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Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
| Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit |
| Autore | Urban Maria |
| Pubbl/distr/stampa | Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (169 pages) |
| Disciplina | 370.19345 |
| Altri autori (Persone) |
BuschUlrike
StumpeHarald VoßHeinz-Jürgen WellerKonrad |
| Collana | Angewandte Sexualwissenschaft |
| Soggetto topico |
Sexual harassment in education
Sexual ethics |
| ISBN | 3-8379-7638-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Zum Aufbau der Arbeit -- 1.2 Begriffsbestimmung -- 1.3 Historische Ausgangslage -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 2.1 Historische Ausgangslage fu¨r die Implementierung Sexueller Bildung an Schulen -- 2.2 Lehrer*innen als Personen der Sexualaufkla¨rung -- 2.3 Das Konzept der Sexuellen Bildung -- 2.4 Qualifizierungsstand von Lehrkra¨ften mit Fokus auf Studium und Fortbildung -- 2.5 Aktuelle Entwicklungen in der Forschungslandschaft -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt -- Theoretischer Kenntnisstand 3.1 Sexualisierte Gewalt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen -- 3.2 Die SPEAK!-Studie -- Fokus auf den Lebensraum Schule -- 3.3 Sexualisierte Gewalt in Schulen -- 3.4 Risikofaktoren fu¨r sexualisierte U¨bergriffe in schulischen Institutionen -- 3.5 Fo¨rderschulen als besonders gefa¨hrdende Institution -- 3.6 Pra¨vention sexualisierter Gewaltim Schulalltag -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 4.1 Empirische Ausgangslage -- 4.2 Forschungsethische Ausgangslage -- 4.3 Die Forschung zu Lehrkra¨ften -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung 5.1 Begru¨ndung der qualitativen methodischen Vorgehensweise -- 5.2 Die Auswahl der Stichprobe und ihre Besonderheiten -- 5.3 Beschreibung der ausgewa¨hlten Interviews -- 5.4 Forschungsethische Reflexion zum Umgang mit den Interviews -- 5.5 Aufbau des Erhebungsinstruments -- 5.6 Vorgehen bei der Auswertung -- 5.7 Die inhaltsanalytischen Gu¨tekriterien -- 5.8 Die Entwicklung des Kategoriensystems als Grundlage der Analyse -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Zur Auswertung der Kategorien 6.2 Auswertung der Kategorien Sexualaufkla¨rung (F1.1), Sexualita¨t im Lebensraum Schule (F3.1) und Haltung (F3.7) -- 6.3 Auswertung der Kategorien Verantwortungsgefu¨hl (F1.5) und Beziehungsarbeit (F1.7) -- 6.4 Auswertung der Kategorien Einbeziehung von Bezugspersonen (F1.6), Kooperationspartner*innen (F1.8) und Kompetenzen im Kollegium (F2.5) -- 6.5 Auswertung der Kategorie Grenzverletzungen (F3.4) -- 6.6 Auswertung der Kategorien Pra¨ventionsangebote/-projekte (F1.2), Schutzkonzept/Handlungsleitfaden in Verdachtsfa¨llen (F1.3) und Vorgehen im Verdachtsfall (F1.4) 6.7 Auswertung der Kategorien im/durch Studium erworbene Kompetenzen (F2.1), fehlende Kompetenzen (F2.4), A¨ngste (F2.7) und Vulnerabilita¨t (F2.8) -- 6.8 Auswertung der Kategorien wa¨hrend der Berufsta¨tigkeit erworbene Kompetenzen (F2.2), perso¨nliche Eigenschaften (F2.3) und Verweisungskompetenzen (F2.6) -- 6.9 Auswertung der Kategorien Erfahrungen mit Fort- und Weiterbildung (F4.1), Praktikabilita¨t (F4.2), Bedarfe (F4.3) und Schwierigkeiten (F4.4) -- 6.10 Die u¨brigen Kategorien -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- 7.1 Rekonstruktive Kernaussagen. |
| Record Nr. | UNINA-9910734396803321 |
Urban Maria
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| Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit
| Sexuelle Bildung und sexualisierte Gewalt in Schulen : Zwischen Anspruch und Wirklichkeit |
| Autore | Urban Maria |
| Pubbl/distr/stampa | Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (169 pages) |
| Disciplina | 370.19345 |
| Altri autori (Persone) |
BuschUlrike
StumpeHarald VoßHeinz-Jürgen WellerKonrad |
| Collana | Angewandte Sexualwissenschaft |
| Soggetto topico |
Sexual harassment in education
Sexual ethics |
| ISBN | 3-8379-7638-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- Inhalt -- 1 Einleitung -- 1.1 Zum Aufbau der Arbeit -- 1.2 Begriffsbestimmung -- 1.3 Historische Ausgangslage -- 2 Sexuelle Bildung in Schulen -Theoretischer Kenntnisstand -- 2.1 Historische Ausgangslage fu¨r die Implementierung Sexueller Bildung an Schulen -- 2.2 Lehrer*innen als Personen der Sexualaufkla¨rung -- 2.3 Das Konzept der Sexuellen Bildung -- 2.4 Qualifizierungsstand von Lehrkra¨ften mit Fokus auf Studium und Fortbildung -- 2.5 Aktuelle Entwicklungen in der Forschungslandschaft -- 3 Schule und sexualisierte Gewalt -- Theoretischer Kenntnisstand 3.1 Sexualisierte Gewalt in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen -- 3.2 Die SPEAK!-Studie -- Fokus auf den Lebensraum Schule -- 3.3 Sexualisierte Gewalt in Schulen -- 3.4 Risikofaktoren fu¨r sexualisierte U¨bergriffe in schulischen Institutionen -- 3.5 Fo¨rderschulen als besonders gefa¨hrdende Institution -- 3.6 Pra¨vention sexualisierter Gewaltim Schulalltag -- 4 Einbettung der Studie in das Forschungsfeld -- 4.1 Empirische Ausgangslage -- 4.2 Forschungsethische Ausgangslage -- 4.3 Die Forschung zu Lehrkra¨ften -- 5 Methodik der empirischen Untersuchung 5.1 Begru¨ndung der qualitativen methodischen Vorgehensweise -- 5.2 Die Auswahl der Stichprobe und ihre Besonderheiten -- 5.3 Beschreibung der ausgewa¨hlten Interviews -- 5.4 Forschungsethische Reflexion zum Umgang mit den Interviews -- 5.5 Aufbau des Erhebungsinstruments -- 5.6 Vorgehen bei der Auswertung -- 5.7 Die inhaltsanalytischen Gu¨tekriterien -- 5.8 Die Entwicklung des Kategoriensystems als Grundlage der Analyse -- 6 Auswertung der Untersuchungsergebnisse -- 6.1 Zur Auswertung der Kategorien 6.2 Auswertung der Kategorien Sexualaufkla¨rung (F1.1), Sexualita¨t im Lebensraum Schule (F3.1) und Haltung (F3.7) -- 6.3 Auswertung der Kategorien Verantwortungsgefu¨hl (F1.5) und Beziehungsarbeit (F1.7) -- 6.4 Auswertung der Kategorien Einbeziehung von Bezugspersonen (F1.6), Kooperationspartner*innen (F1.8) und Kompetenzen im Kollegium (F2.5) -- 6.5 Auswertung der Kategorie Grenzverletzungen (F3.4) -- 6.6 Auswertung der Kategorien Pra¨ventionsangebote/-projekte (F1.2), Schutzkonzept/Handlungsleitfaden in Verdachtsfa¨llen (F1.3) und Vorgehen im Verdachtsfall (F1.4) 6.7 Auswertung der Kategorien im/durch Studium erworbene Kompetenzen (F2.1), fehlende Kompetenzen (F2.4), A¨ngste (F2.7) und Vulnerabilita¨t (F2.8) -- 6.8 Auswertung der Kategorien wa¨hrend der Berufsta¨tigkeit erworbene Kompetenzen (F2.2), perso¨nliche Eigenschaften (F2.3) und Verweisungskompetenzen (F2.6) -- 6.9 Auswertung der Kategorien Erfahrungen mit Fort- und Weiterbildung (F4.1), Praktikabilita¨t (F4.2), Bedarfe (F4.3) und Schwierigkeiten (F4.4) -- 6.10 Die u¨brigen Kategorien -- 7 Kernaussagen und zentrale Thesen der Auswertung -- 7.1 Rekonstruktive Kernaussagen. |
| Record Nr. | UNISA-996540366603316 |
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| Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2019 | ||
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