press, c2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (133 p.) |
| Disciplina | 370.1 |
| Soggetto topico |
Education - Philosophy
Learning - Philosophy Existentialism |
| ISBN |
1-4384-2927-4
1-4416-3616-1 |
| Classificazione |
5,3
DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910792444403321 |
|
Arcilla René Vincente <1956->
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| Albany, : State University of New York Press, c2010 | ||
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Mediumism : a philosophical reconstruction of modernism for existential learning / / Rene V. Arcilla
| Mediumism : a philosophical reconstruction of modernism for existential learning / / Rene V. Arcilla |
| Autore | Arcilla Rene Vincente <1956-> |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Albany, : State University of New York Press, c2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (133 p.) |
| Disciplina | 370.1 |
| Soggetto topico |
Education - Philosophy
Learning - Philosophy Existentialism |
| ISBN |
9781438429274
1438429274 9781441636164 1441636161 |
| Classificazione |
5,3
DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Mediumism: A Philosophical Reconstruction of Modernism for Existential Learning -- Mediumism: A Philosophical Reconstruction of Modernism for Existential Learning -- Contents -- Preface -- Modernism: A Pedagogical Culture? -- Existential Learning -- Strangerhood -- Presentmindedness -- Counterconsumerism -- Examples -- Who Is a Mediumist Educator? -- Notes -- Index. |
| Record Nr. | UNINA-9910957760803321 |
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Arcilla Rene Vincente <1956->
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| Albany, : State University of New York Press, c2010 | ||
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Narrative learning / / Ivor F. Goodson. [et al.]
| Narrative learning / / Ivor F. Goodson. [et al.] |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : Routledge, , 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (150 p.) |
| Disciplina |
370.72
374.01 |
| Altri autori (Persone) | GoodsonIvor |
| Soggetto topico |
Education - Biographical methods
Education - Methodology |
| ISBN |
1-135-15320-5
1-135-15321-3 1-282-57025-0 9786612570254 0-203-85688-0 |
| Classificazione |
5,3
DF 3000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Book Cover; Title; Copyright; Contents; About the authors; Acknowledgements; 1 Introduction: Life, narrative and learning; 2 John Peel; 3 Marie Tuck; 4 Maggie Holman; 5 Diogenes; 6 Christopher; 7 Paul Larsen; 8 Eva; 9 Russell Jackson; 10 Towards a theory of narrative learning; Bibliography |
| Record Nr. | UNINA-9910792374703321 |
| New York : , : Routledge, , 2010 | ||
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