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Berufliche Arbeit und Berufsbildung zwischen Kontinuität und Innovation : Konferenzband zur 21. Tagung der Gewerblichen-Technischen Wissenschaften und ihren Didaktiken (GTW) / / Sebastian Anselmann, Uwe Faßhauer, Hannes Helmut Nepper, Lars Windelband, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Lars Windelband
| Berufliche Arbeit und Berufsbildung zwischen Kontinuität und Innovation : Konferenzband zur 21. Tagung der Gewerblichen-Technischen Wissenschaften und ihren Didaktiken (GTW) / / Sebastian Anselmann, Uwe Faßhauer, Hannes Helmut Nepper, Lars Windelband, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Lars Windelband |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (340 pages) |
| Disciplina | 658.3124 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico | gtw; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; gewerblich-technische Berufe; Lernortkooperation; Berufsschule; Lehramt; Digitalisierung; Professionalisierung; Lehre; Arbeitsprozess; Didaktik; Ausbildung; duale Ausbildung; Berufsbildungssystem; Lehr-Lern-Konzepte; Lernumgebung |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung: Berufliche Arbeit und Berufsbildung zwischen Kontinuität und Innovation Themenschwerpunkt: Struktureller Wandel in der Lehrerausbildung in gewerblich- technischen Wissenschaften 1. Standards für die Lehrer:innenbildung - ein transnationales Referenzkonzept 2. Duales Masterstudium für das Lehramt an berufsbildenden Schulen 3. Praxiskooperationen im beruflichen Lehramtsstudium im Rahmen fachdidaktischer Kooperationslabore an der Technischen Universität Berlin 4. Lernortkooperation modifiziert - Welchen Beitrag können Berufsschullehrende leisten? 5. Qualität beruflicher Lernaufgaben - Implikationen für die fachliche und berufs-/ fachdidaktische Professionalisierung von Lehrkräften 6. Komplexe Lehr-Lern-Arrangements als gemeinsame Aufgabe von Fachwissenschaft und Fachdidaktik 7. Erfassung des technologisch-pädagogischen Inhaltswissens von Studierenden im Projekt „Digitales Lernen unter Nutzung von Tablets" 8. Qualifizierung von Lehramtsstudierenden in den gewerblich-technischen beruflichen Fachrichtungen - Förderung von Arbeitsprozessorientierung und Digitalkompetenz unter Pandemiebedingungen Themenschwerpunkt: Evolution oder Revolution gewerblich-technischer Arbeit und Berufsbildung 9. Digitalisierung, Beruf und Beruflichkeit - ein Zukunftsmodell? 10. Evolution in der Revolution - Nachhaltigkeitsorientierte Facharbeit und das Greening industrieller Metallberufe 11. Erste Ergebnisse zur Rolle von biographischer Erfahrung für die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben beim Übergang in die Tätigkeit als Berufsausbilder:in im Betrieb 12. Fahrzeugdiagnose und Erfahrung - Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung des Handelns von Kfz-Diagnoseexperten 13. Braucht es geprüfte Berufsspezialist:innen im IT-Bereich? Wenn ja, welche und wie viele? 14. Die Villa Mutzenbecher als Lernort: Gewerke übergreifendes Arbeiten und Lernen in der energetischen Gebäudesanierung am Beispiel eines denkmalgeschützten Gebäudes Themenschwerpunkt: Herausforderungen und (digitale) Lösungsansätze für das berufliche Lernen / Digitalisierung gewerblich- technischer Arbeit und Berufsbildung 15. Fehler- und Feedbackkultur in der betrieblichen Ausbildung als Rahmenbedingung für das Lernen aus Fehlern mit einem technischen Lernsystem 16. Vom Studienausstieg in die Fachschule für Technik - Herausforderungen und Ansätze für den Entwurf eines Übergangsmodells 17. Schulgebäude als berufliche Lern- und Arbeitsumgebungen im Kontext von Architektur und Berufsbildung 18. VR-Training für Auszubildende zum/zur Fahrzeuglackierer:in: Eine Lernumgebung basierend auf dem 4C/ID-Modell 19. Voraussetzungen für ein Mixed-Reality-Lehr-Lernkonzept zur Kompetenzentwicklung in der kollaborativen Robotik 20. Anforderungen durch Digitalisierung in KMU - Ergebnisse einer Unternehmensbefragung in Deutschland, Spanien und Großbritannien mit dem Fokus betriebliche Bildung |
| Record Nr. | UNINA-9910586571303321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 | ||
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Didaktiken der Beruflichen Fachrichtungen : Optimierung getrennt-gemeinsam denken / / Manuela Niethammer, Manuela Liebig, Marcel Schweder, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Lars Windelband
| Didaktiken der Beruflichen Fachrichtungen : Optimierung getrennt-gemeinsam denken / / Manuela Niethammer, Manuela Liebig, Marcel Schweder, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Lars Windelband |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (338 pages) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico | Lehramtsstudium; Lehrkräftebildung; berufsbildende Schulen; Didaktiken Beruflicher Fachrichtungen; kompetenzorientierter Lehr-Lern-Settings; Arbeitswelt; Fachkräfte; Lehrkräfte; Berufsfeldbezug; transdisziplinäre Diskussion; fachrichtungsübergreifend Konstruktionsprinzipien; fachrichtungsspezifische Konstruktionsprinzipien |
| ISBN |
9783763974375
3763974377 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Manuela Niethammer: Vielfalt der Didaktik(en) der Beruflichen Fachrichtungen - ein Konstruktionsprinzip? Michael Martin & Alexandra Brutzer: Konstruktionsprinzipien der Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Agrarwirtschaft Marcel Schweder: Zur (Un-)Möglichkeit einer Didaktik der Beruflichen Fachrichtungen Bautechnik, Holztechnik sowie Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik Sigrun Eichhorn: Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Chemietechnik Martin Hartmann & Nico Link: Konstruktionsprinzipien einer arbeitsprozess- und handlungsorientierten Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Elektrotechnik Christiane Klatt & Jana Markert: Überlegungen zu einer Didaktik des Berufsfeldes Ernährung und Hauswirtschaft Matthias Becker: Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Fahrzeugtechnik Julia Göhler: Berufliche Fachrichtung Gesundheit und Körperpflege Axel Grimm: Kategoriale Betrachtungen zu einer Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Informationstechnik/Informatik Sebastian Wendland & Henning Wolters: Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik Melanie Brüchner, Berivan Isik & Tamara Riehle: Kompetenzorientierte Lehrer:innenbildung für die berufliche Bildung der Fachrichtung Metalltechnik Anja Walter: Die Berufliche Fachrichtung Pflege Manuela Liebig: Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik Roland Happ, Stefan Rodegast, Jacqueline Schmidt & Elisa Wagner: Berufliche Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung |
| Record Nr. | UNINA-9910907199503321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2024 | ||
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Fit für die digitale Transformation : Delphi-Studie zur inhaltlichen Curriculumsentwicklung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen in Österreich / / Susanne Kamsker
| Fit für die digitale Transformation : Delphi-Studie zur inhaltlichen Curriculumsentwicklung wirtschaftswissenschaftlicher und wirtschaftspädagogischer Studienrichtungen in Österreich / / Susanne Kamsker |
| Autore | Kamsker Susanne, Frau |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (397 pages) |
| Disciplina | 370.113 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico | Digitale Transformation; Digitalisierung; Curriculumsentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschulentwicklung; Bildung 4.0; Delphi-Studie; Österreich; Wirtschaftspädagogik; Wirtschaftswissenschaften; Betriebswirtschaft; Studiengangsentwicklung; Lehr-Lern-Arrangements; Bildungsangebot; Hochschule; Lehre; Studium; OpenLibrary 2022 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Problemstellung und Forschungsinteresse 1.1 Methodisches Vorgehen 1.2 Disposition und Struktur der Arbeit 2 Digitale Transformation und ihre Auswirkungen 2.1 Digitalisierung vs. Digitale Transformation 2.2 Veränderung von Arbeit und Gesellschaft durch digitale Transformation 2.3 Bildungssektor im digitalen Wandel 3 Curriculumsentwicklung im Rahmen der Hochschulforschung 3.1 Hochschuldidaktik als Teilbereich der Hochschulforschung 3.2 Curriculumsentwicklung als Teilbereich der Hochschuldidaktik 4 Empirisches Forschungsdesign der Hybrid-Delphi-Studie 4.1 Delphi-Studie zur inhaltlichen Ausgestaltung von wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Curricula 4.2 Dokumentenanalyse ausgewählter Curricula 4.3 Qualitative Expert/inn/eninterviews zur digitalen Transformation des wirtschaftswissenschaftlichen und wirtschaftspädagogischen Berufsfelds 4.4 Delphi-Studie Digi-ICE 5 Darstellung und Diskussion der Ergebnisse der Delphi-Studie 5.1 Studienbeteiligung und Paneleigenschaften 5.2 Digitale Transformation und ihre Auswirkungen 5.3 Universität als Organisation 5.4 Curriculumsentwicklung in den Wirtschaftswissenschaften und in der Wirtschaftspädagogik 5.5 Gestaltung von universitärer Lehre 5.6 COVID-19 als Treiber der Transformation 6 Ableitung von Handlungsempfehlungen 6.1 Umwelteinflüsse erfassen - umlegen - annehmen und beobachten 6.2 Altes Verständnis leben und gezielt neu ausrichten 6.3 Flexibilität und Situationsbezug in bewährten Strukturen erzeugen 6.4 Digitale Transformation als Querschnittsthema und als Spezialisierung curricular verankern 6.5 Digitale Inhalte erfordern eine Lernumgebung in Präsenz und Virtuell 6.6 Berufliche digitale Handlungskompetenz fördern 6.7 Ein Modell zur zeitgemäßen Ausgestaltung von Studienrichtungen nutzen 7 Zusammenfassung und Ausblick 7.1 Abschlussbemerkungen 7.2 Forschungsdesiderata und Ausblick |
| Record Nr. | UNINA-9910580291803321 |
Kamsker Susanne, Frau
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 | ||
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Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung : Eine Design-Based Research Studie an der Justus-Liebig-Universität Gießen / / Markus Gitter
| Förderung digitaler Kompetenzen in der beruflichen Lehramtsausbildung : Eine Design-Based Research Studie an der Justus-Liebig-Universität Gießen / / Markus Gitter |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (269 pages) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico | Lehramt; Berufsschule; digitale Kompetenzen; Lehramtsstudium; Wirtschaftspädagogik; Berufspädagogik; Design-Based Research Studie; OpenLibrary 2022 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910640101203321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 | ||
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Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol / / Ingrid Hotarek
| Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten : Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol / / Ingrid Hotarek |
| Autore | Hotarek Ingrid, Frau |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (468 pages) |
| Disciplina | 370.710943 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico | Lehrkompetenz; Berufspädagogik; Wirtschaftspädagogik; Migration; Fluchtbiografie; Didaktik; Ausbildung; Heterogenität; Lehrkräfteprofessionalisierung; Lernort; Interviewstudie; Berufsschulunterricht; multikulturelle Bildung |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1.1 Forschungsinteresse und Zielsetzung 1.2 Aufbau der Arbeit 2 Ausgangslage und Theorieexploration 2.1 Duales Ausbildungssystem in Österreich 2.2 Flucht- und Gastarbeitsmigration nach 1955 2.3 Heterogenität in der beruflichen Bildung 2.4 (Normative) Anforderungen an (Berufsschul-)Lehrkräfte 2.5 Zusammenfassung wesentlicher Erkenntnisse sowie Forschungsdesiderate 3 Methodischer Zugang und Forschungsdesign 3.1 Methodische Anlage der empirischen Studie 3.2 Forschungsfragen 3.3 Grafische Darstellung des Forschungsdesigns 3.4 Forschungsfeld, Befragtengruppe und Erhebungszeitraum 3.5 Transkriptionsregeln 3.6 Erhebungsmethodik der Vorstudie: Fokusgruppeninterview 3.7 Auswertungsmethodik der Vorstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - zusammenfassendes Verfahren 3.8 Erhebungsmethodik der Hauptstudie: Problemzentriertes Interview . 3.9 Auswertungsmethodik der Hauptstudie: Qualitative Inhaltsanalyse - deduktiv-induktives Verfahren 3.10 Gütesicherung 4 Ergebnisse der Vorstudie sowie Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie 4.1 Kategoriensystem Erfahrungen der Lehrkräfte 4.2 Präzisierung des Forschungsfeldes 4.3 Konzeption des Interviewleitfadens für die Hauptstudie 4.4 Gütesicherung der Vorstudie 5 Ergebnisse der Hauptstudie 5.1 Kategoriensystem Unterrichten mit Geflüchteten sowie Struktur der Ergebnisdarstellung 5.2 Wahrnehmung von Heterogenität 5.3 Anforderungen und Bearbeitungsstrategien 5.4 Gütesicherung der Hauptstudie 6 Erkenntnisse und Folgerungen 6.1 Wahrnehmung von Heterogenität 6.2 Erkenntnisse zu den Anforderungen und Bearbeitungsstrategien 6.3 Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse zu Veränderungen durch Geflüchtete 6.4 Konsequenzen für die Lehrkräftebildung sowie Erweiterung bestehender Theorien 7 Schlussbetrachtung und Ausblick 7.1 Kritische Reflexion der Forschungsmethodik 7.2 Perspektiven 7.3 Abschließende Überlegungen |
| Record Nr. | UNINA-9910619473903321 |
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Hotarek Ingrid, Frau
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 | ||
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Integrationsperspektive duales System? : Gelingensbedingungen für die Eingliederung Geflüchteter in die betriebliche Ausbildung / / Gero Scheiermann
| Integrationsperspektive duales System? : Gelingensbedingungen für die Eingliederung Geflüchteter in die betriebliche Ausbildung / / Gero Scheiermann |
| Autore | Scheiermann Gero, Herr |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (345 p.) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico | Gelingensbedingungen; Gelingensprozess; duale Ausbildung; betriebliche Ausbildung; Integration; Geflüchtete; Migration; Betrieb; Unternehmen; Gatekeeper; Teilhabe; Migration; Mayring; qualitative Inhaltsanalyse; Unternehmen; Best Practice; Betrieb; Integrationsfähigkeit; rechtliche Rahmenbedingungen |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910563154803321 |
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Scheiermann Gero, Herr
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 | ||
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Lehrerüberzeugungen zur Bedeutung der Digitalisierung : Eine Interviewstudie mit Lehrkräften zur Ausbildung kaufmännischer Fachkräfte / / Patrick Geiser
| Lehrerüberzeugungen zur Bedeutung der Digitalisierung : Eine Interviewstudie mit Lehrkräften zur Ausbildung kaufmännischer Fachkräfte / / Patrick Geiser |
| Autore | Geiser Patrick |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (238 pages) |
| Disciplina | 374 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
kaufmännische Kompetenzanforderungen
digitalisierten Arbeitswelten digitalisierungsbezogene pädagogische Überzeugungen digitale Geschäftsmodelle Überzeugungsforschung Medienkompetenz Lehrkräfteprofessionalisierung Lehrhandeln Didaktik Technologie Clusteranalyse Berufsschule Typisierung Wirtschaftsdidaktik Wirtschaftspädagogik Ausbildung Weiterbildung medialer Habitus |
| ISBN |
9783763970902
3763970908 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1.1 Problemstellung und Relevanz des Forschungsvorhabens 1.2 Ziel- und Fragestellungen des Forschungsvorhabens 1.3 Aufbau der Arbeit 2 Kaufmännische Kompetenzanforderungen in digitalisierten Arbeitswelten 2.1 Digitalisierung von Geschäftsmodellen und -prozessen 2.2 Bedeutung der Digitalisierung für die kaufmännische Arbeit 2.3 Digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen an kaufmännische Fachkräfte 3 Kaufmännische Berufsausbildung für eine digitalisierte Arbeitswelt 3.1 Curriculare Verankerung der Digitalisierung - Makroebene 3.2 Curriculare Verankerung der Digitalisierung - Exoebene 3.3 Curriculare Verankerung der Digitalisierung - Mesoebene 3.4 Unterrichtliche Implementierung der Digitalisierung - Mikroebene 4 Überzeugungen von Lehrkräften 4.1 Überzeugungsforschung in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik 4.2 Zum Konstrukt der Überzeugungen 4.3 Bedeutung von Überzeugungen für das Lehrerhandeln 5 Digitalisierungsbezogene Überzeugungen von kaufmännischen Lehrkräften 5.1 Unterrichtliche Bedeutung der Digitalisierung in der kaufmännischen Berufsausbildung 5.2 Digitalisierungsbezogene pädagogische Überzeugungen 5.3 Digitalisierungsbezogene Überzeugungen zu kaufmännischen Arbeitswelten 5.4 Digitalisierungsbezogene wirtschaftsdidaktische Überzeugungen 5.5 Technologisch-pädagogische Überzeugungen 5.6 Technologisch-inhaltsbezogene Überzeugungen 5.7 Überzeugungen zur Digitalisierung 6 Forschungsmethodisches Vorgehen 6.1 Leitende Fragestellungen 6.2 Forschungsdesign 6.3 Erhebungsinstrumente 6.4 Aufbereitung und Analyse der Interviews 6.5 Clusteranalysestrategie zur Identifikation von Überzeugungstypen 6.6 Beschreibung der Stichprobe 7 Empirische Ergebnisse der Studie 7.1 Überzeugungen zur Digitalisierung von Lehrkräften 7.2 Digitalisierungsbezogene pädagogische Überzeugungen 7.3 Digitalisierungsbezogene Überzeugungen zu kaufmännischen Arbeitswelten 7.4 Wirtschaftsdidaktische Überzeugungen zur Digitalisierung 7.5 Technologisch-pädagogische Überzeugungen 7.6 Technologisch-inhaltliche Überzeugungen 7.7 Überzeugungssysteme zur Digitalisierung in der kaufmännischen Berufsausbildung 8 Diskussion und Ausblick 8.1 Zusammenfassung und Interpretation der zentralen Befunde 8.2 Implikationen für die Aus- und Weiterbildung kaufmännischer Lehrkräfte |
| Record Nr. | UNINA-9910833000803321 |
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Geiser Patrick
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2022 | ||
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Lern- und Arbeitsprozesse im Wandel : Transformation gewerblich-technischer Facharbeit und Berufsbildung / Ralph Dreher, Matthias Becker, Martin Frenz, Lars Windelband
| Lern- und Arbeitsprozesse im Wandel : Transformation gewerblich-technischer Facharbeit und Berufsbildung / Ralph Dreher, Matthias Becker, Martin Frenz, Lars Windelband |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2025 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (347 pages) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico | gewerblich-technische Facharbeit; Berufsbildung; Lehrerbildung; Digitalisierung; Nachhaltigkeit; Künstliche Intelligenz; KI; Transformation; BBNE; Qualifizierung; Berufspädagogik; Bildungspersonal; Berufswissenschaft |
| ISBN | 3-7639-7811-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort I) Berufsgestaltung und Qualifizierungsansätze Matthias Becker; Thomas Felkl; Axel Kaufmann; Georg Spöttl; Lars Windelband; Florian Winkler Beruf und Beruflichkeit - Phänomene der Vergangenheit oder Garanten zukunftsfester Facharbeit Matthias Becker; Tim Richter-Honsbrok Kfz Master Professional - Potenziale und Herausforderungen der Einführung eines Fortbildungsprofils auf der dritten Fortbildungsstufe Torsten Grantz; Tim Richter-Honsbrok Strukturierte Störungsdiagnose als Markenkern - Geprüfte/-r Systemtechniker/-in für Land- und Baumaschinentechnik Berivan Isik; Claudia Kalisch; Tamara Riehle Aus- und Weiterbildungsbedarfe von Institutionen der Mikro- und Nanotechnologie und Wege der Fachkräftequalifizierung Henning Klaffke; Marius Herzog Die Qualitätsfelder der studienintegrierenden Ausbildung II) Nachhaltigkeit und Energiewende Stefan Nagel Zirkuläre Arbeitswelten - Aufarbeitung als Handlungsfeld und Gegenstand einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung Andreas Zopff; Mario Reich Gewerkeübergreifende Qualifizierung vor dem Hintergrund der Energiewende Eike Zimpelmann Alles nichts Neues(?) - "Wiederentdeckung" der gestaltungsorientierten Berufsbildung im Rahmen von BNE und Future Skills Matthias Haack; Thomas Jambor Verankerung von Nachhaltigkeit in aktuellen curricularen Vorgaben - Erste Annäherung Sören Schütt-Sayed Qualifikationsanforderungen: Die Rolle der beruflichen Bildung in der Batteriezellproduktion Anna Kathrin Gerhardus; Jule Marie Dreßen; Soeren Roesges; Martin Frenz Arbeitsprozesse in der Wertschöpfungskette von Lithium-Ionen-Batterien: Modellierung für die Entwicklung kompetenzorientierter Qualifikationen Jule Marie Dreßen; Soeren Roesges; Mattia Lisa Müller; Martin Frenz Qualifizierungen im Ökosystem von Lithium-Ionen-Batterien: Evaluation des Lerntransfers in unterschiedlichen Qualifizierungskonzepten Lina Castillo; Eike Permi; Lisa Gunnemann; Leonie Potthoff Escape Rooms als Werkzeug zur Vermittlung von Nachhaltigkeitszielen in gewerblich-technischen Berufen III) Digitale Transformation Eike Permin Digitale Transformation als Dauerzustand - Wie integrieren wir zukunftssicher Digitalisierung in Lehre und Ausbildung? Viktoria Bergmann; Lars Windelband Effektiver Einsatz von schulischen Lernfabriken in der beruflichen Weiterbildung: Herausforderungen und Lösungsansätze Anne Pursche; Martin Frenz Augmented-Reality-basierte Schulungssysteme in der Schweißtechnik - Konzeption einer videobasierten Fragebogenstudie für Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen Jan Breuer Vermittlung als pädagogisch professionelle Herausforderung im Kontext von Digitalisierung Estella Landau; Ludger Schmidt Entwicklung und Erprobung eines Qualifizierungskonzepts zur Förderung digitaler Kompetenzen von Beschäftigten aus der Produktion Eva Hanau Anforderungen an KI-Projektmanager im produzierenden Gewerbe - erfahrungsbasierte Fallbeispiele aus dem Projekt WIRKsam IV) Bildungspersonal Jule Marie Dreßen; Martin Frenz Konflikte in der betrieblichen Berufsausbildung: Eine systematische Literaturanalyse zu Konfliktursachen, -verläufen und -folgen Marc Krüger; Nils Stallmeier; Celina Khongklad; Jeanne Lengersdorf EduAR Workbook: Methodisch-didaktische Unterstützung für Ausbilder:innen beim Design von AR-Lernanwendungen für technische Berufe Natali Becker Bildungskonzepte für gewerblich-technische Lehramtsstudiengänge im Kontext von Industrie 4.0 Autorenverzeichnis Siegener Erklärung 2024 |
| Record Nr. | UNINA-9911035039203321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2025 | ||
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Partnership-Based Governance and Standardization of Vocational Teacher Education in Ukraine / / Thomas Deißinger, Oksana Melnyk, Marianne Friese, Susan Seeber, Lars Windelband
| Partnership-Based Governance and Standardization of Vocational Teacher Education in Ukraine / / Thomas Deißinger, Oksana Melnyk, Marianne Friese, Susan Seeber, Lars Windelband |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (330 p.) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico | vocational teacher education (VTE); Ukraine; institutional aspects; organizational aspects; governance aspects |
| ISBN |
9783763976690
3763976698 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Oksen Lisovyi Preface Thomas Deissinger & Oksana Melnyk Introduction Lena Freidorfer & Philipp Gonon The Vocational School Teacher (VET Teacher) Training System in Switzerland Erica Smith VET Teacher Education in Australia: Three Levels across Two Sectors Kevin Orr & Nena Skrbic Initial Teacher Education in the English Further Education Sector: Continuity and Crisis Selena Chan Reform of Vocational Education (RoVE) in Aotearoa New Zealand: Implication on the Educators of VET Teachers Thomas Deissinger & Oksana Melnyk Vocational Teacher Training in Germany from the Governance Perspective Richard Fortmüller Standards in Vocational Education and Teacher Training in Austria Paolo Di Rienzo & Giovanni Serra Adult Education and Lifelong Learning: Strategic Competences and Teacher Professionalisation Svitlana Tsymbaliuk, Maryna Artiushyna, Oksana Sarkisova, Tetiana Shkoda & Larysa Korvat Institutional Changes and Partnership-Based Governance at KNEU Valentin Usov, Tetiana Petukhova, Volodymyr Chernykh & Viktoriia Kozak Implementation of Cooperation and Partnership in the Training of Teachers of Vocational and Technical Education Mykola Dmytrychenko, Nataliia Bondar, Oleksandr Hryshchuk, Khalidakhon Bakhtiyarova & Lesia Shevchuk Using New Approaches Based on Partnership in Training Vocational Teachers of Transport at NTU Olena Kovalenko, Nataliia Briukhanova, Liudmyla Shtefan, Tatiana Bondarenko, Hanna Korniush & Nataliia Korolova Establishing Excellence in Vocational Education Teacher Training at Ukrainian Engineering Pedagogics Academy (UEPA) Valentyna Radkevych, Viktoriia Kruchek, Mykola Pryhodii & Daria Voronina-Pryhodii Standards in Vocational Teacher Education in Ukraine: Problems and Fields of Tension Oleksandr Kupriyanov, Tetiana Bondarenko, Halyna Yelnykova, Denys Kovalenko, Roman Nesterenko & Tetiana Ruslanova Civil Society and Policy Dialogue in Vocational Education and Training |
| Record Nr. | UNINA-9910872363403321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2024 | ||
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Qualifizierung für den Secondhandsektor in Europa / / Heike Arold, Lars Windelband
| Qualifizierung für den Secondhandsektor in Europa / / Heike Arold, Lars Windelband |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (223 p.) |
| Disciplina |
658.4
658.4/092 658.4092 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| Soggetto topico | Berufsbildung; Weiterbildung; Professionalisierung; Kompetenzen; Qualifizierung; Ausbildung; Qualifikation; Antiquariat; Gebrauchtwarenhandel; Handel; Qualifikationsbedarf; Arbeitsprozess |
| ISBN |
9783763943173
376394317X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 1 Hintergründe zum Secondhandsektor 1.1 Hintergrund 1.2 Problemstellung 1.3 Sektordefinition 2 Forschungsdesign 2.1 Berufswissenschaftliche Forschung als Grundlage 2.2 Sektoranalysen 2.3 Fallstudien 2.4 Experten-Workshop 3 Struktur und Charakteristik des Sektors in Europa 3.1 Anzahl, Größe und Verteilung von Secondhandunternehmen in Europa 3.2 Beschäftigtenzahlen und -strukturen 3.3 Kunden und Kundenstruktur 3.4 Betriebliche Rechtsformen und Unternehmensorganisationen 3.5 Geschäftsfelder und Produktpalette im Secondhandsektor 3.6 Warenbeschaffung und Vertriebsstrukturen 3.7 Verordnungen und Gesetze 3.8 Netzwerkstrukturen, Kooperationen und Verbände 4 Entwicklung und zukünftige Trends im Sektor 4.1 Allgemeine Trends im Sektor 4.2 Prognosen zu Geschäftsfeldern und Produkten 4.3 Prognosen zur Entwicklung der Profit- und Not-for-profit-Unternehmen 4.4 Innerbetriebliche Entwicklungen und Wandel der Arbeitsaufgaben 5 Arbeitsprozesse und Aufgaben 5.1 Aufgabenstruktur und Beschäftigungsgruppen 5.2 Kernarbeitsprozesse und -aufgaben im Geschäftsfeld "Möbel" 5.3 Kernarbeitsprozesse und -aufgaben im Geschäftsfeld "Bücher und CDs" 5.4 Kernarbeitsprozesse und -aufgaben im Geschäftsfeld "Elektrische und elektronische Geräte" 5.5 Kernarbeitsprozesse und -aufgaben im Geschäftsfeld "Textilien" 5.6 Geschäftsfeldübergreifende Arbeitsprozesse und -aufgaben 5.7 Geschäftsfeldspezifische Arbeitsprozesse und -aufgaben 6 Die Ausbildung und die Trainings- und Qualifikationsstrukturen 6.1 Das Bildungsniveau der Beschäftigten im Sektor 6.2 Allgemeine Qualifizierungsansätze, -strategien und -konzepte in Europa 6.3 Betriebliche Qualifizierungsansätze, -strategien und -konzepte 6.4 Zusammenarbeit von Unternehmen und Bildungseinrichtungen 7 Konsequenzen für eine sektorspezifische Qualifizierung in Europa 7.1 Notwendigkeit einer sektorspezifischen Kompetenzentwicklung 8 Entwurf eines Qualifizierungsansatzes 8.1 Kernarbeitsaufgaben und Inhalte zur Erstellung eines Qualifizierungsprofils 8.2 Ausblick auf mögliche Qualifizierungskonzepte 9 Eckpunkte für eine Professionalisierung des Sektors 9.1 Die Notwendigkeit von Qualitätsstandards für sektorspezifische Qualifizierungen 9.2 Notwendigkeit von Instrumenten zur Ermittlung des Qualifizierungsbedarfs 9.3 Notwendigkeit eines Netzwerkaufbaus zur Umsetzung sektorspezifischer Ziele 10 Schlussfolgerungen 10.1 Secondhandsektor ein wachsender Sektor mit enormer wirtschaftlicher Bedeutung in Europa? 10.2 Trotz Heterogenität des Sektors sind ähnliche betriebliche Strukturen in Europa feststellbar 10.3 Onlinehandel - ein Segen oder Fluch für die Secondhandwirtschaft? 10.4 Qualitätssteigerung führt zu einer Professionalisierung des Sektors 10.5 An- und Ungelernte nicht im Fokus der beruflichen Bildung? 10.6 Arbeitsprozessorientierte Qualifizierung als Weg zur Professionalisierung 10.7 Macht eine berufliche Erstausbildung für den Sektor Sinn? 10.8 Ausblick - Was muss der Secondhandfacharbeiter in Zukunft können? Literatur Webseiten Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910139195203321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2010 | ||
| Materiale a stampa | ||
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