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At the doors of lexical access [[electronic resource] ] : the importance of the first 250 milliseconds in reading / / Jon Andoni Dunabeitia and Nicola Molinaro
| At the doors of lexical access [[electronic resource] ] : the importance of the first 250 milliseconds in reading / / Jon Andoni Dunabeitia and Nicola Molinaro |
| Autore | Jon Andoni Dunabeitia |
| Pubbl/distr/stampa | Frontiers Media SA, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (112 pages) : illustrations; digital, PDF file(s) |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | Frontiers Research Topics |
| Soggetto topico |
Psychology
Theory & Practice of Education Education Social Sciences |
| Soggetto non controllato |
compound words
Eye Movements word recognition word-initial letter constraint reading contextual predictability word frequency |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | The Wide-Open Doors to Lexical Access / Jon A. Duñabeitia and Nicola Molinaro -- Taking a Radical Position: Evidence for Position-Specific Radical Representations in Chinese Character Recognition Using Masked Priming ERP / I.-Fan Su, Sin-Ching Cassie Mak, Lai-Ying Milly Cheung and Sam-Po Law -- Early and Sustained Supramarginal Gyrus Contributions to Phonological Processing / Magdalena W. Sliwinska, Manali Khadilkar, Jonathon Campbell-Ratcliffe, Frances Quevenco and Joseph T. Devlin -- Electrophysiological Cross-Language Neighborhood Density Effects in Late and Early English-Welsh Bilinguals / Giordana Grossi, Nicola Savill, Enlli Thomas and Guillaume Thierry -- Word-Initial Letters Influence Fixation Durations During Fluent Reading / Christopher J. Hand, Patrick J. O'Donnell and Sara C. Sereno -- The Time Course of Contextual Effects on Visual Word Recognition / Chia-Ying Lee, Yo-Ning Liu and Jie-Li Tsai -- Task-Dependent Masked Priming Effects in Visual Word Recognition / Sachiko Kinoshita and Dennis Norris -- Bilingual Word Recognition in a Sentence Context / Eva Van Assche, Wouter Duyck and Robert J. Hartsuiker -- The Role of Visual Acuity and Segmentation Cues in Compound Word Identification / Jukka Hyönä -- Morphological Processing as We Know It: An Analytical Review of Morphological Effects in Visual Word Identification / Simona Amenta and Davide Crepaldi -- Future Morphology? Summary of Visual Word Identification Effects Draws Attention to Necessary Efforts in Understanding Morphological Processing / Dirk Koester. |
| Record Nr. | UNINA-9910137211003321 |
Jon Andoni Dunabeitia
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| Frontiers Media SA, 2014 | ||
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Lesen : ein internationales Handbuch / / herausgegeben von Ursula Rautenberg und Ute Schneider
| Lesen : ein internationales Handbuch / / herausgegeben von Ursula Rautenberg und Ute Schneider |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (921 p.) |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | De Gruyter Reference |
| Soggetto topico |
Reading, Psychology of
Reading comprehension Neurolinguistics |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
3-11-027553-8
3-11-038128-1 |
| Classificazione | AN 39000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Lesen -- Frontmatter -- Grußwort -- Vorwort der Herausgeberinnen -- Inhaltsübersicht -- 1. Forschungsperspektiven -- 1.1 Ansätze der Kognitiven Neurowissenschaften -- 1.2 Kognitionspsychologische Ansätze -- 1.3 Informationswissenschaftliche und computerlinguistische Ansätze -- 1.4 Sozial- und kommunikationswissenschaftliche Ansätze -- 1.5 Historisch-hermeneutische Ansätze der Lese- und Leserforschung -- 2. Leseprozess und Lesemedien -- 2.1 Lesen und Verstehen -- 2.1.1 Lesen als neurobiologischer Prozess -- 2.1.2 Leseverstehen und Sprachverarbeitung -- 2.1.3 Lesen als Sinnkonstruktion -- 2.1.4 Leseverstehen komplexer Texte -- 2.1.5 Schreibstrategien und Leseverstehen -- 2.1.6 Typographische Lesbarkeitskonzepte -- 2.2 Lesen in unterschiedlichen Lesemedien -- 2.2.1 Die Buchrolle und weitere Lesemedien in der Antike -- 2.2.2 Das Buch in der Codexform und einblättrige Lesemedien -- 2.2.3 Zeitung und Zeitschrift -- 2.2.4 Digitale Lesemedien -- 2.3 Lesen in sozialen Beziehungskonstellationen -- 2.3.1 Lesen und Familie -- 2.3.2 Peers und Lesen: Lesesozialisatorische und lesedidaktische Perspektiven -- 2.3.3 Lesen in digitalen Netzwerken -- 2.3.4 Geschlecht und Lesen -- 2.3.5 Lesen und Migration: Identitätsrelevanz und Funktionen medialer Texte für die Diaspora -- 3. Institutionen und Organisationen des Lesens -- 3.1 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen -- 3.1.1 Geschichte staatlich-rechtlicher und politischer Einflussnahmen auf das Lesen -- 3.1.2 Staatlich-rechtliche und politische Lenkungsprozesse des Lesens in der Gegenwart -- 3.2 Bildungspolitische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen -- 3.2.1 Entstehung und Entwicklung der modernen Lese- und Leserforschung im 20. Jahrhundert -- 3.2.2 Lesen und Schule -- 3.2.3 Außerschulische Leseförderung -- 3.3 Bereitstellungsorganisationen des Lesens -- 3.3.1 Bibliotheken als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre -- 3.3.2 Verlage und Buchhandel als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre -- 3.3.3 Literaturvermittlung -- 3.3.4 Nutzergenerierte Texte in digitalen Netzwerken -- 4. Funktionen und Leistungen des Lesens -- 4.1 Geschichte des Lesers -- 4.1.1 Antike und Spätantike -- 4.1.2 Mittelalter -- 4.1.3 Frühe Neuzeit -- 4.1.4 Moderne -- 4.1.5 Lesen und Medien in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts -- 4.2 Funktionale Differenzierungen des Lesens -- 4.2.1 Politische Implikationen des Lesens -- 4.2.2 Lesen als Identitätskonstruktion und soziale Integration -- 4.2.3 Inszenierungen des Lesens: Öffentliche literarische Lesungen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart -- Personenregister -- Sachregister -- Herausgeber- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910466964503321 |
| Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2015 | ||
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Lesen : ein internationales Handbuch / / herausgegeben von Ursula Rautenberg und Ute Schneider
| Lesen : ein internationales Handbuch / / herausgegeben von Ursula Rautenberg und Ute Schneider |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (921 p.) |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | De Gruyter Reference |
| Soggetto topico |
Reading, Psychology of
Reading comprehension Neurolinguistics |
| ISBN |
3-11-027553-8
3-11-038128-1 |
| Classificazione | AN 39000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Lesen -- Frontmatter -- Grußwort -- Vorwort der Herausgeberinnen -- Inhaltsübersicht -- 1. Forschungsperspektiven -- 1.1 Ansätze der Kognitiven Neurowissenschaften -- 1.2 Kognitionspsychologische Ansätze -- 1.3 Informationswissenschaftliche und computerlinguistische Ansätze -- 1.4 Sozial- und kommunikationswissenschaftliche Ansätze -- 1.5 Historisch-hermeneutische Ansätze der Lese- und Leserforschung -- 2. Leseprozess und Lesemedien -- 2.1 Lesen und Verstehen -- 2.1.1 Lesen als neurobiologischer Prozess -- 2.1.2 Leseverstehen und Sprachverarbeitung -- 2.1.3 Lesen als Sinnkonstruktion -- 2.1.4 Leseverstehen komplexer Texte -- 2.1.5 Schreibstrategien und Leseverstehen -- 2.1.6 Typographische Lesbarkeitskonzepte -- 2.2 Lesen in unterschiedlichen Lesemedien -- 2.2.1 Die Buchrolle und weitere Lesemedien in der Antike -- 2.2.2 Das Buch in der Codexform und einblättrige Lesemedien -- 2.2.3 Zeitung und Zeitschrift -- 2.2.4 Digitale Lesemedien -- 2.3 Lesen in sozialen Beziehungskonstellationen -- 2.3.1 Lesen und Familie -- 2.3.2 Peers und Lesen: Lesesozialisatorische und lesedidaktische Perspektiven -- 2.3.3 Lesen in digitalen Netzwerken -- 2.3.4 Geschlecht und Lesen -- 2.3.5 Lesen und Migration: Identitätsrelevanz und Funktionen medialer Texte für die Diaspora -- 3. Institutionen und Organisationen des Lesens -- 3.1 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen -- 3.1.1 Geschichte staatlich-rechtlicher und politischer Einflussnahmen auf das Lesen -- 3.1.2 Staatlich-rechtliche und politische Lenkungsprozesse des Lesens in der Gegenwart -- 3.2 Bildungspolitische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen -- 3.2.1 Entstehung und Entwicklung der modernen Lese- und Leserforschung im 20. Jahrhundert -- 3.2.2 Lesen und Schule -- 3.2.3 Außerschulische Leseförderung -- 3.3 Bereitstellungsorganisationen des Lesens -- 3.3.1 Bibliotheken als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre -- 3.3.2 Verlage und Buchhandel als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre -- 3.3.3 Literaturvermittlung -- 3.3.4 Nutzergenerierte Texte in digitalen Netzwerken -- 4. Funktionen und Leistungen des Lesens -- 4.1 Geschichte des Lesers -- 4.1.1 Antike und Spätantike -- 4.1.2 Mittelalter -- 4.1.3 Frühe Neuzeit -- 4.1.4 Moderne -- 4.1.5 Lesen und Medien in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts -- 4.2 Funktionale Differenzierungen des Lesens -- 4.2.1 Politische Implikationen des Lesens -- 4.2.2 Lesen als Identitätskonstruktion und soziale Integration -- 4.2.3 Inszenierungen des Lesens: Öffentliche literarische Lesungen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart -- Personenregister -- Sachregister -- Herausgeber- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910794638803321 |
| Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2015 | ||
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Lesen : ein internationales Handbuch / / herausgegeben von Ursula Rautenberg und Ute Schneider
| Lesen : ein internationales Handbuch / / herausgegeben von Ursula Rautenberg und Ute Schneider |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (921 p.) |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | De Gruyter Reference |
| Soggetto topico |
Reading, Psychology of
Reading comprehension Neurolinguistics |
| ISBN |
3-11-027553-8
3-11-038128-1 |
| Classificazione | AN 39000 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Lesen -- Frontmatter -- Grußwort -- Vorwort der Herausgeberinnen -- Inhaltsübersicht -- 1. Forschungsperspektiven -- 1.1 Ansätze der Kognitiven Neurowissenschaften -- 1.2 Kognitionspsychologische Ansätze -- 1.3 Informationswissenschaftliche und computerlinguistische Ansätze -- 1.4 Sozial- und kommunikationswissenschaftliche Ansätze -- 1.5 Historisch-hermeneutische Ansätze der Lese- und Leserforschung -- 2. Leseprozess und Lesemedien -- 2.1 Lesen und Verstehen -- 2.1.1 Lesen als neurobiologischer Prozess -- 2.1.2 Leseverstehen und Sprachverarbeitung -- 2.1.3 Lesen als Sinnkonstruktion -- 2.1.4 Leseverstehen komplexer Texte -- 2.1.5 Schreibstrategien und Leseverstehen -- 2.1.6 Typographische Lesbarkeitskonzepte -- 2.2 Lesen in unterschiedlichen Lesemedien -- 2.2.1 Die Buchrolle und weitere Lesemedien in der Antike -- 2.2.2 Das Buch in der Codexform und einblättrige Lesemedien -- 2.2.3 Zeitung und Zeitschrift -- 2.2.4 Digitale Lesemedien -- 2.3 Lesen in sozialen Beziehungskonstellationen -- 2.3.1 Lesen und Familie -- 2.3.2 Peers und Lesen: Lesesozialisatorische und lesedidaktische Perspektiven -- 2.3.3 Lesen in digitalen Netzwerken -- 2.3.4 Geschlecht und Lesen -- 2.3.5 Lesen und Migration: Identitätsrelevanz und Funktionen medialer Texte für die Diaspora -- 3. Institutionen und Organisationen des Lesens -- 3.1 Politische und rechtliche Rahmenbedingungen -- 3.1.1 Geschichte staatlich-rechtlicher und politischer Einflussnahmen auf das Lesen -- 3.1.2 Staatlich-rechtliche und politische Lenkungsprozesse des Lesens in der Gegenwart -- 3.2 Bildungspolitische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen -- 3.2.1 Entstehung und Entwicklung der modernen Lese- und Leserforschung im 20. Jahrhundert -- 3.2.2 Lesen und Schule -- 3.2.3 Außerschulische Leseförderung -- 3.3 Bereitstellungsorganisationen des Lesens -- 3.3.1 Bibliotheken als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre -- 3.3.2 Verlage und Buchhandel als Organisationen zur Bereitstellung von Lektüre -- 3.3.3 Literaturvermittlung -- 3.3.4 Nutzergenerierte Texte in digitalen Netzwerken -- 4. Funktionen und Leistungen des Lesens -- 4.1 Geschichte des Lesers -- 4.1.1 Antike und Spätantike -- 4.1.2 Mittelalter -- 4.1.3 Frühe Neuzeit -- 4.1.4 Moderne -- 4.1.5 Lesen und Medien in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts -- 4.2 Funktionale Differenzierungen des Lesens -- 4.2.1 Politische Implikationen des Lesens -- 4.2.2 Lesen als Identitätskonstruktion und soziale Integration -- 4.2.3 Inszenierungen des Lesens: Öffentliche literarische Lesungen von der Mitte des 19. Jahrhunderts bis zur Gegenwart -- Personenregister -- Sachregister -- Herausgeber- und Autorenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910820830803321 |
| Berlin, Germany ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2015 | ||
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Theories of reading development / / edited by Rauno K. Parrila, Kate Cain, Donald L. Compton
| Theories of reading development / / edited by Rauno K. Parrila, Kate Cain, Donald L. Compton |
| Pubbl/distr/stampa | Amsterdam ; ; Philadelphia : , : John Benjamins Publishing Company, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | Studies in written language and literacy |
| Soggetto topico |
Reading comprehension - Psychological aspects
Literacy - Psychological aspects Language acquisition - Psychological aspects Developmental reading - Research Educational psychology - Research - Methodology Psycholinguistics |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| Soggetto non controllato | UmU kursbok |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910466752703321 |
| Amsterdam ; ; Philadelphia : , : John Benjamins Publishing Company, , [2017] | ||
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Theories of reading development / / edited by Rauno K. Parrila, Kate Cain, Donald L. Compton
| Theories of reading development / / edited by Rauno K. Parrila, Kate Cain, Donald L. Compton |
| Pubbl/distr/stampa | Amsterdam ; ; Philadelphia : , : John Benjamins Publishing Company, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | Studies in written language and literacy |
| Soggetto topico |
Reading comprehension - Psychological aspects
Literacy - Psychological aspects Language acquisition - Psychological aspects Developmental reading - Research Educational psychology - Research - Methodology Psycholinguistics |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910796041803321 |
| Amsterdam ; ; Philadelphia : , : John Benjamins Publishing Company, , [2017] | ||
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Theories of reading development / / edited by Rauno K. Parrila, Kate Cain, Donald L. Compton
| Theories of reading development / / edited by Rauno K. Parrila, Kate Cain, Donald L. Compton |
| Pubbl/distr/stampa | Amsterdam ; ; Philadelphia : , : John Benjamins Publishing Company, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 418/.4 |
| Collana | Studies in written language and literacy |
| Soggetto topico |
Reading comprehension - Psychological aspects
Literacy - Psychological aspects Language acquisition - Psychological aspects Developmental reading - Research Educational psychology - Research - Methodology Psycholinguistics |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910828999403321 |
| Amsterdam ; ; Philadelphia : , : John Benjamins Publishing Company, , [2017] | ||
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