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Dolomitenladinisch - Sprachgeschichte und hochschuldidaktische Aspekte / / Johannes Kramer, Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Sylvia Thiele
| Dolomitenladinisch - Sprachgeschichte und hochschuldidaktische Aspekte / / Johannes Kramer, Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Sylvia Thiele |
| Autore | Kramer Johannes, Prof. Dr. |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (297 pages) |
| Disciplina | 445.9 |
| Collana | Italienischdidaktik im Dialog |
| Soggetto topico |
Hochschuldidaktik
Ladinisch Dolomitenladinisch Sprachgeschichte Italienisch Didaktik |
| ISBN |
9783838275307
3838275306 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Vorwort -- 1 Sprachgeschichte -- 1.1 Der Sprachname und die Sprachgeschichte des Ladinischen in der Antike und im Mittelalter -- 1.1.1 Die Eigenbezeichnung ladino -- 1.1.2 Die vorlateinischen Sprachen im heutigen Südtirol -- 1.1.3 Der lateinische Kern des Ladinischen -- 1.1.4 Die Christianisierung des Lateins in der Spätantike -- 1.1.5 Romanisch und Germanisch im Mittelalter -- 1.1.6 Die Gestalt der deutschen Lehnwörter als Quelle für die ladinische Sprachgeschichte -- 1.1.7 Die "questione ladina" -- 1.1.8 Entwicklungen am Übergang vom Mittelalter zur Neuzeit -- 1.2 Die Frühe Neuzeit -- 1.3 Die Auswirkungen des Nationalismus auf die Ladiner -- 1.4 Der Erste Weltkrieg und der Faschismus -- 1.4.1 Die Vorgeschichte des Ersten Weltkriegs -- 1.4.2 Der Krieg zwischen Österreich und Italien -- 1.4.3 Propagandaschlachten im Ersten Weltkrieg -- 1.4.4 Kriegsende und italienische Besetzung Südtirols -- 1.4.5 Die faschistische Herrschaft in Südtirol -- 1.4.6 Die Italianisierung der Namen -- 1.5 Faschismus und Nationalsozialismus in Südtirol -- 1.5.1 Die Annäherung von Faschisten und Nationalsozialisten -- 1.5.2 Die Option -- 1.5.3 Die Auswirkungen des Weltkrieges auf Südtirol -- 1.5.4 Die sogenannte Operationszone Alpenvorland -- 1.6 Die Stellung der Ladiner im Nachkriegsitalien -- 1.6.1 Die Neuordnung Italiens in der Nachkriegszeit -- 1.6.2 Die Entwicklung von Südtirol nach 1945 -- 1.6.3 Das Gruber-De Gasperi-Abkommen -- 1.6.4 Das Erste Autonomiestatut von 1948 -- 1.6.5 Die mehrsprachige Schule in Gröden und im Gadertal -- 1.6.6 Die Wahlen von 1948 in Italien und in Südtirol -- 1.6.7 Die SVP radikalisiert sich -- 1.6.8 Die Neuordnung der Diözesanstruktur -- 1.6.9 Die "Feuernacht" und die Sprengstoffanschläge -- 1.6.10 Das Südtirol-Paket -- 1.6.11 Südtirol am Anfang des 21. Jahrhunderts.
1.7 Bibliographie zur Sprachgeschichte -- 2 Zum Spracherwerb des Ladinischen ‒ ausgewählte hochschuldidaktische Aspekte -- 2.1 Zur Aussprache des Dolomitenladinischen -- 2.2 Grammatische Basisstrukturen des Gadertalischen entdecken -- 2.3 Typologische Betrachtungen zum Gadertalischen -- 2.4 Ausgewählte Anmerkungen zur Typologie gadertalischer und grödnerischer Klitika aus gesamtromanischer Sicht -- 2.4.1 Besonderheiten beim Pronominalgebrauch: Die Veränderlichkeit des Partizips bei vorangehendem direkten Objekt -- 2.4.2 Obligatorische pronominale Subjektzeichen -- 2.4.2.1 Zum Subjektpronomen -- 2.4.2.2 Zur unpersönlichen Konstruktion: dolomitenladinische, friaulische und romanische Möglichkeiten der Wiedergabe des deutschen unpersönlichen ,es'. -- 2.5 Ergebnisse -- 2.6 Interkomprehension -- 2.6.1 Interkomprehension 1: Tera y munts y liëndes -- 2.6.2 Interkomprehension 2: Flus de munt - Colfosch -- 2.6.3 Mittels Weltwissen bekannte Texte wiedererkennen: Aesop -- 2.6.4 Beschilderungen, Sprichwörter und idiomatische Wendungen vergleichen -- 2.6.5 Analyse einer Karikatur -- 2.7 Textproduktions- und -analyseaufgaben -- 2.7.1 Legenden -- 2.7.2 Ladinische Kultur -- 2.7.3 Olympische Spiele -- 2.8 Bibliographie zum Spracherwerb des Ladinischen -- 2.8.1 Quellen für Unterrichtsmaterialien -- 2.8.2 Literatur -- 2.8.3 Weiterführende Literatur -- 2.8.3.1 Dolomitenladinisch -- 2.8.3.2 Mehrsprachigkeitsdidaktik (Literatur in Auswahl zur Einführung). |
| Record Nr. | UNINA-9910964317403321 |
Kramer Johannes, Prof. Dr.
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| Hannover, : ibidem, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Kultursprache Italienisch – eine Standortbestimmung / / Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Frank Schöpp, Gabriele Kroes, Simona Bartoli Kucher, Michaela Rückl, Rachele Moriggi, Monica Zama, Sylvia Thiele, Michaela Banzhaf, Christina Maier, Monika Rueß, Manuela Franke, Stefan Witzmann, Johannes Kramer, Antje Lobin, Aline Willems, Ruth Videsott, Sergio Lubello, Alessandro Bosco
| Kultursprache Italienisch – eine Standortbestimmung / / Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Frank Schöpp, Gabriele Kroes, Simona Bartoli Kucher, Michaela Rückl, Rachele Moriggi, Monica Zama, Sylvia Thiele, Michaela Banzhaf, Christina Maier, Monika Rueß, Manuela Franke, Stefan Witzmann, Johannes Kramer, Antje Lobin, Aline Willems, Ruth Videsott, Sergio Lubello, Alessandro Bosco |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (295 pages) |
| Disciplina | 450 |
| Collana | Italienischdidaktik im Dialog |
| Soggetto topico |
Didaktik
Italienisch Kultur Sprache |
| ISBN |
9783838273587
3838273583 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Vorwort der Herausgeber -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Individualisiertes Lernen mit einer Ganzschrift im fortgeschrittenen Italienischunterricht am Beispiel von Alessandro Bariccos Novecento -- LehrerInnenbildung NEU: storie transculturali nella didattica della letteratura di lingua straniera -- Scoprire la commedia settecentesca. Un progetto interdisciplinare per promuovere un lavoro creativo e orientato all'azione con testi letterari nella lezione d'italiano LS -- Bianco, rosso e... giallo. Unità didattica per alunni principianti -- Die kommunikativen Kompetenzen Schreiben und Sprechen - Trainingsmöglichkeiten mit Stefano Bennis Il bar sotto il mare -- Mit Gianni Rodaris Grammatica della fantasia (1973) kreative Schreibprozesse bei Schülerinnen und Schülern anregen -- Förderung des Fremdverstehens und eines reflexiven Film-Rezeptionsverhaltens mit Alla luce del sole von Roberto Faenza im Italienischunterricht für Fortgeschrittene -- "Gli stili comunicativi - un paragone interculturale tra l'Italia e la Germania". Eine Unterrichtseinheit für die Kursstufe Italienisch -- Mündliche Sprachmittlungssituationen vor dem Hintergrund der besonderen Rolle der Mittelnden -- Einsatz der Web-2.0-Werkzeuge bubbl.us und ThingLink im Italienischunterricht der ersten Lernjahre -- Vorwort -- Die Italoromania als Bild der gesamten Romania -- O così o POMÌ: Zum Nutzen der Beschäftigung mit Werbesprache im Italienischunterricht -- Italienisch als neu einsetzende Fremdsprache im Lehramtsstudium Französisch und Spanisch: Überlegungen zur Verbesserung der universitären Ausbildung -- Ein Versuch zur Didaktisierung einer ladinischen Schulgrammatik -- Verso l'italiano: testi semicolti in contesto migratorio -- L'Italia al lavoro: Generazione 1000 € Strategie didattiche per l'insegnamento dell'italiano a scuola e all'università.
"Salsicce" in salsa postcoloniale. La riscrittura della Commedia all'italiana in un racconto di Igiaba Scego -- Adressen der Beitragenden. |
| Record Nr. | UNINA-9910959311703321 |
| Hannover, : ibidem, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften / / Kramer Johannes, Aline Willems, Sylvia Thiele, Michael Frings, Andre Klump, Sylvia Thiele, Johannes Kramer, Stefanie Fritzenkötter, Aline Willems, Sylvia Thiele, Claudia Schlaak, Giovanni Cicero Catanese, Steffi Morkötter, Anna Schröder-Sura, Eimear Geary
| Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften / / Kramer Johannes, Aline Willems, Sylvia Thiele, Michael Frings, Andre Klump, Sylvia Thiele, Johannes Kramer, Stefanie Fritzenkötter, Aline Willems, Sylvia Thiele, Claudia Schlaak, Giovanni Cicero Catanese, Steffi Morkötter, Anna Schröder-Sura, Eimear Geary |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Hannover, : ibidem, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (287 pages) |
| Disciplina | 306.446 |
| Collana | Romanische Sprachen und ihre Didaktik |
| Soggetto topico |
Schule
Lernen Gesellschaft Mehrsprachigkeit |
| ISBN |
9783838272924
3838272927 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910954992403321 |
| Hannover, : ibidem, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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