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Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie & Didaktik der Mathematik : Festschrift für Thomas Bedürftig
| Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie & Didaktik der Mathematik : Festschrift für Thomas Bedürftig |
| Autore | Reinhold Simone |
| Pubbl/distr/stampa | Münster : , : WTM-Stein, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (184 pages) |
| Altri autori (Persone) | TönniesDirk |
| Collana | Festschriften der Mathematikdidaktik |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-942197-66-9 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- INHALTSVERZEICHNIS -- SIMONE REINHOLD & -- DIRK TÖNNIES -- ETWAS ZUR ZAHL 72 UND MEHR -- KLAUS HASEMANN -- MENTALE REPRÄSENTATIONEN MATHEMATISCHER OBJEKTE UND BEZIEHUNGEN BEI KINDERN IN DEN ERSTEN SCHULJAHREN -- LISA HEFENDEHL‐HEBEKER -- DAS SPANNUNGSFELD ZWISCHEN ZEICHEN UND BEDEUTUNG BEIM AUFBAU DES ZAHLENSYSTEMS -- FRIEDHELM KÄPNICK -- "ABER ZAHLEN DÜRFTEN NICHT NUR EIN SYSTEM HABEN!" - LÄNGSSCHNITTSTUDIEN ZU SUBJEKTIVEN ZAHLAUFFASSUNGEN VON GRUNDSCHULKINDERN -- RAINER MANGELS -- LERNSCHWIERIGKEITEN IM MATHEMATISCHEN ANFANGSUNTERRICHT -- ROMAN MURAWSKI -- EINIGE PHILOSOPHISCHE UND LOGISCHE BEMERKUNGEN ZUM BEGRIFF DER WAHRHEIT (IN DER MATHEMATIK) -- SIMONE REINHOLD -- STRATEGIEN KÜNFTIGER GRUNDSCHULLEHRKRÄFTE IN DIAGNOSTISCHEN INTERVIEWS MIT SCHULANFÄNGERN: "DARF' S EIN WENIG MATHEMATIK SEIN?" -- DIRK TÖNNIES -- BINNENDIFFERENZIERUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT DURCH DEN EINSATZ VON LERNPLÄNEN AM BEISPIEL EINER INTEGRIERTEN GESAMTSCHULE -- BERND ZIMMERMANN -- WARUM UND WOZU ZAHLEN? -- VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN. |
| Record Nr. | UNINA-9910467597503321 |
Reinhold Simone
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| Münster : , : WTM-Stein, , 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Mensch - Raum - Mathematik. Historische, reformpädagogische und empirische Zugänge zur Mathematik und ihrer Didaktik : Festschrift für Michael Toepell
| Mensch - Raum - Mathematik. Historische, reformpädagogische und empirische Zugänge zur Mathematik und ihrer Didaktik : Festschrift für Michael Toepell |
| Autore | Reinhold Simone |
| Pubbl/distr/stampa | Münster : , : WTM-Stein, , 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (220 pages) |
| Altri autori (Persone) | LiebersKatrin |
| Collana | Festschriften der Mathematikdidaktik |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-95987-038-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Intro -- INHALTSVERZEICHNIS -- SIMONE REINHOLD & -- KATRIN LIEBERS -- MENSCH - RAUM - MATHEMATIK: VORWORT MIT EINEM BESUCH DES PHILANTHROPISCHEN DENKLEHRZIMMERS -- WALTER HUTTER -- MATHEMATIK IM SPIEGEL DER UNENDLICHKEIT -- ANTONIA LEMENSIEK -- HISTORISCHE ANSCHAUUNGSMATERIALIEN FÜR DEN ARITHMETIKUNTERRICHT -- STEFAN DESCHAUER -- ORIGINELLE UND KURIOSE AUFGABEN DER UNTERHALTUNGSMATHEMATIK AUS DEM 16. UND 17. JAHRHUNDERT -- THOMAS KROHN & -- SILVIA SCHÖNEBURG -- FESTUNGSBAU IN DER THEORIE DES 17. UND DER (SCHUL-) PRAXIS DES 21. JAHRHUNDERTS -- KATRIN LIEBERS -- RECHNEN ALS "VORZÜGLICHSTE VERSTANDESÜBUNG" UND "BESTE KINDERLOGIK" FÜR MÄRKISCHE BAUERN- UND TAGELÖHNERKINDER - F. E. VON ROCHOWS MUSTERSCHULE IN RECKAHN -- SEBASTIAN FRIEDL, SUSANNE WÖLLER & -- SIMONE REINHOLD -- ZUGÄNGE ZUR MATHEMATIK ÜBER DIE SPIELGABEN FRIEDRICH FRÖBELS -- ANNE MARQUARDT -- MATHEMATIK IST ÜBERALL - ZUR MATHEMATISCHEN PERSPEKTIVE IM FACHÜBERGREIFENDEN UND FÄCHERVERBINDENDEN UNTERRICHT DER GRUNDSCHULE -- CLAUDIA HRUSKA & -- SIMONE REINHOLD -- ÄSTHETISCHE ERFAHRUNGEN IN DER FRÜHEN MATHEMATISCHEN BILDUNG -- YSETTE WEISS -- DIE ENTWICKLUNG VON GEMEINSCHAFTEN MIT MATHEMATIKHISTORISCHEN INTERESSEN UND GEMEINSAMER PRAXIS -- AGNES KLEIN -- WALDORFPÄDAGOGIK IN UNGARN -- AUSGEWÄHLTE SCHRIFTEN VON MICHAEL TOEPELL -- VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN -- PERSÖNLICHE GRUßWORTE. |
| Record Nr. | UNINA-9910467503103321 |
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Reinhold Simone
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| Münster : , : WTM-Stein, , 2017 | ||
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