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L'éducation physique et sportive du XXIe siècle ou les enjeux d'une EPS de qualité (1981-1921)
| L'éducation physique et sportive du XXIe siècle ou les enjeux d'une EPS de qualité (1981-1921) |
| Autore | Froissart Tony |
| Pubbl/distr/stampa | Reims, : EPURE, Éditions et presses universitaires de Reims, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (232 p.) |
| Collana | Sport, acteurs et représentations |
| Soggetto topico |
Sports governing bodies
Sport science, physical education France |
| Soggetto non controllato | Physical education |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Altri titoli varianti | éducation physique et sportive du XXIe siècle ou les enjeux d'une EPS de qualité |
| Record Nr. | UNINA-9910548269503321 |
Froissart Tony
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| Reims, : EPURE, Éditions et presses universitaires de Reims, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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La pensée critique des enseignants : Éléments d'histoire et de théorisation / / André D. Robert, Bruno Garnier
| La pensée critique des enseignants : Éléments d'histoire et de théorisation / / André D. Robert, Bruno Garnier |
| Autore | Attali Michaël |
| Pubbl/distr/stampa | Mont-Saint-Aignan, : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 p.) |
| Altri autori (Persone) |
GarnierBruno
GoHenri-Louis KahnPierre KerlanAlain MoleFrédéric MoninNoëlle NaouarOussama OttaviDominique PoucetBruno RenierSamuel RiondetXavier RobèneLuc RobertAndré D Saint-MartinJean SeguyJean-Yves |
| Soggetto topico |
Education & Educational Research
éducation enseignant |
| Soggetto non controllato |
éducation
enseignant |
| ISBN | 979-1-02-401118-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Record Nr. | UNINA-9910283537403321 |
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Attali Michaël
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| Mont-Saint-Aignan, : Presses universitaires de Rouen et du Havre, 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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