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Doing your research project in the lifelong learning sector [[electronic resource] /] / Jonathan Tummons, Vicky Duckworth
| Doing your research project in the lifelong learning sector [[electronic resource] /] / Jonathan Tummons, Vicky Duckworth |
| Autore | Tummons Jonathan |
| Pubbl/distr/stampa | Maidenhead, Berkshire, : Open University Press, 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (138 p.) |
| Disciplina | 374.0072 |
| Altri autori (Persone) | DuckworthVicky |
| Soggetto topico |
Education - Research
Education |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
1-283-59463-3
9786613907080 0-335-24615-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front cover; Half title; Title; Copyright; Praise for this book; Dedication; Contents; 1 What is educational research?; 2 Types of practitioner research; 3 Models of research; 4 Asking questions; 5 Research ethics; 6 Gathering data; 7 Making sense of your data; 8 Evaluating your research; 9 Writing up and disseminating research; Index; Adverts; Back cover |
| Record Nr. | UNINA-9910494594603321 |
Tummons Jonathan
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| Maidenhead, Berkshire, : Open University Press, 2012 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Erwachsenenbildung und Region : Eine empirische Analyse in Grenzräumen / / Christian Bernhard
| Erwachsenenbildung und Region : Eine empirische Analyse in Grenzräumen / / Christian Bernhard |
| Autore | Bernhard Christian |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (229 pages) |
| Disciplina | 374.0072 |
| Collana | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildungsforschung
Erwachsenenbildungswissenschaft Grenzregion Sozialraum Dissertation |
| ISBN | 3-7639-5858-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1.1 Region - ein schillernder Begriff 1.2 Region aus Organisationsperspektive 1.3 Grenzräume als Kristallisationssphären von Regionalität 1.4 Region als erwachsenenpädagogischer Zugang zur Raumtheorie für die Erwachsenenbildungswissenschaft 1.5 Fragestellung, Ziele und Aufbau der Arbeit 2 Dekonstruktion des Begriffs "Region" in der Erwachsenenbildung 2.1 Annäherung an den Regionsbegriff anhand geografischer Ansätze 2.2 Region im Zusammenhang mit regionalen Disparitäten 2.3 Region als Strukturmoment von institutionalisierter Weiterbildungspolitik 2.4 Regionen als sich selbst regulierende Netzwerke 2.5 Regionen als Zielgebiet von an Inhalte gekoppelte Regionalentwicklungsstrategien 2.6 Regionalisierung als Steuerung 3 Klärung raumtheoretischer Annahmen und Rekonstruktion eines Regionsbegriffs für die Erwachsenenbildung 3.1 Geografische Regions- und Raumansätze: Region zwischen erdräumlichem Ausschnitt und sozialräumlichem Konstrukt 3.2 Raumsoziologie: Relationaler Raum 3.3 Didaktische Raumkonzepte in der Sozialen Arbeit: Sozialraumorientierung 3.4 Übertragung der Raumbegriffe auf die Erwachsenenbildung 4 Operationalisierung der Forschungsfrage im Untersuchungsaufbau 4.1 Vergleichende Fallstudien und Experteninterviews 4.2 Sampling und Transkription 4.3 Auswertung 5 Regionale Kontexte und Einzelfalldarstellungen der untersuchten Organisationen 5.1 Die Großregion SaarLorLux 5.2 Falldarstellungen in der Großregion SaarLorLux 5.3 Euroregion Neiße-Nysa-Nisa 5.4 Falldarstellungen in der Euroregion Neiße-Nysa-Nisa 6 Ergebnisse 6.1 Aktionsraum 6.2 Die inhaltliche Ausprägung von Regionalität in Grenzregionen 6.3 Kundenkommunikation 6.4 Kooperation 6.5 Dozierende 6.6 Subjektive Bedeutungen von Region 6.7 Das Verhältnis von Aktionsraum und Zuständigkeit 6.8 Die Konstruktion von Region durch Organisationen der Erwachsenenbildung 6.9 Einbettung in einen regionalen Kontext 7 Eine Perspektive der handlungszentrierten Geografie auf Bildungsorganisationen 7.1 Das Verhältnis von normorientierten und zweckrationalen Handlungsaspekten 7.2 Das Verhältnis der vier Typen in Bezug auf informativ-signifikative Regionalisierungen 8 Region als soziale Praktik im Gestaltungsmodus 8.1 Region und Organisation 8.2 Region und Professionalität 8.3 Region und Markt 8.4 Region und Steuerung 8.5 Sonderfall: Euroregion und Politik 8.6 Region und lernende Subjekte 9 Erwachsenenbildung und Region: Eine empirische Analyse in Grenzräumen 9.1 Vom Mehrwert des raumtheoretischen Ansatzes für die Erwachsenenbildung auf Meso-Ebene 9.2 Konsequenzen für die Praxis Literatur Verzeichnis der Tabellen Verzeichnis der Abbildungen Zusammenfassung/Abstract |
| Record Nr. | UNINA-9911002578703321 |
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Bernhard Christian
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Erwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken : Kompetenzbilanzierung für Weiterbildner/-innen / / Elke Gruber, Gisela Wiesner
| Erwachsenenpädagogische Kompetenzen stärken : Kompetenzbilanzierung für Weiterbildner/-innen / / Elke Gruber, Gisela Wiesner |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (170 p.) |
| Disciplina | 374.0072 |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
Weiterbildung Professionalität Professionalisierung Erwachsenenbildner Evaluation Kooperation Kompetenzen Qualifizierung Ausbildung Erwachsenenpädagogik Zertifizierung Bildung Kompetenzbilanzierung |
| ISBN | 3-7639-4909-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung Elke Gruber, Gisela Wiesner: Verschlungene Pfade der Professionalisierung von Erwachsenenbildnern und Weiterbildnerinnen. Anerkennung vorhandener Kompetenzen als zeitgemäße Anforderung Erwachsenenpädagogische Professionalität Sabine Schmidt-Lauff, Anika Lehmann: Entwicklungsstränge im Professionalisierungsverständnis - eine reflexive Positionierung zu gegenwärtigen Kompetenzbilanzierungsverfahren Wolfgang Jütte, Markus Walber: Interaktive Professionalisierungsszenarien in der Weiterbildung Erwachsenenpädagogische Kompetenzen bilanzieren, anerkennen und entwickeln Die österreichischen Erfahrungen Annelies Heilinger: Professionalisierung mit Kompetenz steuern am Beispiel der Weiterbildungsakademie Österreich Christian Ocenasek, Susanne Huss: Weiterbildungsakademie Österreich Erfolgskriterien und Risikofaktoren eines Kooperationsprojektes der österreichischen Erwachsenenbildung - ein E-Maildialog Anita Brünner, Elke Gruber, Susanne Huss: Qualifizierung des Weiterbildungspersonals: Ergebnisse aus dem begleitenden Evaluationsprozess der Weiterbildungsakademie Österreich Die Dresdener Untersuchungen- das Kompetenzbilanzierungsinstrument "KOMPASS" Jan Böhm, Gisela Wiesner: Das Kompetenzbilanzierungsinstrument KOMPASS (Kompetenzpass für Weiterbildner/innen) - diskursive Entwicklung, Erprobung und Einsatzempfehlungen Jan Böhm: Anpassung und Anwendung des Bilanzierungsinstruments KOMPASS als Personalentwicklungsinstrument des VW Bildungsinstituts Zwickau - Erfahrungen und Ergebnisse eines Transferprozesses Zur internationalen Einordnung Anne Strauch: Von der Kompetenzvalidierung zur Zertifizierung - Herausforderungen und Visionen |
| Record Nr. | UNINA-9911002582703321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2012 | ||
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Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente / / Dieter Gnahs
| Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente / / Dieter Gnahs |
| Autore | Gnahs Dieter |
| Edizione | [2nd ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (133 p.) |
| Disciplina | 374.0072 |
| Collana | Studientexte für Erwachsenenbildung |
| Soggetto topico |
Bildung
Bildungspolitik Bildungsprozess Bildungsprozesse Forschung Humankapital Kompetenz Kompetenzen Kompetenzerfassung Kompetenzerwerb Kompetenzforschung Kompetenzinstrumente Kompetenzmessung Qualifikation Studium Weiterbildung bildungspolitisch Bildungsberatung |
| ISBN | 3-7639-4245-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorbemerkungen 1. Einführung und Ziele 2. Grundlagen 2.1 Bildungspolitische Entwicklungslinien und Weichenstellungen - Zur Konjunktur des Kompetenzbegriffs 2.2 Der Kompetenzbegriff und seine Abgrenzung zu verwandten Begriffen 2.3 Bausteine von Kompetenz 2.4 Arten von Kompetenzen 3. Kompetenzgenese 3.1 Sozialisation 3.2 Formales Lernen 3.3 Nicht-formales Lernen 3.4 Informelles Lernen 3.5 Lernen "en passant" 3.6 Lerntheoretische Zugänge 3.7 Bedingende Faktoren des Kompetenzerwerbs 4. Kompetenzerfassung und Kompetenzmessung 4.1 Methodische Grundlagen 4.2 Methoden zur Bewusstmachung und Beschreibung von Kompetenzen 4.3 Methoden zur Einschätzung und Abstufung von Kompetenzen 4.4 Methoden zur Quantifizierung von Kompetenzen 5. Anwendungsfelder 5.1 Kompetenz-/Leistungsbeurteilung in Weiterbildungseinrichtungen 5.2 Kompetenz-/Leistungsbeurteilung im Betrieb 5.3 Kompetenzmessungen in der Forschung 6. Instrumente zur Erfassung und zum Vergleich von Kompetenzen und Qualifikationen 6.1 ProfilPASS 6.2 Europass mit Europäischem Sprachenportfolio 6.3 Europäischer Qualifikationsrahmen . 6.4 Leitfäden für Personalentwicklungsgespräche der WELEDA AG 6.5 Persönlichkeitstest "Big Five" 6.6 Sprachtest DIALANG 6.7 Instrumente zur Erfassung der Lese- und Rechenfähigkeit bei der ALL-Studie 7. Perspektiven 7.1 PIAAC 7.2 Technologiebasiertes Assessment (TBA) 7.3 Leistungs- und Kompetenzdiagnostik in der Weiterbildung Glossar Annotierte Literatur Literatur Stichwortverzeichnis Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen Autor |
| Record Nr. | UNINA-9910139185503321 |
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Gnahs Dieter
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2010 | ||
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Practice-Focused Research in Further Adult and Vocational Education : Shifting Horizons of Educational Practice, Theory and Research / / edited by Margaret Gregson, Patricia Spedding
| Practice-Focused Research in Further Adult and Vocational Education : Shifting Horizons of Educational Practice, Theory and Research / / edited by Margaret Gregson, Patricia Spedding |
| Edizione | [1st ed. 2020.] |
| Pubbl/distr/stampa | Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (289 pages) : illustrations |
| Disciplina | 374.0072 |
| Soggetto topico |
Continuing education
Education and state Teachers - Training of Professional education Vocational education Lifelong Learning Educational Policy and Politics Teaching and Teacher Education Professional and Vocational Education |
| ISBN |
9783030389949
3030389944 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Chapter 1. Practice! Practice! Practice!; Margaret Gregson and Patricia Spedding -- Chapter 2. Vocational Education Matters: Other People’s Children…Not Seen and Not Heard.; Paul Kessell-Holland -- Chapter 3. The Internal Goods of Educational Leadership: Alternative Approaches to Quality Improvement; Robin Webber-Jones -- Chapter 4. Non-traditional Students and Practical Wisdom: A Perspective from a Practitioner-Researcher; Samantha Broadhead -- Chapter 5. Adaptive Comparative Judgement; Michael Smith -- Chapter 6. Their Defining Moments: Identifying Critical Influences that Prompted Progression into Post Compulsory Education in the Arts; Martell Baines -- Chapter 7. Developing Critical Thinking and Professional Identity in the Arts Through Story; Frances Norton -- Chapter 8. Identity in Focus: Examining FE Practitioners’ Informal Professional Learning Through the Lenses of Online Community Dialogues; Lynne Taylerson -- Chapter 9. Standing on the Shoulders of Giants: An Exploration into the Realities of Sharing ‘Good Practice’ and Developing the Craft of Teaching Through an Online Video Platform; David Galloway -- Chapter 10. Re-dressing the Balance: Practitioner-Research as Continuing Professional Development; Patricia Spedding -- Chapter 11. What Do We Mean by Good Work? Issues of Practice and Standards of Quality in Vocational Education; Margaret Gregson, Patricia Spedding, and Paul Kessell-Hollandd -- Chapter 12. Bringing Practitioners Back In; Margaret Gregson and Paul Kessell-Holland. |
| Record Nr. | UNINA-9910416091203321 |
| Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2020 | ||
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