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Sexualpädagogik im Kreuzfeuer : Der Sexualkunde-Atlas 1969 und die Kritik an schulischer Aufklärung
| Sexualpädagogik im Kreuzfeuer : Der Sexualkunde-Atlas 1969 und die Kritik an schulischer Aufklärung |
| Autore | Heyn Marcus |
| Pubbl/distr/stampa | Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (569 pages) |
| Disciplina | 613.96 |
| Altri autori (Persone) |
BöhmMaika
StumpeHarald VoßHeinz-Jürgen WellerKonrad |
| Collana | Angewandte Sexualwissenschaft |
| Soggetto topico | Sex instruction |
| ISBN | 3-8379-7862-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Inhalt -- 1 Vorspiel -- 1.1 Sexualpädagogik als Herausforderung -- 1.1.1 Die Pädagogisierung der Sexualität -- 1.1.2 Begriffliche Einordnung des sexualpädagogischen Feldes -- 1.1.3 Die Normierung des sexualpädagogischen Diskurses -- 1.1.4 Herausforderungen für die Sexualpädagogik -- 1.1.5 Sexualitätsbegriffe -- 1.1.6 Kindliche Sexualität -- 1.1.7 Die Genese von Forschungsfrage und Forschungsdesign -- 1.2 Sexualität und Sprache im Fokus der Diskursforschung -- 1.3 Diskursverständnis -- 1.3.1 Diskurstheoretische Positionierung -- 1.3.2 Diskursbegriff -- 1.3.3 Verschränkung von Diskurs- und Dispositivforschung -- 1.3.4 Die Ordnung der Diskurse -- 1.3.5 Die Durchsetzung von Bedeutung -- 1.3.6 Äquivalenz und Differenz -- 1.4 Medientheoretische Betrachtungen -- 1.4.1 Öffentlichkeit und Journalismus -- 1.4.2 Der Begriff der Massenmedien -- 1.4.3 Die Funktion der Massenmedien -- 1.4.4 Faktuale Texte als Untersuchungsgegenstand -- 1.5 Korpusbildung -- 1.6 Analyseschritte und -instrumente -- 1.6.1 Einzeltextanalyse -- 1.6.2 Narrative und argumentative Struktur -- 1.6.3 Synoptische Analyse -- 2 Historische Kontextualisierung -- 2.1 Die Diskursarena: Presse und Printmedien am Ende der 1960er Jahre -- 2.1.1 Strukturierung der bundesrepublikanischen Presselandschaft -- 2.1.2 Die Medienlandschaft in den »langen 60er Jahren« -- 2.2 Das Diskursfeld: Die Anfänge bundesrepublikanischer Aufklärung -- 2.2.1 Die sexualpolitische Programmatik Strobels -- 2.2.2 Die KMK-Empfehlungen zur Sexualerziehung in den Schulen -- 2.3 Der Corpus Delicti: Diskursanalytische Einordnung des Sexualkunde-Atlas -- 2.3.1 Das Layout -- 2.3.2 Die inhaltliche Konzeption -- 2.3.3 Textgestaltung und -aussagen -- 2.3.4 Die Bildsprache -- 2.3.5 Verortung im öffentlichen Aufklärungsdiskurs der BRD -- 2.3.6 Die Normalisierung der Autosexualität.
2.3.7 Die Ausblendung kindlicher Sexualität -- 3 Feinanalyse der Printmedien und Diskursfragmente -- 3.1 Der Diskurs im Nachrichtenmagazin Der Spiegel -- 3.1.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.1.2 Reimut Reiche: »Zeugung ist Ordnung« (7. Juli 1969) -- 3.1.3 o. A.: »Aufklärung/Sexualkunde-Atlas: So einfach« (29. September 1969) -- 3.1.4 Die Interpretation des Diskurses im Spiegel -- 3.2 Der Diskurs in der Frankfurter Rundschau -- 3.2.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.2.2 Ingeborg Jahn: »Viele Rechenbücher - nur ein Sex-Atlas« (11. Juni 1969) -- 3.2.3 Die Interpretation des Diskurses in der FR -- 3.3 Der Diskurs in der Wochenzeitung Die Zeit -- 3.3.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.3.2 Marion Schreiber: »Aufklärung ohne Scheu« (20. Juni 1969) -- 3.3.3 Inga Wex: »Grobe und harte Mittel« (18. Juli 1969) -- 3.3.4 Erna Stahl: »Eros bleibt auf der Strecke« (18. Juli 1969) -- 3.3.5 Die Interpretation des Diskurses in der Zeit -- 3.4 Der Diskurs in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung -- 3.4.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.4.2 Carl Schopen: »Sexualaufklärung für Schüler und Erziehungsberechtigte« (11. Juni 1969) -- 3.4.3 Helene Rahms: »Wer mag da noch lieben? Sexualkunde in der Klempner-Sprache« (24. Juni 1969) -- 3.4.4 Hans Dahs: »Geschlechtserziehung im Parterre« (3. Juli 1969) -- 3.4.5 o. A.: »Sexualkunde-Atlas. Kritik durch das Familienministerium« (17. Juli 1969) -- 3.4.6 Otfried Lieberknecht: »Sollen die Schulen sexuell aufklären?« (19. Juli 1969) -- 3.4.7 Die Interpretation des Diskurses in der FAZ -- 3.5 Der Diskurs in der Süddeutschen Zeitung -- 3.5.1 Institutioneller Rahmen -- 3.5.2 Jörg Drews: »Der Atlas« (1. Juli 1969) -- 3.5.3 Die Interpretation des Diskurses in der SZ -- 3.6 Der Diskurs in der Tageszeitung Die Welt -- 3.6.1 Institutioneller Rahmen. 3.6.2 Bernd Nellessen: »Ein Sexualkunde-Atlas soll den Schülern alles über Mann und Frau sagen« (14. Juni 1969) -- 3.6.3 Bernd Nellessen: »Sexualkunde - keine Zoologie« (16. Juni 1969) -- 3.6.4 Hans Arthur Stieler von Heydekampf: »Der Sexual-Atlas und seine Folgen« (30. Juni 1969) -- 3.6.5 Leonhard Stits-Ulriel: »Ein großer Durchbruch« (30. Juni 1969) -- 3.6.6 Dr. Hans Müller: »Eine jugendgefährdende Schrift?« (30. Juni 1969) -- 3.6.7 Benedicts von Bitter: »Ethische Mängel« (30. Juni 1969) -- 3.6.8 Johannes Fischer: »Aufgabe der Eltern« (30. Juni 1969) -- 3.6.9 K. Philip: »Die juristische Seite« (30. Juni 1969) -- 3.6.11 Loise Kerber: »Mit zoologischer Brutalität« (30. Juni 1969) -- 3.6.12 Horst Rumpf: »Freud wurde von den Verfassern des Sexual-Atlas nicht gefragt« (2. Juli 1969) -- 3.6.13 Die Interpretation des Diskurses in der Welt -- 3.7 Der Diskurs in Bild und Bild am Sonntag -- 3.7.1 Institutioneller Rahmen -- 3.7.2 Martin Klaus Keune: »Der Sex-Atlas entzweit die Ministerinnen« (20. Juli 1969) -- 3.7.4 Die Interpretation des Diskurses in der Bild am Sonntag -- 4 Synopse: Analyse und Interpretation des Mediendiskurses -- 4.1 Die Stimmen im Diskurs -- 4.1.1 Geschlecht -- 4.1.2 Alter -- 4.1.3 Parteimitgliedschaft -- 4.1.4 Konfession -- 4.1.5 Berührungspunkte mit Sexualpädagogik -- 4.2 Stilistische Textmerkmale -- 4.2.1 Informationsbetonte Texte -- 4.2.2 Meinungsbetonte Texte -- 4.2.3 Textsortenübergreifende Merkmale -- 4.3 Vermittlungsstrategien -- 4.3.1 Die Bedeutung der Metapher im Diskurs -- 4.3.2 Die Prädikation des Gezeigten durch Wortfelder der Abscheu -- 4.4 Argumentationsstrategien -- 4.4.1 Dramatisierung der Narration -- 4.4.2 Vereinfachungen und Verallgemeinerungen -- 4.4.3 Die Diffamierung als etablierte Argumentationsstrategie -- 4.5 Die Einbettung der Propositionen in Topoi, Narrative und Diskurse. 4.5.1 Kritik am Sexualkunde-Atlas als Ausdruck des Streites um die Natur des Sex -- 4.5.2 Die agonalen Zentren im Diskurs -- 4.5.3 Die fortgesetzte Entsexualisierung des Kindes -- 4.5.4 Die diskursive (Re-)Produktion der sexuell gefährdeten Kindheit und Jugend -- 4.5.5 Relikte des Anti-Onanie-Diskurses -- 5 Nachspiel -- 5.1 Rückblick: Das öffentliche Streiten um den Sexualkunde-Atlas 1969 -- 5.1.1 Die Performativität des Diskurses -- 5.1.2 Die Verschränkung des Mediendiskurses mit weiteren Diskurssträngen -- 5.1.3 Der Sexualkunde-Atlas als bevölkerungspolitisches Projekt -- 5.2 Weitblick: Nachfolgende Auseinandersetzungen um Aufklärungsmaterialien -- 5.2.1 Zwischen Liberalisierung und sexueller Panik - der Diskurs um Muß-Ehen muß es nicht geben -- 5.2.2 Sexualpolitik der »Konservativen Wende« - der Diskurs um betrifft: sexualität -- 5.2.3 Der Diskurs um Let's talk about Sex in der HIV-Krise -- 5.3 Ausblick: Die ständige Sorge um die bedrohte Nation -- 5.3.1 Das Hofieren rechter Kulturkritik im Diskurs um Körper, Liebe, Doktorspiele -- 5.3.2 Re-Normierung von Sexualität im Diskurs um Sexualpädagogik der Vielfalt -- 5.3.3 Anregungen zum Schluss -- Literatur -- Anhang: Einzeltexte des konkreten Korpus. |
| Record Nr. | UNISA-996589543103316 |
Heyn Marcus
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| Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Sexualpädagogik im Kreuzfeuer : Der Sexualkunde-Atlas 1969 und die Kritik an schulischer Aufklärung
| Sexualpädagogik im Kreuzfeuer : Der Sexualkunde-Atlas 1969 und die Kritik an schulischer Aufklärung |
| Autore | Heyn Marcus |
| Pubbl/distr/stampa | Gießen : , : Psychosozial Verlag, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (569 pages) |
| Disciplina | 613.96 |
| Altri autori (Persone) |
BöhmMaika
StumpeHarald VoßHeinz-Jürgen WellerKonrad |
| Collana | Angewandte Sexualwissenschaft |
| Soggetto topico | Sex instruction |
| ISBN | 3-8379-7862-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto |
Intro -- Inhalt -- 1 Vorspiel -- 1.1 Sexualpädagogik als Herausforderung -- 1.1.1 Die Pädagogisierung der Sexualität -- 1.1.2 Begriffliche Einordnung des sexualpädagogischen Feldes -- 1.1.3 Die Normierung des sexualpädagogischen Diskurses -- 1.1.4 Herausforderungen für die Sexualpädagogik -- 1.1.5 Sexualitätsbegriffe -- 1.1.6 Kindliche Sexualität -- 1.1.7 Die Genese von Forschungsfrage und Forschungsdesign -- 1.2 Sexualität und Sprache im Fokus der Diskursforschung -- 1.3 Diskursverständnis -- 1.3.1 Diskurstheoretische Positionierung -- 1.3.2 Diskursbegriff -- 1.3.3 Verschränkung von Diskurs- und Dispositivforschung -- 1.3.4 Die Ordnung der Diskurse -- 1.3.5 Die Durchsetzung von Bedeutung -- 1.3.6 Äquivalenz und Differenz -- 1.4 Medientheoretische Betrachtungen -- 1.4.1 Öffentlichkeit und Journalismus -- 1.4.2 Der Begriff der Massenmedien -- 1.4.3 Die Funktion der Massenmedien -- 1.4.4 Faktuale Texte als Untersuchungsgegenstand -- 1.5 Korpusbildung -- 1.6 Analyseschritte und -instrumente -- 1.6.1 Einzeltextanalyse -- 1.6.2 Narrative und argumentative Struktur -- 1.6.3 Synoptische Analyse -- 2 Historische Kontextualisierung -- 2.1 Die Diskursarena: Presse und Printmedien am Ende der 1960er Jahre -- 2.1.1 Strukturierung der bundesrepublikanischen Presselandschaft -- 2.1.2 Die Medienlandschaft in den »langen 60er Jahren« -- 2.2 Das Diskursfeld: Die Anfänge bundesrepublikanischer Aufklärung -- 2.2.1 Die sexualpolitische Programmatik Strobels -- 2.2.2 Die KMK-Empfehlungen zur Sexualerziehung in den Schulen -- 2.3 Der Corpus Delicti: Diskursanalytische Einordnung des Sexualkunde-Atlas -- 2.3.1 Das Layout -- 2.3.2 Die inhaltliche Konzeption -- 2.3.3 Textgestaltung und -aussagen -- 2.3.4 Die Bildsprache -- 2.3.5 Verortung im öffentlichen Aufklärungsdiskurs der BRD -- 2.3.6 Die Normalisierung der Autosexualität.
2.3.7 Die Ausblendung kindlicher Sexualität -- 3 Feinanalyse der Printmedien und Diskursfragmente -- 3.1 Der Diskurs im Nachrichtenmagazin Der Spiegel -- 3.1.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.1.2 Reimut Reiche: »Zeugung ist Ordnung« (7. Juli 1969) -- 3.1.3 o. A.: »Aufklärung/Sexualkunde-Atlas: So einfach« (29. September 1969) -- 3.1.4 Die Interpretation des Diskurses im Spiegel -- 3.2 Der Diskurs in der Frankfurter Rundschau -- 3.2.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.2.2 Ingeborg Jahn: »Viele Rechenbücher - nur ein Sex-Atlas« (11. Juni 1969) -- 3.2.3 Die Interpretation des Diskurses in der FR -- 3.3 Der Diskurs in der Wochenzeitung Die Zeit -- 3.3.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.3.2 Marion Schreiber: »Aufklärung ohne Scheu« (20. Juni 1969) -- 3.3.3 Inga Wex: »Grobe und harte Mittel« (18. Juli 1969) -- 3.3.4 Erna Stahl: »Eros bleibt auf der Strecke« (18. Juli 1969) -- 3.3.5 Die Interpretation des Diskurses in der Zeit -- 3.4 Der Diskurs in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung -- 3.4.1 Der institutionelle Rahmen -- 3.4.2 Carl Schopen: »Sexualaufklärung für Schüler und Erziehungsberechtigte« (11. Juni 1969) -- 3.4.3 Helene Rahms: »Wer mag da noch lieben? Sexualkunde in der Klempner-Sprache« (24. Juni 1969) -- 3.4.4 Hans Dahs: »Geschlechtserziehung im Parterre« (3. Juli 1969) -- 3.4.5 o. A.: »Sexualkunde-Atlas. Kritik durch das Familienministerium« (17. Juli 1969) -- 3.4.6 Otfried Lieberknecht: »Sollen die Schulen sexuell aufklären?« (19. Juli 1969) -- 3.4.7 Die Interpretation des Diskurses in der FAZ -- 3.5 Der Diskurs in der Süddeutschen Zeitung -- 3.5.1 Institutioneller Rahmen -- 3.5.2 Jörg Drews: »Der Atlas« (1. Juli 1969) -- 3.5.3 Die Interpretation des Diskurses in der SZ -- 3.6 Der Diskurs in der Tageszeitung Die Welt -- 3.6.1 Institutioneller Rahmen. 3.6.2 Bernd Nellessen: »Ein Sexualkunde-Atlas soll den Schülern alles über Mann und Frau sagen« (14. Juni 1969) -- 3.6.3 Bernd Nellessen: »Sexualkunde - keine Zoologie« (16. Juni 1969) -- 3.6.4 Hans Arthur Stieler von Heydekampf: »Der Sexual-Atlas und seine Folgen« (30. Juni 1969) -- 3.6.5 Leonhard Stits-Ulriel: »Ein großer Durchbruch« (30. Juni 1969) -- 3.6.6 Dr. Hans Müller: »Eine jugendgefährdende Schrift?« (30. Juni 1969) -- 3.6.7 Benedicts von Bitter: »Ethische Mängel« (30. Juni 1969) -- 3.6.8 Johannes Fischer: »Aufgabe der Eltern« (30. Juni 1969) -- 3.6.9 K. Philip: »Die juristische Seite« (30. Juni 1969) -- 3.6.11 Loise Kerber: »Mit zoologischer Brutalität« (30. Juni 1969) -- 3.6.12 Horst Rumpf: »Freud wurde von den Verfassern des Sexual-Atlas nicht gefragt« (2. Juli 1969) -- 3.6.13 Die Interpretation des Diskurses in der Welt -- 3.7 Der Diskurs in Bild und Bild am Sonntag -- 3.7.1 Institutioneller Rahmen -- 3.7.2 Martin Klaus Keune: »Der Sex-Atlas entzweit die Ministerinnen« (20. Juli 1969) -- 3.7.4 Die Interpretation des Diskurses in der Bild am Sonntag -- 4 Synopse: Analyse und Interpretation des Mediendiskurses -- 4.1 Die Stimmen im Diskurs -- 4.1.1 Geschlecht -- 4.1.2 Alter -- 4.1.3 Parteimitgliedschaft -- 4.1.4 Konfession -- 4.1.5 Berührungspunkte mit Sexualpädagogik -- 4.2 Stilistische Textmerkmale -- 4.2.1 Informationsbetonte Texte -- 4.2.2 Meinungsbetonte Texte -- 4.2.3 Textsortenübergreifende Merkmale -- 4.3 Vermittlungsstrategien -- 4.3.1 Die Bedeutung der Metapher im Diskurs -- 4.3.2 Die Prädikation des Gezeigten durch Wortfelder der Abscheu -- 4.4 Argumentationsstrategien -- 4.4.1 Dramatisierung der Narration -- 4.4.2 Vereinfachungen und Verallgemeinerungen -- 4.4.3 Die Diffamierung als etablierte Argumentationsstrategie -- 4.5 Die Einbettung der Propositionen in Topoi, Narrative und Diskurse. 4.5.1 Kritik am Sexualkunde-Atlas als Ausdruck des Streites um die Natur des Sex -- 4.5.2 Die agonalen Zentren im Diskurs -- 4.5.3 Die fortgesetzte Entsexualisierung des Kindes -- 4.5.4 Die diskursive (Re-)Produktion der sexuell gefährdeten Kindheit und Jugend -- 4.5.5 Relikte des Anti-Onanie-Diskurses -- 5 Nachspiel -- 5.1 Rückblick: Das öffentliche Streiten um den Sexualkunde-Atlas 1969 -- 5.1.1 Die Performativität des Diskurses -- 5.1.2 Die Verschränkung des Mediendiskurses mit weiteren Diskurssträngen -- 5.1.3 Der Sexualkunde-Atlas als bevölkerungspolitisches Projekt -- 5.2 Weitblick: Nachfolgende Auseinandersetzungen um Aufklärungsmaterialien -- 5.2.1 Zwischen Liberalisierung und sexueller Panik - der Diskurs um Muß-Ehen muß es nicht geben -- 5.2.2 Sexualpolitik der »Konservativen Wende« - der Diskurs um betrifft: sexualität -- 5.2.3 Der Diskurs um Let's talk about Sex in der HIV-Krise -- 5.3 Ausblick: Die ständige Sorge um die bedrohte Nation -- 5.3.1 Das Hofieren rechter Kulturkritik im Diskurs um Körper, Liebe, Doktorspiele -- 5.3.2 Re-Normierung von Sexualität im Diskurs um Sexualpädagogik der Vielfalt -- 5.3.3 Anregungen zum Schluss -- Literatur -- Anhang: Einzeltexte des konkreten Korpus. |
| Record Nr. | UNINA-9910845075203321 |
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