Like muligheter til god leseforståelse? : 20 år med lesing i PISA / / Tove Stjern Frønes og Fredrik Jensen (editors)
| Like muligheter til god leseforståelse? : 20 år med lesing i PISA / / Tove Stjern Frønes og Fredrik Jensen (editors) |
| Autore | Tove Stjern Frønes |
| Pubbl/distr/stampa | Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (279 pages) : illustrations; digital, PDF file(s) |
| Soggetto non controllato |
literacy
Reading PISA Norway |
| ISBN | 82-15-04006-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | nor |
| Record Nr. | UNINA-9910420940103321 |
Tove Stjern Frønes
|
||
| Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), 2020 | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Stø kurs : Norske elevers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2015 / / edited by Marit Kjærnsli, Fredrik Jensen
| Stø kurs : Norske elevers kompetanse i naturfag, matematikk og lesing i PISA 2015 / / edited by Marit Kjærnsli, Fredrik Jensen |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified] : , : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), , 2016 |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (228 p.) |
| Disciplina | 371.26 |
| Soggetto topico | Science - Study and teaching |
| ISBN | 82-15-02747-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | nor |
| Nota di contenuto | Forord -- 1 PISA 2015 - gjennomføring og noen sentrale resultater -- 2 Naturfag i PISA: definisjon og oppgaver -- 3 Resultater i naturfag -- 4 Holdninger til naturfag -- 5 Elevers oppfatninger av naturfagsundervisning -- 6 Matematikk -- 7 Resultater i lesing -- 8 Læringsmiljøet i skolen -- 9 Skoleleders svar på spørsmål i skolespørreskjemaet -- Vedlegg: Eksempeloppgaver i naturfag fra PISA 2015. |
| Record Nr. | UNINA-9910268950303321 |
| [Place of publication not identified] : , : Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), , 2016 | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||