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Abbandonati e contenti / Susanna Schimperna
| Abbandonati e contenti / Susanna Schimperna |
| Autore | Schimperna, Susanna |
| Pubbl/distr/stampa | Milano : Mondadori, 2002 |
| Descrizione fisica | 200 p. ; 22 cm |
| Disciplina | 155.25 |
| Collana | Ingrandimenti |
| Soggetto topico |
Relazioni interpersonali - Aspetti psicologici
Separazione Solitudine |
| ISBN | 8804502975 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNISALENTO-991000469929707536 |
Schimperna, Susanna
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| Milano : Mondadori, 2002 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Achterbahn - : Das neue Leben des Clemens Berner / / Rudiger Steindl
| Achterbahn - : Das neue Leben des Clemens Berner / / Rudiger Steindl |
| Autore | Steindl Rudiger |
| Pubbl/distr/stampa | Hamburg, [Germany] : , : Tredition, , 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (182 pages) |
| Disciplina | 155.25 |
| Soggetto topico |
Maturation (Psychology)
Self-actualization (Psychology) |
| ISBN | 3-7345-8127-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910155932103321 |
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Steindl Rudiger
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| Hamburg, [Germany] : , : Tredition, , 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Action & self-development [[electronic resource] ] : theory and research through the life span / / Jochen Brandtsta??dter, Richard M. Lerner, editors
| Action & self-development [[electronic resource] ] : theory and research through the life span / / Jochen Brandtsta??dter, Richard M. Lerner, editors |
| Pubbl/distr/stampa | Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c1999 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (561 p.) |
| Disciplina |
155
155.25 |
| Altri autori (Persone) |
Brandtsta?dterJochen
LernerRichard M |
| Soggetto topico |
Action theory
Intentionalism Maturation (Psychology) |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
1-322-41820-9
1-4522-6199-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover; Contents; Introduction: Development, Action, and Intentionality; Part I - Development as a Personal and Social Construction; Chapter 1 - Revisiting Individuals as Producers of their Development: From Dynamic Interactionism to Developmental Systems; Chapter 2 - The Self in Action and Development: Cultural, Biosocial, and Ontogenetic Bases of Intentional Self-Development; Chapter 3 - Selectivity in Life-Span Development: Biological and Societal Canalizations and Individuals' Developmental Goals; Chapter 4 - Freedom isn't Free: Power, Alienation, and the Consequences of Action
Chapter 5 - The Dynamic Codevelopment of Intentionality, Self, and Social RelationsPart II - Designing Personal Development: Goals, Plans, and Future Selves; Chapter 6 - The Pursuit of Personal Goals: A Motivational Approach to Well-being and Life Adjustment; Chapter 7 - Personal Projects and Social Ecology: Themes and Variations across the Life Span; Chapter 8 - Life Planning: Anticipating Future Life Goals and Managing Personal Development; Chapter 9 - The Process of Meaning Construction: Dissecting the Flow of Semiotic Activity Chapter 10 - A Motivational-Volitional Perspective on Identity DevelopmentChapter 11 - Free Fantasies about the Future and the Emergence of Developmental Goals; Part III - Resilience and Efficacy across the Life Span; Chapter 12 - Psychological Control in Later Life: Implications for Life-Span Development; Chapter 13 - Intentional Self-Development through Adulthood and Later Life: Tenacious Pursuit and Flexible Adjustment of Goals; Chapter 14 - Successful Development and Aging: The Role of Selection, Optimization, and Compensation Chapter 15 - Emotional Learning and Mechanisms of Intentional Psychological ChangeChapter 16 - Action Regulation, Coping, and Development; Author Index; Subject Index; About the Contributors |
| Record Nr. | UNINA-9910480784303321 |
| Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c1999 | ||
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Action & self-development [[electronic resource] ] : theory and research through the life span / / Jochen Brandtsta??dter, Richard M. Lerner, editors
| Action & self-development [[electronic resource] ] : theory and research through the life span / / Jochen Brandtsta??dter, Richard M. Lerner, editors |
| Pubbl/distr/stampa | Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c1999 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xx, 540 p.) : ill |
| Disciplina | 155.25 |
| Altri autori (Persone) |
Brandtsta?dterJochen
LernerRichard M |
| Soggetto topico |
Action theory
Intentionalism Maturation (Psychology) |
| ISBN |
1-322-41820-9
1-4522-6199-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover; Contents; Introduction: Development, Action, and Intentionality; Part I - Development as a Personal and Social Construction; Chapter 1 - Revisiting Individuals as Producers of their Development: From Dynamic Interactionism to Developmental Systems; Chapter 2 - The Self in Action and Development: Cultural, Biosocial, and Ontogenetic Bases of Intentional Self-Development; Chapter 3 - Selectivity in Life-Span Development: Biological and Societal Canalizations and Individuals' Developmental Goals; Chapter 4 - Freedom isn't Free: Power, Alienation, and the Consequences of Action
Chapter 5 - The Dynamic Codevelopment of Intentionality, Self, and Social RelationsPart II - Designing Personal Development: Goals, Plans, and Future Selves; Chapter 6 - The Pursuit of Personal Goals: A Motivational Approach to Well-being and Life Adjustment; Chapter 7 - Personal Projects and Social Ecology: Themes and Variations across the Life Span; Chapter 8 - Life Planning: Anticipating Future Life Goals and Managing Personal Development; Chapter 9 - The Process of Meaning Construction: Dissecting the Flow of Semiotic Activity Chapter 10 - A Motivational-Volitional Perspective on Identity DevelopmentChapter 11 - Free Fantasies about the Future and the Emergence of Developmental Goals; Part III - Resilience and Efficacy across the Life Span; Chapter 12 - Psychological Control in Later Life: Implications for Life-Span Development; Chapter 13 - Intentional Self-Development through Adulthood and Later Life: Tenacious Pursuit and Flexible Adjustment of Goals; Chapter 14 - Successful Development and Aging: The Role of Selection, Optimization, and Compensation Chapter 15 - Emotional Learning and Mechanisms of Intentional Psychological ChangeChapter 16 - Action Regulation, Coping, and Development; Author Index; Subject Index; About the Contributors |
| Record Nr. | UNINA-9910779230403321 |
| Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c1999 | ||
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Action & self-development : theory and research through the life span / / Jochen Brandtsta??dter, Richard M. Lerner, editors
| Action & self-development : theory and research through the life span / / Jochen Brandtsta??dter, Richard M. Lerner, editors |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c1999 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (xx, 540 p.) : ill |
| Disciplina | 155.25 |
| Altri autori (Persone) |
Brandtsta?dterJochen
LernerRichard M |
| Soggetto topico |
Action theory
Intentionalism Maturation (Psychology) |
| ISBN |
1-322-41820-9
1-4522-6199-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover; Contents; Introduction: Development, Action, and Intentionality; Part I - Development as a Personal and Social Construction; Chapter 1 - Revisiting Individuals as Producers of their Development: From Dynamic Interactionism to Developmental Systems; Chapter 2 - The Self in Action and Development: Cultural, Biosocial, and Ontogenetic Bases of Intentional Self-Development; Chapter 3 - Selectivity in Life-Span Development: Biological and Societal Canalizations and Individuals' Developmental Goals; Chapter 4 - Freedom isn't Free: Power, Alienation, and the Consequences of Action
Chapter 5 - The Dynamic Codevelopment of Intentionality, Self, and Social RelationsPart II - Designing Personal Development: Goals, Plans, and Future Selves; Chapter 6 - The Pursuit of Personal Goals: A Motivational Approach to Well-being and Life Adjustment; Chapter 7 - Personal Projects and Social Ecology: Themes and Variations across the Life Span; Chapter 8 - Life Planning: Anticipating Future Life Goals and Managing Personal Development; Chapter 9 - The Process of Meaning Construction: Dissecting the Flow of Semiotic Activity Chapter 10 - A Motivational-Volitional Perspective on Identity DevelopmentChapter 11 - Free Fantasies about the Future and the Emergence of Developmental Goals; Part III - Resilience and Efficacy across the Life Span; Chapter 12 - Psychological Control in Later Life: Implications for Life-Span Development; Chapter 13 - Intentional Self-Development through Adulthood and Later Life: Tenacious Pursuit and Flexible Adjustment of Goals; Chapter 14 - Successful Development and Aging: The Role of Selection, Optimization, and Compensation Chapter 15 - Emotional Learning and Mechanisms of Intentional Psychological ChangeChapter 16 - Action Regulation, Coping, and Development; Author Index; Subject Index; About the Contributors |
| Record Nr. | UNINA-9910816534603321 |
| Thousand Oaks, Calif. ; ; London, : SAGE, c1999 | ||
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Alunni e insegnanti : Costruire culture a scuola / / Luisa Molinari
| Alunni e insegnanti : Costruire culture a scuola / / Luisa Molinari |
| Autore | Molinari Luisa |
| Pubbl/distr/stampa | Bologna, Italy : , : Società editrice il Mulino, , 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (280 pages) |
| Disciplina | 155.25 |
| Soggetto topico | Moral development |
| ISBN | 88-15-22944-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Nota di contenuto | Ringraziamenti -- prefazione -- Capitolo primo -- Cultura, educazione, apprendimento -- 1. Cultura ed educazione -- 2. L'apprendimento come processo socioculturale -- 3. Linguaggio e discorso nella pratica educativa -- 4. «Scaffolding» e apprendimento -- 5. Intersoggettività e apprendimento -- 6. Un livello di analisi socioculturale per la ricerca nelle scuole -- Capitolo secondo -- Discorso e comunicazione in classe -- 1. La teoria del discorso in classe -- 2. La cocostruzione di una comunità di apprendimento -- 3. La comunicazione al gruppo-classe -- 4. Le routine didattiche -- Capitolo terzo -- Le culture dei bambini -- 1. Linguaggio e interazioni fra pari -- 2. Interpretazione, riproduzione e culture dei bambini -- 3. Routine di gioco e amicizia -- 4. Le discussioni e i conflitti -- 5. Senso di appartenenza al gruppo e costruzione dell'identità -- 6. La vita sotterranea -- Capitolo quarto -- Le transizioni scolastiche -- 1. I processi di transizione -- 2. Gli eventi anticipatori nella scuola dell'infanzia -- 3. Nel mezzo del passaggio :il periodo liminare -- 4. Regole e routine nella scuola elementare -- Capitolo quinto -- Le relazioni fra insegnanti e alunni -- 1. L'importanza della relazione fra insegnanti e alunni -- 2. La natura interattiva della relazione -- 3. Misurare la qualità della relazione -- 4. Alunni diversi, relazioni diverse -- 5. Relazione e adattamento scolastico -- Capitolo sesto -- La responsabilità educativa -- 1. La dimensione relazionale della responsabilità -- 2. La responsabilità in ambito educativo -- 3. Responsabilità e insuccesso scolastico -- 4. Insegnanti e studenti a confronto sul tema della responsabilità -- 5. La responsabilità nelle relazioni fra pari -- Conclusioni -- 1. Processi di costruzione delle culture a scuola -- 2. L'approccio metodologico -- 3. Implicazioni :formazione e prevenzione -- Appendice A -- Il metodo etnografico -- Strumento 1 :l'osservazione partecipante -- Strumento 2 :le interviste ai testimoni privilegiati -- Strumento 3 :le audio e videoregistrazioni -- Appendice B -- Osservare la comunicazione fra insegnante e gruppo-classe -- Appendice C -- La scala della relazione alunno-insegnante -- Appendice D -- I «focus group» sulla responsabilità educativa -- Riferimenti bibliografici. |
| Altri titoli varianti | Alunni e insegnanti |
| Record Nr. | UNINA-9910139625103321 |
|
Molinari Luisa
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| Bologna, Italy : , : Società editrice il Mulino, , 2010 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Alunni e insegnanti : Costruire culture a scuola / / Luisa Molinari
| Alunni e insegnanti : Costruire culture a scuola / / Luisa Molinari |
| Autore | Molinari Luisa |
| Pubbl/distr/stampa | Bologna, Italy : , : Società editrice il Mulino, , 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (280 pages) |
| Disciplina | 155.25 |
| Soggetto topico | Moral development |
| ISBN | 88-15-22944-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Nota di contenuto | Ringraziamenti -- prefazione -- Capitolo primo -- Cultura, educazione, apprendimento -- 1. Cultura ed educazione -- 2. L'apprendimento come processo socioculturale -- 3. Linguaggio e discorso nella pratica educativa -- 4. «Scaffolding» e apprendimento -- 5. Intersoggettività e apprendimento -- 6. Un livello di analisi socioculturale per la ricerca nelle scuole -- Capitolo secondo -- Discorso e comunicazione in classe -- 1. La teoria del discorso in classe -- 2. La cocostruzione di una comunità di apprendimento -- 3. La comunicazione al gruppo-classe -- 4. Le routine didattiche -- Capitolo terzo -- Le culture dei bambini -- 1. Linguaggio e interazioni fra pari -- 2. Interpretazione, riproduzione e culture dei bambini -- 3. Routine di gioco e amicizia -- 4. Le discussioni e i conflitti -- 5. Senso di appartenenza al gruppo e costruzione dell'identità -- 6. La vita sotterranea -- Capitolo quarto -- Le transizioni scolastiche -- 1. I processi di transizione -- 2. Gli eventi anticipatori nella scuola dell'infanzia -- 3. Nel mezzo del passaggio :il periodo liminare -- 4. Regole e routine nella scuola elementare -- Capitolo quinto -- Le relazioni fra insegnanti e alunni -- 1. L'importanza della relazione fra insegnanti e alunni -- 2. La natura interattiva della relazione -- 3. Misurare la qualità della relazione -- 4. Alunni diversi, relazioni diverse -- 5. Relazione e adattamento scolastico -- Capitolo sesto -- La responsabilità educativa -- 1. La dimensione relazionale della responsabilità -- 2. La responsabilità in ambito educativo -- 3. Responsabilità e insuccesso scolastico -- 4. Insegnanti e studenti a confronto sul tema della responsabilità -- 5. La responsabilità nelle relazioni fra pari -- Conclusioni -- 1. Processi di costruzione delle culture a scuola -- 2. L'approccio metodologico -- 3. Implicazioni :formazione e prevenzione -- Appendice A -- Il metodo etnografico -- Strumento 1 :l'osservazione partecipante -- Strumento 2 :le interviste ai testimoni privilegiati -- Strumento 3 :le audio e videoregistrazioni -- Appendice B -- Osservare la comunicazione fra insegnante e gruppo-classe -- Appendice C -- La scala della relazione alunno-insegnante -- Appendice D -- I «focus group» sulla responsabilità educativa -- Riferimenti bibliografici. |
| Altri titoli varianti | Alunni e insegnanti |
| Record Nr. | UNISA-996337183603316 |
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Molinari Luisa
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| Bologna, Italy : , : Società editrice il Mulino, , 2010 | ||
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Ansatze zur Veranschaulichung abstrakter Systeme am Beispiel der Personlichkeit / / Bernhard Waszkewitz
| Ansatze zur Veranschaulichung abstrakter Systeme am Beispiel der Personlichkeit / / Bernhard Waszkewitz |
| Autore | Waszkewitz Bernhard |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart : , : Ibidem Verlag, , 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (102 pages) |
| Disciplina | 155.25 |
| Soggetto topico | Personality development |
| ISBN | 3-8382-5624-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910793795003321 |
|
Waszkewitz Bernhard
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| Stuttgart : , : Ibidem Verlag, , 2012 | ||
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Ansatze zur Veranschaulichung abstrakter Systeme am Beispiel der Personlichkeit / / Bernhard Waszkewitz
| Ansatze zur Veranschaulichung abstrakter Systeme am Beispiel der Personlichkeit / / Bernhard Waszkewitz |
| Autore | Waszkewitz Bernhard |
| Pubbl/distr/stampa | Stuttgart : , : Ibidem Verlag, , 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (102 pages) |
| Disciplina | 155.25 |
| Soggetto topico | Personality development |
| ISBN | 3-8382-5624-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910822819903321 |
|
Waszkewitz Bernhard
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| Stuttgart : , : Ibidem Verlag, , 2012 | ||
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Attaccamento e costruzione evoluzionistica della mente : normalità, patologia, terapia / Grazia Attili
| Attaccamento e costruzione evoluzionistica della mente : normalità, patologia, terapia / Grazia Attili |
| Autore | ATTILI, Grazia |
| Pubbl/distr/stampa | Milano : Cortina, 2007 (stampa 2008) |
| Descrizione fisica | XVIII, 427 p. ; 21 cm |
| Disciplina | 155.25 |
| Collana | Collana di psicologia |
| Soggetto topico | Attaccamento - Psicologia |
| ISBN | 978-88-6030-128-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNISA-990003124750203316 |
|
ATTILI, Grazia
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| Milano : Cortina, 2007 (stampa 2008) | ||
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