Autore	Lingenfelter Paul E.
Edizione	[First edition.]
Pubbl/distr/stampa	Sterling, Virginia : , : Stylus, , 2016
Descrizione fisica	1 online resource (286 pages) : illustrations, tables
Disciplina	371.2/07
Soggetto topico	Education - Research - United States Educational change - United States Education and state - United States School improvement programs - United States
Soggetto genere / forma	Electronic books.
ISBN	1-57922-752-X
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	eng
Record Nr.	UNINA-9910467463303321

Pubbl/distr/stampa	London ; ; New York : , : Routledge, , 1998
Descrizione fisica	1 online resource (377 p.)
Disciplina	371.2/07
Altri autori (Persone)	AtwehBill KemmisStephen WeeksPatricia
Soggetto topico	Action research in education Education - Research
Soggetto genere / forma	Electronic books.
ISBN	1-134-69493-8 1-280-33186-0 0-203-02447-8 1-4294-6608-1
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	eng
Nota di contenuto	Book Cover; Title; Contents; List of contributors; Preface: The story of the book; The project; PARAPET: from meta-project to network; Common themes; Participatory action research and the study of practice; Research partnerships: principles and possibilities; Some thoughts on contemporary theories of social justice; Partners in change; school-based projects and collaborations; Parents as partners for educational change: the Ashgrove Healthy School Environment Project; Bridges and broken fingernails; Students as action researchers: partnerships for social justice Partners supporting schools changeA journey into a learning partnership: a university and a state system working together for curriculum change; Change in schools: practice and vision; Action research for professional development on gender issues; Collaborative action research: learnings from a social sciences project in a secondary school; Partnerships within the university; Action research as reflective collaboration; Occasional visits to the kingdom: part-time university teaching; A pathway for postgraduate teaching; Academic growth through action research: A doctoral student's narrative POSTSCRIPTCollaborative writing in participatory action research; Name index; Subject index
Record Nr.	UNINA-9910450196503321

Autore	DuFour Richard
Edizione	[3e édition]
Pubbl/distr/stampa	Québec : , : Presses de l'Université du Québec, , 2019
Descrizione fisica	1 online resource (xix, 314 pages) : illustrations ;
Disciplina	371.2/07
Collana	Hors collection
Soggetto topico	Évaluation du système scolaire Enseignants - Conditions de travail - Canada Enseignement - Pratique - Canada Analyse des pratiques (formation) - Canada Teachers - In-service training Professional learning communities Enseignants - Formation en cours d'emploi Communautes d'apprentissage professionnelles
ISBN	2-7605-4724-8
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	fre
Nota di contenuto	Couverture -- Apprendre par l'action -- Crédits -- Préface -- Remerciements -- Avant-propos -- Table des matières -- Liste des sigles -- Introduction à la troisième édition -- Ce qu'il y a de nouveau dans la troisième édition -- Passer de l'intérêt à l'engagement -- Le format -- Un guide d'accompagnement -- Une démarche qui vaut la peine -- Chapitre 1 - Un guide d'action en vue de l'implantation des communautés d'apprentissage professionnels -- Qu'est-ce qu'une communauté d'apprentissage professionnelle ? -- Les trois idées maîtresses qui sous-tendent le travail d'une CAP -- Les CAP nécessitent une culture à la fois souple et stricte -- L'importance d'une communication efficace -- Pourquoi n'appliquons-nous pas ce que nous savons ? -- Chapitre 2 - Définir un but clair -- Partie 1: L'étude de cas : établir un but clair -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : établir les assises d'une CAP -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Chapitre 3 - Développer la culture collaborative d'une communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 1: L'étude de cas : collaboration ou « co-blabla-boration » ? -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis. Chapitre 4 - Donner à une communauté d'apprentissage professionnelle une orientation axée sur les résultats -- Partie 1: L'étude de cas : donner à une école, à une équipe et aux enseignants une orientation axée sur les résultats -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : utiliser les objectifs pour axer sur les résultats -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Chapitre 5 - Favoriser une focalisation sur l'apprentissage -- Partie 1: L'étude de cas : que voulons-nous -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : préciser et monitorer les apprentissages essentiels -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Chapitre 6 - Créer en équipes des évaluations formatives communes -- Partie 1: L'étude de cas : comment savoir que les apprentissages ont été acquis ? -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : utilisation des évaluations formatives communes -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Chapitre 7 - Intervenir lorsque certains élèves n'apprennent pas. Partie 1: L'étude de cas : l'intervention systématique ou loterie scolaire -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : offrir systématiquement des interventions et du renforcement afin de s'assurer que les élèves bénéficient de plus de temps et de soutien pour leur apprentissage -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Chapitre 8 - L'embauche, l'accueil et la rétention du nouveau personnel -- Partie 1: L'étude de cas : contrer l'effet perturbateur engendré par le nouveau personnel -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : sélection et rétention du personnel -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Chapitre 9 - Régler les conflits et célébrer les réussites dans le cadre d'une communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 1: L'étude de cas : contrer la résistance -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : régler les conflits et célébrer les réussites -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis. Chapitre 10 - La mise en œuvre du processus de communauté d'apprentissage professionnelle à l'échelle d'une commission scolaire -- Partie 1: L'étude de cas : la discordance coûte très cher -- Partie 2: Le comment -- Partie 3: Le pourquoi -- Partie 4: L'évaluation de votre situation en ce qui concerne la démarche d'implantation d'une CAP -- Partie 5: Des conseils pour vous aider à faire avancer les choses : mise en œuvre du processus de CAP à l'échelle d'une commission scolaire -- Partie 6: Des questions pour guider le travail de votre communauté d'apprentissage professionnelle -- Partie 7: Le danger des détours et la tentation des raccourcis -- Conclusion - L'extrême urgence d'agir -- Le savoir appelle à l'action -- L'extrême urgence d'agir maintenant -- Bibliographie -- Notices biographiques -- Index -- Quatrième de couverture.
Record Nr.	UNINA-9910915654503321

Autore	Murphy Joseph <1949->
Pubbl/distr/stampa	Los Angeles, CA : , : Corwin Press, , 2013
Descrizione fisica	1 online resource (136 p.)
Disciplina	371.2/07
Soggetto topico	School improvement programs - United States
Soggetto genere / forma	Electronic books.
ISBN	1-4833-3102-4 1-5063-3565-9 1-4833-3103-2
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	eng
Nota di contenuto	""C""; ""Contents""; ""The DNA of School Improvement""; ""Preface""; ""About the Author""; ""Tales of School Improvement""; ""The Mournful Tale of the Death of Mr. School Improvement""; ""The Case of the Remarkable Reappearance of Mr. School Improvement""; ""The Return of Mr. School Improvement""; ""Framework for School Improvement""; ""Essential Lessons""; ""Epilogue""; ""References""; ""Index""
Record Nr.	UNINA-9910480213003321

Autore	Dawidziak Joe <1972->
Pubbl/distr/stampa	Lanham, : Rowman & Littlefield, 2010
Descrizione fisica	1 online resource (137 p.)
Disciplina	371.2/07
Soggetto topico	School improvement programs School management and organization Educational change Strategic planning
Soggetto genere / forma	Electronic books.
ISBN	1-282-56114-6 9786612561146 1-60709-561-0
Formato	Materiale a stampa
Livello bibliografico	Monografia
Lingua di pubblicazione	eng
Nota di contenuto	Contents; Introduction; Chapter 01. The Trap of Success; Chapter 02. It's Not Fair; Chapter 03. Getting the Right Fit; Chapter 04. The Train Is Leaving the Station; Chapter 05. Well, Well, Well; Chapter 06. Money Is the Answer-To Nothing; Chaper 07. Perception vs. Reality; Chapter 08. What Questions Do You Have?; Chapter 09. The One-Hundred-Yard Rule; Chapter 10. Long Division; Chapter 11. Let the Problem Ripen; Chapter 12. If It's Broke, Fix It with Duct Tape; If It's Not Broke, Break It, Then Fix It with Duct Tape; Chapter 13. Remembering Where You Came From; Chapter 14. The Final Story Conclusion: You've Got to Keep Them SeparatedReferences; About the Author
Record Nr.	UNINA-9910458824203321