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Beruf, Beruflichkeit, Employability / / Jürgen Seifried, Bernd-Joachim Ertelt, Andreas Frey, Klaus Beck, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler
| Beruf, Beruflichkeit, Employability / / Jürgen Seifried, Bernd-Joachim Ertelt, Andreas Frey, Klaus Beck, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (350 pages) |
| Disciplina | 650.1 |
| Collana | Wirtschaft - Beruf - Ethik |
| Soggetto topico |
Berufe
Berufliche Bildung Berufliche Sozialisation Beruflichkeit Berufs- und Wirtschaftspädagogik Berufsberatung Berufsethik Berufsforschung Berufsforschung - Theorie Berufsforschung - historische Entwicklung Berufsklassifikation Berufskonzept Beruf Berufssoziologie Berufswahl Beschäftigungsfähigkeit Digitalisierung Employability Employer Branding Entwicklung beruflicher Identität Kompetenzentwicklung Sammelband berufliche Qualifikation Berufsbildungsforschung |
| ISBN | 3-7639-5466-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Beruf, Beruflichkeit, Employability - Zur Einführung - Wissenschaftsdisziplinäre Perspektiven - Klaus Beck "Beruflichkeit" als wirtschaftspädagogisches Konzept - ein Vorschlag zur Begriffsbestimmung Gerald Sailmann Der Beruf - Geschichte eines Problemlösers Thomas Deißinger Beruflichkeit und "meritokratische Logik": Konvergenzen und Divergenzen aus bildungspolitischer und komparativer Sicht Czeslaw Noworol Auffassung zu Beruf und Employability in Polen. Klassifizierung, Anerkennung und Entwicklung von Kompetenzen Britta Matthes Berufe und wie sie klassifiziert werden können Viola K. Deutscher Berufliche Handlungskompetenz und ihre Diagnostik: zwischen Bildungsanspruch und Verwertbarkeitserfordernissen Gerhard Minnameier Moral im Beruf: Individuelle Beruflichkeit und moralische Kompetenz Ottmar Döring Erkennung und Anerkennung informell und non-formal erworbener Kompetenzen: Einstieg in eine breite Nutzung fragmentierter Beschäftigungsfähigkeit? Knut Diekmann Hat die EU den Schlüssel für die Beschäftigungsprofile der Zukunft? Ein Bericht aus der berufsbildungspolitischen Praxis - Betriebliche und organisatorische Perspektive - Paulina Jedrzejczyk Beruf und Employability in demokratischen Unternehmen Stefanie Zutavern & Jürgen Seifried Employer-Branding als Beitrag zu Employability und Beruflichkeit Maria Alexopoulou & Michael Woywode Professionalisierung der Gründungsberatung in der Einwanderungsgesellschaft - eine kritische Reflexion über die Rolle von Kultur im Beratungskontext Christian Harteis, Michael Goller & Christoph Fischer Die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Bedeutung beruflicher Qualifikation aus betrieblicher Sicht - Entwicklungsperspektive - Christian Maggiori, Leva Urbanaviciute & Jonas Masdonati Employability Across the Lifespan Birgit Ziegler Beruflichkeit und Berufsorientierung von Kindern und Jugendlichen Angela Ulrich, Andreas Frey, Bernd-Joachim Ertelt & Jean-Jacques Ruppert Unterstützung der Berufswahl Jugendlicher durch Beratung: Bedeutung von professionellen und familiären Akteuren Bernd-Joachim Ertelt & Andreas Frey Die Berufsausbildung im dualen System aus Sicht ausgewählter Theorien der Berufswahl und Berufsentwicklung - eine Lücke, die es zu schließen gilt? Ernst Deuer Beruflichkeit und Employability im Kontext des dualen Studiums aus der Perspektive der Hochschule, der Ausbildungsstätten und der Studierenden |
| Record Nr. | UNINA-9911002579203321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Ethik und Beruf : Interdisziplinäre Zugänge / / Gerhard Minnameier
| Ethik und Beruf : Interdisziplinäre Zugänge / / Gerhard Minnameier |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (225 pages) : illustrations |
| Disciplina | 174 |
| Collana | Wirtschaft - Beruf - Ethik |
| Soggetto topico |
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Berufsethik Bildungssoziologie Unternehmensethik Wirtschaft Berufsbildungsforschung |
| ISBN | 3-7639-5462-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einführung Ethik im Beruf unter den Bedingungen der Marktwirtschaft Individualethik versus Institutionenethik? - zur Moral (in) der Marktwirtschaft Ingo Pies Individuelle Moral und Beruf - eine Integrationsaufgabe für die Ordnungsethik? Klaus Beck Der ehrbare Kaufmann - sinnvolles Leitbild unternehmerischen Handelns in einer demokratisch verfassten Marktwirtschaft? Detlef Aufderheide Moralische Motivation und ökonomische Rationalität Gerhard Minnameier Ethische Berufswahl und Effektiver Altruismus - eine kritische Auseinandersetzung mit und für "80,000 Hours" Tim Bruns/Michael Niekamp Berufswahl und Berufsmoral Birgit Ziegler Domänenspezifische Aspekte der Berufs- bzw. Professionsethik Selbstselektion versus "Indoktrination" in der (sozialen) Marktwirtschaft - eine wirtschaftsethische Bestandsaufnahme Manuel Wörsdörfer Der ökonomische Fachhabitus - professionsethische Konsequenzen für das Studium der Wirtschaftswissenschaften Alexander Lenger Ethik und Kommunikation im Finanzmarkt als öffentliches Gut Eberhard Schnebel Mangelnde Financial Literacy der Kunden als moralische Herausforderung beim Verkauf von Finanzprodukten? - eine kontextspezifische Analyse im Licht der Happy-Victimizer-Forschung Karin Heinrichs/Eveline Wuttke Abstracts Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9911002576003321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Heterogenität in der beruflichen Bildung : Im Spannungsfeld von Erziehung, Förderung und Fachausbildung / / Karin Heinrichs, Hannes Reinke, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler
| Heterogenität in der beruflichen Bildung : Im Spannungsfeld von Erziehung, Förderung und Fachausbildung / / Karin Heinrichs, Hannes Reinke, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (245 p.) |
| Collana | Wirtschaft - Beruf - Ethik |
| Soggetto topico |
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Berufsbildungsforschung |
| ISBN |
9783763962853
3763962859 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Editorial Part I - Grundlegende Aspekte zum Umgang mit Heterogenität in der beruflichen Bildung 1. Über die Ungleichheit unter den Menschen aus gerechtigkeitstheoretischer Perspektive Helmut Heid 2. Inklusiv gestaltete Berufsausbildung - oder zum Umgang mit Heterogenität unter Auszubildenden aus sozialpädagogischer Sicht Ruth Enggruber Part II - Individuelle Lernvoraussetzungen in heterogenen Klassen beruflicher Schulen - Implikationen für die Förderung von Fachkompetenz und Persönlichkeitsentwicklung 1. Natur- und technikwissenschaftliche Präkonzepte als Ursache von Lernschwierigkeiten in der gewerblich-technischen Bildung Bernd Zinn 2. Lernende mit sozial-emotional schwierigen Ausgangslagen an beruflichen Schulen Hannes Reinke, Karin Heinrichs 3. Resilienz als Facettenmodell - Zur Entwicklung einer ergebnisorientierten Resilienzerfassung und Ansatzpunkte für die schulische und betriebliche Resilienzförderung Edgar Friederichs, Tobias Kärner, Michaela Ratsch, Katja Friederichs, Karin Heinrichs 4. Die Vielfalt von Kulturen und Religionen - Herausforderungen und Potenziale Konstantin Lindner Part III - Heterogene Lernvoraussetzungen als Herausforderung im Unterricht - im Spannungsfeld der Förderung von Fachkompetenzen oder Persönlichkeitsentwicklung 1. Individuelle Förderung und Subjektorientierung in der Unterrichtsplanung von Lehrkräften in der kaufmännisch-verwaltenden Berufsausbildung Andrea Burda-Zoyke, Nicole Naeve-Stoß 2. Implikationen heterogener Lernvoraussetzungen für die Gestaltung des beruflichen Fachunterrichts Tobias Geisler, Manuela Niethammer 3. Lerngruppen als didaktische Antwort auf Leistungsheterogenität im Unterricht? Karin Heinrichs, Simone Ziegler, Julian Klaus, Hannes Reinke 4. Sprachkompetenzen fördern in beruflichen Schulen Jörg Roche, Elisabetta Terrasi-Haufe 5. VaKE als Methode zur Integration von Werterziehung im Fachunterricht in heterogenen Klassen beruflicher Schulen Alfred Weinberger, Karin Frewein Part IV - Heterogenität in der beruflichen Bildung - Anforderungen an die Lehrpersonen und die Lehrerbildung 1. Diagnostische Kompetenz angehender Lehrkräfte in der beruflichen Bildung Helen Vogt, Cordula Petsch, Reinhold Nickolaus 2. Multiprofessionalität in der inklusiven Unterrichtsentwicklung Hans-Walter Kranert, Roland Stein 3. Leitlinien inklusiver Didaktik und deren Ausgestaltung in der Fachdidaktik Ursula Bylinski, Julia Kastrup, Marie Nölle-Krug Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910645972103321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 | ||
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Kommunikation und Kooperation in Geschäftsprozessen : Modellierung aus pädagogischer, ökonomischer und informationstechnischer Perspektive / / Juliana Schlicht, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler
| Kommunikation und Kooperation in Geschäftsprozessen : Modellierung aus pädagogischer, ökonomischer und informationstechnischer Perspektive / / Juliana Schlicht, Gerhard Minnameier, Birgit Ziegler |
| Autore | Schlicht Juliana |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (445 pages) |
| Disciplina | 302.2 |
| Collana | Wirtschaft - Beruf - Ethik |
| Soggetto topico |
Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Habilitation Kommunikation Kooperation Modellbildung Modellentwicklung Wirtschaftspädagogik Zusammenarbeit im Betrieb Berufsbildungsforschung |
| ISBN | 3-7639-6006-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort der Reihenherausgebenden Abstract 1 Geschäftsprozessorientierung in der beruflichen Aus- und Weiterbildung - Ausgangslage und Handlungsbedarf 1.1 Kommunikation und Kooperation: vernachlässigte Komponenten in der wirtschaftspädagogischen Diskussion um Geschäftsprozessorientierung 1.2 Betriebswirtschaftliche und wirtschaftsinformatische Geschäftsprozessmodellierung: ein kritischer Blick aus wirtschaftspädagogischer Perspektive 1.3 Curriculare und fachdidaktische Desiderata in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung 2 Grundpositionen, Kontext und Zielstellung der Untersuchung 2.1 Normativer und forschungsmethodischer Rahmen 2.2 Zielstellung, Kontext und Spannungsfeld analytisch-konstruktiver Modellierung 2.3 Überblick über Analyse- und Konstruktionsphasen und Aufbau der Arbeit 3 Analytisch-konstruktive Modellierung des Untersuchungsgegenstands - Vorgehensmodell 3.1 Methodologisches Problem der Modellbildung und eine Lösungsskizze 3.2 Wirtschaftspädagogisches Modellierungsverständnis 3.3 Pädagogische Perspektive: Analyse und Konstruktion von Lerngegenstanden 3.4 Ökonomische Perspektive: Analyse und Konstruktion von Managementobjekten 3.5 Informationstechnische Perspektive: Analyse und Konstruktion von Interventionen zum Lernen mit digitalen Medien 3.6 Verschränkung der Perspektiven: Erprobung des Wechselspiels von Analyse und Konstruktion im Unternehmen der Energiewirtschaft 4 Kommunizieren und Kooperieren in Geschäftsprozessen - Begriffsklärung 4.1 Definitionsproblem und eine Lösungsskizze 4.2 Wirtschaftspädagogisches Geschäftsprozessverständnis 4.3 Pädagogische Perspektive: Lernen und (Lern-)Prozessberatung 4.4 Ökonomische Perspektive: Kommunizieren und Kooperieren in Prozessteams 4.5 Informationstechnische Perspektive: Mediennutzung und partizipative Systementwicklung 4.6 Verschränkung der Perspektiven im Unternehmen der Energiewirtschaft: (Lern-)Prozessberatung zur Mediennutzung und partizipativen Systementwicklung in Prozessteams 5 Empirische Analyse - Methodik und Befunde 5.1 Methodisches Problem der empirischen Analyse und eine Lösungsskizze 5.2 Wirtschaftspädagogisches Design der empirischen Analyse 5.3 Pädagogische Perspektive: Methodik zur Analyse sozio-psychischer Arbeits- und Lernbe-dingungen 5.4 Ökonomische Perspektive: Methodik zur Analyse sozio-struktureller Arbeits- und Lernbe-dingungen 5.5 Informationstechnische Perspektive: Methodik zur Analyse soziotechnischer Arbeits- und Lernbedingungen 5.6 Verschränkung der Perspektiven im Unternehmen der Energiewirtschaft: Befunde zum Kommunizieren und Kooperieren in Geschäftsprozessen 6 Konstruktion didaktischer Interventionen - Gestaltungsansätze und Evaluationsergebnisse 6.1 Problem der Sequenzierung und Komplexitätsgestaltung sowie eine Lösungsskizze 6.2 Wirtschaftspädagogisches Verständnis von Sequenzierung und Komplexitätsgestaltung 6.3 Pädagogische Perspektive: Persönlichkeitsbezogene Komplexitätsgestaltung von Lerngegenständen 6.4 Ökonomische Perspektive: Fach- und situationsbezogene Sequenzierung von Kommunikations- und Kooperationsaufgaben 6.5 Informationstechnische Perspektive: Partizipative Gestaltung von digitalen Medien und Mediennutzung 6.6 Verschränkung der Perspektiven im Unternehmen der Energiewirtschaft: Überblick über positiv evaluierte Gestaltungsansätze 7 Zusammenfassung und Ausblick Literaturverzeichnis Anhang Autorin |
| Record Nr. | UNINA-9911002573503321 |
Schlicht Juliana
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