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DisAbility in der Migrationsgesellschaft : Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten / Britta Konz, Anne Schröter
| DisAbility in der Migrationsgesellschaft : Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten / Britta Konz, Anne Schröter |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (340 p.) |
| Soggetto topico |
Flucht
Behinderung Rassismus Ableism Religion Schule Migrationspädagogik Soziale Arbeit Ableismus Disability-Studies Migrationsgesellschaft Migration Eltern Inklusionsforschung Geflüchtete Inklusion Rehabilitationswissenschaften |
| ISBN | 3-7815-5937-8 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Britta Konz und Anne Schröter Diskurse und Desiderate an der Intersektion von Migration, Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten. Einführung in den Sammelband ........................................................................9 I Grundlegende Theoretisierungen ..............................................................22 Eine Anfrage an Differenznarrative ...............................................................22 Susanne Gerner Verschränkte Verletzbarkeiten in komplexen Differenzbezügen – interdisziplinäre Annäherungen an eine inklusionsorientierte Pädagogik und Soziale Arbeit in der Migrationsgesellschaft ..............................................23 Tatjana Zimenkova und Verena Molitor Die Aushandlungen von Differenznarrativen: zwischen Essentialität und Exklusionspotential ......................................................................................42 Paul Mecheril und Radhika Natarajan Praktische Wirksamkeit in migrationsgesellschaftlichen Sprachordnungen .......56 DisAbility und die Konstruktion von Behinderung 65 Carla Wesselmann Konstruktionen von (Nicht-)Behinderung .......................................................66 Clemens Dannenbeck Von der notwendigen Praxis der Kritik in den Disability Studies ......................80 Zur Intersektion von Migration und DisAbility ...........................................92 Robel Afeworki Abay Rassismus und Ableism: Same, Same but Different? Intersektionale Perspektive und konviviale Visionen auf Erwerbsarbeit in der Dominanzgesellschaft ............................................................................93 Miklas Schulz Die Entdeckung pädagogischer Individualität. Normalisierung und Ver-Anderung als Mechanismen differenzpädagogischen Denkens am Beispiel der Intersektion von Dis/ability und Migration. ..........................111 II (Selbst)Verortungen von Kindern und ihren Familien an der Schnittstelle von DisAbility und Migration ...........................................125 Perspektiven von Kindern und Jugendlichen 125 Wolfgang Dworschak und Anna Selmayr Zur Intersektionalität von Behinderung und Migration. Eine soziobiographische Analyse im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung .......................................................126 Perspektiven von Familien und Gemeinden 138 Britta Konz und Anne Schröter Vulnerabilität, „family resilience“ und religiös motivierte Deutungsmuster von Eltern behinderter Kinder .......................................................................139 Eva Okuna, Mark Krasnov, Anna Pendler, Dinah Kohan „Kulam arewim se la se.“ Inklusion in jüdischen Gemeinden in Deutschland im Wandel der Zeit ........................................................................................156 Mai-Anh Boger und Michelle Proyer Perspektiven auf Buddhismus und Behinderung zwischen Reproduktion von Ableismus und subversiven Lesarten ........................................................170 Perspektiven der Kinder und Eltern in Kontexten sozialer Arbeit ............................................................................184 Jan Jochmaring Migration als ‚inklusive Herausforderung‘ der Behindertenhilfe bei der Gestaltung von Freizeitangeboten ..................................................................185 Stella Rüger Selbsthilfe als ‚Brücke zur Schule‘? – Selbsthilfestrukturen im Kontext von Migration und Behinderung und ihre Bedeutung für Partizipation in der Schule in der Migrationsgesellschaft ...............................199 Paweł Mehring, Cornelius Lätzsch und Negin Shah Hosseini Geflüchtet, be*hindert, vulnerabel? Wie Soziale Arbeit von Betroffenen diskriminierender Verhältnisse lernen und Handlungsfähigkeit (unter)stützen kann .......................................................................................212 III Interkulturelle und interreligiöse Kompetenzen in schulischen und medizinischen Handlungsfeldern ..................................................226 Diversitätskompetenz in pädagogischen Handlungsfeldern ......................226 Thomas Eppenstein Pädagogische Kompetenzen im ‚Zwischen‘: Interkulturell, intersektionell, interreligiös, inklusiv ..............................................................227 Ulrike Witten Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt im Feld von Disability, Religion und Migration. Eine intersektionale und reifizierungssensible Reflexion zum Umgang mit Heterogenitätskonstruktionen aus religionspädagogischer Perspektive .................................................................245 Christine Funk Religionssensibilität in pädagogischen Handlungsfeldern ...............................259 Athina Paraschou und Regina Soremski Inklusion und Migration – Herausforderungen und Chancen für eine diversitätssensible Lehrer*innenbildung .........................................................270 Analysen institutioneller Strukturen ..........................................................285 Kathrin Winkler Doing Difference in post-migrantischen Gesellschaften – Pädagogische Praktiken der Unterscheidung anhand von DisAbility, Kultur und Religion .....................................................................286 Thorsten Knauth und Silke Reindl Barrieren der Vielfalt. Schule und Religionsunterricht unter den Bedingungen sozio-ökonomischer Benachteiligung .................................300 Sophia Falkenstörfer Inklusion braucht Demokratie – Zum Umgang mit Vielfalt in schulischen Kontexten ...................................................................................314 Diversitätskompetenz in medizinisch-therapeutischen Handlungsfeldern ....................................................................................... 326 Interview mit Meryam Schouler-Ocac: Kultursensible Psychiatrie und Psychotherapie. .............................................................................................327 Informationen zu den Autor*innen .............................................................337 |
| Record Nr. | UNINA-9910568179403321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Kunst Im Religionsunterricht - Empirische Erkundungen Heterogenitätssensibler Lernprozesse
| Kunst Im Religionsunterricht - Empirische Erkundungen Heterogenitätssensibler Lernprozesse |
| Autore | Gärtner Claudia |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | transcript Verlag, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (307 pages) |
| Altri autori (Persone) |
KonzBritta
ArndtMaria |
| Collana | Religionswissenschaft |
| Soggetto topico | RELIGION / General |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Bildung Education Kunstpädagogik Religion Religionswissenschaft Religious Studies Social Inequality Soziale Ungleichheit Soziale Unterschiede |
| ISBN |
9783839475171
3839475171 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Vorwort -- Ausgangspunkt und Anlage der Studie -- 1. Problemaufriss und Forschungsstand -- 2. Methodisches Setting -- 3. Forschungsdesign -- Teilprojekt 1: Rezeptionsästhetisches Arbeiten mit Kunst im Religionsuntericht -- 4. Analyse der Unterrichtsprozesse -- 5. Lernausgangslage und -ergebnisse: Quantitative Auswertung -- 6. Lernprozesse und -ergebnisse: Qualitative Fallstudien -- Teilprojekt 2: Produktionsästhetisches Arbeiten mit Kunst im Religionsunterricht -- Einleitung -- 7. Unterrichtsdynamiken -- 8. Raumdynamiken -- 9. Lernentwicklung und Einzelfallanalyse -- 10. Analyse der Unterrichtsprodukte (Fotografien) -- Fazit und Ausblick -- 11. Zusammenschau der Teilprojekte -- 12. Impulse für den Religionsunterricht -- Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910978254503321 |
Gärtner Claudia
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| transcript Verlag, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Kunst Im Religionsunterricht - Empirische Erkundungen Heterogenitätssensibler Lernprozesse
| Kunst Im Religionsunterricht - Empirische Erkundungen Heterogenitätssensibler Lernprozesse |
| Autore | Gärtner Claudia |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | transcript Verlag, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (307 pages) |
| Altri autori (Persone) |
KonzBritta
ArndtMaria |
| Collana | Religionswissenschaft |
| Soggetto topico | RELIGION / General |
| Soggetto non controllato |
Art Education
Bildung Education Kunstpädagogik Religion Religionswissenschaft Religious Studies Social Inequality Soziale Ungleichheit Soziale Unterschiede |
| ISBN |
9783839475171
3839475171 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Vorwort -- Ausgangspunkt und Anlage der Studie -- 1. Problemaufriss und Forschungsstand -- 2. Methodisches Setting -- 3. Forschungsdesign -- Teilprojekt 1: Rezeptionsästhetisches Arbeiten mit Kunst im Religionsuntericht -- 4. Analyse der Unterrichtsprozesse -- 5. Lernausgangslage und -ergebnisse: Quantitative Auswertung -- 6. Lernprozesse und -ergebnisse: Qualitative Fallstudien -- Teilprojekt 2: Produktionsästhetisches Arbeiten mit Kunst im Religionsunterricht -- Einleitung -- 7. Unterrichtsdynamiken -- 8. Raumdynamiken -- 9. Lernentwicklung und Einzelfallanalyse -- 10. Analyse der Unterrichtsprodukte (Fotografien) -- Fazit und Ausblick -- 11. Zusammenschau der Teilprojekte -- 12. Impulse für den Religionsunterricht -- Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNISA-996647817203316 |
|
Gärtner Claudia
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| transcript Verlag, 2024 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Postkolonialismus, Theologie und die Konstruktion des Anderen / Postcolonialism, Theology and the Construction of the Other : Erkundungen in einem Grenzgebiet / Exploring Borderlands / / edited by Britta Konz, Bernhard Ortmann, Christian Wetz
| Postkolonialismus, Theologie und die Konstruktion des Anderen / Postcolonialism, Theology and the Construction of the Other : Erkundungen in einem Grenzgebiet / Exploring Borderlands / / edited by Britta Konz, Bernhard Ortmann, Christian Wetz |
| Autore | Konz Britta |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Brill, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 230/.046 |
| Collana | Studies in Theology and Religion |
| Soggetto topico |
Postcolonial theology
Other (Philosophy) - Religious aspects - Christianity Philosophical theology |
| ISBN |
9789004417434
9004417435 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Vorwort -- Preface -- Abkürzungen/Abbreviations -- Über die Autorinnen und Autoren/Notes on Contributors -- Postcolonialism and Theology in Germany: Introductory Remarks -- Britta Konz, Bernard Ortmann and Christian Wetz -- Postkolonialismus und Interkulturelle Theologie in Deutschland: Einleitende Verortungen -- Britta Konz und Bernhard Ortmann -- 1 Wer darf dazugehören? Anstöße Postkolonialer Theologie im Kontext der Migration -- Michael Nausner -- 2 Ungleichheit statt Differenz? Zum emanzipatorischen Potential poststrukturalistischer Theorie für das theologische Verständnis von Identität -- Theresa Pieper -- 3 Interreligiöser Vergleich in postkolonialer Perspektive: Die ,Weltreligion Hinduismus' in Peter Schmiedels Entwurf einer globalen Wirtschaftsethik -- Bernhard Ortmann -- 4 Kann Christus sprechen? Eine postkoloniale Überlegung zur Christologie -- Dominik Gautier -- 5 Die zweite Meile: Mt 5,41 in postkolonialer Perspektive - eine exegetische Erprobung -- Christian Wetz -- 6 Decoloniality, Theology and Bodies: Tamar and Jesus as Examples of Othering and Bonding -- Janneke Stegeman -- 7 Shembe, the Black Messiah: A Postcolonial Intervention -- Magnus Echtler -- 8 Postcolonial Re-imaginations: Interrogating Archival Space in Indo-European Encounters -- Gladson Jathanna -- 9 Postkoloniale Perspektiven und Forschendes Lernen: Ein Beispiel aus der kirchengeschichtlichen Lehrpraxis -- Sabine Hübner -- 10 Interkulturelle Theologie als herausfordernde Ressource im Religionsunterricht -- Britta Konz. |
| Altri titoli varianti | Erkundungen in einem Grenzgebiet / Exploring Borderlands |
| Record Nr. | UNINA-9910568188503321 |
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Konz Britta
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| Brill, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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