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AlfaCert : alfabetizzazione e certificazione linguistica : l'autovalutazione linguistica nel quadro comune europeo di riferimento / a cura di Félix San Vicente
| AlfaCert : alfabetizzazione e certificazione linguistica : l'autovalutazione linguistica nel quadro comune europeo di riferimento / a cura di Félix San Vicente |
| Pubbl/distr/stampa | Bologna : CLUEB, c2003 |
| Descrizione fisica | CD-ROM ; 12 cm. + 1 fasc. (35 p. ; 20 cm.) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Soggetto topico | Lingue straniere - Insegnamento universitario |
| ISBN | 88-491-2037-0 |
| Formato | Risorse elettroniche  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNIBAS-000018197 |
| Bologna : CLUEB, c2003 | ||
| Risorse elettroniche | ||
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Atti del convegno L'insegnamento delle lingue straniere nelle facoltà di scienze politiche : Roma, 12-14 ottobre 1981 / a cura di Giuseppe Vella, Ioan Gutia
| Atti del convegno L'insegnamento delle lingue straniere nelle facoltà di scienze politiche : Roma, 12-14 ottobre 1981 / a cura di Giuseppe Vella, Ioan Gutia |
| Autore | Convegno L'insegnamento delle lingue straniere nelle facoltà di scienze politiche : <1981 |
| Pubbl/distr/stampa | Roma, : Istituto di lingue straniere, Facoltà di Scienze Politiche |
| Descrizione fisica | 233 p. ; 21 cm |
| Disciplina | 418.00711 |
| Soggetto topico | Lingue - Insegnamento universitario - Congressi - 1981 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Altri titoli varianti | L'insegnamento delle lingue straniere nelle facoltà di scienze politiche |
| Record Nr. | UNISANNIO-BVE0286843 |
Convegno L'insegnamento delle lingue straniere nelle facoltà di scienze politiche : <1981
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| Roma, : Istituto di lingue straniere, Facoltà di Scienze Politiche | ||
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I centri linguistici: approcci, progetti e strumenti per l'apprendimento e la valutazione : atti del 3. Convegno nazionale AICLU, Trieste, 13-14 giugno 2003 : 6. Seminario AICLU, Letojanni (Messina), 30-31 ottobre 2003 / a cura di Christopher Taylor, Carol Taylor Torsello, Maurizio Gotti
| I centri linguistici: approcci, progetti e strumenti per l'apprendimento e la valutazione : atti del 3. Convegno nazionale AICLU, Trieste, 13-14 giugno 2003 : 6. Seminario AICLU, Letojanni (Messina), 30-31 ottobre 2003 / a cura di Christopher Taylor, Carol Taylor Torsello, Maurizio Gotti |
| Pubbl/distr/stampa | Trieste : Università degli studi di Trieste, Dipartimento di scienze del linguaggio, dell'interpretazione e della traduzione, 2005 |
| Descrizione fisica | 2 v. (xliv, 640 p. compless.) : ill. ; 24 cm. |
| Disciplina | 418.00711 |
| Altri autori (Persone) |
Taylor, Christopher
Taylor Torsello, Carol Gotti, Maurizio |
| Soggetto topico |
Centri linguistici universitari - Congressi
Lingue - Insegnamento - Congressi |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | mul |
| Record Nr. | UNISALENTO-991001923099707536 |
| Trieste : Università degli studi di Trieste, Dipartimento di scienze del linguaggio, dell'interpretazione e della traduzione, 2005 | ||
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Conversation Analysis and Language Teacher Education : Intervention Studies / / edited by Olcay Sert, Hansun Zhang Waring
| Conversation Analysis and Language Teacher Education : Intervention Studies / / edited by Olcay Sert, Hansun Zhang Waring |
| Autore | Sert Olcay |
| Edizione | [1st ed. 2025.] |
| Pubbl/distr/stampa | Cham : , : Springer Nature Switzerland : , : Imprint : Springer, , 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (237 pages) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Altri autori (Persone) | Zhang WaringHansun |
| Collana | Studies in Language Teacher Education |
| Soggetto topico |
Teachers - Training of
Language and languages - Study and teaching Teaching and Teacher Education Language Education |
| ISBN | 3-031-88310-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Chapter 1: Introduction - Hansun Waring and Olcay Sert -- Chapter 2: Learning to Analyze L2 Classroom Interactions: A longitudinal Study on Pre-service Language teachers’ Video-mediated Interactions - Ufuk Balaman -- Chapter 3: The Impact of Conversation Analytic-Intervention on Problem Solving in Post-Observation Conferences - Lauren B. Carpenter -- Chapter 4: Conversation-analytic mindsets and skillsets: Micro-reflection in a Student Teaching Seminar- Sarah Chepkirui Creider -- Chapter 5: Seeing and Noticing: Pre-service L2 Teachers’ First Steps in Developing Classroom Interactional Competence - Marta García -- Chapter 6: CA as “Critical Event” in Teacher Reflective Practice - Chris Carl Hale -- Chapter 7: Developing Professional Vision: A Conversation Analytic Intervention - Alyson Lal Horan & Hansun Zhang Waring -- Chapter 8: Increasing Awareness on Teacher Correction Practices through a Data-led TeacherEducation Framework - Olcay Sert & Merve Bozbıyık -- Chapter 9: Documenting English as a Foreign Language pre-service teachers’ command of basic CA concepts - Katherina Walper G -- Chapter 10: “I tried to wait a bit longer when no one answered”: Changing Teacher Wait-time Practices over Time through Video Enhanced Reflections - Olcay Sert -- Chapter 11: Training ‘Task Preliminaries’: CA Experts’ Collaborative Interventions for Pre-Service Teachers in Japan - Mika Ishino & Junko Takahashi. |
| Record Nr. | UNINA-9911020414803321 |
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Sert Olcay
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| Cham : , : Springer Nature Switzerland : , : Imprint : Springer, , 2025 | ||
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Dalle microlingue disciplinari al CLIL / Graziano Serragiotto
| Dalle microlingue disciplinari al CLIL / Graziano Serragiotto |
| Autore | SERRAGIOTTO, Graziano |
| Pubbl/distr/stampa | Novara : UTET Università, 2014 |
| Descrizione fisica | 192 p. ; 21 cm |
| Disciplina | 418.00711 |
| Collana | Le lingue di Babele |
| Soggetto topico | Lingue straniere - Insegnamento universitario |
| ISBN | 978-88-6008-431-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNISA-990005960130203316 |
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SERRAGIOTTO, Graziano
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| Novara : UTET Università, 2014 | ||
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Decolonizing language learning, decolonizing research : a critical ethnography study in a Mexican university / / Colette Despagne
| Decolonizing language learning, decolonizing research : a critical ethnography study in a Mexican university / / Colette Despagne |
| Autore | Despagne Colette |
| Pubbl/distr/stampa | New York, New York ; ; London : , : Routledge, , [2021] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (172 pages) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Collana | Routledge critical studies in multilingualism |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching (Higher) - Methodology
Language and languages - Study and teaching (Higher) - Mexico Minority students - Mexico |
| ISBN |
0-429-03145-9
0-429-63183-9 9780367143534 9780429031458 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | 1. Introduction -- 2. Identity, power, and agency -- 3. A critical ethnographic case study in Mexico, embedded in a particular post-colonial context -- 4. University students learning English: perceptions and subjectivities -- 5. "I would like to make English my own": students' agency and investment -- 6. Concluding comments: Implications for language education in post-colonial contexts - References - Index. |
| Record Nr. | UNINA-9910794351403321 |
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Despagne Colette
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| New York, New York ; ; London : , : Routledge, , [2021] | ||
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Decolonizing language learning, decolonizing research : a critical ethnography study in a Mexican university / / Colette Despagne
| Decolonizing language learning, decolonizing research : a critical ethnography study in a Mexican university / / Colette Despagne |
| Autore | Despagne Colette |
| Pubbl/distr/stampa | New York, New York ; ; London : , : Routledge, , [2021] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (172 pages) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Collana | Routledge critical studies in multilingualism |
| Soggetto topico |
Language and languages - Study and teaching (Higher) - Methodology
Language and languages - Study and teaching (Higher) - Mexico Minority students - Mexico |
| ISBN |
0-429-03145-9
0-429-63183-9 9780367143534 9780429031458 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | 1. Introduction -- 2. Identity, power, and agency -- 3. A critical ethnographic case study in Mexico, embedded in a particular post-colonial context -- 4. University students learning English: perceptions and subjectivities -- 5. "I would like to make English my own": students' agency and investment -- 6. Concluding comments: Implications for language education in post-colonial contexts - References - Index. |
| Record Nr. | UNINA-9910822300703321 |
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Despagne Colette
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| New York, New York ; ; London : , : Routledge, , [2021] | ||
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ELT : harmony and diversity / / edited by Christoph Haase and Natalia Orlova
| ELT : harmony and diversity / / edited by Christoph Haase and Natalia Orlova |
| Pubbl/distr/stampa | Newcastle upon Tyne, [England] : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (278 p.) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Soggetto topico | English language - Study and teaching - Foreign speakers |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 1-4438-5770-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
CONTENTS; PREFACE; ACKNOWLEDGEMENTS; SECTION 1; DO GRAMMAR EXERCISES HELP?ASSESSING THE EFFECTIVENESSOF GRAMMAR PEDAGOGY; ANALYSING THE DEVELOPMENTOF ACADEMIC WRITING SKILLS IN ENGLISHAS A LINGUA FRANCA; TEACHING EFFECTIVE ACADEMIC WRITING; COMMUNICATING TIME; ISSUES IN L2 MORPHOLOGICALPRODUCTIVITY; SECTION 2; HOW TO ADDRESS PROPERLY; DECEPTIVE SIMILARITIESBETWEEN FRENCH AND ENGLISH; TEACHING SPEAKING ACROSS CULTURES; WHY DO WE NEED THE HUMANITIESAND THE ARTS; SECTION 3; NON-NATIVE LANGUAGE TEACHERS'SELF-PERCEPTIONS; THE AMBIVALENCE OF THE INTERNETAS A MEANS OF ELT; SOCIAL NETWORKING
THE USEFULNESS OF THE PRE-LISTENINGSTAGE FROM THE ADULT LEARNER'SPERSPECTIVETYPOLOGY OF SENIOR FOREIGN LANGUAGEEDUCATION PARTICIPANTS AT U3A UJEP; SECTION 4; PRESENTING THE PRESENT TENSE; BLOGS IN ELT; ELT WITH MOODLEAT THE NON-PHILOLOGICAL FACULTIES; THE VOWEL LENGTH DIFFERENCEBEFORE FINAL VOICELESS CONSONANTS |
| Record Nr. | UNINA-9910464832303321 |
| Newcastle upon Tyne, [England] : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014 | ||
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ELT : harmony and diversity / / edited by Christoph Haase and Natalia Orlova
| ELT : harmony and diversity / / edited by Christoph Haase and Natalia Orlova |
| Pubbl/distr/stampa | Newcastle upon Tyne, [England] : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (278 p.) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Soggetto topico | English language - Study and teaching - Foreign speakers |
| ISBN | 1-4438-5770-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
CONTENTS; PREFACE; ACKNOWLEDGEMENTS; SECTION 1; DO GRAMMAR EXERCISES HELP?ASSESSING THE EFFECTIVENESSOF GRAMMAR PEDAGOGY; ANALYSING THE DEVELOPMENTOF ACADEMIC WRITING SKILLS IN ENGLISHAS A LINGUA FRANCA; TEACHING EFFECTIVE ACADEMIC WRITING; COMMUNICATING TIME; ISSUES IN L2 MORPHOLOGICALPRODUCTIVITY; SECTION 2; HOW TO ADDRESS PROPERLY; DECEPTIVE SIMILARITIESBETWEEN FRENCH AND ENGLISH; TEACHING SPEAKING ACROSS CULTURES; WHY DO WE NEED THE HUMANITIESAND THE ARTS; SECTION 3; NON-NATIVE LANGUAGE TEACHERS'SELF-PERCEPTIONS; THE AMBIVALENCE OF THE INTERNETAS A MEANS OF ELT; SOCIAL NETWORKING
THE USEFULNESS OF THE PRE-LISTENINGSTAGE FROM THE ADULT LEARNER'SPERSPECTIVETYPOLOGY OF SENIOR FOREIGN LANGUAGEEDUCATION PARTICIPANTS AT U3A UJEP; SECTION 4; PRESENTING THE PRESENT TENSE; BLOGS IN ELT; ELT WITH MOODLEAT THE NON-PHILOLOGICAL FACULTIES; THE VOWEL LENGTH DIFFERENCEBEFORE FINAL VOICELESS CONSONANTS |
| Record Nr. | UNINA-9910789282203321 |
| Newcastle upon Tyne, [England] : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014 | ||
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ELT : harmony and diversity / / edited by Christoph Haase and Natalia Orlova
| ELT : harmony and diversity / / edited by Christoph Haase and Natalia Orlova |
| Pubbl/distr/stampa | Newcastle upon Tyne, [England] : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (278 p.) |
| Disciplina | 418.00711 |
| Soggetto topico | English language - Study and teaching - Foreign speakers |
| ISBN | 1-4438-5770-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
CONTENTS; PREFACE; ACKNOWLEDGEMENTS; SECTION 1; DO GRAMMAR EXERCISES HELP?ASSESSING THE EFFECTIVENESSOF GRAMMAR PEDAGOGY; ANALYSING THE DEVELOPMENTOF ACADEMIC WRITING SKILLS IN ENGLISHAS A LINGUA FRANCA; TEACHING EFFECTIVE ACADEMIC WRITING; COMMUNICATING TIME; ISSUES IN L2 MORPHOLOGICALPRODUCTIVITY; SECTION 2; HOW TO ADDRESS PROPERLY; DECEPTIVE SIMILARITIESBETWEEN FRENCH AND ENGLISH; TEACHING SPEAKING ACROSS CULTURES; WHY DO WE NEED THE HUMANITIESAND THE ARTS; SECTION 3; NON-NATIVE LANGUAGE TEACHERS'SELF-PERCEPTIONS; THE AMBIVALENCE OF THE INTERNETAS A MEANS OF ELT; SOCIAL NETWORKING
THE USEFULNESS OF THE PRE-LISTENINGSTAGE FROM THE ADULT LEARNER'SPERSPECTIVETYPOLOGY OF SENIOR FOREIGN LANGUAGEEDUCATION PARTICIPANTS AT U3A UJEP; SECTION 4; PRESENTING THE PRESENT TENSE; BLOGS IN ELT; ELT WITH MOODLEAT THE NON-PHILOLOGICAL FACULTIES; THE VOWEL LENGTH DIFFERENCEBEFORE FINAL VOICELESS CONSONANTS |
| Record Nr. | UNINA-9910809259303321 |
| Newcastle upon Tyne, [England] : , : Cambridge Scholars Publishing, , 2014 | ||
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