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Ab Initio Language Teaching in British Higher Education : The Case of German / / edited by Ulrike Bavendiek [and three others]
Ab Initio Language Teaching in British Higher Education : The Case of German / / edited by Ulrike Bavendiek [and three others]
Pubbl/distr/stampa London : , : UCL Press, , 2022
Descrizione fisica 1 online resource (244 pages)
Disciplina 438.0071
Collana Advances in language education
Soggetto topico German language - Study and teaching
ISBN 1-78735-926-3
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto

Foreword by Martin Durrell

Editors' introduction

SECTION 1: TRENDS AND DEVELOPMENTS

1 Beginners German: Ja, bitte! Development and status quo of German ab initio education in degree programmes and language centres at UK universitiesMartina Wallner and Elisabeth Wielander

2 German ab initio in Languages for All programmes: Student profiles and course design Sabina Barczyk-Wozniak

3 Preparing Generation Z students for a world of volatility, uncertainty, complexity, and ambiguity (VUCA) through language learningKasia Łanucha and Alexander Bleistein

SECTION 2: PEDAGOGY AND TEACHING METHODS

4 Reading literature in the ab initio classroomDaniela Dora and Katharina Forster

5 Using music in ab initio courses Kirsten Mericka

6 Grammar teaching and learning in the German ab initio classroomBirgit Smith

7 Selecting the right resources for beginners level: A textbook evaluationChristian Mossmann

8 Intercultural awareness in the teaching and learning of German: The case of

ab initio - Eva Gossner and Dagmar Paulus

SECTION 3: INNOVATIVE APPROACHES

9 The 'flipped classroom' approach in the German beginner contextMandy Poetzsch

10 New approaches to feedback in ab initio language classes: a case studyRuth Winter

11 Two for the price of one: Using a cognitive theory of metaphors for vocabulary

teaching and learning Silke Mentchen

12 Effective vocabulary learning apps: What should they look like? An evaluation

with a particular view to German language acquisitionAnnemarie Künzl-Snodgrass, Theresa Lentfort and Maren de Vincent-Humphreys

SECTION 4: LEARNER FOCUS

13 Developing learner autonomy in German ab initio programmesThomas Jochum-Critchley

14 Individual Differences in ab initio language learning: Working with learners' strengthsUlrike Bavendiek

List of figures and tablesList of contributors
Glossary and list of abbreviations
Foreword by Martin Durrell
Acknowledgements

Editors' introduction
Ulrike Bavendiek, Silke Mentchen, Christian Mossmann and Dagmar Paulus
Part I Trends and Developments

1 Beginners' GermanJa, bitte! Development and status quo of German ab initio education in degree programmes and language centres at UK universities Martina Wallner and Elisabeth Wielander
2 German ab initio in Languages for All programmes: student profiles and course design Sabina Barczyk-Wozniak
3 Preparing Generation Z students for a world of volatility, uncertainty, complexity, and ambiguity (VUCA) through language learning Kasia Łanucha and Alexander Bleistein
Part II Pedagogy and teaching methods

4 Reading literature in the ab initio classroom
Daniela Dora and Katharina Forster
5 Using music in ab initio courses Kirsten Mericka
6 Grammar teaching and learning in the German ab initio classroom Birgit Smith
7 Selecting the right resources for beginners' level: a textbook evaluation Christian Mossmann
8 Intercultural awareness in the teaching and learning of German: The case of ab initioEva Gossner and Dagmar Paulus
9 The 'flipped classroom' approach in the German beginner context Mandy Poetzsch
10 New approaches to feedback in ab initio language classes: a case study Ruth R. Winter
11 Two for the price of one: Using a cognitive theory of metaphors for vocabulary teaching and learning Silke Mentchen
12 Effective vocabulary learning apps: what should they look like? An evaluation with a particular view to German language acquisition Annemarie Künzl-Snodgrass, Theresa Lentfort and Maren de Vincent-Humphreys
Part IV Learner Focus

13 Developing learner autonomy in German ab initio programmes Thomas Jochum-Critchley
14 Individual differences in ab initio language learning: working with learners' strengths Ulrike Bavendiek
Index

.
Record Nr. UNINA-9910629400603321
London : , : UCL Press, , 2022
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Alemán : gramática fácil / / Christa Ungerer Mazza
Alemán : gramática fácil / / Christa Ungerer Mazza
Autore Ungerer Mazza Christa
Pubbl/distr/stampa [Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (170 pages)
Disciplina 438.0071
Soggetto topico German language - Study and teaching
German language - Study and teaching - Spanish speakers
ISBN 1-68325-255-1
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione spa
Nota di contenuto Intro -- INTRODUCCIÓN -- PARTE I -- UNIDAD 1 ALGUNAS INDICACIONES SOBRE LA PRONUNCIACIÓN -- CONSONANTES -- VOCALES -- DIPTONGOS -- LAS LETRAS DOBLES EN ALEMÁN -- SÍLABAS TÓNICAS -- UNIDAD 2 OTRAS REGLAS DE ESCRITURA -- LAS MAYÚSCULAS -- DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS -- EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO -- EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO -- LA DECLINACIÓN DEL ARTÍCULO -- ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LOS ARTÍCULOS -- DECLINACIÓN DEL SUSTANTIVO -- DECLINACIÓN DÉBIL -- DECLINACIÓN FUERTE -- DECLINACIÓN MIXTA -- REGLAS DE ORIENTACIÓN -- LAS PALABRAS COMPUESTAS -- PARTE II -- UNIDAD 3 ADJETIVOS, PRONOMBRES Y ADVERBIOS -- DECLINACIÓN DÉBIL DEL ADJETIVO -- DECLINACIÓN MIXTA DEL ADJETIVO -- DECLINACIÓN FUERTE DEL ADJETIVO -- PARTICULARIDADES DE LOS ADJETIVOS -- ADJETIVOS COMPUESTOS -- LOS GRADOS DEL ADJETIVO -- EL GRADO COMPARATIVO -- EL GRADO SUPERLATIVO -- LOS PRONOMBRES PERSONALES -- LOS ADVERBIOS PRONOMINALES (1) -- LOS ADJETIVOS POSESIVOS -- LOS PRONOMBRES POSESIVOS -- LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS -- DECLINACIÓN DE LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS -- LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS -- LOS ADJETIVOS Y LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y LA INVERSIÓN DEL SUJETO -- DECLINACIÓN DEL PRONOMBRE INTERROGATIVO WER -- LOS ADVERBIOS PRONOMINALES (2) -- LOS ADJETIVOS INDEFINIDOS -- LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS -- LOS PRONOMBRES RELATIVOS -- LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS -- LOS NÚMEROS -- LOS NÚMEROS CARDINALES -- LOS NÚMEROS ORDINALES -- LAS FRACCIONES -- EL TIEMPO/LA FECHA -- DIE TAGE (LOS DÍAS) -- DIE MONATE (LOS MESES) -- DAS JAHR (EL AÑO) -- DIE JAHRESZEITEN (LAS ESTACIONES) -- EL COMPLEMENTO DE TIEMPO -- LA HORA -- LA FECHA -- UNIDAD 4 EL VERBO -- LOS VERBOS DÉBILES -- PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS DÉBILES -- LOS VERBOS FUERTES -- PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS FUERTES -- LOS VERBOS MIXTOS -- PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS MIXTOS -- LOS VERBOS AUXILIARES.
EL VERBO SEIN (SER) -- INDICATIVO (INDIKATIV) -- INFINITIVO (INFINITIV) -- SUBJUNTIVO (KONJUNKTIV) -- PARTICIPIO (PARTIZIP) -- EL VERBO HABEN (HABER) -- INDICATIVO (INDIKATIV) -- IMPERATIVO (IMPERATIV) -- INFINITIVO (INFINITIV) -- SUBJUNTIVO (KONJUNKTIV) -- PARTICIPIO (PARTIZIP) -- EL VERBO WERDEN -- INDICATIVO (INDIKATIV) -- IMPERATIVO (IMPERATIV) -- INFINITIVO (INFINITIV) -- SUBJUNTIVO (KONJUNKTIV) -- PARTICIPIO (PARTIZIP) -- LOS TIEMPOS -- LOS MODOS Y LOS TIEMPOS QUE MÁS SE DIFERENCIAN DEL ESPAÑOL -- EL IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO O CONDICIONAL (KONJUNKTIV II) -- EL IMPERATIVO -- CONJUGACIONES DE LOS VERBOS -- EL VERBO DÉBIL MACHEN (HACER) -- EL VERBO FUERTE GEHEN (IR) -- LOS VERBOS MODALES -- EL VERBO DÜRFEN (PODER, TENER PERMISO) -- EL VERBO KÖNNEN (PODER, SER CAPAZ DE) -- EL VERBO MÜSSEN (DEBER) -- EL VERBO SOLLEN (DEBER) -- EL VERBO WOLLEN (QUERER) -- EL VERBO MÖGEN (QUERER, DESEAR ALGO) -- LOS VERBOS SEPARABLES E INSEPARABLES -- LOS VERBOS INSEPARABLES -- LOS VERBOS SEPARABLES -- VERBOS UNAS VECES SEPARABLES, OTRAS INSEPARABLES -- LA PASIVA -- CONSTRUCCIÓN DE LA PASIVA (PASSIV) -- EL DISCURSO INDIRECTO -- LOS VERBOS IMPERSONALES -- LOS VERBOS REFLEXIVOS (REFLEXIVVERBEN) -- UNIDAD 5 LAS PREPOSICIONES -- PREPOSICIONES QUE RIGEN GENITIVO -- PREPOSICIONES QUE RIGEN DATIVO -- PREPOSICIONES QUE RIGEN ACUSATIVO -- PREPOSICIONES QUE RIGEN BIEN ACUSATIVO BIEN DATIVO -- LA FUSIÓN DEL ARTÍCULO CON LA PREPOSICIÓN -- LOS VERBOS Y LAS PREPOSICIONES -- UNIDAD 6 LAS CONJUNCIONES -- CONJUNCIONES COORDINANTES -- CONJUNCIONES COORDINANTES SIN INVERSIÓN -- CONJUNCIONES COORDINANTES CON INVERSIÓN -- CONJUNCIONES SUBORDINANTES -- PARTE III -- UNIDAD 7 LA SINTAXIS -- EL SUJETO -- EL PREDICADO (PRÄDIKAT) -- EL ATRIBUTO -- LA POSICIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO -- EL GERUNDIO Y EL PARTICIPIO PRESENTE -- LA NEGACIÓN NICHT -- EL GENITIVO SAJÓN.
PROPOSICIONES PRINCIPALES Y SUBORDINADAS -- ORACIONES DE RELATIVO -- PROPOSICIONES CON INFINITIVO Y CON ZU -- PROPOSICIONES FINALES CON DAMIT Y UM ... ZU -- UNIDAD 8 LA PUNTUACIÓN -- APÉNDICE -- PRÉSTAMOS Y PALABRAS EXTRANJERAS EN ALEMÁN -- LA LENGUA LITERARIA, LA LENGUA HABLADA Y LOS DIALECTOS -- TABLA DE LOS VERBOS FUERTES Y MIXTOS EN ORDEN ALFABÉTICO -- LISTADO ALFABÉTICO DE LOS VERBOS QUE EXIGEN UNA DETERMINADA PREPOSICIÓN -- GUÍA RÁPIDA.
Record Nr. UNINA-9910794595003321
Ungerer Mazza Christa  
[Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
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Alemán : gramática fácil / / Christa Ungerer Mazza
Alemán : gramática fácil / / Christa Ungerer Mazza
Autore Ungerer Mazza Christa
Pubbl/distr/stampa [Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (170 pages)
Disciplina 438.0071
Soggetto topico German language - Study and teaching
German language - Study and teaching - Spanish speakers
ISBN 1-68325-255-1
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione spa
Nota di contenuto Intro -- INTRODUCCIÓN -- PARTE I -- UNIDAD 1 ALGUNAS INDICACIONES SOBRE LA PRONUNCIACIÓN -- CONSONANTES -- VOCALES -- DIPTONGOS -- LAS LETRAS DOBLES EN ALEMÁN -- SÍLABAS TÓNICAS -- UNIDAD 2 OTRAS REGLAS DE ESCRITURA -- LAS MAYÚSCULAS -- DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS -- EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO -- EL GÉNERO DEL SUSTANTIVO -- LA DECLINACIÓN DEL ARTÍCULO -- ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LOS ARTÍCULOS -- DECLINACIÓN DEL SUSTANTIVO -- DECLINACIÓN DÉBIL -- DECLINACIÓN FUERTE -- DECLINACIÓN MIXTA -- REGLAS DE ORIENTACIÓN -- LAS PALABRAS COMPUESTAS -- PARTE II -- UNIDAD 3 ADJETIVOS, PRONOMBRES Y ADVERBIOS -- DECLINACIÓN DÉBIL DEL ADJETIVO -- DECLINACIÓN MIXTA DEL ADJETIVO -- DECLINACIÓN FUERTE DEL ADJETIVO -- PARTICULARIDADES DE LOS ADJETIVOS -- ADJETIVOS COMPUESTOS -- LOS GRADOS DEL ADJETIVO -- EL GRADO COMPARATIVO -- EL GRADO SUPERLATIVO -- LOS PRONOMBRES PERSONALES -- LOS ADVERBIOS PRONOMINALES (1) -- LOS ADJETIVOS POSESIVOS -- LOS PRONOMBRES POSESIVOS -- LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS -- DECLINACIÓN DE LOS ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS -- LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS -- LOS ADJETIVOS Y LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y LA INVERSIÓN DEL SUJETO -- DECLINACIÓN DEL PRONOMBRE INTERROGATIVO WER -- LOS ADVERBIOS PRONOMINALES (2) -- LOS ADJETIVOS INDEFINIDOS -- LOS PRONOMBRES INDEFINIDOS -- LOS PRONOMBRES RELATIVOS -- LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS -- LOS NÚMEROS -- LOS NÚMEROS CARDINALES -- LOS NÚMEROS ORDINALES -- LAS FRACCIONES -- EL TIEMPO/LA FECHA -- DIE TAGE (LOS DÍAS) -- DIE MONATE (LOS MESES) -- DAS JAHR (EL AÑO) -- DIE JAHRESZEITEN (LAS ESTACIONES) -- EL COMPLEMENTO DE TIEMPO -- LA HORA -- LA FECHA -- UNIDAD 4 EL VERBO -- LOS VERBOS DÉBILES -- PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS DÉBILES -- LOS VERBOS FUERTES -- PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS FUERTES -- LOS VERBOS MIXTOS -- PRESENTE DE INDICATIVO DE LOS VERBOS MIXTOS -- LOS VERBOS AUXILIARES.
EL VERBO SEIN (SER) -- INDICATIVO (INDIKATIV) -- INFINITIVO (INFINITIV) -- SUBJUNTIVO (KONJUNKTIV) -- PARTICIPIO (PARTIZIP) -- EL VERBO HABEN (HABER) -- INDICATIVO (INDIKATIV) -- IMPERATIVO (IMPERATIV) -- INFINITIVO (INFINITIV) -- SUBJUNTIVO (KONJUNKTIV) -- PARTICIPIO (PARTIZIP) -- EL VERBO WERDEN -- INDICATIVO (INDIKATIV) -- IMPERATIVO (IMPERATIV) -- INFINITIVO (INFINITIV) -- SUBJUNTIVO (KONJUNKTIV) -- PARTICIPIO (PARTIZIP) -- LOS TIEMPOS -- LOS MODOS Y LOS TIEMPOS QUE MÁS SE DIFERENCIAN DEL ESPAÑOL -- EL IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO O CONDICIONAL (KONJUNKTIV II) -- EL IMPERATIVO -- CONJUGACIONES DE LOS VERBOS -- EL VERBO DÉBIL MACHEN (HACER) -- EL VERBO FUERTE GEHEN (IR) -- LOS VERBOS MODALES -- EL VERBO DÜRFEN (PODER, TENER PERMISO) -- EL VERBO KÖNNEN (PODER, SER CAPAZ DE) -- EL VERBO MÜSSEN (DEBER) -- EL VERBO SOLLEN (DEBER) -- EL VERBO WOLLEN (QUERER) -- EL VERBO MÖGEN (QUERER, DESEAR ALGO) -- LOS VERBOS SEPARABLES E INSEPARABLES -- LOS VERBOS INSEPARABLES -- LOS VERBOS SEPARABLES -- VERBOS UNAS VECES SEPARABLES, OTRAS INSEPARABLES -- LA PASIVA -- CONSTRUCCIÓN DE LA PASIVA (PASSIV) -- EL DISCURSO INDIRECTO -- LOS VERBOS IMPERSONALES -- LOS VERBOS REFLEXIVOS (REFLEXIVVERBEN) -- UNIDAD 5 LAS PREPOSICIONES -- PREPOSICIONES QUE RIGEN GENITIVO -- PREPOSICIONES QUE RIGEN DATIVO -- PREPOSICIONES QUE RIGEN ACUSATIVO -- PREPOSICIONES QUE RIGEN BIEN ACUSATIVO BIEN DATIVO -- LA FUSIÓN DEL ARTÍCULO CON LA PREPOSICIÓN -- LOS VERBOS Y LAS PREPOSICIONES -- UNIDAD 6 LAS CONJUNCIONES -- CONJUNCIONES COORDINANTES -- CONJUNCIONES COORDINANTES SIN INVERSIÓN -- CONJUNCIONES COORDINANTES CON INVERSIÓN -- CONJUNCIONES SUBORDINANTES -- PARTE III -- UNIDAD 7 LA SINTAXIS -- EL SUJETO -- EL PREDICADO (PRÄDIKAT) -- EL ATRIBUTO -- LA POSICIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO E INDIRECTO -- EL GERUNDIO Y EL PARTICIPIO PRESENTE -- LA NEGACIÓN NICHT -- EL GENITIVO SAJÓN.
PROPOSICIONES PRINCIPALES Y SUBORDINADAS -- ORACIONES DE RELATIVO -- PROPOSICIONES CON INFINITIVO Y CON ZU -- PROPOSICIONES FINALES CON DAMIT Y UM ... ZU -- UNIDAD 8 LA PUNTUACIÓN -- APÉNDICE -- PRÉSTAMOS Y PALABRAS EXTRANJERAS EN ALEMÁN -- LA LENGUA LITERARIA, LA LENGUA HABLADA Y LOS DIALECTOS -- TABLA DE LOS VERBOS FUERTES Y MIXTOS EN ORDEN ALFABÉTICO -- LISTADO ALFABÉTICO DE LOS VERBOS QUE EXIGEN UNA DETERMINADA PREPOSICIÓN -- GUÍA RÁPIDA.
Record Nr. UNINA-9910827943403321
Ungerer Mazza Christa  
[Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
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El Alemán en 3 Semanas / / Equipo de Expertos 2100
El Alemán en 3 Semanas / / Equipo de Expertos 2100
Pubbl/distr/stampa [Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (102 pages)
Disciplina 438.0071
Soggetto topico German language - Study and teaching
ISBN 1-68325-251-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione spa
Nota di contenuto Intro -- PRIMERA SEMANA -- Lección I -- La pronunciación -- Las vocales -- Las vocales modificadas -- Los diptongos -- Las consonantes -- La división de las palabras -- La acentuación -- El uso de las mayúsculas y las minúsculas -- Lección II -- El artículo -- El verbo ser o estar. Tiempo presente -- El adjetivo calificativo -- Los pronombres personales -- Los casos de la declinación -- Ejercicios -- Lección III -- El género de los sustantivos -- La declinación de los sustantivos -- La declinación fuerte de los sustantivos -- El verbo haber o tener. Tiempo presente -- Los meses y los días de la semana -- Ejercicios -- SEGUNDA SEMANA -- Lección IV -- La declinación débil de los sustantivos -- La declinación mixta de los sustantivos -- Los números del 1 al 1.000 -- Los adjetivos numerales -- Los adjetivos posesivos -- El verbo llegar a ser. Tiempo presente -- Las estaciones y el tiempo -- Ejercicios -- Lección V -- El verbo -- Verbos auxiliares -- El tiempo presente del verbo -- El tiempo imperfecto del verbo -- El tiempo pretérito perfecto del verbo -- El lugar del verbo en la frase -- Las oraciones interrogativas -- Ejercicios -- Lección VI -- El verbo. Tiempo futuro -- El modo condicional -- El imperativo -- La voz pasiva -- Los verbos modales -- Las frases de infinitivo -- Las oraciones negativas -- Ejercicios -- TERCERA SEMANA -- Lección VII -- El adjetivo -- La declinación de los adjetivos -- La comparación -- Ejercicios -- Lección VIII -- La declinación de los pronombres personales -- Los pronombres reflexivos -- Los pronombres interrogativos -- El genitivo sajón -- Las horas y las partes del día -- Ejercicios -- Lección IX -- Las preposiciones -- Ejercicios -- Lección X -- Frases usuales -- APÉNDICES -- Respuestas a los ejercicios -- Lección II -- Lección III -- Lección IV -- Lección V -- Lección VI -- Lección VII -- Lección VIII.
Lección IX -- VOCABULARIO BÁSICO -- PRINCIPALES VERBOS IRREGULARES.
Record Nr. UNINA-9910794594703321
[Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
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El Alemán en 3 Semanas / / Equipo de Expertos 2100
El Alemán en 3 Semanas / / Equipo de Expertos 2100
Pubbl/distr/stampa [Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
Descrizione fisica 1 online resource (102 pages)
Disciplina 438.0071
Soggetto topico German language - Study and teaching
ISBN 1-68325-251-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione spa
Nota di contenuto Intro -- PRIMERA SEMANA -- Lección I -- La pronunciación -- Las vocales -- Las vocales modificadas -- Los diptongos -- Las consonantes -- La división de las palabras -- La acentuación -- El uso de las mayúsculas y las minúsculas -- Lección II -- El artículo -- El verbo ser o estar. Tiempo presente -- El adjetivo calificativo -- Los pronombres personales -- Los casos de la declinación -- Ejercicios -- Lección III -- El género de los sustantivos -- La declinación de los sustantivos -- La declinación fuerte de los sustantivos -- El verbo haber o tener. Tiempo presente -- Los meses y los días de la semana -- Ejercicios -- SEGUNDA SEMANA -- Lección IV -- La declinación débil de los sustantivos -- La declinación mixta de los sustantivos -- Los números del 1 al 1.000 -- Los adjetivos numerales -- Los adjetivos posesivos -- El verbo llegar a ser. Tiempo presente -- Las estaciones y el tiempo -- Ejercicios -- Lección V -- El verbo -- Verbos auxiliares -- El tiempo presente del verbo -- El tiempo imperfecto del verbo -- El tiempo pretérito perfecto del verbo -- El lugar del verbo en la frase -- Las oraciones interrogativas -- Ejercicios -- Lección VI -- El verbo. Tiempo futuro -- El modo condicional -- El imperativo -- La voz pasiva -- Los verbos modales -- Las frases de infinitivo -- Las oraciones negativas -- Ejercicios -- TERCERA SEMANA -- Lección VII -- El adjetivo -- La declinación de los adjetivos -- La comparación -- Ejercicios -- Lección VIII -- La declinación de los pronombres personales -- Los pronombres reflexivos -- Los pronombres interrogativos -- El genitivo sajón -- Las horas y las partes del día -- Ejercicios -- Lección IX -- Las preposiciones -- Ejercicios -- Lección X -- Frases usuales -- APÉNDICES -- Respuestas a los ejercicios -- Lección II -- Lección III -- Lección IV -- Lección V -- Lección VI -- Lección VII -- Lección VIII.
Lección IX -- VOCABULARIO BÁSICO -- PRINCIPALES VERBOS IRREGULARES.
Record Nr. UNINA-9910817940403321
[Place of publication not identified] : , : De Vecchi, , [2020]
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Begründen im Gespräch : eine Untersuchung sprachlicher Praktiken zur Realisierung von Begründungen im gesprochenen Deutsch / Christine Gohl
Begründen im Gespräch : eine Untersuchung sprachlicher Praktiken zur Realisierung von Begründungen im gesprochenen Deutsch / Christine Gohl
Autore GOHL, Christine
Pubbl/distr/stampa Tübingen : M. Niemeyer, 2006
Descrizione fisica 377 p. ; 21 cm
Disciplina 438.0071
Collana Reihe Germanistische Linguistik
Soggetto topico Lingua tedesca parlata
ISBN 3-484-31267-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNISA-990002953650203316
GOHL, Christine  
Tübingen : M. Niemeyer, 2006
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Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht ohne Lehrwerk für heterogene LernerInnengruppen im Zielsprachenland unter besonderer Berücksichtigung des interkulturellen Ansatzes / Sigrun Schroth-Wiechert
Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht ohne Lehrwerk für heterogene LernerInnengruppen im Zielsprachenland unter besonderer Berücksichtigung des interkulturellen Ansatzes / Sigrun Schroth-Wiechert
Autore SCHROTH-WIECHERT, Sigrun
Pubbl/distr/stampa Frankfurt am Main [etc.] : P. Lang, copyr. 2001
Descrizione fisica 188 p. : ill. ; 21 cm
Disciplina 438.0071
Collana Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache
Soggetto topico Lingua tedesca - Insegnamento
ISBN 3-631-36923-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNISA-990002398430203316
SCHROTH-WIECHERT, Sigrun  
Frankfurt am Main [etc.] : P. Lang, copyr. 2001
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Diversity and Decolonization in German Studies / / edited by Regine Criser, Ervin Malakaj
Diversity and Decolonization in German Studies / / edited by Regine Criser, Ervin Malakaj
Edizione [1st ed. 2020.]
Pubbl/distr/stampa Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2020
Descrizione fisica 1 online resource (xxi, 366 pages) : color illustrations
Disciplina 438.0071
430
Collana Gale eBooks
Soggetto topico Culture - Study and teaching
Ethnology - Europe
Culture
Language and languages - Study and teaching
Germanic languages
Cultural Theory
European Culture
Language Education
Germanic Languages
Cultural Studies
ISBN 9783030343422
3030343421
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto 1. Introduction: Diversity and Decolonization in German Studies -- 2. Accounting for our Settler Colonialism: Towards an Unsettled German Studies in the United States -- 3. Habits of Mind, Habits of Heart: Cultivating Humanity through a Decolonized German Studies Curriculum -- 4. Social Justice in the Language Curriculum: Interrogating the Goals and Outcomes of Language Education in College -- 5. Decolonizing German Studies While Dissecting Race in the American Classroom -- 6. Documents of Colonialism and Racial Theorizing in the German Classroom -- 7. Decolonizing the Mental Lexicon: Critical Whiteness Studies Perspectives in the Language Classroom -- 8. A Developmental Model of Intercultural Competence: Scaffolding the Shift from Culture-Specific to Culture-General -- 9. Study Abroad Otherwise -- 10. A Question of Inclusion: Intercultural Competence, Systematic Racism, and the North American GermanClassroom -- 11. Supporting Graduate Students of Color in German Studies: A Syllabus -- 12. Digital Media Network Projects: Classroom Inclusivity through a Symphilosophical Approach -- 13. Disrupting the Norm: Disability, Access, and Inclusion in the German Language Classroom -- 14. Multidirectional Memory as Decolonial Pedagogical Practice in German Studies -- 15. "Please Don't Gender Me!" Strategies for Inclusive Language Instruction in a Gender-Diverse Campus Community -- 16. Intersectionality and Notions of Diversity in the Internationalized German Studies Program at the University of Melbourne -- 17. Dear Incoming Graduate Student Colleague. .
Record Nr. UNINA-9910484331903321
Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2020
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Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis / / herausgegeben von Beate Lütke, Inger Petersen und Tanja Tajmel
Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis / / herausgegeben von Beate Lütke, Inger Petersen und Tanja Tajmel
Pubbl/distr/stampa Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2017
Descrizione fisica 1 online resource (310 pages)
Disciplina 438.0071
Collana DaZ-Forschung
Soggetto topico German language - Study and teaching - Foreign speakers
Language arts - Correlation with content subjects
Second language acquisition
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-11-040423-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Frontmatter -- Vorwort -- Inhalt -- Sprache in der Wissensvermittlung und Wissensaneignung im schulischen Fachunterricht -- Zur Entwicklung bildungssprachlichen Lernens im Fachunterricht – eine CLIL-Perspektive auf die Ontogenese der academic literacy -- Differenzielle Lernmilieus und Sprachbildung – zur Bedeutung der Sprachsoziologie für den Diskurs um Sprachfähigkeit in der Schule -- Lehrprofessionalität (nicht nur) für Deutsch als Zweitsprache – Sprachbezogene und interaktive Kompetenzen für Sprachförderung, Sprachbildung und sprachsensiblen Fachunterricht -- Schreiben im Fachunterricht: mögliche Potenziale für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache -- Sachtexte verstehen – Dichte, Lesbarkeit, Wortschatz -- Literaturunterricht und sprachliche Bildung -- Lateinunterricht im gesellschaftlichen Kontext – von der Zweitsprachförderung zur Sprachbildung -- Deutsch als Zweitsprache – (k)ein Fall für den Fremdsprachenunterricht? -- Sprache im Kunstunterricht: Lernmedium oder-ziel? -- „Kapital multiplizirt durch Faktor halt, kann ich nicht besser erklären“ – Gestufte Sprachschatzarbeit im verstehensorientierten Mathematikunterricht -- Die Bedeutung von ‚Alltagssprache‘ – eine physikdidaktische Betrachtung -- Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht in vielsprachigen Klassen -- Literater Sprachausbau als konstitutives Moment fachlichen Lernens und beruflichen Handelns im Übergang Schule-Beruf -- Register
Record Nr. UNINA-9910466442003321
Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2017
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Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis / / herausgegeben von Beate Lütke, Inger Petersen und Tanja Tajmel
Fachintegrierte Sprachbildung : Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis / / herausgegeben von Beate Lütke, Inger Petersen und Tanja Tajmel
Pubbl/distr/stampa Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , 2017
Descrizione fisica 1 online resource (310 pages)
Disciplina 438.0071
Collana DaZ-Forschung
Soggetto topico German language - Study and teaching - Foreign speakers
Language arts - Correlation with content subjects
Second language acquisition
ISBN 3-11-040423-0
Classificazione LAN009000
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Frontmatter -- Vorwort -- Inhalt -- Sprache in der Wissensvermittlung und Wissensaneignung im schulischen Fachunterricht -- Zur Entwicklung bildungssprachlichen Lernens im Fachunterricht – eine CLIL-Perspektive auf die Ontogenese der academic literacy -- Differenzielle Lernmilieus und Sprachbildung – zur Bedeutung der Sprachsoziologie für den Diskurs um Sprachfähigkeit in der Schule -- Lehrprofessionalität (nicht nur) für Deutsch als Zweitsprache – Sprachbezogene und interaktive Kompetenzen für Sprachförderung, Sprachbildung und sprachsensiblen Fachunterricht -- Schreiben im Fachunterricht: mögliche Potenziale für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache -- Sachtexte verstehen – Dichte, Lesbarkeit, Wortschatz -- Literaturunterricht und sprachliche Bildung -- Lateinunterricht im gesellschaftlichen Kontext – von der Zweitsprachförderung zur Sprachbildung -- Deutsch als Zweitsprache – (k)ein Fall für den Fremdsprachenunterricht? -- Sprache im Kunstunterricht: Lernmedium oder-ziel? -- „Kapital multiplizirt durch Faktor halt, kann ich nicht besser erklären“ – Gestufte Sprachschatzarbeit im verstehensorientierten Mathematikunterricht -- Die Bedeutung von ‚Alltagssprache‘ – eine physikdidaktische Betrachtung -- Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht in vielsprachigen Klassen -- Literater Sprachausbau als konstitutives Moment fachlichen Lernens und beruflichen Handelns im Übergang Schule-Beruf -- Register
Record Nr. UNINA-9910792728803321
Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , 2017
Materiale a stampa
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