Faire communauté en société : Dynamique des appartenances collectives / Laurent Amiotte-Suchet, Ivan Sainsaulieu, Monika Salzbrunn |
Autore | Amiotte-Suchet Laurent |
Pubbl/distr/stampa | Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2015 |
Descrizione fisica | 1 online resource (250 p.) |
Altri autori (Persone) |
AnchisiAnnick
BenghoziPierre-Jean BonyJacqueline de CombessiePhilippe GeorgetJean-Louis HirschhornMonique LemercierÉlise LénelPierre RhéaumeJacques RothCamille SainsaulieuIvan SalzbrunnMonika SchreckerCherry SpielhausRiem VerpraetGilles WillaimeJean-Paul Amiotte-SuchetLaurent |
Soggetto topico |
Social Sciences, Interdisciplinary
Social Issues individu et société communication interpersonnelle relations humaines interaction sociale analyse de réseau réseau social communauté identité collective groupe social |
ISBN | 2-7535-3772-0 |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | fre |
Record Nr. | UNINA-9910495907403321 |
Amiotte-Suchet Laurent | ||
Rennes, : Presses universitaires de Rennes, 2015 | ||
Materiale a stampa | ||
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Geschichten im Wandel : Neue Perspektiven für die Erinnerungskultur in der Migrationsgesellschaft |
Autore | Georgi Viola B |
Edizione | [1st ed.] |
Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
Descrizione fisica | 1 online resource (403 pages) |
Altri autori (Persone) |
LückeMartin
Meyer-HammeJohannes SpielhausRiem |
Collana | Public History - Angewandte Geschichte |
Soggetto topico | HISTORY / Europe / Germany |
Soggetto non controllato |
Cultural History
Culture of History Diversity Education German History History of the 20th Century History Memory Culture Society |
ISBN | 3-8394-5792-0 |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | ger |
Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Dank -- 1 Geschichten im Wandel -- 1.1 Gegenwärtige gesellschaftliche Beobachtungen -- 1.2 Forschungsfragen -- 1.3 Theoretischer Bezugsrahmen -- 1.4 Forschungstand: Geschichtslernen im Zeichen von Diversity und Migration -- 1.5 Ausblick auf den Band -- 2 Methodisches Vorgehen -- 2.1 Erhebungsmethoden -- 2.2 Auswertung -- 2.3 Zusammenfassung -- 3 Panoramen: Perspektiven aus Schule, Gedenkstätten und Museen, non‐formaler Bildung und Bildungsmedienproduktion -- 3.1 Perspektiven von Lehrkräften -- 3.1.1 Migrationsgesellschaftlicher Wandel im Klassenzimmer -- 3.1.2 Geschichtskultureller Wandel aus der Perspektive von Geschichtslehrkräften -- 3.1.3 Historisches Lernen: Doing Memory im Geschichtsunterricht - Prinzipien, Möglichkeitsräume und Fallstricke -- 3.1.4 Exemplarische Fallbeschreibungen -- 3.2 Akteur:innen in Gedenkstätten und Museen und ihre Perspektiven auf geschichtskulturellen Wandel in der Migrationsgesellschaft -- 3.2.1 Perspektiven auf geschichtskulturellen Wandel -- 3.2.2 Perspektiven auf Migrationsgesellschaft -- 3.2.3 Agieren im Wandel - Perspektiven auf Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 3.2.4 Ausgewählte Fallbeschreibungen -- 3.3 Geschichtskultureller Wandel aus der Perspektive von Akteur:innen non‐formaler Bildung -- 3.3.1 Geschichtskultur im Wandel: Diskurs und Pluralisierung -- 3.3.2 Migrationsgesellschaft: Positionen zum geschichtskulturellen Wandel in der Migrationsgesellschaft -- 3.3.3 Perspektiven auf Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 3.3.4 Fallbeschreibungen: Historische Bildungsangebote in der Migrationsgesellschaft -- 3.4 Geschichtskultureller Wandel, Migrationsgesellschaft und historisches Lernen aus der Perspektive von Akteur:innen der Bildungsmedienproduktion -- 3.4.1 Geschichtskultureller Wandel und dessen Motoren -- 3.4.2 Migration und gesellschaftliche Heterogenität.
3.4.3 Historisches Lernen - Herausforderungen und Spielräume in der Bildungsmedienproduktion -- 3.4.4 Ausgewählte Fallbeschreibungen -- 4 Geschichtskultureller Wandel, Migrationsgesellschaft, Erinnerungspraktiken und historisches Lernen im Vergleich -- 4.1 Geschichtskultureller Wandel im Vergleich -- 4.1.1 Pluralisierung von Erinnerungen und Geschichtserzählungen -- 4.1.2 Sprache und Wandel -- 4.1.3 Globalisierung und die Relevanz von Globalgeschichte -- 4.1.4 Geschichtskultureller Wandel und Migration(-sgesellschaft) -- 4.1.5 Medienwandel und Digitalisierung -- 4.1.6 Fazit: Wandel durch Migration und ihrer Effekte -- 4.2 Wie migrationsgesellschaftliche Realität zur Sprache kommt -- 4.2.1 Bekenntnis zum Einwanderungsland Deutschland -- 4.2.2 Die Suche nach angemessenen Bezeichnungspraxen -- 4.2.3 Are we all immigrants now?! -- 4.2.4 Zwischen Empowerment und Zuschreibung -- 4.2.5 Herstellung von Differenz -- 4.2.6 Thematisierung der Diversität des jeweiligen Personals -- 4.2.7 Fazit: Suchbewegungen, Ambivalenzen und Aushandlungen -- 4.3 Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 4.3.1 Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 4.3.2 Charakteristika der Handlungsfelder -- 4.3.3 Reproduktion, Transformation oder Reflexion? -- 4.3.4 Fazit: Akteur:innenperspektiven auf Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 4.4 Fallbeschreibungen im Vergleich: Ähnlichkeiten, Widersprüche, Spannungsfelder -- 4.4.1 Spannungsfeld: Inklusions- versus Exklusionskonzepte -- 4.4.2 Spannungsfeld: Anforderungen der Gesellschaft -- 4.4.3 Spannungsfeld: Agency -- 4.4.4 Fazit: Friktionen, Allianzen und Widersprüche - Akteur:innenperspektiven auf den geschichtskulturellen Wandel -- 5 Schlaglichter auf ausgewählte Themen im Kontext von Geschichten im Wandel -- 5.1 Kolonialismus und Rassismus im Geschichtsunterricht. 5.2 Perspektiven, Narrative, Zwischentöne - Impulse für den schulischen Geschichtsunterricht -- 5.3 Vom Getrennten und Gemeinsamen -- 5.4 »Hinter uns kann keiner mehr zurück« -- 5.5 »Wenn man politisch was reißen will« - Agency im geschichtskulturellen Wandel. |
Record Nr. | UNISA-996582055703316 |
Georgi Viola B | ||
Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
Materiale a stampa | ||
Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
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Geschichten im Wandel : Neue Perspektiven für die Erinnerungskultur in der Migrationsgesellschaft |
Autore | Georgi Viola B |
Edizione | [1st ed.] |
Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript, , 2022 |
Descrizione fisica | 1 online resource (403 pages) |
Altri autori (Persone) |
LückeMartin
Meyer-HammeJohannes SpielhausRiem |
Collana | Public History - Angewandte Geschichte |
Soggetto topico | HISTORY / Europe / Germany |
Soggetto non controllato |
Cultural History
Culture of History Diversity Education German History History of the 20th Century History Memory Culture Society |
ISBN | 3-8394-5792-0 |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | ger |
Nota di contenuto |
Cover -- Inhalt -- Dank -- 1 Geschichten im Wandel -- 1.1 Gegenwärtige gesellschaftliche Beobachtungen -- 1.2 Forschungsfragen -- 1.3 Theoretischer Bezugsrahmen -- 1.4 Forschungstand: Geschichtslernen im Zeichen von Diversity und Migration -- 1.5 Ausblick auf den Band -- 2 Methodisches Vorgehen -- 2.1 Erhebungsmethoden -- 2.2 Auswertung -- 2.3 Zusammenfassung -- 3 Panoramen: Perspektiven aus Schule, Gedenkstätten und Museen, non‐formaler Bildung und Bildungsmedienproduktion -- 3.1 Perspektiven von Lehrkräften -- 3.1.1 Migrationsgesellschaftlicher Wandel im Klassenzimmer -- 3.1.2 Geschichtskultureller Wandel aus der Perspektive von Geschichtslehrkräften -- 3.1.3 Historisches Lernen: Doing Memory im Geschichtsunterricht - Prinzipien, Möglichkeitsräume und Fallstricke -- 3.1.4 Exemplarische Fallbeschreibungen -- 3.2 Akteur:innen in Gedenkstätten und Museen und ihre Perspektiven auf geschichtskulturellen Wandel in der Migrationsgesellschaft -- 3.2.1 Perspektiven auf geschichtskulturellen Wandel -- 3.2.2 Perspektiven auf Migrationsgesellschaft -- 3.2.3 Agieren im Wandel - Perspektiven auf Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 3.2.4 Ausgewählte Fallbeschreibungen -- 3.3 Geschichtskultureller Wandel aus der Perspektive von Akteur:innen non‐formaler Bildung -- 3.3.1 Geschichtskultur im Wandel: Diskurs und Pluralisierung -- 3.3.2 Migrationsgesellschaft: Positionen zum geschichtskulturellen Wandel in der Migrationsgesellschaft -- 3.3.3 Perspektiven auf Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 3.3.4 Fallbeschreibungen: Historische Bildungsangebote in der Migrationsgesellschaft -- 3.4 Geschichtskultureller Wandel, Migrationsgesellschaft und historisches Lernen aus der Perspektive von Akteur:innen der Bildungsmedienproduktion -- 3.4.1 Geschichtskultureller Wandel und dessen Motoren -- 3.4.2 Migration und gesellschaftliche Heterogenität.
3.4.3 Historisches Lernen - Herausforderungen und Spielräume in der Bildungsmedienproduktion -- 3.4.4 Ausgewählte Fallbeschreibungen -- 4 Geschichtskultureller Wandel, Migrationsgesellschaft, Erinnerungspraktiken und historisches Lernen im Vergleich -- 4.1 Geschichtskultureller Wandel im Vergleich -- 4.1.1 Pluralisierung von Erinnerungen und Geschichtserzählungen -- 4.1.2 Sprache und Wandel -- 4.1.3 Globalisierung und die Relevanz von Globalgeschichte -- 4.1.4 Geschichtskultureller Wandel und Migration(-sgesellschaft) -- 4.1.5 Medienwandel und Digitalisierung -- 4.1.6 Fazit: Wandel durch Migration und ihrer Effekte -- 4.2 Wie migrationsgesellschaftliche Realität zur Sprache kommt -- 4.2.1 Bekenntnis zum Einwanderungsland Deutschland -- 4.2.2 Die Suche nach angemessenen Bezeichnungspraxen -- 4.2.3 Are we all immigrants now?! -- 4.2.4 Zwischen Empowerment und Zuschreibung -- 4.2.5 Herstellung von Differenz -- 4.2.6 Thematisierung der Diversität des jeweiligen Personals -- 4.2.7 Fazit: Suchbewegungen, Ambivalenzen und Aushandlungen -- 4.3 Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 4.3.1 Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 4.3.2 Charakteristika der Handlungsfelder -- 4.3.3 Reproduktion, Transformation oder Reflexion? -- 4.3.4 Fazit: Akteur:innenperspektiven auf Erinnerungspraktiken und historisches Lernen -- 4.4 Fallbeschreibungen im Vergleich: Ähnlichkeiten, Widersprüche, Spannungsfelder -- 4.4.1 Spannungsfeld: Inklusions- versus Exklusionskonzepte -- 4.4.2 Spannungsfeld: Anforderungen der Gesellschaft -- 4.4.3 Spannungsfeld: Agency -- 4.4.4 Fazit: Friktionen, Allianzen und Widersprüche - Akteur:innenperspektiven auf den geschichtskulturellen Wandel -- 5 Schlaglichter auf ausgewählte Themen im Kontext von Geschichten im Wandel -- 5.1 Kolonialismus und Rassismus im Geschichtsunterricht. 5.2 Perspektiven, Narrative, Zwischentöne - Impulse für den schulischen Geschichtsunterricht -- 5.3 Vom Getrennten und Gemeinsamen -- 5.4 »Hinter uns kann keiner mehr zurück« -- 5.5 »Wenn man politisch was reißen will« - Agency im geschichtskulturellen Wandel. |
Record Nr. | UNINA-9910831593103321 |
Georgi Viola B | ||
Bielefeld : , : transcript, , 2022 | ||
Materiale a stampa | ||
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Schulbuch und religiöse Vielfalt : : Interdisziplinäre Perspektiven / / Zrinka Štimac, Riem Spielhaus |
Autore | Štimac Zrinka |
Pubbl/distr/stampa | Göttingen, : V&R unipress, 2018 |
Descrizione fisica | 1 online resource (275 p.) |
Soggetto topico | Religion |
Soggetto non controllato |
Theology & Religion
Religionswissenschaft, Schulbuchforschung, Religionsdidaktik, Bildung, Ethikunterricht |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | ger |
Record Nr. | UNINA-9910296433303321 |
Štimac Zrinka | ||
Göttingen, : V&R unipress, 2018 | ||
Materiale a stampa | ||
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