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Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? : Veränderungsdynamiken des Verhältnisses von beruflicher Bildung zur Hochschulbildung in Deutschland und Frankreich [[electronic resource]] / Nadine Bernhard
| Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? : Veränderungsdynamiken des Verhältnisses von beruflicher Bildung zur Hochschulbildung in Deutschland und Frankreich [[electronic resource]] / Nadine Bernhard |
| Autore | Bernhard Nadine, Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Budrich UniPress, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (548) |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Soggetto topico |
Berufsbildung
Bildungsungleichheit educational inequality higher education Hochschulbildung Vocational training |
| Soggetto non controllato |
Vocational training
educational inequality higher education Berufsbildung Bildungsungleichheit Hochschulbildung |
| ISBN | 3-86388-261-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Cover -- Durch Europäisierung zu mehr Durchlässigkeit? -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Danksagung -- 1 Einleitung -- 1.1 Verortung der Arbeit -- 1.2 Aufbau des Buches -- 2 Durchlässigkeit - Eine konzeptionelle und theoretische Annäherung -- 2.1 Begriffsdeutung -- 2.1.1 Soziale und institutionelle Durchlässigkeit -- 2.2 Identifikation eines Durchlässigkeitskonzepts -- 2.2.1 Zugang -- 2.2.2 Anrechnung -- 2.2.3 Organisationale Verbindungen -- 2.2.4 Heterogenität der Lernenden -- 2.2.5 Anerkennung in anderen gesellschaftlichen Teilsystemen -- 2.3 Bildungsstrukturen als funktionales Erfordernis oder Legitimation bestehender Herrschaftsverhältnisse? -- 2.3.1 Selektions- und Sozialisationsfunktion von Bildung - Eine strukturfunktionalistische Perspektive -- 2.3.2 Allokations- und Legitimationsfunktion von Bildung - Eine institutionelle und konflikttheoretische Perspektive -- 3 Theoretischer Rahmen zur Analyse institutionellen Wandels -- 3.1 Kernbegriffe und -konzepte -- 3.1.1 Diskursbegriff und Diskursanalyse -- 3.1.2 Diskurs und Macht -- 3.1.3 Institutionen -- 3.1.4 Diskurs und Institutionen -- 3.1.5 Organisation und Organisationsfeld -- 3.1.6 Legitimität und lose Kopplung -- 3.2 Institutionellen Wandel konzeptualisieren -- 3.2.1 Ursachen des Wandels -- 3.2.2 Ergebnisse des Wandels -- 3.3 Gründe für die Verbindung einer diskursanalytischen Forschungsperspektive mit neoinstitutionellen Theorien -- 3.3.1 Soziologischer Neoinstitutionalismus und seine Kritik -- 3.3.2 Stärken der diskurstheoretischen Perspektive -- 3.3.3 Stärken der neoinstitutionalistischen Perspektive -- 4 Design und Methoden -- 4.1 Forschungsdesign -- 4.1.1 Fallstudiendesign -- 4.1.2 Fallauswahl und Vergleich -- 4.2 Erhebungs- und Analyseverfahren -- 4.2.1 Wissenssoziologische Diskursanalyse.
4.2.2 Theoriegeleitete qualitative Inhaltsanalyse -- 4.2.3 Expert_inneninterviews -- 4.2.4 Dokumentenanalyse -- 4.3 Güte der Arbeit -- 5 Durchlässigkeit - ein Fokus europäischer Bildungspolitik? -- 5.1 Berufs- und Hochschulbildung in der europäischen Bildungspolitik - ein historischer Überblick -- 5.1.1 Europäische Bildungspolitik 1951-2000 -- 5.1.2 Überblick über die Bologna- und Kopenhagen-Prozesse -- 5.2 Durchlässigkeit in den Bologna- und Kopenhagen-Prozessen -- 5.2.1 Durchlässigkeit im Bologna-Prozess -- 5.2.2 Durchlässigkeit im Kopenhagen-Prozess -- 5.2.3 Durchlässigkeit in den Bologna- und Kopenhagen-Prozessen im Vergleich -- 6 Der deutsche Fall - Bildungssystem, Geschichte und das Problem der Durchlässigkeit -- 6.1 Das deutsche Bildungsschisma -- 6.2 Beschreibung der Organisationsfelder -- 6.2.1 Berufsbildung -- 6.2.2 Hochschulbildung -- 6.2.3 Bildungswege zwischen Berufs- und Hochschulbildung -- 6.3 Verhältnis von Berufs- und Hochschulbildung aushistorischer Perspektive -- 6.3.1 Entwicklung bis 1945 -- 6.3.2 Entwicklung von 1945 bis 1989 -- 7 Entwicklung institutioneller Durchlässigkeit in Deutschland -- 7.1 Gesellschaftliche Wissensbestände zu Durchlässigkeit vor Bologna und Kopenhagen (1990-1998) -- 7.1.1 Schlaglichter der deutschen Debatten zu Durchlässigkeit(1990-1998) -- 7.1.2 Deutsche Diskurse 1990-1998: Durchlässigkeit als Diskursüber Zugang und Gleichwertigkeit -- 7.2 Gesellschaftliche Wissensbestände zu Durchlässigkeit in Zeiten von Bologna und Kopenhagen (1999-2012) -- 7.2.1 Schlaglichter der deutschen Debatten zu Durchlässigkeit (1999-2012) -- 7.2.2 Deutsche Diskurse 1999-2012: Durchlässigkeit als Norm zwischen Bildungsschisma und neuer Gleichwertigkeit -- 7.3 Analyse des institutionellen Wandels -- 7.3.1 Veränderungen der institutionellen Strukturen in Richtung Durchlässigkeit. 7.3.2 Fortführung institutioneller Entwicklungspfade - Barrieren für Durchlässigkeit -- 8 Der französische Fall: Bildungssystem, Geschichte und das Problem der Durchlässigkeit -- 8.1 Das Problem der "segregativen Demokratisierung" in Frankreich -- 8.2 Beschreibung der Organisationsfelder -- 8.2.1 Bildungswege nach dem ,collège' -- 8.2.2 Berufsbildung der Sekundarstufe II -- 8.2.3 Hochschulbildung -- 8.2.4 Bildungswege zwischen Berufs- und Hochschulbildung -- 8.3 Verhältnis von Berufs- und Hochschulbildung aus historischer Perspektive -- 8.3.1 Französisches Bildungswesen bis 1958: Klare Trennung zwischen höherer Allgemein- und beruflicher Bildung -- 8.3.2 Entstehung des modernen französischen Bildungssystems: Prozesse der Entwertung beruflicher Bildung im Sekundarbereich -- 9 Entwicklung institutioneller Durchlässigkeit in Frankreich -- 9.1 Gesellschaftliche Wissensbestände zu Durchlässigkeit vor Bologna und Kopenhagen (1990-1998) -- 9.1.1 Schlaglichter der französischen Debatten zu Durchlässigkeit (1985-1998) -- 9.1.2 Französischer Diskurs 1985-1998: Durchlässigkeit via Weiterbildung für Berufserfahrene -- 9.2 Gesellschaftliche Wissensbestände zur Durchlässigkeit in Zeiten von Bologna und Kopenhagen (1999-2012) -- 9.2.1 Schlaglichter der französischen Debatten zu Durchlässigkeit (1999-2012) -- 9.2.2 Französischer Diskurs 1999-2012: Durchlässigkeit im Spannungsverhältnis universalistischer und funktionalistischer Vorstellungen -- 9.3 Analyse des institutionellen Wandels -- 9.3.1 Veränderungen institutioneller Durchlässigkeitsstrukturen und Fortführung institutioneller Entwicklungspfade -- 9.3.2 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen -- 10 Durchlässigkeit in Deutschland und Frankreich und der Einfluss europäischer Bildungsprozesse: Die Frage nach der Konvergenz -- 10.1 Konvergenz zwischen den nationalenBildungssystemen?. 10.2 Durchlässigkeit durch Europäisierung? Nationale Entwicklungen und europäische Vorgaben -- 11 Resümee und Ausblick -- 11.1 Anlage der Untersuchung und Ergebnisse -- 11.2 Limitationen, weiterführende Forschung und Implikationen -- Literaturverzeichnis -- Anhang. |
| Record Nr. | UNINA-9910163996603321 |
Bernhard Nadine, Dr.
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| Leverkusen, : Budrich UniPress, 2017 | ||
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E-Portfolios für das lebenslange Lernen : Konzepte und Perspektiven [[electronic resource]] / Uwe Elsholz, Matthias Rohs
| E-Portfolios für das lebenslange Lernen : Konzepte und Perspektiven [[electronic resource]] / Uwe Elsholz, Matthias Rohs |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (206 p.) |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis |
| Soggetto topico |
Agogik
Ausbildung Ausbildungsportfolio Beratung Beruf Beruflichkeit Berufsbildung Berufsorientierung Berufspädagogik Berufsvorbereitung Berufswahl Berufswahlpass Bildung Bildungsberatung Bildungspolitik Bildungspraxis Biografie E-Learning Erwachsenenbildung Kompetenzen Kompetenzerfassung Kompetenzmessung Management Orientierung Personalmanagement ProfilPASS Sport Weiterbildung Weiterbildungsberatung allgemeine Weiterbildung eProfilPASS formelles Lernen informelles Lernen lebensbegleitendes Lernen Lehren Lernen |
| ISBN | 3-7639-5388-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Konzepte für den Einsatz von E-Portfolios Berufswahlpass-Online - Ein E-Portfolio-Konzept zur Unterstützung zeitgemäßer Berufsorientierung (Christian Staden) Das Ausbildungsportfolio der Kompetenzwerkstatt - Mein Beruf (Axel Dürkop/Sönke Knutzen) BLok - Das erste Online-Berichtsheft mit integriertem Entwicklungsportfolio (Claudia Börner/Claudia Albrecht/Thomas Köhler) Verbindung von Kompetenzerfassung und -dokumentation durch E-Portfolios in der betrieblichen Ausbildung (Matthias Rohs/Christoph Gütersloh) eProfilPASS (ePP) - ein Instrument zur Sichtbarmachung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen (Mona Pielorz/Gabriela Westebbe) "KMU.Kom": die eVersion zur Verbesserung des kompetenzbuchgestützten Personalmanagements (Harry Neß) Entwicklung eines ePortfolio-Tools zur Anrechnung von beruflich erworbenen Kompetenzen - am Beispiel eines Bachelor-Studiengangs "Business Administration" (Stefanie Brunner/Petra Muckel/Olaf Zawacki-Richter) Perspektiven von E-Portfolios E-Portfolios als Gestaltungsinstrument individualisierter, erweiterter Beruflichkeit (Uwe Elsholz) E-Portfolios als Navigationshilfe in der Erwerbsbiografie (Martina Thomas) Open Badges zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen - ein Ansatz auch für Deutschland? (Uwe Elsholz/Sebastian Vogt) Ausblick Herausforderungen für ein lebensbegleitendes Lernen mit E-Portfolios (Uwe Elsholz/Matthias Rohs) |
| Record Nr. | UNINA-9910645993603321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 | ||
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Employment alongside Bachelor’s Studies in Germany [[electronic resource] ] : Implications for Education Outcomes, the School-to-Work Transition, and Equity / / by Mila Staneva
| Employment alongside Bachelor’s Studies in Germany [[electronic resource] ] : Implications for Education Outcomes, the School-to-Work Transition, and Equity / / by Mila Staneva |
| Autore | Staneva Mila |
| Edizione | [1st ed. 2020.] |
| Pubbl/distr/stampa | Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (241 pages) |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Soggetto topico |
Higher education
Higher Education |
| ISBN | 3-658-31298-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNINA-9910416106003321 |
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Staneva Mila
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| Wiesbaden : , : Springer Fachmedien Wiesbaden : , : Imprint : Springer VS, , 2020 | ||
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Georg Kerschensteiner : his thought and its relevance today / / Diane Simons
| Georg Kerschensteiner : his thought and its relevance today / / Diane Simons |
| Autore | Simons Diane |
| Pubbl/distr/stampa | London ; ; New York : , : Routledge, , 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (163 pages) : illustrations, maps |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Collana | Routledge Library Editions: Education 1800-1926 |
| Soggetto topico | Vocational education - Germany - History |
| ISBN |
1-315-44582-4
1-315-44584-0 1-315-44583-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | 1. Early life -- 2. Director of education -- 3. Education and citizenship -- 4. Character training -- 5. The organization of the schools -- 6. The realization of his plans -- 7. The modern German vocational school s-- 8. Further technical education in modern Germany -- 9. Into the future. |
| Record Nr. | UNINA-9910151715803321 |
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Simons Diane
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| London ; ; New York : , : Routledge, , 2017 | ||
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Neue QualifizierungsansaÌtze fuÌr die berufliche Bildung . Volume 29 : Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft / / Alexandra Brutzer
| Neue QualifizierungsansaÌtze fuÌr die berufliche Bildung . Volume 29 : Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft / / Alexandra Brutzer |
| Autore | Brutzer Alexandra |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified] : , : wbv Media, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (242 pages) |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico | Vocational education - Germany |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Neue Qualifizierungsansätze für die berufliche Bildung |
| Record Nr. | UNINA-9910774754103321 |
|
Brutzer Alexandra
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| [Place of publication not identified] : , : wbv Media, , 2014 | ||
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Von der Schule in die Berufsausbildung : Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern [[electronic resource]] / André Epp
| Von der Schule in die Berufsausbildung : Soziale Konstruktionen durch Lehrkräfte über ungünstige Faktoren in der Bildungsbiografie von Schülerinnen und Schülern [[electronic resource]] / André Epp |
| Autore | Epp André, Dr. phil |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (300 pages) : illustrations |
| Disciplina | 370.1130943 |
| Collana | Qualitative Fall- und Prozessanalysen. Biographie - Interaktion - soziale Welten |
| Soggetto topico |
Biographische Arbeit
Professionalisierung Subjektive Theorien |
| ISBN | 3-8474-1116-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910624358503321 |
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Epp André, Dr. phil
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2017 | ||
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