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L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell
| L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell |
| Autore | Labrell Florence |
| Pubbl/distr/stampa | Brussels, Belgium : , : Mardaga supérieur, , 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (158 pages) |
| Disciplina | 570.71 |
| Collana | PSY-Théories, débats, synthèses |
| Soggetto topico |
Biology - Study and teaching
Ecology - Study and teaching |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 2-8047-0637-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
3.1. Comment les enfants expliquent-ils les maladies ? Plusieurs études ont montré que l'infection est un prototype de maladie pour les enfants qui en sont d'ailleurs souvent atteints (grippes, gastro entérites, etc.). Soixante-douze pour cent des enfants jugent les maladies comme contagieuses, et 80 % estiment qu'elles donnent de la fièvre. En 1998, Kalish a établi plusieurs modèles mentaux de l'infection, allant des explications les moins complexes aux explications les plus complexes. On disti -- 3.2. Les enfants atteints d'une maladie grave comprennent-ils mieux les mécanismes biologiques ? -- 4. Et ailleurs, comment les maladies sont-elles comprises ? -- 4.1. Au Japon -- 4.2. En Inde -- 5. Connaître les conceptions de la contamination pour prévenir les maladies -- 6. Conceptions occidentales de la mort -- 6.1. La mort : un mécanisme biologique complexe -- 6.2. Portrait des conceptions enfantines de la mort -- 7. Les conceptions enfantines de la mort, ailleurs -- 7.1. Aux États-Unis, au Mexique et à Madagascar -- 7.2. Des modèles mentaux complexes -- Synthèse de la deuxième partie -- Troisième partie : Les bases d'un enseignement aux sciences du vivant -- 1. D'où viennent les théories naïves du vivant ? -- 1.1. Les parents éducateurs -- 1.1.1. Le discours parental relatif au monde -- 1.1.2. Les explications parentales spontanées -- 1.1.3. Les interventions éducatives des parents dans les musées -- 1.1.4. Les explications parentales pendant la lecture partagée : cas d'un imagier sur la croissance des plantes -- 1.1.5. Les explications parentales sont-elles utiles aux apprentissages ? -- 1.2. L'influence du lieu de vie l'enfant -- 1.2.1. Les enfants des villes, les enfants des champs -- 1.3. Le poids de la culture dans les conceptions du vivant : exemples d'ailleurs -- 1.3.1. Conceptions de la nature dans les sociétés traditionnelles.
Articles sur la catégorie des végétaux -- Article sur les robots -- Articles sur le temps -- Références de la deuxième partie -- Ouvrages sur les conceptions de la maladie et de la mort -- Article sur la croissance des plantes -- Article sur les conceptions du vieillissement -- Articles sur les conceptions de l'alimentation -- Articles sur les conceptions de la maladie -- Articles sur le développement des conceptions de la mort -- Article sur l'éradication des maladies -- Références de la troisième partie -- Ouvrages sur l'étayage parental -- Ouvrages sur l'école et le changement conceptuel -- Articles sur les conceptions de la Nature dans d'autres cultures -- Articles sur des expériences pédagogiques innovantes -- Article sur l'approche écosystémique -- Références de la quatrième partie -- Ouvrages philosophiques sur le rapport de l'homme à la nature -- Ouvrages sur la solidarité écologique et la Nouvelle Écologie -- Ouvrages sur les conceptions écologiques des enfants -- Ouvrages sur l'éducation à l'environnement -- Copyright. |
| Record Nr. | UNINA-9910466639303321 |
Labrell Florence
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| Brussels, Belgium : , : Mardaga supérieur, , 2018 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell
| L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell |
| Autore | Labrell Florence |
| Pubbl/distr/stampa | Bruxelles (Belgique) : , : Mardaga, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (158 pages) |
| Disciplina | 570.76 |
| Collana | PSY--Théories, débats, synthèses |
| Soggetto topico | Biology - Study and teaching |
| ISBN | 2-8047-0637-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
3.1. Comment les enfants expliquent-ils les maladies ? Plusieurs études ont montré que l'infection est un prototype de maladie pour les enfants qui en sont d'ailleurs souvent atteints (grippes, gastro entérites, etc.). Soixante-douze pour cent des enfants jugent les maladies comme contagieuses, et 80 % estiment qu'elles donnent de la fièvre. En 1998, Kalish a établi plusieurs modèles mentaux de l'infection, allant des explications les moins complexes aux explications les plus complexes. On disti -- 3.2. Les enfants atteints d'une maladie grave comprennent-ils mieux les mécanismes biologiques ? -- 4. Et ailleurs, comment les maladies sont-elles comprises ? -- 4.1. Au Japon -- 4.2. En Inde -- 5. Connaître les conceptions de la contamination pour prévenir les maladies -- 6. Conceptions occidentales de la mort -- 6.1. La mort : un mécanisme biologique complexe -- 6.2. Portrait des conceptions enfantines de la mort -- 7. Les conceptions enfantines de la mort, ailleurs -- 7.1. Aux États-Unis, au Mexique et à Madagascar -- 7.2. Des modèles mentaux complexes -- Synthèse de la deuxième partie -- Troisième partie : Les bases d'un enseignement aux sciences du vivant -- 1. D'où viennent les théories naïves du vivant ? -- 1.1. Les parents éducateurs -- 1.1.1. Le discours parental relatif au monde -- 1.1.2. Les explications parentales spontanées -- 1.1.3. Les interventions éducatives des parents dans les musées -- 1.1.4. Les explications parentales pendant la lecture partagée : cas d'un imagier sur la croissance des plantes -- 1.1.5. Les explications parentales sont-elles utiles aux apprentissages ? -- 1.2. L'influence du lieu de vie l'enfant -- 1.2.1. Les enfants des villes, les enfants des champs -- 1.3. Le poids de la culture dans les conceptions du vivant : exemples d'ailleurs -- 1.3.1. Conceptions de la nature dans les sociétés traditionnelles.
Articles sur la catégorie des végétaux -- Article sur les robots -- Articles sur le temps -- Références de la deuxième partie -- Ouvrages sur les conceptions de la maladie et de la mort -- Article sur la croissance des plantes -- Article sur les conceptions du vieillissement -- Articles sur les conceptions de l'alimentation -- Articles sur les conceptions de la maladie -- Articles sur le développement des conceptions de la mort -- Article sur l'éradication des maladies -- Références de la troisième partie -- Ouvrages sur l'étayage parental -- Ouvrages sur l'école et le changement conceptuel -- Articles sur les conceptions de la Nature dans d'autres cultures -- Articles sur des expériences pédagogiques innovantes -- Article sur l'approche écosystémique -- Références de la quatrième partie -- Ouvrages philosophiques sur le rapport de l'homme à la nature -- Ouvrages sur la solidarité écologique et la Nouvelle Écologie -- Ouvrages sur les conceptions écologiques des enfants -- Ouvrages sur l'éducation à l'environnement -- Copyright. |
| Record Nr. | UNINA-9910793286003321 |
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Labrell Florence
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| Bruxelles (Belgique) : , : Mardaga, , [2018] | ||
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L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell
| L'enfant et le vivant : vers une éducation à une nouvelle écologie / / Florence Labrell |
| Autore | Labrell Florence |
| Pubbl/distr/stampa | Bruxelles (Belgique) : , : Mardaga, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (158 pages) |
| Disciplina | 570.76 |
| Collana | PSY--Théories, débats, synthèses |
| Soggetto topico | Biology - Study and teaching |
| ISBN | 2-8047-0637-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | fre |
| Nota di contenuto |
3.1. Comment les enfants expliquent-ils les maladies ? Plusieurs études ont montré que l'infection est un prototype de maladie pour les enfants qui en sont d'ailleurs souvent atteints (grippes, gastro entérites, etc.). Soixante-douze pour cent des enfants jugent les maladies comme contagieuses, et 80 % estiment qu'elles donnent de la fièvre. En 1998, Kalish a établi plusieurs modèles mentaux de l'infection, allant des explications les moins complexes aux explications les plus complexes. On disti -- 3.2. Les enfants atteints d'une maladie grave comprennent-ils mieux les mécanismes biologiques ? -- 4. Et ailleurs, comment les maladies sont-elles comprises ? -- 4.1. Au Japon -- 4.2. En Inde -- 5. Connaître les conceptions de la contamination pour prévenir les maladies -- 6. Conceptions occidentales de la mort -- 6.1. La mort : un mécanisme biologique complexe -- 6.2. Portrait des conceptions enfantines de la mort -- 7. Les conceptions enfantines de la mort, ailleurs -- 7.1. Aux États-Unis, au Mexique et à Madagascar -- 7.2. Des modèles mentaux complexes -- Synthèse de la deuxième partie -- Troisième partie : Les bases d'un enseignement aux sciences du vivant -- 1. D'où viennent les théories naïves du vivant ? -- 1.1. Les parents éducateurs -- 1.1.1. Le discours parental relatif au monde -- 1.1.2. Les explications parentales spontanées -- 1.1.3. Les interventions éducatives des parents dans les musées -- 1.1.4. Les explications parentales pendant la lecture partagée : cas d'un imagier sur la croissance des plantes -- 1.1.5. Les explications parentales sont-elles utiles aux apprentissages ? -- 1.2. L'influence du lieu de vie l'enfant -- 1.2.1. Les enfants des villes, les enfants des champs -- 1.3. Le poids de la culture dans les conceptions du vivant : exemples d'ailleurs -- 1.3.1. Conceptions de la nature dans les sociétés traditionnelles.
Articles sur la catégorie des végétaux -- Article sur les robots -- Articles sur le temps -- Références de la deuxième partie -- Ouvrages sur les conceptions de la maladie et de la mort -- Article sur la croissance des plantes -- Article sur les conceptions du vieillissement -- Articles sur les conceptions de l'alimentation -- Articles sur les conceptions de la maladie -- Articles sur le développement des conceptions de la mort -- Article sur l'éradication des maladies -- Références de la troisième partie -- Ouvrages sur l'étayage parental -- Ouvrages sur l'école et le changement conceptuel -- Articles sur les conceptions de la Nature dans d'autres cultures -- Articles sur des expériences pédagogiques innovantes -- Article sur l'approche écosystémique -- Références de la quatrième partie -- Ouvrages philosophiques sur le rapport de l'homme à la nature -- Ouvrages sur la solidarité écologique et la Nouvelle Écologie -- Ouvrages sur les conceptions écologiques des enfants -- Ouvrages sur l'éducation à l'environnement -- Copyright. |
| Record Nr. | UNINA-9910821187003321 |
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